實(shí)用的小學(xué)生作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生作文4篇，歡迎大家分享。
小學(xué)生作文 篇1
暑假的一個(gè)傍晚，小明和小剛拿著捕網(wǎng)在門前的公園里捕蜻蜓。
兩個(gè)男孩子?xùn)|跑跑西追追，費(fèi)了九牛二虎之力，總算捕到了一只蜻蜓。正得意呢！一個(gè)大姐姐走過來，面帶微笑的說：“小朋友，不要捉蜻蜓，蜻蜓是厲害的益蟲�！毙∶骱托偮犃�，好奇的問：“蜻蜓為什么是益蟲？”大姐姐又說：“因?yàn)轵唑岩粋�(gè)小時(shí)能捕捉20只蚊子或蒼蠅，是人們的除害飛行家。”小明搖搖頭說：“蜻蜓有這么大的.本領(lǐng)呀！小剛，快放了蜻蜓。”小剛有些不舍得了，說：“大姐姐，讓我們把它事回去吧！我們以后不捉得了�！边�沒等大姐奶回答，小明就嚴(yán)厲地說：“不行，蜻蜓是益蟲，我們不能捕捉�！毙偮犃耍椭缓靡酪啦簧岬匕羊唑呀o放了。
蜻蜓在他們的頭上盤旋著，好像在說：“謝謝你，小朋友，你給了我自由�！�
他們望著遠(yuǎn)飛的蜻蜓，開心地笑了。
小學(xué)生作文 篇2
說到迷路，恐怕大人們把一定會(huì)這個(gè)詞強(qiáng)加在我們小朋友身上，當(dāng)我迷路時(shí)。但是對(duì)于我來說，這種問題在絕大部分時(shí)間是不成立的，也不是說我是個(gè)識(shí)路強(qiáng)人，只能說是因?yàn)槲也粫?huì)主動(dòng)自己一個(gè)人跑到外面去或者自己回家。我的媽媽是我們家的家庭主婦，我的家里學(xué)校不算近，所以媽媽就承擔(dān)著負(fù)責(zé)接送我去學(xué)校、回到家的.任務(wù)，因此我也不太可能有時(shí)間迷路。
但是，不太可能并不代表就沒有迷路的情況，即使幾率只有不到百分之十，那還是代表著暗示著有過迷路。話說有一回，媽媽帶著我去大伯家，我當(dāng)然是異常興奮；由于大人們講的啥小孩子聽著很迷糊，鑒于無聊沒事干的我，媽媽給了我個(gè)建議，那就是下去溜幾圈兒再回來。本人可是個(gè)不愛呆在小區(qū)里，愛呆在自己的窩里的奇怪的人，自然是老大不情愿的�？墒且�，我的老媽不但是家庭主婦，還有一項(xiàng)重任，那即便是家庭的核心——領(lǐng)軍人物、掌門人��！所以本人就算再怎么不愿意，一千個(gè)一萬個(gè)不愿意，也無濟(jì)于事，只好磨磨蹭蹭穿好鞋下樓了。其實(shí)要說我的大伯家的小區(qū)，那比我們家的小區(qū)都要強(qiáng)，環(huán)境優(yōu)美、生態(tài)平衡、設(shè)備齊全，是好的沒話說的，就差趕上波托菲諾（好像是有這么一個(gè)小區(qū)）了。
哈哈，小朋友們，要記住嘍！迷路了千萬不要著急，要像姐姐一樣，動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法，很快就會(huì)找到了！哦，還有哦，千萬不要告訴我的老媽，我迷過路喔！
小學(xué)生作文 篇3
上個(gè)星期天早上，天氣晴朗。
我爸爸準(zhǔn)備把我?guī)У讲耸袌隼镔I菜。
我們乘29路公交車，過了一會(huì)兒
到西工大的菜市場，我看了看有很多人。一下車我看見買小雞的，它的毛毛茸茸的，它是黃顏色的'，小小的，真可愛 。
我好想養(yǎng)小雞，爸爸答應(yīng)了，但是他說得給媽媽打電話，媽媽不同意就不買。我打電話，可是媽媽不同意。還是不買了，我回家的時(shí)候摸一下就走了。
小學(xué)生作文 篇4
有一個(gè)漂亮的文具盒，它是我三年級(jí)時(shí)媽媽給我買的。雖然它已經(jīng)很舊了，可我還是非常喜歡它。
文具盒大概長19厘米，寬9厘米，形狀呈長方形。它是天藍(lán)色的，正面有一只乖巧的小白貓。小白貓瞪大眼睛，手上拿著一朵花，十分可愛。
文具盒分四層，每層都有各種各樣的文具。第一層有花朵的圖案，很寬；里面有3支晨光水筆，7支雙頭熒光筆，還有1套尺子。第二層有小花貓的圖案，非常漂亮；里面裝著2支自動(dòng)筆和1支紅筆。第三層有大樹的.圖案，里面裝著3支圓珠筆和2筒自動(dòng)筆筆芯。最后一層的蝴蝶圖案最好看，這一層裝著2塊橡皮和2支水筆筆芯。怎么樣，我的文具盒是不是又大又漂亮？
我的文具盒不僅漂亮，它還是我學(xué)習(xí)的好幫手。每當(dāng)我要寫作業(yè)的時(shí)候，就會(huì)從文具盒的第一層拿出一支水筆，認(rèn)認(rèn)真真地寫。在畫畫的時(shí)候，我會(huì)拿出一支自動(dòng)筆，畫出一幅幅美麗的圖畫。如果哪個(gè)地方畫錯(cuò)了，我就會(huì)拿出一塊橡皮，把錯(cuò)誤的地方擦掉，然后重新畫。我在美術(shù)課的時(shí)候，如果忘記帶水彩筆也沒關(guān)系。這時(shí)候，那7支雙頭熒光筆可就派上用場了。我可以用熒光筆來代替水彩筆涂顏色，涂出來的顏色甚至比水彩筆涂出來的效果更好。如果水筆和自動(dòng)筆沒筆芯了，我還可以給它們裝上筆芯呢！
這個(gè)文具盒就好像一個(gè)和睦的大家庭，鉛筆，尺子，水筆……都是這個(gè)家庭的成員。它們友好地相處，從不爭吵，幫助我完成每一樣老師布置給我的作業(yè)。我非常感激這個(gè)文具盒。每當(dāng)我考試獲得好成績的時(shí)候，我就會(huì)高興地看著它，因?yàn)橐灿兴囊环莨凇?/p>
我特別喜歡這個(gè)文具盒，它不僅是我學(xué)習(xí)上的好幫手，而且還是我生活中的好朋友。
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