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我能書(shū)寫(xiě)的一雙手
我從不仔細(xì)端詳我的這雙手，直到這刻。我的十指并不修長(zhǎng)好看，短短胖胖像預(yù)示我以后的身材。我的指甲總修剪得光禿禿的，手心因?yàn)楹苌僮黾覄?wù)而沒(méi)有多少深淺不一的紋路，只有一個(gè)斗大的“川”字。手上惟一的繭就是右手中指握筆一側(cè)的突起。長(zhǎng)年錯(cuò)誤的握筆姿勢(shì)已經(jīng)改不掉，只留下這個(gè)令手指尖看來(lái)有些畸形的繭。這是我從會(huì)握筆開(kāi)始留下的印跡。
猶記得五歲時(shí)剛拿筆寫(xiě)字時(shí)的喜悅。雖然才只能對(duì)帖描寫(xiě)字母，我也忙得不亦樂(lè)乎。小小的手掌包裹住筆身，較真地一筆一劃書(shū)寫(xiě)，盡管寫(xiě)得并不好看，仍沉浸在于蝌蚪文的對(duì)抗中。而一次我偶然講帖上的字母描寫(xiě)得九成九像，就高興得一整天樂(lè)不可支，跑著向爸爸媽媽炫耀，對(duì)著自己的“輝煌成就”兀自得意地笑著。
上學(xué)后，我對(duì)于書(shū)寫(xiě)的認(rèn)識(shí)不再只是過(guò)去的模仿。用手抓緊這根筆，我知道了書(shū)寫(xiě)不僅只是筆尖在紙面的滑動(dòng)，更是我在用手記錄。這其中有生澀難懂的知識(shí)，有辭藻華美的佳句，有意蘊(yùn)深刻的名言，有風(fēng)趣幽默的見(jiàn)聞，有讓我感動(dòng)、震撼的事件，有我不能對(duì)他人傾吐的秘密，有我的思想、個(gè)性在其中飛揚(yáng)。這雙能書(shū)寫(xiě)的手成了大腦的輸出器，一行行秀麗的字跡用細(xì)小的聲音告訴世界：有個(gè)女孩在成長(zhǎng)。
現(xiàn)在，這雙手不僅能握筆，還摸起了電腦的鍵盤(pán)。這樣的成長(zhǎng)是不夠的，女孩想要更廣闊的空間。她輕擊鼠標(biāo)，指尖在鍵盤(pán)上跳舞。她設(shè)立了屬于自己的博客，她讓窗外的人也融入了她的生活。
這是一種進(jìn)步嗎？文字并不只被限定在圖文符號(hào)的狹窄框架內(nèi)，當(dāng)它經(jīng)魔力的手點(diǎn)醒，它便被賦予了那個(gè)啟明者的喜怒哀樂(lè)，它吟唱著自己的思想，綻放著自己的花蕾。這雙手，或許不夠修長(zhǎng)美麗，或許并非細(xì)膩柔嫩，或許稱(chēng)不上靈巧，但它們書(shū)寫(xiě)著自己，書(shū)寫(xiě)著自己的華彩樂(lè)章。
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