(通用)八年級(jí)作文5篇

　　在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的八年級(jí)作文5篇，歡迎大家分享。

八年級(jí)作文 篇1

　生活需要快樂(lè)，快樂(lè)是人身心愉悅，多日在學(xué)海中漂泊，沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)早已將本來(lái)就不多的課余生活壓縮的所剩無(wú)幾，萬(wàn)幸的是我還有一個(gè)美好的周末，可以放松緊繃的神經(jīng)，放松一下早已疲倦的手指和筋骨。

　　快樂(lè)一：與爸爸對(duì)弈

　　我周末的娛樂(lè)，多數(shù)是和爸爸對(duì)弈，我爸的棋藝比我技高一籌，我很難取勝，但是我總是能有所收獲，每到周末的`閑暇之余，我總是找爸爸下棋，每每此時(shí)，我爸總是哈哈大笑道：“來(lái)，讓我再教你幾招，學(xué)著點(diǎn)”每到這時(shí)，我就一努嘴，不服氣地說(shuō)：“切，看我這回怎么贏你”。

　　刀槍劍戟幾個(gè)回合下來(lái)，我漸漸落了下風(fēng)，往后退了十幾步棋，不管我采取什么樣的戰(zhàn)術(shù)，調(diào)整怎樣的策略，也得不到便宜，就連我的殺手锏：明修棧道，暗渡陳倉(cāng)和聲東擊西以及空城計(jì)也屢被爸爸識(shí)破，我自認(rèn)為最銳利的進(jìn)攻同樣不能奏效，每當(dāng)黔驢技窮，抓耳撓腮的時(shí)候，我爸爸總像個(gè)常勝將軍般驕傲地說(shuō)：“學(xué)著點(diǎn)，這可是我?guī)资�年的�?jīng)驗(yàn)呀”。聽(tīng)到這話(huà)，我都會(huì)前仰后合的捧腹大笑。

　　有時(shí)我用障眼法騙他二個(gè)棋子，他也只是爽朗地一笑，我的竊喜立刻被敬佩之情所代替，我從爸爸的眼里讀出了“青出于藍(lán)”的快樂(lè)。

　　快樂(lè)二：讀書(shū)的樂(lè)趣

　　有時(shí)的周末，我會(huì)靜靜地坐在窗前，拿一本我喜歡的書(shū)，細(xì)細(xì)品讀。從孔子的《論語(yǔ)：三人行必有我?guī)煛分形殷w會(huì)到做人要謙虛，不能盲目自大；在描寫(xiě)二戰(zhàn)的史書(shū)中，我懂得了“得道者多助，失道者寡助”的道理，看到了希特勒多行不義必自斃的可恥下場(chǎng)。讀書(shū)教會(huì)了我思考，讀書(shū)使我開(kāi)闊了眼界，讀書(shū)讓我了解了社會(huì)，難怪古人說(shuō)過(guò)，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。有時(shí)讀書(shū)興起，一陣輕風(fēng)吹過(guò)，體會(huì)一下“風(fēng)吹哪頁(yè)讀哪頁(yè)”的樂(lè)趣真是一種享受，每每周末夜讀，更是讓我無(wú)拘無(wú)束，快樂(lè)至極。

　　生活中的快樂(lè)，其實(shí)就在我們的身邊。

八年級(jí)作文 篇2

　　孔子周游列國(guó)，在去楚國(guó)的路上，他看見(jiàn)樹(shù)林里有個(gè)駝背老人正用竿子粘蟬，一粘一個(gè)準(zhǔn)兒，就仿佛從地上拾取一樣。

　　孔子感到很奇怪，就向那個(gè)駝背老人請(qǐng)教其中的秘訣。

　　駝背老人告訴孔子說(shuō)，自己是通過(guò)在竿頭累放丸子不墜落的方法來(lái)練習(xí)的.。

　　當(dāng)竿頭疊起五個(gè)丸子而不墜落，粘蟬也就像在地面上拾取一樣容易了。

　　駝背老人坦言，雖然天地很大，萬(wàn)物滿(mǎn)目，但自己一心只注意蟬的翅膀，從不思前想后、左顧右盼，決不因紛繁的萬(wàn)物而改變對(duì)蟬翼的關(guān)注，因而粘蟬屢屢成功。

　　孔子對(duì)其贊嘆道：“用志不分，乃凝于神�！�

　　這就是《莊子·達(dá)生》中記載的那個(gè)“佝僂者承蜩”的故事。

　　莊子用故事告訴我們，專(zhuān)心致志地做一件事，就能達(dá)到出神入化的境地。

　　這不免讓人想起斯各特·亞歷山大的《犀牛的成功》一書(shū)。

　　書(shū)中非常幽默地將成功比作培養(yǎng)犀牛的特性，因?yàn)椤跋��？偸浅�著一個(gè)目標(biāo)義無(wú)反顧地向前沖”。

　　作者風(fēng)趣地寫(xiě)道：設(shè)想一下，如果全力追捕獵物的犀牛的注意力被突然分散，或者失去了明確的獵獲目標(biāo)，那么它就失去了速度和方向，獵物也會(huì)趁機(jī)逃掉，它就只能餓肚子了。

八年級(jí)作文 篇3

　　今天我看完了《朝花夕拾》，這里講了許多魯迅小時(shí)候的故事。

　　其中我最喜歡《從百草園到三味書(shū)屋》。因?yàn)槠呦碌恼Z(yǔ)文書(shū)里也有。

　　《從百草屋到三味書(shū)屋》，這是一段多么天真爛漫的童年時(shí)光��！百草園“確鑿只有一點(diǎn)野草”，但在魯迅的心中卻是一個(gè)樂(lè)園，園子里的植物和動(dòng)物帶給魯迅無(wú)限的.樂(lè)趣，還有長(zhǎng)媽媽見(jiàn)的神話(huà)故事，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的現(xiàn)實(shí)世界和神秘動(dòng)人的神話(huà)世界交織在一起，歡樂(lè)而奇妙。三味書(shū)屋的生活相對(duì)來(lái)講顯然枯燥很多，每日跟隨先生讀書(shū)對(duì)課。在嚴(yán)厲、刻板的先生的管教下，孩子對(duì)世界的好奇心和想要游戲的愿望被壓制卻不完全，仍然在束縛中暗暗的釋放。作者寫(xiě)何首烏根而聯(lián)想到成仙，寫(xiě)傳說(shuō)的赤練蛇聯(lián)想到長(zhǎng)媽媽講美女蛇的故事，寫(xiě)捕鳥(niǎo)便提到閏土的父親，寫(xiě)學(xué)生讀書(shū)而提到先生讀書(shū)等。這些必要的聯(lián)想，使文章放得開(kāi)，富有情趣，又收得攏，為表現(xiàn)中心服務(wù)，也使文章更加生動(dòng)活潑，多姿多彩。魯迅對(duì)百草園和三味書(shū)屋的回憶是充滿(mǎn)著同樣溫暖深沉的情感的，即使是嚴(yán)厲刻板的壽鏡吾先生，魯迅對(duì)他也是尊敬和懷念的。在這種懷念的同時(shí)，作者含蓄準(zhǔn)確地表達(dá)了對(duì)封建私塾教育扼殺兒童天性的不滿(mǎn)和批判，但這種批判顯然比他的雜文要溫和的多。

　　這是我對(duì)這篇散文的評(píng)價(jià)。

八年級(jí)作文 篇4

　　未來(lái)是一道光，照亮你我的世界�，F(xiàn)在一切的想象都將會(huì)成為現(xiàn)實(shí)�！�—題記

　　風(fēng)兒拂過(guò)樹(shù)葉，鳥(niǎo)兒在高大的梧桐樹(shù)上鳴叫。我正坐在高鐵上向著家的方向駛?cè)�。鐵路旁的小溪清澈見(jiàn)底，甚至能看見(jiàn)里面的魚(yú)兒。但是，在列車(chē)通過(guò)一個(gè)地下道時(shí)，一道刺眼的白光劃過(guò)我的眼睛，等我緩過(guò)神是，車(chē)上擁擠的人群不見(jiàn)了，車(chē)廂里空蕩蕩的只剩下我獨(dú)自一人，這使我不自覺(jué)的有些害怕，但我還是壯著膽子走到了列車(chē)的駕駛室。駕駛室竟空無(wú)一人，列車(chē)在自動(dòng)行駛，我不經(jīng)意的瞟見(jiàn)了墻上的鐘表，時(shí)針在瘋狂地旋轉(zhuǎn)，突然有個(gè)聲音在我身后模模糊糊地說(shuō)：“歡迎來(lái)到4087年。祝你玩的開(kāi)心......”等我回頭去看時(shí)，人已經(jīng)不見(jiàn)了。這時(shí)，列車(chē)也到了一個(gè)我不知道的站臺(tái)，無(wú)奈我只能下車(chē)了。

　　天！這是哪��！我見(jiàn)我身邊有個(gè)個(gè)子特別高的`“人”，我用手指碰了碰他，問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在是幾年？”他瞥了我一眼，十分驚訝又冷冰冰地說(shuō)：“4087年。”我道了謝，走出了車(chē)站，街上所有的人都十分驚訝地看著我，而我的驚訝程度絲毫不比他們差：高個(gè)子，頭好像里面是一些光纖......就在我愣神的時(shí)候，一個(gè)“人”走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“請(qǐng)跟我來(lái)�！蔽野胄虐胍傻馗�著他走了。一路上，他對(duì)我說(shuō)我是他看到的第一個(gè)人類(lèi)，人類(lèi)已經(jīng)滅絕了一千多年了，由于人類(lèi)的過(guò)度開(kāi)發(fā)，地球已經(jīng)被人類(lèi)毀的物是人非，無(wú)奈人類(lèi)只能研發(fā)出機(jī)器人，但是機(jī)器人數(shù)量過(guò)多，人類(lèi)只得清理機(jī)器人，但是糧食的短缺，人類(lèi)開(kāi)始大批死亡，最后滅絕�，F(xiàn)在，機(jī)器人掌管著世界......在車(chē)上我聽(tīng)到的聲音是他們的老大的聲音，他們的老大以前見(jiàn)到過(guò)人類(lèi)，見(jiàn)到人類(lèi)的所作所為十分生氣，因此便想因此讓你來(lái)到這里見(jiàn)證一下...聽(tīng)到這我的心里有些難受，人類(lèi)的霸道，與浪費(fèi)使得我們最后失去了自己的家園，我是不是應(yīng)該做點(diǎn)什么，我問(wèn)：“機(jī)器人先生，我能做點(diǎn)什么？”機(jī)器人先生笑了，說(shuō)：“你叫我法爾漢就好，我現(xiàn)在送你回去，希望你能為你們?nèi)祟?lèi)做點(diǎn)什么，希望你能拯救你的同類(lèi)，走著走著就到了我下車(chē)車(chē)站，法爾漢送我上了車(chē)，笑著消失了，我又回到了原來(lái)的車(chē)上，又經(jīng)過(guò)了原來(lái)的地下道，車(chē)上的人群又回來(lái)了，我坐在車(chē)上，想著剛才的經(jīng)歷。

　　我一定要做好環(huán)保，和法爾漢有一個(gè)交代，和未來(lái)的自己有一個(gè)交代。

　　說(shuō)出來(lái)你可能不信，我遇見(jiàn)了未來(lái)“人”，我還和他做了個(gè)決定。

八年級(jí)作文 篇5

　　諸葛亮自古以來(lái)就一直受到人們的廣泛評(píng)論，深受人們的愛(ài)戴，出于茅廬的他輔佐實(shí)力單薄的劉備成王霸業(yè)，忠貞地獻(xiàn)上自己的謀略，為蜀國(guó)打拼了一片天下。他的聰明才智和忠貞不虞讓許多人都為之欽佩。

　　小時(shí)侯就聽(tīng)過(guò)有關(guān)諸葛亮的故事，也看過(guò)一點(diǎn)《三國(guó)演義》的電視劇。所以，諸葛亮在我的心中總是神秘的，出神入化，無(wú)所不能。他是一個(gè)神奇的人，隱居于山中未能與外界接觸，卻能熟知當(dāng)時(shí)的情形，對(duì)外界了如指掌。面對(duì)劉備的提問(wèn)，他將時(shí)局分析得相當(dāng)透徹，無(wú)論從哪個(gè)方面都是那樣的周密，面面俱到。另外，他對(duì)于與曹操，孫權(quán)的關(guān)系方面的把握也做了相當(dāng)精妙的解析。最后還做出了最為重要的一個(gè)謀略——取荊州，作為蜀國(guó)的國(guó)土，并將荊州的地理環(huán)境，人文關(guān)系都進(jìn)行了嚴(yán)密的分析�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有哪個(gè)謀士能像諸葛亮一樣將各個(gè)方面都考慮到，對(duì)于各個(gè)地理環(huán)鏡那樣的熟悉。在赤壁之戰(zhàn)中，諸葛，亮算準(zhǔn)天氣，“呼風(fēng)喚雨”借東風(fēng)，對(duì)于赤壁之戰(zhàn)的勝利中起了決定性的作用。他可真可謂是上知天文，下曉地理。

　　他的聰明才智是不可估量的。后人一提起他，必將首先想到他的神機(jī)妙算與錦囊妙計(jì)，是智慧的.化生諸葛亮設(shè)空城計(jì)，下退司馬懿大軍，實(shí)行的心理戰(zhàn)術(shù);草船借箭，竟向敵人獲取了戰(zhàn)斗工具。看似不容易做到的，卻如此輕松地在他的計(jì)謀中完成。這些計(jì)謀都很奇特，令人意想不到，在危難時(shí)刻幫了蜀國(guó)大忙，挽救了一次又一次的危機(jī)�？梢哉f(shuō)，如果沒(méi)有諸葛亮，蜀國(guó)絕對(duì)不會(huì)立足于天下，與魏`吳兩國(guó)抗衡。諸葛亮也是相當(dāng)忠義的一個(gè)人，劉備在世時(shí)，盡心盡力地出謀劃策，劉備死后也耐心地輔佐劉禪，為后主鞠躬盡瘁，死而后已。然而劉禪卻昏庸無(wú)能，不理朝政。諸葛亮非但沒(méi)有篡位，背叛，到其他的強(qiáng)國(guó)去，反而更加盡心地為劉禪出謀劃策�！冻鰩煴怼芬晃闹懈�是表現(xiàn)出了自己的衷心，感人肺腑，正義凜然。這一切都取決于對(duì)先主的感激與懷戀�？墒俏艺J(rèn)為，諸葛亮雖然接受了先主劉備的遺命，但是蜀國(guó)卻早已不如當(dāng)年，再怎么調(diào)整也不可能打敗曹操，后主如此地軟弱。也許，他太注重于忠，堅(jiān)首誓言，盡心盡力去做的只是一件永遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)果的事。最后死在了行軍途中，令人惋惜。如果諸葛亮早日掙拖的束縛，看穿了這一點(diǎn)，他不會(huì)活得那么累。他可以歸隱山居，安度晚年。成為一名隱士。諸葛亮的一生充滿(mǎn)著傳奇色彩，給后人留下了無(wú)數(shù)啟發(fā)和迷團(tuán)。然而他的聰明才智，忠貞不虞會(huì)永遠(yuǎn)活在人們的心中，千古流傳，永不磨滅。

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