雨傘下的你與我作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的雨傘下的你與我作文，歡迎大家分享。

　　初春的鳥(niǎo)兒總是叫得特別歡。我攜著書(shū)，慢慢走進(jìn)教室，遠(yuǎn)處，傳來(lái)一陣有別于其它車子的車輪聲。我知道，那是位高三學(xué)長(zhǎng)的"車"。我想，車子撐起了他的全部。

　　從初一開(kāi)始，我便知道了身有殘疾的他。他并不知道我，但我總會(huì)靜靜聆聽(tīng)這車輪聲，思緒飄向了遠(yuǎn)方......四年級(jí)，大概是我們這些小孩的叛逆期吧?在我們身上驗(yàn)證了這一點(diǎn)。那天，班上來(lái)了位轉(zhuǎn)學(xué)生。大家都瘋狂了，互相猜測(cè)著。終于，在我們熱切的目光中迎來(lái)了他。最顯眼的是他的輪椅，然后是蓋在毯子下的腿。'嗡'的一聲，大家談開(kāi)了。

　　很快，班上的小快報(bào)報(bào)導(dǎo)了他的資料，他的名字，年齡，還有他是城里來(lái)的，有個(gè)教授的爸和一位教師的媽，多么好的背景，怪不得，他上課不像我們一樣，又吵又鬧，不常說(shuō)話，一說(shuō)起話來(lái)，像古裝電視劇中的貴公子，謙謙有禮。難道，這就是差距?對(duì)，他和我們很有差距，總是一個(gè)人靜靜待在教室里看書(shū)，總是走神卻能回答老師的問(wèn)題。

　　那天，傾盆暴雨。我丟三落四的性格讓我不得不回學(xué)校拿東西。他坐在角落，看著雨那時(shí)天很暗很暗。"沒(méi)走?"我說(shuō)。"他們沒(méi)來(lái)?"我又問(wèn)道。"恩"，他瞅了我一眼，說(shuō)道。我有幾分氣惱，走出了教室，不久，我不知是什么唆使我回來(lái)，拿了向守門大叔的雨衣給他，說(shuō):"穿上。"。他又瞅了我一眼，轉(zhuǎn)過(guò)頭繼續(xù)發(fā)呆。我氣極了，說(shuō):"你別不識(shí)好歹。"他似乎沒(méi)聽(tīng)到，繼續(xù)發(fā)呆。我開(kāi)始負(fù)氣地盯著他，他似乎被我盯得不好意思。臉開(kāi)始發(fā)紅。

　　我走到他身邊，將雨衣套在他身上，他也似乎愿意穿。穿好后，我便蹲下去，說(shuō):"上來(lái)。"他很不情愿，畢竟我是女生。"上來(lái)。"我下了最后通牒。他上來(lái)了，我馱起他，開(kāi)始慢慢走出教室，他幫我撐著傘。我感覺(jué)到他很瘦，很瘦。嘩啦啦的雨聲中，我們彼此沉默。"他們?cè)趺催@么晚不來(lái)接你呢?"我首先打開(kāi)了話茬。"他們......他們很忙...... "他吱吱嗚嗚地說(shuō)道。我默然，是的，我的他們也很忙啊!田里的活總是干不完!"你的頭發(fā)濕了，來(lái)，幫你弄干它們。"說(shuō)著，便伸出手，手穿過(guò)發(fā)絲，輕輕地?fù)崤�著頭皮，很舒服。像兒時(shí)的母親的手，很溫馨，我似乎忘卻了一切，只注意那穿過(guò)我的發(fā)、你的手。

　　后來(lái)他們接走了你，后來(lái)，你不見(jiàn)了轉(zhuǎn)了學(xué)。后來(lái)，我收到一封明信片。

　　你的背很小卻溫暖，你的發(fā)很美像你的人一樣美。孤獨(dú)遠(yuǎn)離了我。其實(shí)，我想說(shuō)你的手很溫暖......車輪聲已經(jīng)聽(tīng)不到了。我眼前一片模糊......他缺少關(guān)愛(ài)，像其他殘疾人一樣，小小的關(guān)愛(ài)就能溫暖他那小小的心房。

　　所以關(guān)愛(ài)他們吧!哪怕只是舉手之勞，他們也會(huì)快樂(lè)!

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