小學(xué)生作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的小學(xué)生作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生作文 篇1
滿眼是驚淘拍岸,卷起千堆雪.滿耳是呼嘯的海風(fēng),隆隆震耳.不得不驚嘆于它的雄偉壯闊,不得不佩服它的雄渾博大.還有什么能比它更令你驚心動(dòng)魄,還有什么能比它更令你心胸開(kāi)闊.面對(duì)大海,讓我的思潮也隨之澎湃.
面對(duì)大海,讓我想起了俄國(guó)詩(shī)人普希金."你悲哀的喧響,你召喚的喧響.你是我的愿望之所在啊!"——自由奔放的大海.尋求自由和理想,一種崇高的人性.當(dāng)你在塵世的煙霧中迷失方向,束手束腳的時(shí)候,當(dāng)你在生活的塵網(wǎng)中失去自由,丟失理想的時(shí)候,別忘了這里有一片心靈的海洋,它是你希望的'源泉.
面對(duì)大海,讓我想起了海子的詩(shī):"我只想面朝大海,春暖花開(kāi)."多么富有詩(shī)意和人情味的一句話啊!細(xì)細(xì)品味,讓人浮想聯(lián)翩,思緒飛舞:有一間小木屋,面對(duì)著大海,屋前是花,屋后是山,面對(duì)大海,春暖花開(kāi).詩(shī)人對(duì)人們美好生活的祝愿,對(duì)美好生活的乞盼,都源于博大的大海.
面對(duì)大海,我想起了揚(yáng)雄的一句治學(xué)格言:"書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟.""學(xué)海"常用來(lái)比喻那些博學(xué)多才."百川學(xué)海而至于海,丘陵學(xué)山而不至于山."百山因?yàn)楸剂鞑幌?所以才能到達(dá)大海,而丘陵靜止不動(dòng),所以永遠(yuǎn)達(dá)不到山高.此句也就是告訴我們?yōu)閷W(xué)要勤奮,方能有所進(jìn)益,若是懶惰怕苦,則學(xué)業(yè)無(wú)成.在茫茫無(wú)邊的學(xué)海中,作一艘苦行的舟,讓這艘苦行之舟載著你前行,接受大海風(fēng)雨的洗禮,接受大海巨浪的考驗(yàn).
面對(duì)大海,我想起了"海闊憑魚(yú)躍,天高任鳥(niǎo)飛.""海內(nèi)存知己,天涯若比鄰.""海上升明月,天涯共此時(shí)."大海是有博大的胸襟,雖有不可逾越的空間距離卻仍可以讓人像比鄰一般親近.讓遠(yuǎn)在天邊的親人和自己一樣面對(duì)大海,望月相思."曾經(jīng)滄海難為水,除卻巫山不是云.",經(jīng)歷過(guò)滄海和巫山,愛(ài)情也得到升華.
觀海則情溢于海,面對(duì)大海,不知道是我對(duì)大海平添了許多情感,還是大�；仞伣o我了更多.
小學(xué)生作文 篇2
我有一個(gè)要好的同學(xué)叫李麗,她長(zhǎng)著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā),月牙般的眉毛下,長(zhǎng)著一雙黑葡萄般的大眼睛。別看她身材瘦小,可她助人為樂(lè)的事早已家喻戶曉了。
記得有一次上自習(xí)課,我正在復(fù)習(xí)。突然,我胸口發(fā)悶,頭也暈暈的。整個(gè)教室一下子在我面前晃動(dòng)起來(lái)。終于,我忍不住了,“嘩”的一聲吐了出來(lái)。頓時(shí),教室彌漫著一股腥臭味。同學(xué)們都不約而同地捂住鼻子,并對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)的,我難過(guò)極了。
這時(shí),李麗走過(guò)來(lái),輕輕地拍了拍我的.背,安慰我說(shuō):“別怕,等會(huì)我?guī)湍阃细蓛��！苯又?她拿出紙巾,幫我擦去嘴角上的臟物,安慰我說(shuō):“現(xiàn)在好點(diǎn)了嗎?”我被她的熱情感動(dòng)了,渾身立刻輕松了不少。我激動(dòng)地握住她的手說(shuō):“沒(méi)事了,謝謝你。”李麗微笑著說(shuō):“沒(méi)事就好。”說(shuō)完,卷起衣袖,把我的嘔吐物清理得干干凈凈�？粗鴿M頭大汗的她,我再次感動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)。
這就是我的同學(xué)李麗,她樂(lè)于助人的精神永遠(yuǎn)留在我的心中。
小學(xué)生作文 篇3
老師最近心情特別好，經(jīng)常和著我們玩游戲。你瞧，今天老師又領(lǐng)我們玩新游戲了。
這個(gè)游戲的名字叫“起個(gè)新名字”。你可能對(duì)這個(gè)游戲的名字感到奇怪，沒(méi)關(guān)系，等你看完這篇文章就知道這是個(gè)什么樣的游戲了。
游戲的規(guī)則是：首先，同學(xué)們給自己起個(gè)新名字，寫(xiě)在紙條上交給老師；其次，由老師逐一念出所有同學(xué)們的新名字；接著，全班按現(xiàn)有的小組，每個(gè)小組選出一名代表，請(qǐng)選出的代表說(shuō)出同學(xué)們的新名字，哪位代表記住并說(shuō)出的名字最多，哪一組獲勝。
看到這樣一個(gè)奇怪的規(guī)則后，臺(tái)下的同學(xué)們神態(tài)各異，有的口中念念有詞，早已把名字想出來(lái)了，有的卻在抓耳撓腮想著。我一時(shí)也沒(méi)想到什么好名字，這時(shí)我想到了小說(shuō)《草房子》里的.桑桑，想取一個(gè)那樣朗朗上口的好名字，隨即想到了“桑樹(shù)”�？捎忠幌�，桑樹(shù)除了能養(yǎng)蠶，好像別的作用也不多，而“松樹(shù)”卻不同，于是我就工工整整地把“松樹(shù)”兩個(gè)字寫(xiě)在了紙條上，交給了老師。
等同學(xué)們把想好的名字都交給老師。老師就開(kāi)始按照紙條上的名字喊名字了，突然，我聽(tīng)到一個(gè)叫“的兒”的，頓時(shí)全班同學(xué)笑得前仰后合，這個(gè)叫“的兒”的，其實(shí)是我的同桌——班里的“搗蛋鬼”胡家郡。接著幾個(gè)新名字之后，老師叫了一個(gè)“啞鈴”，全班又是一陣大笑，想不到站起來(lái)的竟然是丁譽(yù)新，她可是班里學(xué)習(xí)最好的女生，我正尋思她為何要叫“啞鈴”時(shí)，老師替我們解釋了：她取的新名字“雅靈”是優(yōu)雅的“雅”、機(jī)靈的“靈”，結(jié)果被我們誤認(rèn)為是“啞鈴”了。
等老師念完全班同學(xué)給自己取的名字后，我們開(kāi)啟了一場(chǎng)“記憶之星”的比賽，我們組選出的代表是劉雋溪，另外兩組的代表分別是孫葉和姚舒佳。
我們組的劉雋溪記住并叫出了11個(gè)名字，因?yàn)檫^(guò)了10個(gè)名字的關(guān)，我們組的同學(xué)都很興奮，可沒(méi)想到旁邊組的代表孫葉叫出了17個(gè)名字，我們組的同學(xué)本來(lái)還存著僥幸的心理，想著第三組的代表姚舒佳也許會(huì)比我們組還差，更慘的結(jié)果是，姚舒佳以叫出了25個(gè)名字的好成績(jī)得到了本次游戲的冠軍。
當(dāng)上課鈴聲踩著輕快的小碎步匆匆而來(lái)時(shí)，我們終于結(jié)束了這場(chǎng)游戲。
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