實(shí)用的成長(zhǎng)的作文3篇[通用]

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的成長(zhǎng)的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

成長(zhǎng)的作文 篇1

　　成長(zhǎng)是一首詩(shī)，詠嘆著時(shí)光的幸�；貞�；成長(zhǎng)是一首歌，演繹著歲月的歡樂(lè)悲傷；成長(zhǎng)是一幅畫，渲染出生命的七彩真諦……隨著年齡的增長(zhǎng)，我的知識(shí)豐富了許多，但是我的成長(zhǎng)路程必定少不了母親的關(guān)愛。

　　在一個(gè)風(fēng)雨交加的晚上，我發(fā)高燒。我疲乏無(wú)力、皮膚蒼白，媽媽看見了，急切地說(shuō)：“媽媽帶你去看病�！闭f(shuō)完，背著我沖進(jìn)了雨幕。雨水打落在地上。母親背著我快速向醫(yī)院奔去。急促的腳步聲仿佛蓋過(guò)一切。風(fēng)越刮越大，雨越下越大，母親越走越快。雨水打落在母親的額頭上，我的淚水不由自主地在眼眶里打轉(zhuǎn)。透過(guò)雨簾，我看到母親那焦急萬(wàn)分的臉，是那樣的憔悴。她的臉頰上還掛著晶瑩剔透的'雨珠。不知不覺，到醫(yī)院了。醫(yī)生給我開藥，然后讓我回家休息�；丶液螅�母親急忙喂我吃藥，讓我先睡，可我怎么也睡不著？躺下后，我在床里看著母親的一舉一動(dòng)，她的眼皮已經(jīng)累得打架了，可她還在不停的忙碌著。就在此時(shí)，我感受到了母愛的偉大！

　　“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！”我永遠(yuǎn)忘不了你的關(guān)愛！我的成長(zhǎng)過(guò)程中少不了母親的關(guān)愛！

成長(zhǎng)的作文 篇2

　　人生的道路是坎坷而又曲折的......成長(zhǎng)的煩惱是憂傷而又快樂(lè)的......在一年三百六十五天中我們像雨后春筍茁壯成長(zhǎng)在花開花落里我們的煩惱越積越多,越積越厚不過(guò)煩惱是每個(gè)生命體都有的:我相信蝴蝶也有煩惱就是---無(wú)憂無(wú)慮的日子實(shí)在太多了啊我相信月亮也有煩惱就是---啥時(shí)候我才能早晨起來(lái)鍛煉啊我相信我相信時(shí)間也有煩惱就是---我什么時(shí)候才能停下來(lái)歇歇腳啊而我的`煩惱又是什么呢?是每天那沉重的書包!是每天爸媽的嘮叨!是老師的嚴(yán)厲批評(píng)!是每次的考試!..................我的煩惱變了淅瀝的小雨:又密又多!

成長(zhǎng)的作文 篇3

　　又是一年煙柳繁華，成人之禮時(shí)。今年的五月十八日，天空格外的藍(lán)。

　　“五十八”，我十八，在充滿如此諧音之趣的日子里，我們迎來(lái)了我們這一生中格外重要的一天，十八歲成人禮。

　　那天，學(xué)習(xí)特地為我們這些即將或已經(jīng)成年的同學(xué)準(zhǔn)備了一扇“成人門”。由家長(zhǎng)陪同我們走到成人門門口前放手，我們獨(dú)自穿過(guò)這扇預(yù)示著我們已經(jīng)成年了的成人門。

　　看著那些走在我前面的同學(xué)都和家長(zhǎng)手拉手一起走向通往成人門的道路，我心里既緊張又興奮。也拉起了那雙曾經(jīng)牽著我走過(guò)無(wú)數(shù)道路的爸爸的手。那一刻，我猛的發(fā)現(xiàn)，爸爸老了，那雙手已不似從前那般細(xì)膩，有力，反而是多了一分滄桑之感，歲月在父親的手上留下了太多的痕跡，以至于當(dāng)我握著父親的手時(shí)已不敢再想那雙曾經(jīng)拉過(guò)我，牽過(guò)我的手已這般模樣。但此時(shí)的'我，也能牽起父親的手，陪他一路走下去。

　　回想起小時(shí)候，每次在去幼兒園的路上，我都會(huì)拉著父親的手蹦蹦跳跳的的，我知道，那雙有力的大手是覺對(duì)不會(huì)讓我跌倒的。從當(dāng)初的咿呀學(xué)語(yǔ)，學(xué)習(xí)走路，到如今我已能獨(dú)自踏上前方未知的旅程，這期間，是父親與母親，在他們的養(yǎng)育下，我才能長(zhǎng)大成人。

　　在今天，這個(gè)莊嚴(yán)而神圣的日子里，我只想告訴他們，女兒已經(jīng)長(zhǎng)大，已不再是那個(gè)什么都不懂的小孩子了，請(qǐng)他們放心。

　　成人之年，我們現(xiàn)在的使命便是學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)獨(dú)立。去以自身的行動(dòng)去詮釋“責(zé)任”。

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