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八年級上冊第四單元作文（通用33篇）
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的八年級上冊第四單元作文，希望對大家有所幫助。
八年級上冊第四單元作文 1
春節(jié)是一年中最重要的一個節(jié)日，也是一年中最隆重最熱鬧的一個節(jié)日。這一年中的春節(jié)中國的人民們都在歡歡喜喜的度過！雖然每個家鄉(xiāng)過得方式不同，但歡樂卻在他們心中蕩漾！
按照我們這個家鄉(xiāng)的話，家家戶戶都會買來許多吃的、喝的、用的。學校還會讓小朋友們放假，讓小朋友在一起歡樂的玩耍，大人們也忙來忙去的，真是一個繁榮的節(jié)日！
一轉眼，我們家鄉(xiāng)春節(jié)除夕夜也到了。
當天晚上，爺爺、奶奶、外公、外婆、叔叔、阿姨、舅公、舅婆、舅舅、舅媽都來到了我家，還有許多鄰居家的'小孩也來我家玩，我家都快成了一個繁華的市場了！首先來我家的親戚，以及鄰居家的小孩都在我家等著吃爸爸媽媽燒的一桌好菜。大人呢在閑談；小孩們在打電腦。
不一會兒，菜燒好了。我們來到餐桌前，開始吃了。呀，菜太豐富了。有紅燒牛肉、番茄壽司、蟹柳面、炒年糕、麻辣豆腐湯，和炒魷魚……。我嘗了一口紅燒牛肉，真好吃，太棒了！這時我覺得有點口渴，就用勺子舀了一口湯，不好了，我的喉嚨要遭殃了，太辣了！我眼睛瞇成了一條縫，全桌的人都哈哈大笑，說：“這是麻辣味的湯�！蔽一腥淮笪�。接著爸爸就對我說：“年糕年糕，年年高。兒子你吃一口年糕吧。”話音未落，只見爸爸夾了一塊年糕給我吃。這時，奶奶就對爸爸說：“兒子，你家一口魚吃吧！祝你年年有余！”我又只見爸爸夾了一口魚吃。
吃完團圓飯我們看了一下鬧鐘，已經8：00了春節(jié)聯(lián)歡晚會要開始了。全家人圍在一起看電視，邊談談家常，邊觀看精彩的節(jié)目，不時傳來陣陣笑聲，好一派其樂融融的家族
孩子們都在為爺爺奶奶、爸爸媽媽祈禱，希望祈禱的人能長命百歲！
親戚們在我家待了一會兒，我就得到了許多壓歲錢，我得到的錢卻越來越多，一下子就得到了1000元。媽媽叫我不要收壓歲錢，但親戚們卻硬要給我，我也裝了一副不要的模樣，但我心里卻想要。等媽媽阻止不了親戚給我壓歲錢時，我卻拿著錢笑瞇瞇的走到了臥室。
大年初一天剛亮，連續(xù)不斷的鞭炮聲一響發(fā)出“噼里啪啦，噼里啪啦”吵死了，把我從睡夢中喚醒。男女老少都換上新裝！大家都在享受新年的沐��！新年里，紅包是紅的，鞭炮是紅的，燈籠是紅的，對聯(lián) 也是紅的。這真是一個紅色的豬年，希望大家的生活也能過的紅紅火火。
八年級上冊第四單元作文 2
很小很小的時候，母親牽著我的手，教我學會了走路。從此，母親便牽著我的手，走過土橋，走過石徑，也走過歲月。
轉眼間，我7歲了，又是母親牽著我的手送我進了學堂。記得母親的手好白皙、好柔軟，當她有力的手牽著我的小手時，幸福的感覺油然而生。也就是在這牽手之中，母親將她無私、圣潔的母愛注入了我的生命。于是，我總能找出各種理由讓母親牽著我的手，盡管我早已學會了走路�？珊髞戆l(fā)生的一件事讓我一直內疚，沒讓母親再牽我的手。
那是怎樣的一個秋日��！當母親牽扯著我走過村頭的小橋時，頑皮的我突發(fā)奇想，要母親牽著我的手向前飛。誰知，正當我陶醉在奔跑的狂喜中時，母親一個不小心，她的手腕脫臼了！望著醫(yī)生給母親治療時她那痛苦的神情，年幼的我似乎也感受到了無比疼痛，從此暗下決心：再也不讓媽媽牽我的手了！
歲月的車輪飛馳而去，不知不覺中，我長大了。我也真的再沒有和母親牽手走過。
在異地求學，偶爾想起母親，想起童年的點點滴滴，卻沒有想起母親牽著我的手走過的歲月。直到有一天，當我看到一位年輕的母親牽著一個蹣跚學步的小女孩時，我的心突然震顫了，有一種想回家讓母親再牽一次手的沖動。終于，到家了。我和母親彼此久久地凝視著。母親高興地說我長高了，而我酸楚地發(fā)現(xiàn)母親蒼老了許多�！敖z絲白發(fā)兒女債，道道深紋歲月痕�！蹦赣H是以她的衰老作為女兒成長的代價��！我放下行李，拉著母親的'手，輕輕地說：“媽，我們出去走走吧�！蹦赣H顯得有些驚異，而后很高興地同我走出了家門。依然是村頭的小橋，依然是當年的母女，母親的手也一如當年溫暖有力，但卻不再白皙、柔軟。她的手皮膚黝黑而又粗糙，有的地方還有一道道裂口，手掌中結滿了厚厚的繭。拉著母親瘦骨嶙峋的手，使我覺得觸摸到的不是母親的手，而是她這大半輩子的滄桑。那個下午，母親顯得特別高興，絮絮叨叨地說著一些柴米油鹽的瑣事，而我也很耐心地傾聽著。童年的我下決心不讓母親再牽我的手，而現(xiàn)在，我卻想說：“媽媽，牽著女兒的手吧，走過風雨，走過四季！”
八年級上冊第四單元作文 3
不管遇到怎樣的困難，都阻擋不了我們學習的腳步，網絡這么發(fā)達，即使不能在課堂，我們也能接受到教育，現(xiàn)在我來說說網課的利弊吧……
有利的方面大家都應該知道，就是便捷，打破了傳統(tǒng)的教學方式，更加新穎，增加學生的學習興趣，因為這次疫情，網課無疑是這次教育教學最好的辦法，這種網課的教育方式，可以避免學生課程拖后現(xiàn)象。而且網絡上知識如海，有句話怎么說來著，叫海納百川，你想學習的，網上幾乎是找得到的。
網絡學習了也打破了傳統(tǒng)教育模式的時間和空間條件的限制，是傳統(tǒng)學校教育功能的.延伸，網絡學習為人們提供了在任何時間、地點、環(huán)境下進行學習的選擇，使有限的教育資源輻射到更多的人員和地區(qū)。網絡學習方便便捷，但是一定要勞逸結合。
其次就是網絡學習的弊處，首先大家知道，網絡學習要一定的設備，網課是信息化時代的產物，軟硬件兼?zhèn)洳拍鼙ＷC網課的順利進行，但對于一些貧困地區(qū)和家庭，以及網絡不好的學生來說，這無疑是雪上加霜。而且一部分教師對網課也不太熟悉，網課軟件的運用，對一部分年長的老師，也是一種考驗。
最大的問題就是容易陷入形式主義，網課的目的是讓學生聽進去，還要學到知識，盡可能保持學習效果。但是學生每天簽到打卡，不一定有好好學習，不能像在教室里一樣，隨時能監(jiān)督到他們。網上教學效果是真的難以保障，授課老師很難直觀了解到學生對知識的把握程度，也限制了學生想象力和創(chuàng)造力的發(fā)揮。任何一個事物都是有兩面性的，網課也是如此，在網課的學習中，一定要注意保護好眼睛，學習完之后，多望望遠方，減輕眼睛疲勞。
禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏。挑戰(zhàn)與機遇并存，自律的人一定能在這次網課中受益匪淺；倦怠的人，則會被狠狠落下。
八年級上冊第四單元作文 4
不知不覺中，人類步入了了一個嶄新的時代——“網絡時代”。網絡像一個蜘蛛網，把人們團團圍住在一起。相比過去，人們通過面對面來交流�，F(xiàn)在，“網絡”使人與人之間通訊更方便，更便捷。所以，就更像一個地球村。而在此時，我們也遇到了一個，不容忽視的問題——正處于學齡期的小學生該怎樣上網呢？
我認為，小學生應該正確的上網。多看一些有利于身心健康的新聞資訊，這樣，不僅可以使自己與時俱進，跟上社會潮流，也可以激發(fā)自己的.愛國情懷，對課內學習也會產生一定的幫助。對于網上一些的不良內容，我們堅決要拒絕，也可以讓她爸媽媽，幫助自己選擇網頁。
其次，網絡里還有一些教師講課視頻。課前觀看有利于對新知識的預習，課后觀看，有利于對舊知識的鞏固，還可以學習到各個方面的知識，是“一舉三得”的。所以，網絡對于小學生來說有益處。
可是，俗話說的好“金無足赤，人無完人，物無完物”，即使再好的東西也會有它的不足之處。網絡除了利，也有許多弊端。
首先，就是網絡上的聊天軟件。這些軟件的本意是好的，是想讓人與人之間多一些溝通，從而增進友誼�？墒�，現(xiàn)在的小學生不僅不正確使用它們，反而“錯上加錯”，一些好學生通過“兜售作業(yè)”而同學們的錢。這種行為，不是玷污了原本純潔的“網絡世界”了嗎？
還有一些惡意網站，他們假借網上授課之名，迷惑了現(xiàn)在的小學生們！從而傳授一些非法信息，讓小學生走向歪路，并深陷其中。還有的網站里盡是些骯臟的內容，扭曲了孩子們心靈。所以說，網絡的利很多，而弊端也很多，難以做出一個滿意的評判。
其實，不管網絡有利還是有弊，它都是一個時代的見證，是人類發(fā)展進步的足跡。有句俗語，就點了這個問題“衣逢人而裁，鞋量人而制�！边@主要是看我們怎樣去使用網絡，看我們的立場是否堅定，是選擇“黑暗”還是選擇“光明”。
八年級上冊第四單元作文 5
隨著人類科學技術的不斷進步和發(fā)展，網絡已經越來越走進人們的生活，成為人們學習、工作和生活中不可缺少的一部分。網絡發(fā)展速度之快之猛，大大超出了人們的預想，21世紀是網絡時代和信息時代。
網絡給人類帶來了很多的便利。首先，辦公自動化的普及大大提高了人們的工作效率、辦事效率，準確無誤的同時也改善了工作環(huán)境；網絡學校對我們學生來說是最受益的，我們可以足不出戶地接受到老師的指導；E—mail與信件和電話等聯(lián)絡方式相比較更具其獨一無二的優(yōu)勢，無論你是在地球的哪里都可以立即與你聯(lián)系上，它不但縮短了我們之間的距離而且也不會浪費你太多的金錢；真是“秀才不出門，盡知天下事”。上網沖浪可以使我們獲得任何我們所需要的大量信息；網上購物也為人們提供了便利，既節(jié)省了時間又高效快捷；網絡還可以提供很多的休閑娛樂方式，比如：游戲、電影、音樂、讀書等。
網絡的確給人們帶來了很多益處，它越來越受到人們的.認可，人們也越來越離不開網絡，因而導致網絡的飛速發(fā)展。
然而任何事物都具有兩面性，網絡也不例外。它同其他事物一樣也有其一定的弊端。有些網站更多的受到利益的驅使，傳播一些不健康的內容和信息，毒害青少年的身心健康；網上聊天交友是很多人所喜愛的，廣交朋友是每個人美好的心愿，然而網絡是一個虛擬的世界，這就給一部分騙子以可乘之機；適當?shù)膴蕵沸蓍e對人有益，但物極必反，一些青少年由于缺乏自制力，沉迷于網上游戲，不但浪費時間和金錢而且對身體健康不利，更重要的是荒廢了學業(yè)，等等。
網絡有利有弊，我們應該自覺地揚長避短。社會要發(fā)展，人類要進步，隨著網絡發(fā)展的日益成熟和完善，相信它的弊端會被不斷地解決，當然這要靠我們自己努力去實現(xiàn)。我們是祖國的未來和希望，從小就要努力掌握好科學文化知識，長大為社會、人類和科學的進步和發(fā)展貢獻力量。
八年級上冊第四單元作文 6
網絡是把雙刃劍，他有利也有弊。一方面，網絡能幫助我們查找資料，看新聞、辦商務、求醫(yī)問藥，網上尋親、開闊視野，使大容量的信息得以快速傳遞，為我們了解時事，學習知識、與人溝通、休閑娛樂等提供便捷的條件。另一方面，網絡上也存在許多不良信息，過度沉迷其中，會影響身心健康，還浪費生命、金錢，從而影響學習，荒廢學業(yè)。如果碰上騙子甚至還能誘發(fā)違法犯罪等。
同學們，小學生上網利大于弊還是弊大于利辯論會現(xiàn)在開始，贊成小學生上網利多弊少的為正方，同意弊多利少的為反方。發(fā)言按照先正方后反方順序，首先請正方闡述觀點。
正方：我認為小學生上網利大于弊，因為網絡能幫助我們查找資料、看新聞等，不出家門，鼠標輕輕一點，便可了解天下大事。
反方：網絡中有許多不良信息，過度沉迷其中，會影響身心健康，還浪費時間和金錢，我方認為小學生上網弊大于利。
正方：網絡還未小學生了解時事、學習知識、人與人的溝通等提供便捷的條件。反方：過度上網會使視力大大下降，甚至視網膜脫落。還會影響學習，嚴重的還可能荒廢學業(yè)。而且容易誘發(fā)詐騙等違法犯罪行為。
正方：我還是認為小學生上網利大于弊。咱們剛學了《往上呼救》這篇課文，如果沒有網絡，文中的蘇珊就可能失去了性命。
反方：你們可能聽說過這樣一件事，一名高三學生在一家網吧玩游戲時不幸猝死。連免疫力這么強的青年都會因玩游戲而猝死，更何況小學生呢？
網絡是把雙刃劍，利害相連。希望大家能夠善加利用、趨利避害，看新聞、查資料，讓網絡助我們健康成長，而不是沉迷于網絡游戲，沾染網癮不能自拔，成為網絡的'奴隸，讓我們好好把握，提倡網絡自律，文明上網，養(yǎng)成良好的習慣，給自己的未來一片蔚藍的晴空。
八年級上冊第四單元作文 7
電腦是一種通訊工具，但有些小學生就會把它當作是“游戲的天堂”。
首先，我們小學生還沒有一定的自控能力，網上有許多迷人的游戲，一旦玩上了癮，也代表著會失去對讀書的興趣，整天沉浸在虛擬的世界中，將一翻不可收拾。另外網上還有一些不健康的網頁，哪怕是不小心看了，也會對自己的身心受到嚴重的損壞。也許上網查資料會對我們有很大的幫助，但是在這些網頁中，有時還夾雜著良莠不齊的信息，會讓你防不勝防。
其次，長時間的坐在電腦面前，不僅會對眼睛造成傷害，還會頭暈、頭漲，脖子又酸又疼又僵，如果長期進行，會對身體造成很大的傷害！
雖然上網確實對我們小學生有利，但是弊還是大于利，為了我們的健康著想，為了我們學業(yè)有成，最好減少上網的次數(shù)上網主要的功能就是方便于傳達信息，與遠方朋友以及親人聊聊天，打比方像我，我完成了該做的事以后，就來查查有助于學習的資料，搜搜最近發(fā)生的趣事還有智力游戲。這樣既可以心滿意足，也達到了一舉兩得的`好事，在學中玩，在玩中學。而有些同學，總在電腦上玩游戲，一玩就是一個天昏地暗，家長勸也勸不了，一個熬夜就變成“熊貓”了。
我認為上網也要有道德，更不要在網上傳播病毒，最近就有“灰鴿子”病毒呀，“熊貓燒香”病毒呀等等，他們在網上呼風喚雨，神龍見首不見尾，還沒找到它，就把你黑了！但是俗話說得好呀，魔高一尺，道高一仗！只要社會的信息保護員打擊這些網絡罪犯，他們就不能為所欲為了！
上網也并不是不好的，有些家長就認為上網玩游戲會玩物喪志！就不讓自己的孩子上網，我覺得家長們應該指導我們在網上查有用的資料，玩有用的智力游戲，讓童年解開封鎖的橋。
說了那么多，再讓我說說我的感與悟吧。我最近也在玩電腦，但是是在查資料，有時就玩一下游戲輕松輕松，不會被困在思考：電腦是什么？的空間里。既不會玩物喪志，也不會影響到成績。
綠色上網，創(chuàng)造未來，讓我們合理地使用電腦，節(jié)而有制，玩而不迷。你可以用它來擴展視野，增長知識，廣交朋友。電腦還可以測試你是否抵擋得住游戲的誘惑和自我控制的能力，爸爸媽媽們也不能“防網勝于防虎”，因噎廢食，把網絡一棒打死也是不理智的態(tài)度，要清楚上網的利與弊！
八年級上冊第四單元作文 8
隨著時代的發(fā)展，上網已經變成了非常普遍的事。不論大人還是小孩，只要提起電腦，都會想到上網。可是，上網是一把“兩面”劍，有利也有弊。
我發(fā)現(xiàn)一些年齡比較小的同學在家里上網，主要是為了玩游戲。有些中學生經常玩通宵，這樣既對健康不利，也耽誤了學習。我從電視新聞中得知一個真實的故事：某中學生迷戀玩網絡游戲，有一天，他告訴家長要在同學家寫作業(yè)，可能會很晚回家。晚上10點，他又打電話給家長說，太晚了，要在同學家睡覺，并把電話號碼告訴了家長。第二天早晨，家長不放心，就撥通了電話，接電話的人卻說這里是網吧，還說：“昨天有一名中學生在這里上網，一直玩到深夜，然后就在這里住下了。”家長馬上趕了過去，看見孩子正長沙發(fā)上酣然大睡。真是既生氣，又心疼。你看，他既傷了自己的身體，又影響了學習，還撒謊，讓家長傷心，可真不好。所以，有些人認為，中小學生缺乏意志力，不允許我們上網。
但是，有很多人也贊成上網，為什么呢？因為上網能為人們帶來便利。首先，上網就好比走進了萬能、快捷的圖書館。只要輸入一個簡短的詞組，要查找的資料就會立刻出現(xiàn)在我們眼前，比查閱書籍速度更快，得到的信息量更大，網絡成了我學習上必不可少的小助手。我在班里擔任作文委員，在和同學們商量組織各種語文活動和參加辯論賽時，我就經常到電腦上查資料，網絡成了我工作中、生活中不可缺少的小幫手。其次，在網上可以閱讀到更多、更豐富的新聞。我的一位同學統(tǒng)計過電腦上的'新聞要比電視上的新聞多幾十倍。此外，電腦還有其他作用。我的一個好朋友對我說：“她媽媽在法國，如果給媽媽寄信或打長途電話，既費錢又麻煩，所以她們總是發(fā)電子郵件或是進行視頻通話，又快捷又方便。看到這些，我們有怎么能說上網不好呢？其實，和其他任何事情一樣，上網也有它的益處與弊端。
上網是一把“兩面”劍，我們利用它開闊視野，豐富知識，但一定要掌握好分寸，別讓鋒利的一面割傷了我們的手。
水能載舟，亦能覆舟。只有我們克制自己，安排好合理的上網時間上網內容，上網才能對我們有幫助。
八年級上冊第四單元作文 9
今天，我想和大家談談小學生該不該上網。
如今社會，不會用電腦可是太悲催了。你不會用電腦，你就思維就會被限制；你不會用電腦，沒有qq群，就不會事先了解班級的事情，也不能，聊天方便；你不會用電腦，整天就是一味地看書寫作業(yè)什么的，也是會煩的�？傊�，小學生對電腦沒有一個是抱著厭惡態(tài)度的。
但大人總是反對我們玩電腦，理由也總是如長江流水滔滔不絕的。說玩電腦有礙學習，傷害視力……但是，只要你是節(jié)制地玩，不要一玩就是幾個小時，傷害視力這一點完全可以排除。至于有礙學習嘛，我們上網又不是一直玩游戲玩游戲玩游戲，也是會去了解一下新聞什么的，上qq跟同學聊聊天，也并不是那么不好的事情。
電腦還是個知識庫，有什么不會的，百度一下，就茅塞頓開了。海量信息，不用擔心沒有你想要的`答案。
就拿我來說吧！我在家里大家知道的，我作息時間都是7點吃完晚飯，8點前做完作業(yè)，8點半到9點寫完日記，聊聊天，上床看書睡覺。加上周六周日每天玩2小時，視力照樣沒退呀？也許這跟我周一到周五加起來至少打3小時乒乓球有關系吧！順便說說，多玩電腦的人最好去打打乒乓球，可以保護視力。而且我上網又不是都玩電腦，日記的時間也占了一半之多的。寫日記，耽誤學習？
現(xiàn)在的游戲也不是暴力的啊，黃色的啊，不然4399早就封了。它們都是鍛煉我們的思維能力的，只是方向不同。而這種由游戲這種直擊我們心靈的鍛煉方式，往往比書面教學和口頭教學來得更有效。而且現(xiàn)在游戲都分關的，后面越難，我們就越想挑戰(zhàn)，久而久之，我們的思維反應能力就會更上一層樓。難道不是嗎？我玩電腦，基本都玩造夢3。里面武器需要多開打造，強化。因為成功率可真的是微乎其微的說。強到自己心愿的成功率就只有1/1000。這還更鍛煉了我們的毅力。如果沒有持久了毅力，恐怕早就離了！
所以，小學生上網不僅不會影響到學習，還反而可以提高我們的能力。長大來說，我們因為電腦了解了那麼多新聞，不再天真，思維縝密，在現(xiàn)在這種人心叵測的社會中市有百利而無一害的。
現(xiàn)在這種信息化社會，小學生上網的利益是大于弊端的。小學開始上網，可以讓我們插上知識的翅膀，跟上社會進步的腳步，讓將來的成功之路走的更輕松。
八年級上冊第四單元作文 10
在當今社會，隨著科技的飛速發(fā)展，智能手機等電子產品成為了人們生活中不可或缺的一部分。然而，隨之而來的是一個新興的群體 ——“低頭族”。
“低頭族”，無論在何時何地，都只顧低頭看手機，沉浸在自己的虛擬世界中。在家庭聚會上，親人們圍坐在一起，本應是歡聲笑語、其樂融融的場景，可不少人卻只顧著低頭玩手機，對身邊的親人視而不見，讓親情在不經意間變得冷漠。在朋友聚會時，大家也都各自盯著手機屏幕，交流變得越來越少，友誼的溫度似乎也在漸漸降低。
走在大街上，“低頭族” 更是隨處可見。他們一邊走路一邊看手機，對周圍的環(huán)境和行人毫不關心，甚至因此引發(fā)了一些安全事故。據(jù)報道，因行人低頭看手機而導致的交通事故屢見不鮮，這不僅給自己帶來了傷害，也給他人的生命安全造成了威脅。
過度依賴手機還會影響人們的身心健康。長時間低頭看手機，會導致頸椎疼痛、視力下降等問題。而且，人們在虛擬世界中花費了大量時間，會逐漸減少與現(xiàn)實生活中他人的'交流，從而產生孤獨感和焦慮感。
我們應該正確看待和使用手機等電子產品，不能讓它們成為我們生活的主宰。在享受科技帶來的便利的同時，也要保持與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，多與親人、朋友交流溝通，多參與戶外活動，感受大自然的美好。讓我們抬起頭來，放下手機，回歸真實的生活，去擁抱身邊的美好，去珍惜那些真正重要的人和事。
八年級上冊第四單元作文 11
星期五的下午，我們班舉辦了一場精彩絕倫的辯論賽，主題是 “開卷是否有益”，這場辯論賽讓我收獲頗豐。
上課鈴一響，郭老師走進教室，在黑板上寫下了 “辯論會 —— 開卷有益” 幾個大字。同學們都興奮不已，參賽的選手們更是個個摩拳擦掌，準備大顯身手。
辯論賽開始了，正方首先發(fā)言：“我方認為開卷有益，只有多讀書，知識才會豐富，才能更好地了解世界�！� 反方也毫不示弱：“我方認為開卷并非有益，現(xiàn)在的書籍市場良莠不齊，一些不健康的書看了之后對我們非常不利�！� 雙方你來我往，唇槍舌劍，互不相讓。
其中，最精彩的要數(shù)潘田同學的發(fā)言了。他問反方：“請問對方辯友，你愛看書嗎？” 反方的`胡同學回答：“愛！” 潘田緊接著說：“哦，那你看書一定非�？炭�，才會把眼睛弄近視的。” 他的話引得同學們哄堂大笑，同時也贏得了陣陣掌聲。
在自由辯論環(huán)節(jié)，雙方更是爭得面紅耳赤。正方說：“多讀書能夠開闊視野，對課本學習也有所幫助，這不是兩全其美嗎？” 反方反駁道：“有些小學生經常到一些小書攤上去買書，由于缺少辨別能力買了不健康的書，看了之后就去模仿，走上了不歸路�！� 雙方的觀點都有理有據(jù)，讓觀眾們不禁陷入了沉思。
隨著老師的一聲令下，辯論賽結束了。雖然最終沒有分出勝負，但這場辯論賽卻讓我們鍛煉了口才，增長了知識，也讓我們對 “開卷有益” 這個話題有了更深刻的理解。它讓我明白，讀書是一把雙刃劍，我們要學會選擇有益的書籍來閱讀，才能真正從書中受益。
八年級上冊第四單元作文 12
如今，網絡已經成為我們生活中不可或缺的一部分，它給我們的生活帶來了極大的便利，但同時也存在著一些弊端。
網絡的好處數(shù)不勝數(shù)。它為我們提供了海量的信息資源，無論我們想了解什么知識，只需在搜索引擎中輸入關鍵詞，就能迅速找到相關的內容。這大大拓寬了我們的視野，讓我們能夠更好地學習和成長。通過網絡，我們還可以與世界各地的人進行交流，結交新朋友，分享彼此的生活和經驗，讓我們的社交圈變得更加廣闊。
網絡購物也為我們的生活帶來了極大的便利。我們無需出門，只需在家中動動手指，就能購買到心儀的'商品，而且商品種類繁多，價格也相對實惠。此外，網絡還為我們提供了各種娛樂方式，如在線觀看電影、聽音樂、玩游戲等，讓我們在學習和工作之余能夠放松身心。
然而，網絡也并非十全十美。網絡上存在著大量的虛假信息和不良內容，如謠言、詐騙信息、色情、暴力等，這些信息容易對我們的身心健康造成傷害，尤其是對青少年的影響更為嚴重。一些青少年由于缺乏辨別能力，容易沉迷于網絡游戲或網絡交友，從而影響學習和身心健康。
網絡的過度使用還會導致一些人產生依賴心理，影響他們的正常生活和工作。例如，有些人整天沉迷于網絡，無法自拔，導致工作效率低下，甚至失去了工作。此外，網絡的普及也引發(fā)了一些社會問題，如網絡犯罪、網絡暴力等，給社會的和諧穩(wěn)定帶來了威脅。
網絡是一把雙刃劍，我們要正確對待網絡，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，避免其弊端。我們要學會辨別網絡信息的真?zhèn)�，自覺抵制不良信息的誘惑，合理安排上網時間，讓網絡成為我們學習和生活的好幫手。
八年級上冊第四單元作文 13
春節(jié)，是中國最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，它承載著中華民族悠久的歷史文化和深厚的情感內涵，每到春節(jié)，無論身在何處，人們都會想盡辦法回到家鄉(xiāng)，與親人團聚，共度佳節(jié)。
春節(jié)前，家家戶戶都忙碌起來，打掃房屋、購置年貨、張貼春聯(lián)和福字等，這些傳統(tǒng)習俗都蘊含著人們對新年的美好期盼。紅色的春聯(lián)和福字，給節(jié)日增添了喜慶的氛圍，寓意著新的一年紅紅火火、幸福安康。
到了除夕之夜，一家人圍坐在一起，吃著豐盛的年夜飯，歡聲笑語，其樂融融。年夜飯中的每一道菜都有著特殊的寓意，如魚代表著 “年年有余”，年糕象征著 “年年高” 等，這些寓意都表達了人們對美好生活的向往和追求。
吃完年夜飯，便是守歲的時刻。大家坐在一起，看著春節(jié)聯(lián)歡晚會，等待著新年的鐘聲敲響。當新年的鐘聲敲響時，外面鞭炮聲齊鳴，煙花璀璨，照亮了整個夜空，人們歡呼著、慶祝著新的一年的`到來。
春節(jié)期間，還有許多豐富多彩的傳統(tǒng)活動。如走親訪友，互相拜年，孩子們穿著新衣，給長輩們磕頭拜年，長輩們則會給孩子們發(fā)紅包，祝福他們健康成長。此外，還有舞龍舞獅、逛廟會等活動，這些活動不僅增添了節(jié)日的熱鬧氣氛，還傳承了中華民族的傳統(tǒng)文化。
春節(jié)，是一個團圓的節(jié)日，是一個歡樂的節(jié)日，更是一個傳承中華民族傳統(tǒng)文化的節(jié)日。它讓我們感受到了親情的溫暖、家庭的幸福，也讓我們更加珍惜和傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓這些傳統(tǒng)文化在新時代煥發(fā)出新的生機與活力。
八年級上冊第四單元作文 14
“但愿人長久，千里共嬋娟。” 每當讀到這句詩，我就會想起那象征著團圓的中秋節(jié)。
中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一，在每年的農歷八月十五。這一天，月亮格外的圓，格外的亮，仿佛是一個玉盤懸掛在夜空中。人們也會在這一天團聚在一起，賞月、吃月餅，共同慶祝這個美好的節(jié)日。
中秋節(jié)的夜晚，我們一家人會早早地吃完晚飯，然后來到院子里，擺上一張桌子，放上月餅、水果等供品，祭拜月神。祭拜完月神后，我們便會坐在院子里，一邊品嘗著美味的月餅，一邊欣賞著那皎潔的月光。月餅的種類繁多，有豆沙餡的、蛋黃餡的、五仁餡的等等，每一種都有著獨特的口感和味道，但我最喜歡的還是豆沙餡的月餅，甜而不膩，口感細膩。
在賞月的過程中，長輩們會給我們講一些關于中秋節(jié)的傳說和故事，如嫦娥奔月、吳剛伐桂等。這些傳說和故事，讓我們對中秋節(jié)有了更深刻的了解，也增添了節(jié)日的神秘色彩。
除了賞月和吃月餅，中秋節(jié)還有一個重要的意義，那就是團圓。在這個快節(jié)奏的現(xiàn)代社會，人們?yōu)榱松詈凸ぷ�，常常奔波在外，與親人聚少離多。而中秋節(jié)則為人們提供了一個團聚的機會，讓人們能夠暫時放下手中的`工作，回到家鄉(xiāng)，與親人共度佳節(jié)，感受親情的溫暖。
“海上生明月，天涯共此時�！� 在這個美好的節(jié)日里，無論相隔多遠，人們都會仰望同一輪明月，寄托著對親人、朋友的思念之情。中秋節(jié)，不僅是一個節(jié)日，更是一種情感的寄托，它讓我們懂得了珍惜親情、友情，珍惜與親人、朋友在一起的美好時光。
八年級上冊第四單元作文 15
“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂�！� 每年的清明節(jié)，人們都會懷著崇敬和思念之情，去祭掃祖先的陵墓，緬懷逝去的親人。
清明節(jié)那天，天空中常常會飄著蒙蒙細雨，仿佛是老天爺也在為逝者落淚。人們紛紛來到公墓或祖先的墓前，手中拿著鮮花、祭品等，默默地表達著對逝者的哀思。墓地上，人山人海，人們或除草、或添土、或獻花、或鞠躬，每一個動作都充滿了敬意。
在我的家鄉(xiāng)，清明節(jié)還有包清明果的習俗。清明果是用艾草汁和糯米粉制作而成的，里面包著各種餡料，如豆沙餡、芝麻餡等，吃起來軟糯香甜，別有一番風味。每到清明節(jié)，我們一家人就會圍坐在一起，包清明果。我最喜歡參與其中了，雖然我包的清明果形狀不太好看，但卻充滿了樂趣�？粗粋�個綠色的清明果在手中誕生，心中也充滿了成就感。
除了祭掃和包清明果，清明節(jié)也是一個適合踏青的好時節(jié)。在這個萬物復蘇、春暖花開的季節(jié)里，人們會走出家門，到郊外去欣賞大自然的美景。田野里，油菜花金黃一片，微風拂過，涌起層層金色的波浪；山坡上，桃花、杏花競相開放，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，構成了一幅美麗的春日畫卷。人們在踏青的過程中，感受著春天的氣息，放松著身心，也讓思念之情在大自然的懷抱中得到了慰藉。
清明節(jié)，是一個充滿思念和敬意的.節(jié)日，它讓我們銘記祖先的恩德，傳承中華民族的孝道文化。同時，它也是一個讓我們與大自然親近的節(jié)日，讓我們在忙碌的生活中，有機會停下腳步，欣賞身邊的美好，感受生命的輪回與不息。
八年級上冊第四單元作文 16
徐老師走進教室，微笑著對我們說“今天下午的綜研課我們舉行一場辯論賽！”聽了這話，我激動不已，心想“又可以看到一場激烈的口才對決了！”
為什么這樣說呢，你看看我們班的辯論賽就會知道了，簡單意思就是說誰也不讓誰，爭鋒相對。老師先說了規(guī)則“辯論賽中，每個隊伍有一辯二辯和三辯，一辯和二辯陳述自己的觀點，然后各隊隊員開始發(fā)言，發(fā)言總和時間不超過五分鐘，然后就是三辯總結自隊觀點！”辯題是小學生應不應該看電視？我們由拋硬幣來決定，對方拋到了正方，也就是小學生應該適當看電視，那順理成章，我們就是反方！等我們各隊的一辯和二辯陳述完觀點后，就開始了激烈的“戰(zhàn)爭”，這“戰(zhàn)場”上的硝煙戰(zhàn)火就沒停過。每個隊都看另一個對不順眼。開始了一會兒后，看我們隊占下風，坐在后面的祁樂就忍耐不住了，站起來就說！
“我覺得小學生不應該看電視，因為有很多小學生自制力不強，你們說看新聞，如果他看完新聞又去看娛樂節(jié)目怎么辦？所以，沒有自制力就不要看電視！”正方王汝菲聽了不高興，站起來反駁祁樂的話“那你敢說你小時候就沒有看過電視嗎？你沒看過新聞嗎？”王汝菲氣勢洶洶地說著，祁樂又站起來說“其實我覺得，在新聞上看得到的東西在報紙上也可以看到！而且我覺得多看看書也比看電視好，書里面的知識有很多是你從電視里面得不來的！”“哦？那你的'意思是要做一個書呆子是嗎？”說完這話，王汝菲一挑眉，冷笑了一下，讓我不禁打了個寒顫�！拔乙矝]有說過一定要看書啊，你也可以放松放松，做一些你喜歡做的事情，也沒必要變成一個書呆子！”“對方時間到了！”這是，為對方計時的同學來了一句，像是拯救了我們一般，終于……可以不用聽她們吵架了，女孩和女孩吵起架來，比女人和女人吵架都要可怕！
這場如火如荼的辯論賽，打動你了嗎，其實辯論賽上發(fā)生了許多值得一提的事，就比如這兩位女生對著干，旁邊的人連大氣都不敢出！如果打動你了，你要不要也開一場試一試呢，肯定會有你想不到的驚喜！
八年級上冊第四單元作文 17
一個清爽的午后，教室里傳來一陣陣歡呼聲。這是在干什么呢，哈哈，原來教室正在舉行辯論賽，大有“山雨欲來風滿樓”的氣概。
只見各位辯手摩拳擦掌、躍躍欲試，準備大展身手。正反雙方看起來都志在必得，準備圍繞“讀書是否有益”展開辯論。到底勝負如何，就看他們如何進行一場語言和思維的較量了。
一辯開始。正方一號辯手眼睛里閃著自信的光彩，站起來神采奕奕地開始了陳述：“我方認為讀書有百益而無一害，多讀書會提升人的文學素養(yǎng)，提高品味，培養(yǎng)人的氣質。就像央視有名的主持人董卿一樣，舉手投足之間都有著濃濃的書卷氣。反方一號選手應聲而起，振振有詞地說：“我反對，你的認識太片面了，在現(xiàn)在這樣高壓的學習環(huán)境下，讀書不一定有益。如果選擇了不適合的'書來讀，反而會使少年兒童誤入歧途，扼殺他們的創(chuàng)造力�！边@辯論一展開就如火如荼，互不相讓，一辯結束也沒辯出個究竟來。
二辯開始，正方二號選手抓住一辯中反方的漏洞展開了陳述：“我堅決反對反方觀點，只要選擇適合自己的書，合理安排時間，就可以學習、讀書兩不誤，既可以開闊視野，又可以增長知識�！彼捯魟偮�，反方二號辯手接口展開陳述：“我反對正方觀點，讀書也是有度的，過度則有危害�？纯船F(xiàn)在有多少學生深陷書海，成了人們口中的’書呆子’，讀書是為了豐富知識，但是人最終還是要回歸生活。試問一個學富五車的人，卻沒有社交能力、生活能力，不能適應現(xiàn)在的社會，他讀的書又有何用？”她剛落座，教室便響起了熱烈的掌聲，我也暗想她這個觀點切入點這么準，列舉的事例也很有說服力，真是強中還有強中手。
辯論在第三辯進入了白熱化階段，氣氛一浪高過一浪，辯論持續(xù)了八個來回還分不出勝負�？上ё詈蟪鰣龅姆捶睫q手因為一時疏忽，重復了前面辯手的觀點，正方獲得勝利。但反方本來就難辯，能堅持到現(xiàn)在已經很不錯了。最后老師帶領我們站在中立的角度總結了這場辯論賽——讀書是有益的，但要選擇適合自己的書，要合理安排作息時間，也要讀書實踐相結合。
這場激烈的辯論賽真是讓我獲益匪淺，從中我明白了對待任何問題都要理性思考，既看到有利的一面，也要考慮到對立的一面，這樣思維才不會走入極端。
八年級上冊第四單元作文 18
今天，我們班開展了一次辯論會，主題是《講誠信與善意的謊言》。
反方同學認為生活中應該需要善意的謊言，正方同學認為，說假話就是撒謊，人要講誠信，不能撒謊。我認為生活中需要善意的謊言，為他人著想而說謊當然是需要的，因此，我也成為了反方的一員。
辯論會還沒開始，全班同學已經躍躍欲試了：有的在那不住地搖頭晃腦，仿佛已胸有成竹；有的躍躍欲試，想必已是有備而來；幾個女同學也坐在一起，正輕聲說著什么，似乎是為即將開始的唇槍舌戰(zhàn)做準備。
辯論會開始了，首先是由正方的代表發(fā)言：“我認為，人要講誠信，不能說謊。古人云：‘不精不誠，不能動人’，古人尚且都明白這些道理，我們作為新一代的少年，自然也不能說謊，要以誠信待人。所以，我認為人要講誠信，不能說謊。”
我們反方代表站了起來，義正詞嚴地說：“我反對正方的觀點。講誠信固然是對的，但是許多時候我們更需要善意的謊言。它雖然是謊言，但卻給予了別人一生的.幫助和保護。比如，有一個病人已查出是絕癥，醫(yī)生如果把真像說出來，那么病人必定傷心欲絕、喪失信心；但如果隱瞞真相，可以讓患者安心地聽從醫(yī)生的囑咐治病，從而延長病人的壽命。這不正是善意的謊言帶來的好處嗎？所以，我認為生活中需要善意的謊言�！�
辯論會正激烈的進行著，正反雙方針針鋒相對，都希望讓事實說話，以理服人，說服對方。十幾個回合下來，大家難分高下，誰都有理，可誰都說服不了誰。我們反方據(jù)理力爭，平時不愛發(fā)言的同學一下子變得能說會道，巧言善辯�？诓藕玫耐瑢W則談古論今，妙語連珠，向正方發(fā)起了強大的攻擊。
我們反方的攻勢越來越強大，使得本就人才不濟的正方更加手無措足，舉手發(fā)言的人也變得寥寥無幾，講到一半又突然發(fā)現(xiàn)很難自圓其說，不得不重新說起。最后僅僅是靠兩個略有準備的人，才好不容易支持下來。
辯論會結束了，我們反方小勝正方，引起陣陣歡呼。老師小結道：“誠信的確十分重要，正如《莊子》中所說的那樣‘不精不誠，不能動人’，我們要做到時時講誠信，事事講誠信。但是生活中有的謊言，卻是出于好心，為別人著想，對別人的幫助是永恒的，所以也需要善意的謊言，讓世界更加美好�！�
八年級上冊第四單元作文 19
周一上午第二節(jié)課，劉老師邁著輕盈的步伐走進教室，同學們極其興奮，因為這節(jié)課我們要開展一場關于“開卷有益，還是開卷未必有益”的辯論賽。大家都精心準備，只等辯論賽開始，好一顯身手。
劉老師先說了一下辯論賽的規(guī)則和要求：正方、反方各派代表4人，依次為一號辯手，二號辯手……辯論時每個人都要有理有據(jù)地陳述自己的觀點，反駁對方，不可打斷對方的話。然后劉老師便宣布辯論賽開始。
正方的趙靚婖首先發(fā)言。高爾基曾說：“書籍是人類進步的階梯�！闭f明讀書是有益的，能促使人進步。接著，她又列舉了毛澤東、華羅庚、愛迪生，這些著名的人物小時候不都喜歡看書嗎？正因為愛讀書，他們長大后才有了重大的貢獻，成為一代偉人，這不都說明開卷有益嗎？正方的同學聽了，都贊嘆了起來，底下的觀眾也不由得鼓起了掌。
反方的魏宇航毫不示弱。他連忙說：“生活中分有益的`書，和無益的書呀！你方的觀點是開卷有益，就是所有書讀起來都有好處。我方觀點是開卷未必有益，意思是說，有的書對我們有好處，而有的書我們不加分析地籠統(tǒng)接受，反而會給我們帶來不利影響。比如說，那些爆笑校園的漫畫，帶有危險性的游戲書籍，還有一些偏激性的文章，或者一些反動言論，如果我們不加取舍地一律接受，就有可能影響我們的學習，甚至影響我們的價值觀。難道這也是開卷有益嗎？”我作為反方的一名隊員，見我方占了上風，在心里暗暗高興。
輪到正方的二號辯手施涵上場了，只見他慢條斯理地說道：“我們會有選擇地看書。再說有些漫畫書也能讓人放松心情啊！可以有效地釋放我們的負面情緒，從而使人心情愉悅，不是一件有益的事嗎？
我方的二辯趕緊接上去反駁到：“但是有些人對一些無益的書很入迷，甚至連上課，寫作業(yè)都在看，課堂上老師說什么完全聽不進去，會影響學習，這不是開卷無益的最好證明嗎？還有些人雖然看了書，但都是囫圇吞棗，不求甚解，看了也沒有任何效果，這又怎么說呢？”
正、反兩方同學就這樣你一言我一語地辯駁著，大家各抒己見，辯論賽達到了高潮。最后，還是劉老師暫停了這場比賽，她首先贊揚了本次辯論賽中大家出色的表現(xiàn)，并要求同學們以后多讀書，讀有益的書。
這真是一場有趣的辯論賽！
八年級上冊第四單元作文 20
今天下午第二節(jié)課，我們全班召開了一次辯論賽。辯題是“愛與被愛，哪個更幸�！�，總共分了四場，為了這次辯論賽大家都做了充分的準備，作為反方的我也查了許多資料，來證明“愛與被愛，被愛更幸�！鞭q論會即將開始，雙方面部表情嚴肅，好像要“開戰(zhàn)”一樣。
“叮鈴……”上課了，老師說：“此次辯論賽開始�！彼镁季加猩竦难凵窨粗覀�，說：“我們討論的是‘愛與被愛，哪個更幸�！谖矣沂诌叺恼降挠^點是‘愛更幸�！�，而坐在我左手邊的反方觀點是‘被愛更幸�！�。
老師說：“現(xiàn)在有正方一辯發(fā)言�！崩蠋煹脑捯魟偮�，正方一辯高韓睿“嗖”的一下就站了起來說：“同學們，老師們，大家好。我方觀點是‘愛與被愛，愛更幸�！热�，一位母親滿臉欣慰的看著正在沙發(fā)上悠閑看電視的孩子，心里沖滿了幸福。這不更顯示出了愛被人更幸福嗎？……”他一說完，又“嗖”的一下座了下去。
“現(xiàn)在請反方一辯發(fā)言。”。我信心滿滿的站了起來，說了一句很犀利的話：“根據(jù)調查網的顯示，‘愛與被愛哪個更幸�！�1000人參與投票。50。6%的人認為被愛更幸福，有27%的`人認為愛別人更幸福，還有12%的人另有看法，這不顯示了被愛更幸福嗎”。反方的及氣勢就這樣鎮(zhèn)住了對方了。
第二個環(huán)節(jié)更是精彩，當老師說：“請反方二辯發(fā)言。”時，鄭玉雯一上來就說了一的很犀利的問題：“請問對方辯友，如果愛別人更幸福，那為什么會有50。6%的人會選擇被人愛更幸福呢？”這一個問題就讓對方語無倫次了，后面的更是精彩，如果不是時間到了，我們還會繼續(xù)比下去。
最振奮人心的第三個環(huán)節(jié)到了。在第三個環(huán)節(jié)里大家都很積極，我也想站起來發(fā)言，可是一直找不到機會，但是雙方都很激烈，真好玩。
第四個環(huán)節(jié)到了，大家總結完陳詞老師叫大家投票分勝負我回到座位上，朝左右望了望看見都是投反方的，我想：這次我們反方贏定了。最后票數(shù)統(tǒng)計出來，真的是反方贏了，哈哈，我們真開心��！
就這樣，一場有趣激烈的辯論會在我們的笑聲中結束了！
八年級上冊第四單元作文 21
“丁零零……”伴隨著上課鈴的拉響，一場精彩紛呈猛烈的辯論賽也打開了序幕。
原先，它是大家六1班老師和學生一同“方案策劃”的一場有關“科技發(fā)展，利大還是弊大”的辨論。為了更好地這次辨論，同學們早已提前準備了好長時間，就為了更好地在這一刻一展自身的“無堅不摧”。在裁判———李老師的一聲令下以后，這次沒有硝煙的“戰(zhàn)事”就宣布拉響了。
作戰(zhàn)的號角聲剛奏響，正方就傳出了第一次沖峰�！凹悍揭娊馐强萍及l(fā)展，好處大于壞處�！痹R尾辮的正方主辯首先站了起來。她的臉部沒有因“競技場”的盛氣而顯現(xiàn)出驚慌的神情，但見她鎮(zhèn)定自若地展示了自身的'“秘密武器”：“古時候，天花被稱作不治之癥，即使一個小寒癥就很有可能要了性命。而如今，天花只必須打一針，非常容易就能醫(yī)好。再聊古代的人活了七十歲即使古稀之年了，而如今，活到一百歲都不奇怪啊。我想問一下，這難道說并不是科技的發(fā)展讓我們產生的福利嗎？”正方的組員都拍手稱快，一個個都流露敬佩之情。
一時間，硝煙四起。反方主辯也不甘落后：“己方覺得科技發(fā)展大于利。尾氣排放、化工廢水……要是沒有了幸福的自然環(huán)境，人們還怎能存活？”話音未落，身邊就傳來了雷鳴般的歡呼聲。
正當性同學們張口結舌時，正方又一次進行強烈的攻擊，但見他信心地抬了仰頭，宛如一位舍生忘死的官兵，快速地取出了他的“殺手锏”，巧舌如簧：“我覺得求教另一方一個難題，我想問一下大家為此次辯論賽提前準備的材料是究竟是從哪里而來的呢？要是沒有優(yōu)秀的高新科技，沒有網絡……難道說大家還不感覺科技發(fā)展好處大于壞處嗎？”猛然，另一方辯友無言以對，來看正方的利刃一時刺傷了另一方的精神支柱，戰(zhàn)績急迫，李老師變成同伙：“哎！班里被網游危害的同學們還真多呢！”猛然班里歡笑聲一片。
“槍擊聲”此起彼落，針尖對麥芒，旗鼓相當……
猛烈的戰(zhàn)事在下課了的手機鈴聲中告一段落。教師公布：此次辯論賽為平手。應對這一結果，同學們依然激動不已。在唇槍舌劍中，我不但懂了事情的多面性，還學會了堅持自我。簡直回味無窮啊，同學們都盼望下一場辯論賽快點兒到來。
八年級上冊第四單元作文 22
今天寒風瑟瑟，空氣里夾雜著寒冷的氣息，可是教室里的氣氛卻異常熱烈，這是為什么呢？那是因為我們正在開展“科學發(fā)展利大還是弊大”的精彩辯論會，分為正反兩方，而此時，我在正方的“戰(zhàn)團”里嚴陣以待……
辯論會開始了，為了正方“利大于弊”觀點的勝利，我一馬當先，胸有成竹地為正方開篇立論：“科技發(fā)展給人們的生活帶來了方便快捷，比如汽車、電話、電腦等，讓人們省時、省力甚至省錢，真正實現(xiàn)了‘天涯若比鄰’的美好愿望，所以，我們認為科技發(fā)展利大于弊！”響亮的話音剛落，正方立即響起了一陣熱烈的掌聲，還不時向我投來贊許的目光！
正當我沾沾自喜之際，反方向我們拋出了一顆重量級“炸彈”：“科技發(fā)展確實對我們的生活有好處，但是，人們在享受科技成果的同時，也種下了生活的苦果，例如現(xiàn)在人們在不斷地砍伐樹木，造成了土地沙漠化，這難道不會對我們的生活造成嚴重的威脅嗎？”“那只要多種樹少砍樹，不就行了嗎！”我們這一戰(zhàn)線上的`熊志恒“同志”，以迅雷不及掩耳之勢接下了這顆“炸彈”。反方不甘示弱，依然步步緊逼：“可是，砍樹總比種樹快��！”簡單的一句話給了我們重重的一擊，我們被擊得頭暈目眩，無言以對，而反方則響起了雷鳴般的掌聲，還不時竊喜著：“瞧他們那——小樣兒！”在老師的提示下，我們迅速反應過來：“只要有規(guī)劃地進行砍伐，合理開發(fā)利用，而且加大種植樹木的力度，不就不會出現(xiàn)這種情況了嗎？”局勢立馬峰回路轉，反方見勢不妙，趕緊換了個話題，繼續(xù)進攻：“科技發(fā)明了農藥，可是農藥在殺死了害蟲的同時，也毒死了益蟲，從而造成了生態(tài)的不平衡�！薄叭绻麤]有農藥，莊稼被害蟲吃光了，那我們吃什么呢？”就這樣，你一言，我一語，辯論賽在同學們的歡笑聲中激烈地進行著……
雖然這次辯論賽到了下課鈴響時，都沒分出誰勝誰負，但是通過這次辯論，我明白了：科技發(fā)展就是一把雙刃劍，我們享受科技發(fā)展帶來的種種好處的同時，應該重視科技引發(fā)的種種弊端，做到揚長避短，讓科技發(fā)展更好地為人類服務！
八年級上冊第四單元作文 23
作為最后一個發(fā)言的辯手，從理論而言，留給他觀察場上形勢的時間也就是最多的。這是四辯的客觀優(yōu)勢。但是，倘若不具備良好的大局觀，沒有能力對全場比賽或者至少對本方的表現(xiàn)有一個透徹明白的了解，也就無從發(fā)揮這樣的優(yōu)勢。大局觀從何而來？訓練的時候，教練可能能夠從一些歸納比賽的技巧方面給你一些提高，但這種技巧型的歸納很多時候卻并不能夠達到很好的效果。在瞬息萬變的場上形勢中，要能夠把握住最關鍵的戰(zhàn)場糾葛，最要害的對方弱點，最明顯的我方漏洞，很可能需要依靠一種超然物外的視點和跳出來的思維體系。而這種視點和思維的培養(yǎng)不是一段時間的訓練就可以達到的�？赡芨枰阍谏钪�，對人，對事物都持著這樣一種尺度去衡量，然后把這種尺度內化以后，就成為你真正大局觀的.源泉。換言之，也許只有你在生活本身中已經習慣于把一棵樹和整個森林聯(lián)系起來，你才能夠在辯論中自然的把對手的一句話和整個辨題的關系有一個自然而迅速的剖析。
接下來說說勇氣。我想，四辯身上的擔子其實是很重的。因為他無非面臨兩種情況。一是錦上添花，二是力挽狂瀾。錦上添花說來容易，卻冒著畫蛇添足的危險。力挽狂瀾看上去很風光，但確是不成功就成仁的賭博。作為四辯，你首先要有勇氣，你才能夠從容不迫，不僅要有勇氣去做最后的辯詞，也要有勇氣去面對可能的失敗和費難。大宅門里流行的說法是，看前面，黑洞洞，定是那賊巢穴，待俺趕上前去，殺它個干干凈凈。
至于犧牲精神，可能比較難于理解。但這一點是和前面兩點息息相關的。有大局觀的一個體現(xiàn)就是要有犧牲精神，而正因為四辯的擔子重，所以再要求勇氣的時候，還要要求能為了全局而犧牲自我的表現(xiàn)。很多人很羨慕或者欣賞四辯那或者大開大闔或者千回百轉的總結陳詞，但是如果沒有犧牲精神，不能省時度勢，為了自我的表現(xiàn)而做辯詞，那沒有不失敗的�；貞涍^去幾次做四辯的失敗，我自己不能丟開華麗的辯詞，只追求效果而忽視了對邏輯和理論的反駁，結果當然不好。所以說，做四辯，為了全隊的利益，應當懂得舍棄自我的單純表演，為了邏輯上的反駁，應當學會拋棄準備好的優(yōu)美辯詞。
八年級上冊第四單元作文 24
開卷有益？開卷未必有益？這個問題一直在我們的腦海環(huán)繞。所以今天，我們五（8）班開展了一個關于開卷有益的辯論賽。
比賽即將開始，大家都信心滿滿，躍躍欲試。男方的主辯手大步走上臺，神態(tài)自若，好像想在辯論賽中打敗我們女生，我們女方也不甘示弱，我方的主辯手神采奕奕地走上臺，顯得十分精神。我們女生用我們雷鳴般的掌聲簇擁著主辯手上臺。
“今天，我們班開展了一個關于開卷有益的辯論賽�！彪S著老師娓娓道來，辯論賽就已經開始了，“下面有請正、反方的陳詞手為我們講述他們的觀點。”“我認為開卷有益，因為大文豪高爾基說過：‘書籍是人類進步的階梯’……”話音剛落，就博得男生們的一片掌聲。我定睛一看，原來是正方的陳詞手張俊哲同學聲色并茂地說道。我的心里一下子慌了，張俊哲說得頭頭是道，合理地運用了名人的讀書名言，竟讓我們找不出一點瑕疵，我向四周望望，男生們都喜笑顏開，而我們女生，都眉頭緊鎖。我的.心里更緊張了，又望望我方的陳詞手童云晉，只見她不動聲色，一副很有信心的樣子，懸在心上的一顆大石頭總算落了下來�！跋旅嬗姓埛捶疥愒~手童云晉來講述她們反方的觀點�！蓖茣x很有感情地把我們反方的觀點陳述出來：“我認為，開卷未必有益，因為看了那些不健康的書反而會對身心有害……”教室里頓時鴉雀無聲，我在心中暗暗為她較好，她給正方選手帶來了極大的壓力。陳述詞講完，大家就你一言我一語地辯論起來。雖然不動手，但教室里仍然是刀光劍影，針尖對麥芒�！拔艺J為開卷有益，因為如果你們不讀書，愛迪生就發(fā)明不了電燈，當年愛迪生讀了千余冊書，做了許多次實驗，才發(fā)明了電燈……”張俊哲又對我們反方發(fā)出了猛烈的進攻。我不禁為我們反方選手捏了一把冷汗。張俊哲剛講完，我方許諾不假思索地反駁道：“我們只是說開卷未必有益，并沒有說開卷一定沒有益處�！痹谂_下的南方觀眾們仍沒有善罷甘休，大家又激烈地討論起來。
“叮鈴鈴”正當我們辯論地津津有味時，不知不覺中，就下課了。大家都意猶未盡，老師也只能無奈地宣布下課。
上完這節(jié)課后，我覺得辯論賽沒有誰對誰錯，而是鍛煉我們的口語表達能力，把雙方的想法與觀點互相交流。
八年級上冊第四單元作文 25
教室里正在上演一場唇槍舌戰(zhàn)，雙方隊員都胸有成竹，振振有詞，原來同學們正在進行辯論賽。辯論的主題是“小學生該不該帶玩具上學�！�
教室的中央正反兩方早已站成了兩列，一個個摩拳擦掌，只等老師宣布開始了。隨著老師一聲令下，首先站出來的是正方的周鑫杰，瞧他神態(tài)自若的樣子，自信滿滿地說：“我認為小學生應該帶玩具上學。小學生年齡小，40分鐘緊張的課堂學習后，課間需要適當?shù)貋矸潘梢幌��！?/p>
“可是現(xiàn)在的`玩具琳瑯滿目，有些同學很容易會帶一些比較昂貴的，新穎的玩具到學校去炫耀，以引起其他同學的注意。慢慢地大家都要爸爸媽媽給買新玩具，這樣從小就養(yǎng)成了攀比心理，絕對不行！”反方的那位身穿藍色夾克衫的男生立即反駁道。
“要攀比的話文具、衣服褲子都可以攀比，只要老師適當引導這不是問題�！边@時，我已經按耐不住了，接過話茬，振振有詞道：“關鍵是你看我們現(xiàn)在下課沒什么東西可玩，然后我們只能用追追跑跑打發(fā)下課時間，這樣摔破皮，磕到頭這樣的事時有發(fā)生，如果有了玩具，大家一起玩一玩，不就少了很多安全事故嗎？”
反方的沈樂怡漲紅了臉大叫起來：“說到安全，很多玩具都有危險性，那些尖銳的棱角之類的東西萬一扎到人了呢？”
“那只是部分玩具，相信在帶玩具到學校時，爸爸媽媽也一定會注意不讓帶危險玩具的�！绷_濤神采飛揚地說，“課間同學之間一起玩玩具，還可以培養(yǎng)團結合作的精神，也可以在這個過程中提高我們的動手能力呢！我覺得小學生帶玩具上學肯定比不帶玩具上學好！”
“小學生年齡小，下課時間又只有10分鐘，除去需要課間準備的時間已剩下沒幾分鐘了，如果還拿玩具玩，一定不過癮，于是就上課也在偷偷摸摸玩，或者心理一直惦記剛剛沒玩夠的東西。這樣肯定影響學習，我認為絕不該帶玩具上學�！币粋�洪亮的聲音從教室的角落響了起來。
頓時教室里出現(xiàn)了片刻的安靜，誰也沒有接過話了。好一會兒，又有同學弱弱地說：“那也可以上課時將玩具統(tǒng)一放在一個地方�。 �
……
辯論賽就這樣進行著，雖然老師最終也沒有宣布哪方勝出，但我們都在激動的同時增長了不少見識。
八年級上冊第四單元作文 26
“同學們，明天要舉行一場辯論賽，有沒有人要來報名呀？”“��？”夜晚，同學們爬完長城，拖著疲憊的身子準備回到寢室。一聽到這個消息，全都瞪大了眼，看來，明天又有一場新的挑戰(zhàn)了，大家摩拳擦掌，斗志昂揚……
我對辯論賽尤為感興趣，這種事怎么能少得了我呢？于是，我當機立斷舉手報名，經過重重篩選，我終于成為了正方的“一辯”。
為了更好地表達觀點，當天晚上我不僅查閱了大量的資料，更是將這幾天在“夏令營”中所學習到的知識進行了整理、總結，可謂是煞費苦心、絞盡腦汁。
第二天上午，經過了簡單的儀式，辯論賽終于開始了。當主持人剛剛宣布完辯論賽的題目——火星上該不該建立基地，作為正方的“一辯”，我立即走上講臺，拿起話筒，闡述正方的觀點。臺下寂靜無聲，領導們也全神貫注地聽著我發(fā)言，并且頻頻點頭。大約8分鐘后，我們雙方的一辯同學都表述完了自己的觀點，雙方的二辯同學也已經進行了補充，接下來就輪到了最精彩的自由辯論環(huán)節(jié)。
“自由辯論現(xiàn)在開始！”主持人話音剛落，我方隊員立刻就拿起了話筒，搶先發(fā)言，打了個對方措手不及。我方隊員話音剛落，反方另一名同學也效仿著他站了起來。雙方就這樣你一言我一句地，唇槍舌劍般地辯論了起來。在我方隊員的“猛烈攻擊”之下，反方的隊員逐漸瀕臨“詞窮”的境地。而我方隊員依然沒有放松警惕，乘勝追擊，不給對方“休整”的.機會。終于，在我方隊員的猛烈炮灰之下，反方隊員居然以“沉默是金”來應對了。只見他們面面相覷，不知如何作答。突然，反方的一個同學，急得一把抓起話筒，展開了“一本正經”的“胡說八道”，甚至越說越偏，將話題帶到了戰(zhàn)爭和外星人身上。整個“辯論賽”頓時成了一片歡樂的海洋，緊張的氣氛一掃而空，臺下的觀眾們也被反方同學的“精彩發(fā)言”逗得哈哈大笑。就連坐在觀眾席最前面的領導們，也忍不住捂著嘴笑了起來。
“當！”結束時間到了，主持人一邊偷笑著，一邊打斷了那名同學的發(fā)言，說道：“感謝這名同學的發(fā)言，自由辯論現(xiàn)在結束！最后有請雙方四辯同學總結陳詞！”
在老師和同學們的歡聲笑語中，在雙方四辯同學的總結陳詞中，在全場沉浸在歡樂的海洋中，這場“異常精彩”的辯論賽結束了……
八年級上冊第四單元作文 27
周一下午第二節(jié)課，期待已久的辯論賽終于開幕啦！
我們這次辯論賽主題為：科技發(fā)展利大還是弊大。我們女生為反方，弊大；男生為正方：利大。說實話這個辯題并不利于反方，所以抽簽手黑的我自認倒霉，多搜點資料才行呀。
辯論賽開始啦！我們把椅子從中間搬開，左邊男方，右邊女方，我一看對方辯手：一辯：馮昊海，二辯：張禹恒，三辯：楊逸，四辯：唐錦賢�！叭诉x得還行呀，林將沒被選上？嗯～很好！”我心想。
首先是雙方一辯立論，還算平靜，卻隱隱擦出了火藥味。二辯駁辯一開始“火藥”便瞬間炸了！“汽車雖然方便了我們的出行卻影響了環(huán)境！通訊設備的發(fā)達，雖愈加方便，卻無形阻隔了人與人之間的'交流！……”我方二辯手楊睿用飽滿的情緒，強調加重了我方觀點的詞語，不愧是朗讀能手，難怪口語交際總能拿高分。
“為什么電視上、報紙上，幾乎天天說要提倡科技發(fā)展，千年飛天夢如何圓的？……”，對方也毫不示弱，我不禁感嘆：“真是反應敏捷呀！”
到了質辯環(huán)節(jié)，比賽漸漸進入白熱化，其他幾個辯手不斷給三辯支招，勢要難住對方，對方三辯楊逸竟慫到要讓一辯替他回答！唉，算了，反正關系不大。到了唐詩怡問了，想到剛才一辯提的幾個坑人問題，我們都個都給她支招，卻也沒怎么難倒男方，只是三辯四辯有點回答不出。
終于到了自由辯論，我們你一句，我一言，比賽達到高潮，我們與對方一、二辯手正面交鋒，因為我們資料豐富，對方主題優(yōu)勢，雙方不相上下，我們女方其他人進一句都沒吭，只在那里笑，南方林將還一句話，我們正說得激動時時間到了該由四變成晶晶總結程序啦，不會姓陳，程序做的很不錯，男方卻出了問題，四遍唐景賢半句話都沒憋出來只剩下一分鐘啦，她要縫好海就差我們卻故意為難他們，你們三四遍什么都沒說一遍難道是三個人嗎？折騰到只有四十多分鐘多秒啦，我們才讓步了二遍總結，由于時間不夠，值得草草了結，
老師給我們看了些資料，才發(fā)現(xiàn)失誤，我們沒說馬航兩次失事，還有原子彈的危害也沒說，哦ｎｏ，我和楊睿紛紛表示感覺把自己害啦，公布結果，我們緊張的看著老師終于宣布反方勝利，
比賽完了我們長舒一口氣，險勝啊險勝，比原來那次辯論賽難對付多了，但也盡興多了。
八年級上冊第四單元作文 28
今天，我們在班里舉行了一場精彩的辯論賽。主題是：“開卷有益”。正方支持“開卷有益”，反方支持“開卷未必有益”。
開始前，老師宣布了比賽規(guī)則：“哪方說得有道理，就給哪方加一顆星，星多者勝出。”這時，我想：長這么大頭回聽說這樣的辯論會，根本就不叫
辯論會。再說，大家都查了資料，說的不可能沒有道理。
雖然不太贊成，但我沒有反駁。比賽開始了，我代表反方第一個發(fā)言，我的觀點是：“如果看哪些黃書之類的，走上歧途，那開卷有益嗎？”我的發(fā)言得到了一顆星。但正方也毫不示弱，派代表發(fā)言，獲得了一顆星。接著雙方也接二連三的發(fā)了言。果然不出我所料，每次發(fā)言都得到了一顆星。這時我提出了我的看法：“自由辯論”，老師同意了。
改變方式之后，辯論賽繼續(xù)進行。方式一變，不少同學立即活躍起來，整個教室里，同學們生龍活虎。其中我、劉一衫、廖文瀚、文嵐、邱睿等同學特別活躍。文嵐第一個發(fā)言，她是正方選手，她的意見立刻遭到反駁，正方又立刻反駁我方，我站起來說明了我的意見，正方又反駁……就在比賽進行到白熱化階段的時候，黃老師站在了正方上。她說明了她的觀點：“讀書掌握方法就有益！”可這絲毫沒有影響我方的情緒。辯論賽進行到了最后一個階段，找人辯論。教室里立刻炸開了鍋，同學們都找準對手，開始辯論，個別還吵了起來……
辯論賽要好結束時，老師總結了一下雙方的觀點：“正方的觀點主要是，只要你掌
握到讀書的方法，那么開卷就有益了；反方的觀點主要是，不是人人都能掌握到讀書的方法，如果他沒有掌握讀書的方法，又讀錯了書，那開卷就無益了，就算你掌握了正確的.方法，讀了一本壞書，雖然也能獲得益處，但是，也只能弊大于益，這樣開卷不是照樣沒有益處的嗎？所以開卷未必有益。”總結完雙方的觀點之后，老師宣布了比賽的結果，這時，地上落根針都聽得見�！拔倚迹弘p方打平！”黃老師宣布了比賽結果。
我想辯論賽真是一場唇槍舌劍，我是永遠都忘不了這次精彩激烈的辯論賽。從中我知道了辯論賽并不是打嘴巴戰(zhàn)，而是要以理服人，不能傻說喲。
八年級上冊第四單元作文 29
“大家好！我是反方的……”哪里這么熱鬧呢！哦！原來是五年（3）班呀，想知道為什么，就跟我去看一看吧！
下午第一節(jié)課在五（3）班開展了一個“辯論賽”。同學們都議論紛紛，“嗒、嗒、嗒�！睏罾蠋熥哌M了教室，同學們都興奮起來，眼睛里發(fā)出了亮光。楊老師走上講臺，說：“今天我們要舉行一場辯論賽，題目是‘開卷有益’，正方和反方都可以用言語打敗對方。”我們又分了正方和反方，讓人驚訝的是，正方的同學有一大塊，反方的同學卻寥寥無幾，仔細一看，只有五六個人。正方的同學得意洋洋，反方的同學都有點膽戰(zhàn)心驚。
開始辯論賽了，我站起來，氣勢洶洶地說：“大家好，我是正方的主辯手魏曉熠，我方的觀點是開卷有益，第一……”待我說完后，同學們都伸長脖子，像一只鴨子，仿佛在說，原來辯論就是這樣子的呀。
正方的一辯手楊明曦等不及了，他一拍桌子丫起來，就鑿鑿有詞地說了起來：“我認為開卷有益，有一個故事，一個家長請了一個家教給女兒補作文，家教只是每天給孩子塞課外書讀，后來被她媽媽發(fā)現(xiàn)了，開除了這個家教，后來孩子的作文成績一路飄升……”我們聽著津津有味，我想，這個孩子是因為看了課外書，記住了書中的一些好詞好句，在寫作文的時候應用上去，所以孩子的作文成績一路飄升。
我想到這，突然聽見楊明曦又說：“所以，我認為開必有益�！甭犕炅藯蠲麝氐脑�，全班同學都愣了一下，接下來就是一陣的哄堂大笑，楊明曦好象也反應了過來，連忙改口說“所以，我認為開卷未必有益的觀點是錯的�！蔽覀冞@才停止了筆。
反方的鄭詠濠也等不及了，他連忙站起來濤濤不絕地說起來：“大家好！我是反方的.主辯手鄭詠嚎，我認為開卷示必有益，因為有一些武俠小說啊言情小說這此壞收，一旦同學們看了就會入迷，甚至上課的時候都會想著武俠小說里的什么一招一式，上課不認真，學習成績就會下降，所以開卷未必有益……，楊明曦說的一套一套的真讓我們佩服”。“不對”楊明曦大叫起來。“書有好有壞，可是好書總是比壞書多的�！睏蠲麝卣f的我們心服口服。
最后的結果讓我們大吃一驚，人數(shù)極少的反方同學在發(fā)言上占了上風，也就是說反方同學勝利了，這是一個奇跡，一個五年（3）班同學創(chuàng)造的奇跡。
八年級上冊第四單元作文 30
今天下午，四年級同學都一同參加了一場精彩的辯論賽。
我們來到影視中心，懷著激動的心情等待著比賽的開始，辯論員也在做最后的準備。
這場辯論賽的主題是——人類是大自然的保護者還是你破壞者。在主席的發(fā)話下，一場激烈的辯論賽開始了。
首先是由反方發(fā)話：“我覺得人類在破壞著環(huán)境。因為人類填海建港口，排放有毒氣體，使是大自然的環(huán)境被受破壞�！闭剑骸拔也贿@么認為。因為我們現(xiàn)在的沙漠地區(qū)有了綠洲，可以保護沙漠�！� “可是，人類大量砍伐樹木，這也算是保護環(huán)境嗎？”“雖然我們以前砍伐著大量的樹木�？墒乾F(xiàn)在，我們組織了許多環(huán)保先鋒隊去植樹造林呀！”“但是，環(huán)保先鋒隊植的樹又被多少人所砍伐呢？” 說完，臺下響起了猶如雷一般的掌聲，表示對反方的贊同。
接下來是自由辯論的環(huán)節(jié)，掌聲又再一次的.響起來了。一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭開始了！我們懷著激動、興奮地心情觀看著比賽。
正方都搶著說了，個個都迫不及待。“我們大家應該都知道，3月12日是植樹節(jié)，6月18日是海洋保護節(jié)，這些節(jié)日難道不是為了證明人類是大自然的保護者嗎？如果人類不是大自然的保護者，那為什么 要建立這些節(jié)日呢？”正方抗議道�！斑@些節(jié)日又起了些什么作用呢？人類不是還在破壞著環(huán)境嗎？”反方說道。臺下也開始有了一些嘈雜的聲音。也許是正方沒有準備過這個問題，個個都啞口無言了 ，就連平時聰明機智的郁張睿龍也急紅了臉，不知該怎么辦才好，還好有人反映快，答了上來。他們議論紛紛，你一句，我一句，沒完沒了。
辯論賽終于到最后一個環(huán)節(jié)了。接下來是由著校長發(fā)話，著校長提了一些建議，講了一些重點，便滿面春風的下了臺。倪校長上了臺，頒發(fā)獎狀和宣布勝利的一方了。我們個個都非常緊張，不知道評委 們決定的勝利者是哪一方呢？反正，我支持正方！我們是大自然的保護者！
最終，我們班上的郁張睿龍得了“辯論小能手”和冠軍！我們都不由自主地歡呼起來，為我們的“龍班長”感到自豪和驕傲！
這場精彩的辯論賽，在我的心里留下了很深的印象！
八年級上冊第四單元作文 31
狗尾巴草是一種很不起眼的野草，可就是這種平時不入眼的野草，竟然在我們班挑起了一場論戰(zhàn)。
星期三下午，黃老師帶領我們到校園的草地上觀察狗尾巴草，然后讓大家分成兩隊：喜歡狗尾巴草的為正方，不喜歡狗尾巴草的為反方。然后查閱有關狗尾巴草的資料，用充足的理由駁倒對方。
星期五下午，同學們信心十足地來到教室，黃老師成了本場辯論的主持人。我屬于正方，首先由我方的陳菲同學出場。她自信地掃視了全場一眼，拿出一個用狗尾巴草編成的小狗給大家看，并胸有成竹地說：“我喜歡狗尾巴草，用它可以編一些毛茸茸的小狗、小貓、小兔等飾品，擺放在家里可供賞玩，這叫低投入高享受。”
反方同學張超聽后，“騰”地一下站起來，咄咄逼人地說：“對方辯友，我不同意你的觀點，因為狗尾巴草是一種破壞莊稼的.野草。狗尾巴草長在莊稼地里，吸收了土壤中的養(yǎng)分，莊稼就沒有好的收成。聯(lián)合國的有關數(shù)據(jù)表明……”張超不僅巧舌如簧，還引經據(jù)典，看來是有備而來！
“我不這樣認為，因為當狗尾巴草長在莊稼地里時，會被勤勞的農民伯伯鋤掉，這樣就不會影響莊稼的收成了。你們是‘一葉障目，不見泰山’��！據(jù)《本草綱目》記載，狗尾巴草還可以人藥，治療風濕性關節(jié)炎�！标惙坪敛皇救�，據(jù)理力爭地反駁。
張超豈肯善罷甘休，接著說：“對方辯友，你這樣說不對。當風吹過時，狗尾巴草上的毛毛就會到處亂飛。我出去玩時，毛毛飛到我身上，皮膚上起了好多小疙瘩，現(xiàn)在還沒有下去�！�
這時，一位同學從容不迫地站起來一字一頓地說：“難道你就不能做個不頑皮的孩子嗎？”這位同學的反問引起一陣笑聲。正當大家躍躍欲試時，我方辯手站起來說：“我喜歡狗尾巴草，因為它的生命力很強，只要一點水和土就能生長。”我也毫不猶豫地站起來慷慨陳詞：“我喜歡狗尾巴草，因為狗尾巴草鋸齒般的葉子啟發(fā)魯班發(fā)明了鋸子，為人類作出了巨大貢獻�！狈捶饺f萬沒有想到我們準備如此充分，正當他們冥思苦想對策的時候，老師宣布時間到了。
我方最終取得了這場辯論的勝利。
八年級上冊第四單元作文 32
俗話說得好“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！边@也印證了“開卷有益”這個成語。但開卷真得有益嗎？這是一個很難回答的問題，因此我們班展開了一場激烈的辯論賽……
當老師宣布規(guī)則后，雙方辯友便在同學們熱烈的掌聲中登場了。我作為反方的一辯，自然也是壓力山大，雙手緊握著拳頭，豆大的汗珠一個勁的流著，心也是跳個沒完，喘息聲遲遲不停，別提多緊張了！在正方和反方互相認識后，辯論賽的第一輪便打響了。兩方人馬，兩方勢力，各抒己見。有的用名人名言論證自己的觀點，有的聯(lián)系歷史事件戰(zhàn)勝對方，還有的通過生活小事捷足先登。
兩隊說的不可開交，反方則得意洋洋，仿佛他們已經勝利了，高興的手舞足蹈。正方則略帶緊張，經過幾次“口水戰(zhàn)”正方已多次被反方問得啞口無言。站在他們這邊的觀眾也替他們捏把汗……
賽場上的“刀光劍影”，唾沫橫飛，精彩的發(fā)言也使得掌聲不斷。正方逐漸扳回了分數(shù)，而此時比賽卻已進入了白熱化……雙方積極發(fā)言，當正方四辯問到：“既然你們都覺得讀書無益，那你們就別讀了時”反方頓時沒了聲，而正方不停的笑著，那笑是多么瘋狂��！這時，一個希望的喊聲，反方一辯——我出場了。巧妙地使出了我們的殺手锏——轉移話題：既然你們這么愛讀書，那你們?yōu)楹我媪�，干脆所有的時間都去讀你們的好書吧！笑聲頓時停了，熱烈掌聲如潮水般把我們推上高潮，全隊都為我喝彩。而正方面對我們充滿殺意的笑容，則抓耳撓腮，孰不知剛才發(fā)生了什么。
我方隊員乘勝追擊，打得對方潰不成軍，在對方的.苦笑中，卻讓我忽地感到一絲不妙。果然，隊方又再一次啟動“絕招”，而我們卻已經料到，雙方便再次扭打在一起，前一秒我剛說完，隊方馬上開始反駁，我方也不甘示弱，迅速加以反攻……在老師的制止下，這場“世紀惡戰(zhàn)”才得已消停。
終于，到了最后一個環(huán)節(jié)——觀眾提問。可讓我們沒想到的是，他們問的問題可謂五花八門，千奇百怪，如炮彈般狂轟濫炸。更為驚訝的是，原本是正方的葉云衫同學竟“叛變”了，這可讓正方大跌眼鏡��！個個咬牙切齒，目露兇光，卻又無可奈何……這次的辯論賽也在一片笑聲中落下帷幕了。
這真是一次難忘的辯論賽，我們不僅收獲了知識，還收獲了友情，太幸福了！
八年級上冊第四單元作文 33
在一次心理健康課上，我們班舉行了一次別開生面的辯論賽。辯論的內容是上網是否有益。學生們的表現(xiàn)讓我大吃一驚：現(xiàn)在的孩子有見解、有想法！
預備鈴剛響，參賽正反雙方八位辯手，個個精神抖擻、摩拳擦掌！一場精彩的唇槍舌戰(zhàn)就要打響了。
在一片熱烈的掌聲中，主持人劉雅倫閃亮登場，陳述了辯題和辯論賽的辯論規(guī)則，辯論賽拉開了序幕！
開場陳述階段，正方一辯董趙雨給反方當頭一炮：“我方認為上網有益�，F(xiàn)在是電子信息時代，網絡上有豐富的知識，我們有什么不懂的，百度一下，便知道了，怎么能說上網無益呢？”反方一辯曾好也不甘示弱，說道：“上網學習當然是好事，但是網上也有許多不好的、我們青少年不宜觀看的。況且我們還太小，沒有明辨是非的能力，萬一沉迷其中，走火入魔，那就得不償失了。”臺下響起一片熱烈的掌聲。
接下來進入攻辯階段，雙方你一言我一語地開始了一場沒有硝煙、不動兵卒的戰(zhàn)爭。前兩局還算平靜，但是戰(zhàn)場風云瞬息萬變。正方三辯吳予寒說道：“電腦游戲很有趣，也很好玩，不然怎么有那么多人都愛玩呢？電腦不僅可以愉悅身心，還可以益智”。反方三辯陳天依不慌不忙地站起來應戰(zhàn)，只見她的櫻桃小嘴一張一合，流出的文字針針見血：“游戲成癮、毀了一生的'例子還少嗎？這難道是電腦游戲的益處？你是不是已經沉迷于它了呢？……”好一口伶牙俐齒，頗有“鐵齒銅牙”紀曉嵐的風采。正方三辯不敵反方進攻，只有招架之功而毫無還手之力了，最后只好甘拜下風。
在自由辯論階段，大家更是爭得面紅耳赤，連那些文靜女生也顧不上淑女風范了，平時不愛說話的人也激動得在那“張牙舞爪”！進入總結陳詞階段，正方四辯湯彥哲引經據(jù)典、慷慨激昂，說得那是一個頭頭是道；反方四辯王俊哲也是有條不紊、乘勝追擊。最后，反方獲勝。好一場驚心動魄、別開生面的辯論賽！
通過這次辯論賽，孩子們懂得了網絡雖然給人們帶來了許多方便，但也要學會使用它，遵守文明上網、綠色上網。通過孩子們自己的辯論、自己的認識，遠比家長和老師的說教更有效。
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