我的日記
時(shí)間過(guò)得真快，一天又過(guò)去了，我們一定有不少所感觸的事情吧，這時(shí)候，最關(guān)鍵的日記怎么能落下。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編為大家整理的我的日記10篇，歡迎大家分享。
我的日記 篇1
我的爸爸樂(lè)觀多能，但有時(shí)候又讓我哭笑不得。
爸爸對(duì)生活充滿熱情，不過(guò)，用我媽的話說(shuō)，就是熱情過(guò)了頭。有一次，家里只有我們兩個(gè)人，他花了兩個(gè)小時(shí)做了一大桌菜，我倆都吃飽了以后，桌子上還有好多，只好放進(jìn)冰箱。我心里不由得哀嘆，下頓又得吃剩飯�？墒撬麉s說(shuō):“兒砸，我們花了兩小時(shí)，做了三頓飯，多棒呀!”還有一回他在衛(wèi)生間里抽煙，結(jié)果又觸發(fā)了我媽的河?xùn)|獅吼，事后還自嘲說(shuō)沒(méi)關(guān)系，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹?
爸爸不僅飯做得好吃，還兼職做理發(fā)師，雖然客戶只有我一個(gè)人。
當(dāng)我記事起，理發(fā)就是我心中的噩夢(mèng)，每月總會(huì)有一天，我要哭到天崩地裂。后來(lái)爸爸就用可愛(ài)的天線寶寶吸引我的注意力。高高的座椅，寬大的披風(fēng)，只露出一個(gè)腦袋的我，美美地看著動(dòng)畫(huà)片。而爸爸呢，似乎在精心雕琢著一件作品。他先用梳子將頭發(fā)梳順，然后從后腦勺開(kāi)始，把頭發(fā)自下而上推起來(lái)一點(diǎn)，再用推子推掉多余地部分。如法炮制，拓展到其它區(qū)域。最后才是顏值的`關(guān)鍵——頭頂。只見(jiàn)他時(shí)而凝神觀察，時(shí)而蹙眉思索，時(shí)而手起發(fā)落。頭發(fā)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的落下，掃把窸窸窣窣的挪移，時(shí)光就在這碎發(fā)一落一掃間流去。還是那個(gè)座椅，卻矮了許多，披風(fēng)也局促得只能蓋住上身和大腿，電視屏幕上則訴說(shuō)著滅霸的雄心壯志。爸爸依然在收工之后，久久地端詳，時(shí)不時(shí)嘖嘖贊美，“我兒子真帥!”
我對(duì)爸爸的依戀愈來(lái)愈深，他雖然不完美，可是他永遠(yuǎn)是我心目中最好最棒也最愛(ài)我的爸爸。今天我終于提筆把它寫下來(lái)，題目就叫做《我的爸爸》。
我的日記 篇2
新學(xué)期再開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我將是五年級(jí)的學(xué)生了，我的心里當(dāng)然很高興了。
但是，在我心里卻有一種很強(qiáng)的失落感，因?yàn)閺囊荒昙?jí)就開(kāi)始教我的王老師卻不再教我們班了。上學(xué)期放假的前兩天王老師對(duì)我們說(shuō)她下學(xué)期就要不教我們的時(shí)候，我的心里感到非常的難過(guò)。
記得我還沒(méi)上一年級(jí)的時(shí)候，王老師來(lái)我家家訪，當(dāng)時(shí)我看著王老師那親切的笑臉，聽(tīng)著她對(duì)我說(shuō)的那些關(guān)懷和鼓勵(lì)的話語(yǔ)，我高興極了，覺(jué)得王老師是那么的高大和充滿智慧，心里想：我上學(xué)后一定要好好學(xué)習(xí)。
自從我跨進(jìn)學(xué)校大門的那一天起，王老師對(duì)我們?nèi)嗤瑢W(xué)都充滿關(guān)愛(ài)，我每一點(diǎn)的成長(zhǎng)和進(jìn)步，都離不開(kāi)王老師的培養(yǎng)和教育。在王老師的關(guān)懷和教育下，我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好，是班里的.文體委員，上學(xué)期被評(píng)為區(qū)級(jí)三好生，王老師還經(jīng)常鼓勵(lì)我掌握一技之長(zhǎng)，做一名全面發(fā)展的優(yōu)秀少先隊(duì)員，在我參加的幾次全國(guó)少年兒童藝術(shù)大賽中，我演奏的電子琴獲得了好幾次金、銀、銅獎(jiǎng)，在王老師的關(guān)懷下我還參加了學(xué)校的打擊樂(lè)學(xué)習(xí)班，現(xiàn)在已經(jīng)是區(qū)少年宮民樂(lè)團(tuán)的成員了，可以這樣說(shuō)：沒(méi)有王老師對(duì)我的關(guān)心和教育，我就不會(huì)取得現(xiàn)在的成績(jī)。
王老師雖然不教我了，但是在我的心里王老師永遠(yuǎn)是我的好老師。這四年來(lái)王老師對(duì)我的影響和教育，我想一定會(huì)對(duì)我今后的成長(zhǎng)有著很大幫助的，因?yàn)槲覐耐趵蠋煹纳砩蠈W(xué)到了很多、很多......
教師節(jié)就要到了，我在網(wǎng)上看到這個(gè)慶祝第20個(gè)教師節(jié)“光榮的人民教師”征文活動(dòng)，我也想?yún)⒓�，借助現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)衷心的對(duì)王老師說(shuō)一聲祝福：祝王老師節(jié)日快樂(lè)，身體健康、永遠(yuǎn)年輕漂亮！
我的日記 篇3
今天，我回來(lái)爸爸媽媽叫我出去跑個(gè)腿--倒一下垃圾，說(shuō)回來(lái)之后給我一個(gè)神秘禮物。倒完垃圾回來(lái)，我迫不及待地問(wèn)媽媽：“禮品是什么？禮品是什么？”媽媽慢悠悠得從衣柜里把禮品拿過(guò)來(lái)，我看見(jiàn)媽媽手里拿著一個(gè)鼓鼓的袋子，里面是一些零件。我不敢相信我的眼睛看到的是真的，那是我夢(mèng)寐以求的“忍者戰(zhàn)車”。
一拿到手，我就開(kāi)始拼，拼啊拼，認(rèn)真的拼。按照?qǐng)D紙認(rèn)真拼，蚊子來(lái)咬我也沒(méi)關(guān)系。吃飯的時(shí)候我還在拼，直到媽媽上來(lái)催我。吃飯的時(shí)候，我才吃了一點(diǎn)點(diǎn)就上來(lái)了，繼續(xù)拼我這夢(mèng)寐以求的'好忍者戰(zhàn)車。
拼了好久，才把它拼出來(lái)。我感覺(jué)很驕傲和自豪。我的戰(zhàn)車長(zhǎng)的很威武，威武到不可以形容。它長(zhǎng)的像飛機(jī)，有六只像翅膀一樣的東西。前面還會(huì)發(fā)射炮彈。駕駛艙跟船一樣，而且還能360°翻轉(zhuǎn)。功能多的我都說(shuō)不出來(lái)。
下次你們可要多努力努力，也許爸爸媽媽也會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你這個(gè)哦！
我的日記 篇4
一進(jìn)門，只見(jiàn)干凈整潔的地板上幾個(gè)紙團(tuán)隨意地躺在角落里，彩色的紙屑撒在地板上，頗有幾分俏皮可愛(ài)。但與媽媽來(lái)說(shuō)，這里的確是一片狼藉，極為不堪。
再把視線聚焦到妹妹的臉上--巴掌大的臉蛋讓人看了就心生憐愛(ài)，水靈靈的大眼睛，極為靈動(dòng)，眼里有一閃一閃的小星星，看起來(lái)是那么的乖巧可愛(ài)。六七歲的年紀(jì)，正是好動(dòng)貪玩的，她也是如此，可媽媽火氣一竄上來(lái)哪管她什么三七二十一，大聲地質(zhì)問(wèn)道："你為什么如此淘氣？″
這時(shí)的妹妹卻有些委屈了，嘴巴一撇，眼淚不爭(zhēng)氣地順著臉頰滾落下來(lái)，嘴里還嘟囔著什么，隨后便把做好的賀卡拿給媽媽看--"生日快樂(lè)″幾個(gè)歪歪扭扭的大字浮在彩色卡紙上，周圍還鋪了一些彩色的.小花，媽媽這時(shí)也顧不得什么了，把妹妹一把摟進(jìn)懷里，驚喜又感動(dòng)地說(shuō)："謝謝寶貝�！迕妹脦е鴾I痕的臉上終于展開(kāi)了笑容。
我想：媽媽生日那天，妹妹就是她最棒的禮物吧。
我的日記 篇5
[教學(xué)目標(biāo)]：
1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解繪畫(huà)日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能應(yīng)用到生活當(dāng)中。
2、通過(guò)聽(tīng)聲音引發(fā)的語(yǔ)、形、色來(lái)描畫(huà)記憶，完成日記的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
[教學(xué)準(zhǔn)備]：
教具：素材，步驟圖，兒童畫(huà)等。
學(xué)具：彩筆，油畫(huà)棒，色彩（水彩、水粉）繪畫(huà)紙。
[教學(xué)流程]：
一、序幕：導(dǎo)入的情景
師：前幾天呀,我無(wú)意間看到一個(gè)同學(xué)的作業(yè)上寫著這樣一句話“春不到，花不開(kāi)，不見(jiàn)主人不能開(kāi)”，你們猜猜看這句話指的是什么？
生齊答：日記。
師：同學(xué)們回答的真好，從你們的回答中，老師可以看出同學(xué)們都有記日記的習(xí)慣。那么誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)什么是日記？或者說(shuō)你是怎么日記的？
生a：日記就是指把每天 發(fā)生的有意義的事情記下來(lái)。
生b：我記日記，就是把每天發(fā)生的有意義的，讓我難忘的事情寫在本子上。
師：看來(lái)呀！你們的日記都是用文字形式來(lái)表現(xiàn)的，那么今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一種新的表現(xiàn)日記內(nèi)容的方法，美術(shù)日記（粘貼花紋裝飾過(guò)的課題）請(qǐng)同學(xué)們齊讀。
生齊讀：美術(shù)日記．
師：下面我們就來(lái)一起欣賞兩幅獲獎(jiǎng)的美術(shù)日記，同學(xué)們要一邊欣賞畫(huà)面，一邊聽(tīng)日記，看看他們?nèi)沼浀倪x材內(nèi)容和表現(xiàn)手法，先看第一幅（講解：今天，我品嘗了好多小吃，真是讓我大飽口福，我沒(méi)見(jiàn)過(guò)的小吃居然還有這么多呢�。┬蕾p了這幅美術(shù)日記，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，它突出表現(xiàn)了什么情景？畫(huà)面以什么顏色為主？
生：它突出表現(xiàn)了小作者品嘗小吃時(shí)的情景，畫(huà)面以暖色為主。
師：那么為什么以暖色為主呢？
生：以暖色為主能再現(xiàn)出品嘗小吃時(shí)的熱鬧場(chǎng)面。
師：我們?cè)賮?lái)看畫(huà)面人物表情一樣嗎？
生齊答：不一樣。
師小結(jié)：同學(xué)們觀察的非常細(xì)致，這幅畫(huà)主要以暖色來(lái)襯托畫(huà)面的熱鬧氣氛。人物表情各異突出表現(xiàn)了小作者品嘗小吃時(shí)的高興心情，畫(huà)面比文字更形象，達(dá)到了文字所達(dá)到的目的。
師過(guò)渡：下面來(lái)看第二幅，（講解：自從我上中年級(jí)以來(lái)，學(xué)習(xí)就更加緊張了。今天是星期天，可我還得在家做作業(yè)，做都做不完，別說(shuō)完就連畫(huà)畫(huà)的時(shí)間也沒(méi)了）。
師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這幅畫(huà)表現(xiàn)的是什么情景。
生：表現(xiàn)的是小作者在認(rèn)真寫作業(yè)的情景?
師：那么畫(huà)面只畫(huà)了小作者嗎？還有什么？
生：畫(huà)面除了畫(huà)小作者，還有窗外的景色。
師：為什么呢？為什么還要畫(huà)窗外的景色？
生：為了不使畫(huà)面顯得那么空。
師：也就說(shuō)起到了豐富畫(huà)面的作用，我們?cè)賮?lái)看這幅作品有顏色嗎？
生齊答：沒(méi)有。
師小結(jié)：這幅作品以速寫的形式，突出表現(xiàn)了小作者認(rèn)真寫作的情景，通過(guò)打開(kāi)的窗戶，描繪了窗外的景色，畫(huà)面顯的豐富而不雜亂。文字和畫(huà)面融為一體，既和諧又統(tǒng)一，同學(xué)們用繪畫(huà)的方法記日記是不是別有一番情趣呀？
生齊答：是。
�。ń虒W(xué)反思：導(dǎo)入的情境→展示繪畫(huà)日記的優(yōu)秀作品→欣賞美→發(fā)現(xiàn)繪畫(huà)日記比日記更直觀、更形象。）
二、展開(kāi)：情趣教學(xué)，課題的情境
師過(guò)渡：那么通過(guò)什么能使我們回憶起這樣的場(chǎng)面呢？我們想：生活中除了有很少場(chǎng)面是寂靜無(wú)聲的，而絕大多數(shù)都是由聲音相伴的，我們聽(tīng)到某種聲音，那些五彩繽紛的日子就會(huì)浮現(xiàn)在我們面前。這節(jié)課我們來(lái)聽(tīng)聲音畫(huà)記憶畫(huà)（粘貼聽(tīng)聲音畫(huà)記憶畫(huà)）。
師：我這里有一個(gè)聲音素材庫(kù)（示課件）里面有很多的聲音，但是每個(gè)小東西里面的聲音并不是它所對(duì)應(yīng)的聲音，同學(xué)們想不想聽(tīng)聽(tīng)呀？
生：齊答想。
師：但我們不能只聽(tīng)，要先聽(tīng)一聽(tīng)是什么聲音，然后還要講一講你回憶到了什么情景？什么顏色？（邊講邊粘貼：聽(tīng)、講的圖形）。
師：我們?cè)撓嚷?tīng)什么呀？這樣吧！同學(xué)們一起說(shuō)，誰(shuí)的聲音大，就按誰(shuí)的聽(tīng)。
生；齊答。
師：噢，宋子行你的聲音最大，你說(shuō)先聽(tīng)哪個(gè)？
生：先聽(tīng)牛肚里裝的什么聲音。
師：點(diǎn)擊小太陽(yáng)，這是什么聲音呀？
生：是流水聲。
師：你聽(tīng)到這樣聲音想到了什么？
生a：我想到了有一天我和弟弟一起去荷塘邊玩耍，小青蛙在碧綠的荷葉上活蹦亂跳，非�？蓯�(ài)，好象在告訴人們夏天到了。
師：你說(shuō)的真好，你呢？
生b：我聽(tīng)到水聲，我想起了星期天，我和爸爸、媽媽去大蜚蜚山看風(fēng)景，那里有山、有水、有五顏六色的花非常美麗。
師：真是太美了，我也想去看一看，下面我們聽(tīng)那個(gè)聲音呢？吳存韻你說(shuō)。
生：聽(tīng)小猴是什么聲音？
師：點(diǎn)擊小人頭，這是什么聲音？
生齊答：小豬哼哼的聲音。
師：那么誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到這個(gè)聲音想到了什么？
生a：我想到有一天傍晚去喂豬，小豬搖搖擺擺的樣子非�？蓯�(ài)。
師：你呢？
生b：我想起有一次去姥姥家趕豬，小豬在綠油油的.草地上顯得非常可愛(ài)。
師：同學(xué)們說(shuō)的都很好，下面請(qǐng)同學(xué)們上來(lái)點(diǎn)擊，你想點(diǎn)擊哪一個(gè)就點(diǎn)擊哪一個(gè)，下面同學(xué)注意聽(tīng)，你來(lái)點(diǎn)。
生1、點(diǎn)擊小電視。
師：這是什么聲音？你想到了什么？
生：這是音樂(lè)聲，我想到有一次傍晚我在公園里散步忽然被一陣悠揚(yáng)的琴聲吸引住了，我扭頭看原來(lái)是幾位老人在說(shuō)拉彈唱，看見(jiàn)他們高興的樣子我心里樂(lè)滋滋的。
生2：點(diǎn)擊小話筒。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)這是什么聲音，你想到了什么？
生：這是玻璃碎了的聲音，我想到了有一次弟弟不小心把玻璃窗打碎，媽媽批評(píng)他的場(chǎng)面。
生3：再點(diǎn)擊小蝌蚪。
師：這是什么聲音，你想到什么情景？什么顏色？
生：這是小羊的聲音，我想到了有一次我去放羊，在藍(lán)色的天空下，綠色的草地上，小羊更可愛(ài)了。
師：你會(huì)學(xué)羊叫嗎？
生：（笑）。一生：咩咩……
師：同學(xué)們用掌聲送給她。
生：齊鼓掌。
師：誰(shuí)來(lái)繼續(xù)?
生4：點(diǎn)擊小雞。
師：這是什么聲音?
生齊答：小鳥(niǎo)叫的聲音。
師：你想到什么呢？
生a：我想到有一次我森林公園看鳥(niǎo)，那里有好多鳥(niǎo)，五顏六色的羽毛非常漂亮。
生b：我想到有一次我去森林里玩，那里有很多樹(shù)木都被砍掉了，小鳥(niǎo)少了許多，我決心要植很多樹(shù)為小鳥(niǎo)創(chuàng)造一個(gè)樂(lè)園。
師：說(shuō)的很多，不但說(shuō)出森林里的情景而且還說(shuō)出了要保護(hù)自然。你呢？
生c：我想到有一次我躺在草地上看鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)從我的頭上飛過(guò)，它們的羽毛各色名樣很美麗。
生5：點(diǎn)擊小熊。
師：這是什么聲音，你想到了什么？
生：這是小牛叫聲，我想到有一次去草地玩，那里有好多小動(dòng)物，也有小牛、小魚(yú)在青青的河水里游來(lái)游去非常美。
師：你會(huì)學(xué)牛叫嗎？
生：會(huì)．
師：請(qǐng)學(xué)學(xué)。
生：哞哞……
師：真是太捧了，同學(xué)們掌聲送給他。
生：齊鼓掌。
師：同學(xué)鼓掌的聲音很響亮，那么聽(tīng)到掌聲你們想到了什么？
生a：我想起一天晚上，我和爸爸在看拳王爭(zhēng)霸賽，兩個(gè)拳王在一片紅色的地毯打的非常激烈。
生b：我想到有一次我去看戲，戲演的很精彩，臺(tái)上經(jīng)常響起掌聲。
師：��！看來(lái)聲音的感染力真是太強(qiáng)了，讓同學(xué)們回憶起了這么多有意義的場(chǎng)面，老師聽(tīng)到了聲音也不免勾起了我的回憶，同學(xué)們請(qǐng)看這是我聽(tīng)到碎玻璃聲畫(huà)的一幅美術(shù)日記。（粘貼）
師：我們一起來(lái)欣賞，看這幅作品除了繪畫(huà)部分還有什么？
生：還寫有字。
師：誰(shuí)來(lái)讀一下文字部分。
生：星期天，小明踢球時(shí)不小心把我家的玻璃砸碎了，他誠(chéng)懇向我道了歉，大家都夸他是一個(gè)好孩子。
師：我們來(lái)看文字部分都寫有什么？誰(shuí)說(shuō)？
生：有時(shí)間、地點(diǎn)、事件。
師小結(jié)：美術(shù)日記包括繪畫(huà)和文字兩部分，文字部分雖然簡(jiǎn)短，但也必須寫清時(shí)間、地點(diǎn)、事件。
師：同學(xué)們想不想知道這幅畫(huà)是怎么畫(huà)的？
生齊答：想。
師：聽(tīng)到了玻璃的聲音，我就想了星期天小明踢球不小心砸碎了我家一樓的玻璃向我道歉的場(chǎng)面，于是我就構(gòu)思起稿了這一幅以道歉為主的畫(huà)面。后面是藍(lán)色的天空，淡青色的樓房，蔥綠的樹(shù)木。
師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)老師第一步干了什么？
生：構(gòu)思起稿。
師：你說(shuō)的很好，出示第一步步驟圖，同學(xué)們請(qǐng)看你從什么地方能看出誰(shuí)是小明，誰(shuí)是我。
生：從表情上。
師：為什么？
生：小明道歉時(shí)的樣子畫(huà)的很好，老師的年齡比較大，從她的發(fā)型、表情可以看出。
師：那么畫(huà)面為什么要畫(huà)那么多人呢？
生：為了使內(nèi)容更豐富，使畫(huà)面不空。
師小結(jié)：畫(huà)那么人是為了豐富畫(huà)面，起到了一個(gè)均衡的作用。構(gòu)思起稿是一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，一幅畫(huà)成敗就在于此，所以我們?cè)谶@一步一定要把畫(huà)面畫(huà)的形象，畫(huà)的勻稱。（再一次點(diǎn)擊，出現(xiàn)中紅色的：形象勻稱。）
師：誰(shuí)能說(shuō)第二步該干什么？
生：涂色。
師：出示第二步步驟圖，涂色該注意什么？
生：要涂鮮艷。
師小結(jié)：這一步是為畫(huà)面注入生命力的一步，一定要大膽，用色要鮮明（占擊出現(xiàn)：大膽、鮮明）
師：對(duì)照黑板上的畫(huà)，第三步該干什么了？
生：加文字。
師：也就是文字說(shuō)明。（出現(xiàn)第三步圖）同學(xué)們請(qǐng)看這上面的文字有我們平時(shí)的日記多嗎？
生齊答：沒(méi)有。
師：但是也寫的非常清楚，同學(xué)們這一步我們一定要簡(jiǎn)明，概括的把文字寫出來(lái)，（寫上簡(jiǎn)明、概括）好了，這樣一幅畫(huà)就畫(huà)完了，同學(xué)們我共用了幾步呀？
生：三步。
師：請(qǐng)同學(xué)齊讀。
生讀：美術(shù)日記的步驟。
師：其實(shí)呀聽(tīng)了碎玻璃聲我還畫(huà)了一幅畫(huà)（粘貼）誰(shuí)來(lái)讀一下文字部分。
生：星期天中午吃過(guò)飯我偷偷的去刷碗，不小心甩碎了盤了，嚇的我趕緊躲了起來(lái)，誰(shuí)知媽媽看見(jiàn)了沒(méi)哼聲只是掃了掃，我想她肯定是在等我主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤吧！
師：同學(xué)們我們聽(tīng)到某種聲音其實(shí)可以想到不同的場(chǎng)面，這兩幅畫(huà)就是聽(tīng)到玻璃碎的聲音畫(huà)的，只是文字寫的地方不同，一幅在下邊，一幅側(cè)邊，還可以寫中間只要不影響畫(huà)面就行了。其實(shí)，生活中與聲音有關(guān)的畫(huà)面很多，下面我們一起來(lái)欣賞一些小朋友的作品（出示課件，兒童畫(huà)）
師讀：（豬兒欄、大樹(shù)與小鳥(niǎo)、給牛兒洗個(gè)澡、給動(dòng)物講故事、花市、菜市場(chǎng)、家鄉(xiāng)新貌、要開(kāi)車了、拳擊、看戲、彈琴）
師過(guò)渡：通過(guò)剛才的聽(tīng)、講、欣賞，我想每個(gè)同學(xué)的眼前都浮現(xiàn)出了一幅美麗的畫(huà)面，只是有的同學(xué)想好了沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，下面就請(qǐng)同學(xué)們拿起畫(huà)筆把你們想到的畫(huà)下來(lái)，看誰(shuí)畫(huà)的又快又好，請(qǐng)貼到黑板上。（粘貼畫(huà)的圖案）
（教學(xué)反思：情趣教學(xué)→以聲音激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲→欣賞優(yōu)秀繪畫(huà)作品，分析繪畫(huà)日記→發(fā)現(xiàn)美→受感染，明確繪制步驟。）
三、深入：學(xué)生創(chuàng)造制作的情境。
�。▽W(xué)生相互交流、相互討論、相互合作完成作業(yè)，師巡視指導(dǎo)）
指導(dǎo)要求：
�。�1）注意構(gòu)思新穎，構(gòu)圖勻稱。
�。�2）涂色大膽鮮明。
�。�3）文字概括簡(jiǎn)明。
�。ń虒W(xué)反思：學(xué)生創(chuàng)造繪制→及時(shí)輔導(dǎo)，營(yíng)造歡快的創(chuàng)作情境創(chuàng)作氣氛→創(chuàng)造美，掌握繪畫(huà)日記廣開(kāi)思路大膽創(chuàng)新。）
四、結(jié)束：遷移的情境。
師：請(qǐng)同學(xué)們看黑板，你們畫(huà)的真是太好了下面我們就一起來(lái)評(píng)一評(píng)，請(qǐng)同學(xué)們先評(píng)出構(gòu)思及色彩整體效果都好的，你認(rèn)為誰(shuí)的好就舉手。
生1：我認(rèn)為拳擊那幅好。
生2：我認(rèn)為老人吹拉彈唱哪幅好。
生3：我認(rèn)為唱戲那幅好。
生4：我認(rèn)為喂豬那幅好。
師：同學(xué)們還真有眼光，請(qǐng)這幾位到前面給大家講一下自己的畫(huà)，讀一讀自己的日記。
生1：我畫(huà)的是拳王爭(zhēng)霸賽，紅地毯表示他們打的很熱烈（星期天晚上，我和爸爸在看拳王爭(zhēng)霸賽，兩個(gè)拳王在一片紅色地毯上打的非常激烈）
生2：我畫(huà)的是幾位老人在拉唱，底色很暗，表示傍晚，周圍很靜了。（一天傍晚，我在公園散步，忽然被一陣悠揚(yáng)的琴聲吸引住了，我扭頭望去原來(lái)是幾位老人在說(shuō)拉彈唱，看見(jiàn)他們高興的樣子，我心里美滋滋的。）
生3：我畫(huà)的是看戲，紅色是銀幕，黃色是燈光，藍(lán)色是下面的觀眾。（星期六晚上，媽媽帶我去看戲，戲演的很精彩，給我留下了深刻的印象）
生4：我去喂豬，小豬樣子很可愛(ài)，黑底色說(shuō)明天已晚了，可以襯托小豬更可愛(ài)。（傍晚我去喂豬，看見(jiàn)小豬搖擺擺的樣子非�？蓯�(ài)。）
師：他們說(shuō)得好不好。
生：好。
師：他們不但畫(huà)畫(huà)的好，而且日記也寫的好，請(qǐng)同學(xué)們把掌聲送給他們。下面我們?cè)賮?lái)評(píng)出幾幅色彩好的。
生1：我喜歡楊宇那幅小鳥(niǎo)。
生2：我喜歡張楚萍畫(huà)的小風(fēng)景。
生3：我喜歡楊瑩的放羊。
生4：我喜歡吳存韻畫(huà)的小牛。
師：這幾幅作品雖然構(gòu)思不是太新穎，但是他們的構(gòu)圖勻稱，色彩感覺(jué)很好，這就為學(xué)習(xí)繪畫(huà)奠定了良好的基礎(chǔ)，只要你們今后多觀察、多練就一定能畫(huà)出更好的作品。
師過(guò)渡：我們?cè)賮?lái)看看誰(shuí)的畫(huà)面構(gòu)思好。
生：哪幅荷塘畫(huà)的好。
師：好在哪呢？
生：小青蛙畫(huà)的很可愛(ài)，很形象，還有她畫(huà)的水表現(xiàn)的方法很獨(dú)特。
師：請(qǐng)這位同學(xué)給大家講講你為什么用線表現(xiàn)水呢？
生：用線可以表現(xiàn)出水在流動(dòng)。
師：你的表現(xiàn)方法真是太奇特了。還有誰(shuí)的構(gòu)思好。
生：還有楊賓的。
師：他好在什么地方？
生：他畫(huà)的是一群小老鼠我不知道他是怎么想的。
師：那么我們來(lái)采訪一下楊賓，讓他講一講自己的想法。
生：我畫(huà)的是一個(gè)動(dòng)畫(huà)片里面的老鼠大戰(zhàn)，因?yàn)槲铱戳诉@個(gè)動(dòng)畫(huà)片給我的印象很深，小老鼠雖是害蟲(chóng)，但是也很好玩，所以我就畫(huà)了下來(lái)。
師：你說(shuō)的真好，同學(xué)們你們知道他為什么畫(huà)老鼠了嗎？
生齊答：知道了。
師：請(qǐng)把掌聲送給他。
生：齊鼓掌。
師總結(jié)：通過(guò)今天的作業(yè)，我們可以看出每個(gè)同學(xué)的作業(yè)上都有取之點(diǎn)。如楊嬌畫(huà)的小孩哭的形象很好，孫康東畫(huà)的房子很漂亮，張東玲畫(huà)的小豬很可愛(ài)等。因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系老師就不再一一表?yè)P(yáng)了，我非常感謝你們把我?guī)У侥銈冇新曈猩氖澜缌耍ＭL畫(huà)日記成為你們的朋友。最后老師再送給你們兩句話，：胸中沒(méi)有千山萬(wàn)壑，畫(huà)不好一山一水。不積跬步，無(wú)以至千里。第一句：壑的意思是山溝或大水坑，這句話的意思是，你的心中如果有積累千千萬(wàn)萬(wàn)山山水水的素材，你就畫(huà)不好每一山，每一水。第二句，跬的意思是半步，這句話也就是說(shuō)不半步半步的向前走，你就跑不到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。同學(xué)們，生活中有意義的事情很多，希望你們能從現(xiàn)在開(kāi)始，不斷積累知識(shí)、收集素材，用自己勤勞的雙手去描繪五彩繽紛的生活，也只有從現(xiàn)在開(kāi)始去描繪五彩繽紛的生活，長(zhǎng)大才能描繪出色彩斑瀾的未來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們齊讀這兩句話。
生：齊讀。
師：這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這里，下課。
生：老師再見(jiàn)。
（教學(xué)反思：遷移情境→選擇題材有意義，主題突出，新穎有特點(diǎn)的作品→展示美→全體學(xué)生作品不同程度的展評(píng)鞏固所學(xué)的知識(shí)）
［本課總結(jié)說(shuō)明］
讓繪畫(huà)成為每個(gè)孩子的需要
兒童繪畫(huà)是兒童對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)及其主觀意識(shí)形象化的表現(xiàn)，是兒童陳述事物與表現(xiàn)自我的一種游戲形式。由于兒童的生理和心理都有處在不停地發(fā)展變化的過(guò)程中，思維的簡(jiǎn)單，感受的片面，認(rèn)識(shí)的膚淺和缺乏理性，再加之畫(huà)技的稚拙粗糙，兒童畫(huà)還不是完全意義上的藝術(shù)作品。但是無(wú)論什么樣的兒童畫(huà)，都是兒童心靈的反映，生命的律動(dòng)的體現(xiàn)。美術(shù)教師，作為孩子繪畫(huà)的指導(dǎo)者，應(yīng)正確及時(shí)地引導(dǎo)、激勵(lì)、推動(dòng)兒童對(duì)外界事物的感受、理解和對(duì)內(nèi)心世界的宣泄、調(diào)節(jié)，并用繪畫(huà)的形式進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
那么，應(yīng)該怎樣引導(dǎo)兒童進(jìn)行創(chuàng)造性繪畫(huà)表現(xiàn)呢？
一、幫助孩子樹(shù)立信心，堅(jiān)信我能行。
對(duì)于少兒階段的孩子來(lái)說(shuō)，由于其身心理和生理的特點(diǎn)，面對(duì)紛繁復(fù)雜的大千世界，心中往往感到迷惑和畏懼。表現(xiàn)在繪畫(huà)上則是進(jìn)化論多大的畫(huà)紙，都只占用很小的空間來(lái)作畫(huà)。
教師對(duì)每個(gè)孩子的畫(huà)都應(yīng)給予肯定，要將微笑和鼓勵(lì)貫串教學(xué)的始終。我們不可從“造就藝術(shù)人才”的角度去看待兒童畫(huà)，而應(yīng)從兒童畫(huà)畫(huà)的動(dòng)機(jī)、過(guò)程和結(jié)果上來(lái)進(jìn)行評(píng)判，才能公正地對(duì)待兒童，激勵(lì)兒童。
二、貼近兒童生活，多角度地選擇繪畫(huà)內(nèi)容。
藝術(shù)是求異的。畫(huà)畫(huà)之所以能夠提高兒童的基本素質(zhì)，也正是因?yàn)樗那螽愋�。只有與眾不同，才能體現(xiàn)兒童的創(chuàng)造力。只會(huì)照著范本畫(huà)畫(huà)的人，我們最多只能說(shuō)他的臨摹能力不錯(cuò)。
畫(huà)畫(huà)需要一次又一次的求新求異，讓思維不息地跳躍，技能不斷地靈變，才能有感人的作品產(chǎn)生。
大千世界，多么豐富多彩，有畫(huà)不完的題材：家庭生活、兒童游戲、鄉(xiāng)間風(fēng)俗、城市眾生相等，各種情景、場(chǎng)面都可以是兒童畫(huà)的內(nèi)容。教師重要的是教會(huì)孩子們正確的觀察方法，多思考“有什么”、“在干什么”，引導(dǎo)他們?nèi)ビ洃浿T如事物的“形、色、質(zhì)、秩序”和“變化、聯(lián)系”等，教學(xué)中通過(guò)采用來(lái)自生活的各種聲音、畫(huà)面激發(fā)學(xué)生回憶生活，回憶有意義的場(chǎng)面，回憶難忘的色彩。使兒童產(chǎn)生好奇、求知和表現(xiàn)的欲望，從而畫(huà)出對(duì)生活體驗(yàn)。
豐富多彩的生活是孩子們最愛(ài)表現(xiàn)的題材，能最大限度地激發(fā)孩子們的創(chuàng)作熱情。
三、鼓勵(lì)“胡思亂想”，沖破思維定勢(shì)。
隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，繪畫(huà)也由主觀表現(xiàn)期向尊重客觀的寫實(shí)期發(fā)展。在主觀表現(xiàn)期，兒童的自我意識(shí)十分強(qiáng)烈，思維活躍，想像大膽，不拘常規(guī)。在繪畫(huà)時(shí)常用簡(jiǎn)單的幾何圖形來(lái)畫(huà)一切事物，將立體的東西展開(kāi)成平面來(lái)畫(huà)，不管透視規(guī)律，涂色不受應(yīng)有色的限制，喜歡用鮮艷的色彩。這時(shí)期的孩子的創(chuàng)造思維十分活躍，是兒童畫(huà)創(chuàng)作的旺盛期。這段時(shí)期如果引導(dǎo)不當(dāng)，不會(huì)將兒童引入依賴、被動(dòng)、機(jī)械的誤區(qū)，使其作品成人化、概念化，而缺乏生動(dòng)感人的形象，致使他們?cè)谶M(jìn)入寫實(shí)期后，創(chuàng)造力大幅度下降。針對(duì)這一點(diǎn)，我在教學(xué)中鼓勵(lì)孩子們大膽想像，敢于“胡思亂想”，如同一種聲音，可以讓學(xué)生回憶不同的場(chǎng)面，同學(xué)們聽(tīng)到流水聲，有的想到了小青蛙在荷葉上蹦跳，有些想到了我去看風(fēng)景，有的想到學(xué)游泳，真是各色各樣，多姿多彩，達(dá)到一箭多雕的效果，打破常規(guī)思維。
其實(shí)孩子們的想象力和創(chuàng)造力是無(wú)窮的，重要的是正確引導(dǎo)。教師自己先要打破常規(guī)，才能輕松地將孩子們帶出思維定勢(shì)，使其無(wú)拘無(wú)束地任筆遨游。
四、變換課堂形式，激發(fā)兒童繪畫(huà)興趣。
喜新厭舊是人的天性。教師長(zhǎng)期用一種模式組織教學(xué)勢(shì)必導(dǎo)致孩子們產(chǎn)生厭煩情緒。美術(shù)課堂教學(xué)本身就應(yīng)該是一種快樂(lè)的游戲，教師應(yīng)采用靈活多變的教學(xué)形式，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)之中表現(xiàn)心靈。例如教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了：你能學(xué)學(xué)羊叫嗎？你能學(xué)牛叫嗎？的環(huán)節(jié)，通過(guò)這一小插曲孩子的興趣一下子就調(diào)動(dòng)起來(lái)，所有學(xué)生的注意力都集中到課堂上，思維也更加活躍,為達(dá)到這節(jié)課的目的起到了很大的作用。
采用多變的教學(xué)形式，不僅是為了吸引孩子們的注意力，更重要的是讓孩子們成為課堂的主體直接參與教學(xué)，在不同的嘗試過(guò)程中體會(huì)繪畫(huà)的神奇和快樂(lè)。現(xiàn)在的孩子總體來(lái)說(shuō)，自我意識(shí)強(qiáng)，不愿意被老師牽著鼻子走。教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，尊重學(xué)生，引導(dǎo)其天性得以充分發(fā)展。
五、開(kāi)發(fā)多種材料，進(jìn)行兒童畫(huà)創(chuàng)作。
兒童畫(huà)常用的材料很多如鉛筆、彩筆、毛筆、蠟筆（油畫(huà)棒）、水粉、水彩、國(guó)畫(huà)顏料、白紙、宣紙等。但是隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)繪畫(huà)材料已不能滿足孩子們的繪畫(huà)需要，開(kāi)發(fā)新型材料進(jìn)行兒童創(chuàng)作是十分必要的，這有僅可以增強(qiáng)孩子們的繪畫(huà)興趣，還能獲得特殊的繪畫(huà)效果。
教師不能要求學(xué)生用固定的繪畫(huà)材料去表現(xiàn)，可以讓他嘗試各種繪畫(huà)表現(xiàn)方法。一方面滿足了兒童天生的求知欲、好奇心。另一方面可以使兒童保持畫(huà)畫(huà)的興趣，有利于提高其繪畫(huà)水平。因此，在用好傳統(tǒng)繪畫(huà)材料的同時(shí)，要積極開(kāi)發(fā)新型材料，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。
讓繪畫(huà)成為每個(gè)孩子的需要吧！愿他們?cè)诶L畫(huà)中體驗(yàn)人生，品嘗歡樂(lè)，健康成長(zhǎng)！
我的日記 篇6
我愛(ài)我的家鄉(xiāng)日記1
我的家鄉(xiāng)—楊村，是一個(gè)很美很美的地方，尤其是春秋兩季，更加是漂亮動(dòng)人！
春天來(lái)到了，小樹(shù)長(zhǎng)滿了嫩芽，草地上長(zhǎng)滿小花小草，花兒到處都是，有紅的、黃的、紫的、白的……，被微風(fēng)輕輕地吹過(guò)，好像春姑娘在和我們打招呼，小草探出小腦袋，蝴蝶在空中飛來(lái)飛去，好像春故娘在跳舞。小鳥(niǎo)在唱著歡快的歌兒迎接著孩子們。小河的.水清澈見(jiàn)底，都可以看見(jiàn)河里的魚(yú)了……
秋天到了，果樹(shù)上滿了水果，遠(yuǎn)處，蘋果樹(shù)下的小妹妹在吃著一個(gè)個(gè)大蘋果，臉上帶著喜悅的笑容，臉還紅彤彤的，好像一個(gè)大蘋果。在其它樹(shù)下，有孩子們?cè)跉g快的玩耍著，有的在玩跳繩，有的在玩抓人，有的在玩躲貓貓，還有的在玩摸人。風(fēng)吹呀吹，好像秋姑娘在給可愛(ài)的孩子們擦汗……
啊！我的家鄉(xiāng)真美啊！我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，更愛(ài)家鄉(xiāng)的春秋！
我愛(ài)我的家鄉(xiāng)日記2
我的家鄉(xiāng)柯渡是個(gè)漂亮富饒的地方。那里民風(fēng)淳樸，山清水秀。一座座精致玲瓏的小村莊靜靜的坐落在群山的懷抱中；一條條彎彎的小河穿鎮(zhèn)而過(guò)，終年流淌著清澈的河水……，依山傍水的小古鎮(zhèn)處處透露著婉約清麗的風(fēng)韻。
精巧獨(dú)絕的煙囪山巍然屹立在小鎮(zhèn)北面。每年春季，當(dāng)皚皚白雪化盡，青松翠柏相襯的時(shí)候，雄險(xiǎn)奇秀的煙囪山便成了登山愛(ài)好者夢(mèng)中向往的去處，當(dāng)人們歷盡艱辛終于高高地站立在那與蒼天相接的煙囪山頂時(shí)，鎮(zhèn)上的縱橫阡陌和綿延山水都會(huì)在人們的眼前被一覽無(wú)遺，“一覽眾山小”的豪情也會(huì)在人們的心中油然而生！
享譽(yù)盛名的“大滴水”是隱于蒼山翠柏中的一道天然瀑布，不知源自何方的河流一路奔騰，中途被兩岸的青山挾持，約束在狹窄的石谷中，河水奔騰怒嘯，山鳴谷應(yīng)，猶如獅吼，最后驟然跌落深潭，濺起無(wú)數(shù)水花，宛如顆顆閃亮的`銀珠。
年復(fù)一年，蔚為壯觀的“大滴水”始終吸引著眾多遠(yuǎn)近的游客。而最終歸于平靜的河流再緩緩地流向遠(yuǎn)方，一路灌溉著家鄉(xiāng)人民世代耕耘并寄于厚望的土地。
聞名暇耳的“紅軍長(zhǎng)征紀(jì)念館”是柯渡人民心中極其珍貴的瑰寶，館內(nèi)庭院深邃，建筑緊湊，還珍藏著許多紅軍長(zhǎng)征途經(jīng)柯渡時(shí)遺留下來(lái)的物件，那些斑駁的痕跡無(wú)聲地向每一位慕名而來(lái)的敬仰者講述著當(dāng)年那段光輝的歷史！
我熱愛(ài)我的家鄉(xiāng)，不僅因?yàn)樗錆M著濃郁的歷史文化底蘊(yùn)和靈氣，更因?yàn)檫@里的每一座山川，每一汪湖泊和每一片田野都能勾起人們對(duì)幸福生活的無(wú)限遐想！
我愛(ài)我的家鄉(xiāng)日記3
我的家鄉(xiāng)地處杭州灣畔的濱海小鎮(zhèn)——小曹娥鎮(zhèn)�？蓯�(ài)的家鄉(xiāng)，有許多好玩的地方，樂(lè)山公園，就是我最喜歡去的地方之一。不管春夏秋冬，這里的景色都十分誘人。
春天，小草悄悄地從地下探出了腦袋，星星點(diǎn)點(diǎn)的野花點(diǎn)綴著整片草地，有誰(shuí)會(huì)忍心踩上去呢？草地旁有一條會(huì)唱歌的.小溪，“丁丁冬冬”，是大自然這位神秘的音樂(lè)家在彈奏動(dòng)人的樂(lè)曲。小溪上架著一座拱形的小橋，我非常喜歡在小橋上欣賞風(fēng)景。小橋的西北邊有一座六角形的亭子，就像一位巨人守護(hù)著樂(lè)山公園。抬頭望去，鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳地歡唱著，好像在說(shuō)：“春天真美啊！”
夏天，火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地。小草長(zhǎng)得更綠了、更密了，花兒開(kāi)得更艷了，絲毫不懼怕炎炎烈日。一陣?yán)子赀^(guò)后，小溪不再“丁丁冬冬”了，改唱“嘩嘩嘩”的激流進(jìn)行曲了。那座亭子，依然像個(gè)巨人挺立著，頂著炎炎烈日供游人避暑納涼。樹(shù)上，知了在不停高歌，好像在說(shuō)：“夏天真熱呀！”
秋天，大地?fù)Q上了新裝，小草黃了，花兒枯了，到處都是金黃的一片。那條小溪，又要換曲子了——“沙沙，沙沙”，那是一片片落葉隨風(fēng)飄落，投進(jìn)小溪的懷抱，在風(fēng)婆婆的吹拂下發(fā)出的聲音。那座小橋，鋪上了金色的地毯，一陣風(fēng)拂過(guò)，一橋的樹(shù)葉被吹了起來(lái)，宛如一只只蝴蝶在翩翩起舞。亭子上，也滿是金黃的樹(shù)葉�？矗笱阏懦伞叭恕弊诛w往南方呢，它們不時(shí)回頭望望，似乎對(duì)公園滿懷留戀！
冬天是個(gè)安靜的季節(jié)，只有北風(fēng)呼呼地吹著。小草耷拉著腦袋，一副垂頭喪氣的樣子。小溪停止了歌唱，小橋披上了白襖，亭子也戴上了白帽，知了、大雁早就不見(jiàn)了蹤影。冬天真是別有一番風(fēng)味，到處都是雪白雪白的，像給大地鋪上了一層白地毯。
這就是我家鄉(xiāng)的樂(lè)山公園，一年四季風(fēng)景秀麗。我愛(ài)我的家鄉(xiāng)！更愛(ài)繁榮昌盛的祖國(guó)！
我愛(ài)我的家鄉(xiāng)日記4
我的家鄉(xiāng)位于擁有“東鄉(xiāng)十八鎮(zhèn)，梅李第一鎮(zhèn)”美譽(yù)的古鎮(zhèn)——梅李。
梅李鎮(zhèn)歷史悠久，是江南千年文化古鎮(zhèn)，據(jù)記載，公元908年，大將軍梅世忠、李開(kāi)山率軍駐扎在這里，形成了最早的梅李鎮(zhèn)，距今已有1100多年的歷史。
在古鎮(zhèn)梅李的東邊，有一個(gè)聚沙園，園內(nèi)小橋流水、亭臺(tái)樓閣、綠樹(shù)成蔭，園內(nèi)還有一座古塔——聚沙塔。聚沙塔建于宋朝，它和古鎮(zhèn)梅李一起，經(jīng)歷了900多年的歷史，它陪伴著古鎮(zhèn)梅李從貧窮到富裕，從弱小到強(qiáng)大。如今的聚沙塔呈灰黑色，高二十多米，塔身呈八方形，塔內(nèi)共有七層，每層都有八個(gè)飛檐，飛檐微翹，好似鷹爪，每個(gè)飛檐上都掛有一個(gè)古銅色的鈴鐺，微風(fēng)吹來(lái)，鈴鐺就“叮當(dāng)”作響，就像在為梅李的發(fā)展和繁榮喝彩。
登上塔頂，整個(gè)小鎮(zhèn)盡收眼底，一條條馬路縱橫交錯(cuò)、一座座高樓拔地而起、一家家店鋪星羅棋布。聽(tīng)媽媽說(shuō)，她們小時(shí)候的道路都是些泥路，一到下雨天，路上泥濘不堪，人們都不敢出門，因?yàn)槟菚r(shí)候出門只能靠雙腳步行，要是誰(shuí)家有了輛自行車，那可是件了不起的大事，在村里騎上一圈，全村人都會(huì)羨慕不已。而現(xiàn)在，泥濘的.小路都變成了寬闊的大馬路，人們出門可以騎電瓶車、摩托車，不少人家都有了私家車，再也不怕下雨天了。
媽媽還說(shuō)，她小時(shí)候是幾戶人家合住一個(gè)院子，媽媽和我的外公、外婆、兩個(gè)老太太五口人擠在兩間小房間里，房間陰暗潮濕，家里的家具只有床、餐桌和幾張板凳�，F(xiàn)如今，每家每戶都蓋起了新房子，新房子寬敞明亮，有廚房、餐廳、臥室、衛(wèi)生間和儲(chǔ)藏室，房間里的家具電器一應(yīng)俱全，沙發(fā)、電視機(jī)、洗衣機(jī)、電腦等樣樣齊全，現(xiàn)在的生活真是越來(lái)越好了。
家鄉(xiāng)梅李越來(lái)越繁華，人們的生活也越來(lái)越好，人們臉上總洋溢著燦爛的笑容。
我愛(ài)梅李，愛(ài)她悠久的歷史，愛(ài)她優(yōu)美的環(huán)境，愛(ài)她繁榮的街道，愛(ài)她輝煌的發(fā)展……
我愛(ài)我的家鄉(xiāng)日記5
我們每個(gè)人都有一個(gè)可愛(ài)的家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)是生我們，養(yǎng)我們的地方,它有許多了不起的事跡，漂亮的景色，都值得我們?nèi)セ貞�、欣賞。
我的家鄉(xiāng)是天津，人們常說(shuō)：“一個(gè)城市因?yàn)橛辛怂遂`性”。正如桂林在漓江的映襯下，更加秀麗；正如福州因?yàn)殚}江的貫穿，盡顯柔美……天津也是一座因 水聞名的城市，海河水穿城而過(guò)，對(duì)天津人來(lái)說(shuō)還和是永遠(yuǎn)的根�！皬拇旱角�，我一直在用相機(jī)記錄海河的美。海河的三岔口，我就不知道來(lái)了多少回，單是這海河 上新建的天津之眼，我就不知拍了多少次。”一位愛(ài)好攝影的'天津朋友說(shuō)。確實(shí)，近些年，海河兩岸的變化可謂“翻天覆地”。
海河上的橋更是別具一格有：引灤紀(jì)念碑對(duì)面的金剛橋，獅子林大街上的獅子橋，海河文化廣場(chǎng)對(duì)面的廣場(chǎng)橋，解放北路的解放橋等等。
天津金剛橋是一座歷史悠久的純用鉚釘鉚起來(lái)的鋼鐵浮橋，可從中間抬升，新的金剛橋在老金剛橋的基礎(chǔ)上修建了一座彩虹似的金剛橋。新橋建成后造型新穎、美觀，為海河又添一宏偉壯觀的新景。
赤峰橋是國(guó)內(nèi)唯一的一座斜塔雙索面彎斜拉橋，而斜塔的兩個(gè)附屬品建筑———塔頂?shù)那蛐谓ㄖ镆矊⒊蔀樘厣坝^。
我愛(ài)我的家鄉(xiāng)！愛(ài)那個(gè)山美，水美，人更美的地方。
我愛(ài)我的家鄉(xiāng)日記6
我的家鄉(xiāng)在深圳，這是一個(gè)漂亮而繁華的城市，一個(gè)經(jīng)典的海濱城市，一個(gè)從小漁村發(fā)展起來(lái)的國(guó)際大都市，并且，這里是一個(gè)流動(dòng)人口占絕大部分的城市。
這里讓我覺(jué)得非常漂亮的地方是東涌。在我們沿著東西涌海岸線徒步的時(shí)候，從山上放眼望去，藍(lán)藍(lán)的海水清澈見(jiàn)底，特別是潛水區(qū)域，從山上那么遠(yuǎn)，都能看的一清二楚。并且，那里樹(shù)木茂盛，矮矮的小樹(shù)連接在一起，就像一個(gè)遮陽(yáng)的綠棚，也讓我有一種庭院的感覺(jué)。
還有山海一體的東部華僑城，也是我們深圳的一個(gè)迷人的風(fēng)光。四季花田，就是打開(kāi)東部華僑城門的一道彩虹，各種各樣、千姿百態(tài)的花兒們爭(zhēng)奇斗艷，開(kāi)的姹紫嫣紅，誰(shuí)都不服誰(shuí)，朵朵花兒爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝�。茵特拉根小�?zhèn)，那個(gè)充滿歐式風(fēng)情的小鎮(zhèn)，意大利餐廳，歐式畫(huà)廊，花鐘教堂，電話亭，花車，當(dāng)然，所有的'建筑都是歐式風(fēng)格。路燈，招牌，都別有特色，還有不怕人的鴿子 在那里，你分不出是現(xiàn)實(shí)，還是仙境，反正，你就是想永遠(yuǎn)呆在那里
我們深圳的特產(chǎn)就是荔枝，跟你們說(shuō)一個(gè)真實(shí)的故事：以前，我媽媽小的時(shí)候，外公外婆他們親手栽過(guò)一片荔枝樹(shù)，并且，一直到現(xiàn)在都保留著。還有，我記得去年的時(shí)候，我們摘荔枝，摘一個(gè)，吃一個(gè)，真是開(kāi)心。而且荔枝只有在海南，廣東等地方才有的特殊熱帶果實(shí)。
它的殼外面脆脆的，肉軟軟的，好吃極了。
我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，更要愛(ài)護(hù)我的家鄉(xiāng)！
我愛(ài)我的家鄉(xiāng)日記7
世界上有很多地方，它們分別是一些人的家鄉(xiāng)，有的人的家鄉(xiāng)在四川，有的人的家鄉(xiāng)在重慶，還有人的家鄉(xiāng)在廈門，可我的家鄉(xiāng)卻在那多姿多彩的宜昌。
宜昌有很多漂亮的地方，比如：三峽人家，夷陵廣場(chǎng)，兒童公園，山游洞，植物園，濱江公園。它們都是一些宜昌的著名景點(diǎn)。
別人說(shuō)非洲的花朵，我們宜昌的花葉不少，例如：五瓣花花瓣的桃花，粉色的花瓣厚厚的櫻花，雪白的擁有“出淤泥而不染”美譽(yù)的蓮花，還有金黃的太陽(yáng)花，還有那彩色的菊花——金黃的，淡紫的，雪白的，大紅的……一片的菊花就像可愛(ài)的小天使向著人們頻頻點(diǎn)頭。
我們宜昌人的衣服也十分好看。有的是白色的衣服，上面有著粉色的藝術(shù)字；有的是深粉的衣服，上面繡著兩個(gè)顏色不一樣的`蝴蝶結(jié)；還有一些親子裝，媽媽上面的是一個(gè)紅太狼，爸爸上面的是一個(gè)灰太狼，而小孩子身上的則是一個(gè)小灰灰；還有一種情侶裝，上面寫著六個(gè)大字“我只吃飯不洗碗”！哈哈，有趣吧。
我們的宜昌也有動(dòng)物園。里面有漂亮的梅花鹿，漂亮的大孔雀，彩色的巨蟒，漂亮的老虎，還有雄偉的獅子呢！
我喜歡宜昌，也喜歡彩色的宜昌！
我愛(ài)我的家鄉(xiāng)日記8
人人都有家鄉(xiāng)，我當(dāng)然也有，我的家鄉(xiāng)就是宜昌。
它風(fēng)景秀麗，它綠草如茵，它繁花似錦，它就是我的家鄉(xiāng)，宜昌！她是綠色的，處處種滿了綠色植物；它是紅色的，人們熱情好客，開(kāi)朗大方；它是橙色的，溫暖向上；它是黃色的，燦爛的顏色代表人們開(kāi)心的笑臉；它是青色的，到處充滿了勃勃生機(jī)；它是藍(lán)色的，象征天空海洋的浩瀚；它是紫色的，活潑而又不失高貴；它更是彩色的.！彩色，象征著一切美好！
街上漫步人們的心，更是彩色的。看到有垃圾，過(guò)去撿起來(lái)；看到有老人上車，主動(dòng)讓座；看到有人東西掉了，跑過(guò)去撿起來(lái)還給失主，看到有小孩子走失了，幫忙找回父母……因?yàn)橐瞬藗兊男闹杏械赖麓嬖�，有善良存在，有各種各樣美好的品質(zhì)存在，才構(gòu)成了彩色，才構(gòu)成了這般耀眼的顏色！因?yàn)槿藗兪遣噬�，因�(yàn)榛ú菔遣噬模砸瞬攀遣噬摹?/p>
瞧，不遠(yuǎn)處升起了一道微笑著的彩虹。
我的日記 篇7
今天天氣晴朗，明媚的陽(yáng)光灑在大地，使人覺(jué)得有點(diǎn)熱，幾個(gè)頑皮的男孩子額頭、鼻尖都是汗珠。
學(xué)校要舉行一次義賣活動(dòng)，大家別提多新鮮了。說(shuō)是一次義賣活動(dòng)，其實(shí)也是一次捐款活動(dòng)，把收入的錢都捐出去。義賣開(kāi)始了。我和張俊把貨品放到桌子上后，就靜靜地坐在椅子上一直等顧客上門。五分鐘過(guò)去了、十分鐘過(guò)去了……我按捺不住了，起身去別的攤位上買了個(gè)玩具。就是因?yàn)檫@個(gè)玩具，我們自己的生意火爆了，迎來(lái)了第一個(gè)顧客。他用1塊錢買走了我的爆丸。隨后，兩個(gè)女生有說(shuō)有笑地過(guò)來(lái)了，看中了我的榴蓮干，開(kāi)始討價(jià)還價(jià)。我可憐的榴蓮干最后被砍到了1塊錢賣掉。突然，我想到了一個(gè)好辦法——把所有的東西都按超低價(jià)格出售!比如鉛筆袋6元，三本書(shū)一共15元，每本5元，鉛筆筒3元……在不到十分鐘的時(shí)間里，我們的`貨物搶購(gòu)一空，一共賣得了20塊錢。
這次義賣活動(dòng)真有趣，這20元錢微不足道，卻凝聚了我們的愛(ài)心，我把它們獻(xiàn)給貧困地區(qū)的孩子。
我的日記 篇8
上個(gè)星期天，我的英語(yǔ)班組織我們?nèi)ツ锨f的草莓園摘草莓，全班一下子熱鬧起來(lái)。大家坐在車上，一路上充滿了歡聲笑語(yǔ)。半個(gè)小時(shí)后，終于到達(dá)了目的地。
來(lái)到草莓園，一下車，我就看到有許多大棚，剛一走進(jìn)大棚，有人就喊道：“哇！好大的草莓，綠綠的葉子，紅紅的草莓，真好看！”每一個(gè)大棚里都有很多草莓，有的大棚里的草莓多，有的大棚里的草莓少，草莓的莖很細(xì)，好像支撐不住草莓的重量似的，一顆顆都在地上躺著的，好舒服呀。向遠(yuǎn)處望去，就好像一片綠瑩瑩的錦緞上繡上許許多多的紅寶石，大的，小的，一顆顆紅得發(fā)亮，看了讓人垂涎三尺，恨不得立刻摘一顆放進(jìn)嘴里。有的'長(zhǎng)得好的草莓紅的都發(fā)紫了，好看極了，越發(fā)讓人喜歡。
開(kāi)始摘草莓了，老師說(shuō)：“要摘又紅又大的，這樣的草莓是酸酸的、甜甜的，很好吃。摘得時(shí)候一定要把莖一起摘下來(lái)，這樣，草莓存放的時(shí)間長(zhǎng)�！庇谑�，我彎下腰，撥開(kāi)葉子，仔細(xì)的尋找，看到滿意的，就用拇指和食指輕輕一掐，就掉了，好可愛(ài)喲，它是我的了，我把它小心地放進(jìn)筐里，生怕碰疼了它。我一個(gè)個(gè)摘著，小心翼翼地放著，生怕驚醒了他們。摘了一會(huì)兒，我的腰就困了，我還時(shí)不時(shí)的站起來(lái)休息一會(huì)兒。我們一邊摘著，一邊互相問(wèn)著別人摘多少了，比一比，看誰(shuí)摘得多。不一會(huì)兒，我們都摘了好多，看著自己的勞動(dòng)成果，我情不自禁地笑了。
回到家以后，我和爸爸媽媽一起吃著我摘的草莓，我的心里比吃了蜜還甜。
這次摘草莓活動(dòng)，雖然很辛苦，可是我很快樂(lè)。今后，我將會(huì)更加熱愛(ài)勞動(dòng)。
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