成長的作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的成長的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
成長的作文 篇1
劉墉的《超越自己》想必大家都看過，寫了劉軒的成長印記。我就來說一下我的成長印記。
自幼我就有一本又一本的相冊，它不僅印證著我的快樂與悲傷，也印證著我的成長印記。 無意間，一本相冊于書架上滑落，我就這樣翻開這本相冊。那是我在云南旅游的`留影。 在相冊的第一頁，有一張我在玉龍雪山山頂的照片，我穿著并不怎么好看的外套網 ，臉上洋溢著登上山頂的無比興奮與歡快的笑容。
記得，那時我才六七歲，耐力不好，做纜車爬到半山腰，便沖下纜車，飛速爬到了十幾格山梯之上，回頭看到家人才剛剛開始爬，心里不知有多么愉快。那時，我留下了一個成長印記。
沒過多久，我沒有了剛才的沖勁，卻依然咬著牙堅持往上爬。我又留下了一個成長印記。
我爬著，爬著。突然感覺胸悶，便將此事告知了家人。他們立即拿出氧氣瓶，讓我吸氧，我留下了吸氧時的成長印記。
恢復體力的我一口氣爬到了山頂，在那我無比驕傲和自豪，留下了那張放在相冊第一頁的成長印記。
我的成長印記，數不清道不完。一切都伴隨著我的成長，我的喜怒哀樂……
成長的作文 篇2
成長，不是滄桑巨變，不是創(chuàng)世毀滅。我們都曾感覺到，從最微不足道的小事中，那種煥然一新的思維的脈動，那種漸漸突破自身的喜悅——從來就不存在一蹴而就的事，成長如是，成長更像細水長流，點滴永恒。
記得有一個同學與我暢談理想，他說他的理想是飛——就是這么簡單，“飛”，一個字的理想，我問他是不是想當飛行員、科研或諸如此類，他說不，就是一個字“飛”，我感到不解，為何理想只有一個字，如此的虛，沒有實際意義，他淺笑一下，隨即表情凝重起來：“我曾經的理想是當一名航天工程師，因為我夢想飛——飛上藍天，飛出地球，駛向浩瀚無垠的宇宙……”“然后呢？”我問道，“可我發(fā)現數學對我來說……或許確實不太擅長，我甚至連一道最簡單的奧數題都解不出來，我的夢想就這樣被打垮了，我感到空虛無助，難過不已……漸漸地，我開始注意自己腳下的東西，我愛看螞蟻搬家——它們并沒有如此實際的'目標，像‘我必須將某樣事物搬到某樣地方’云云，它們唯一的理想就是活下去，活得好好的——看似虛，實際上卻包含著一種堅定的信念……漸漸地，我就被它們感染了，我修改了自己的目標，告訴自己：‘飛’，是終極理想，就應當為了它付出整個人生�！�
事實上，我的觀點與他有一些出入，但這并不阻擋這個故事震撼我的心靈——縱然，這是一種信念的力量，但真正發(fā)生在他身上的變化，卻遠遠不止這么多：從數學成績的突飛猛進，到在關鍵考試中超乎想象的發(fā)揮——僅僅就是低下頭，看自己的腳下，卻改變了他的價值觀，甚至可能改變他的一生……
這就是成長，點滴的力量。
我熱愛天空，我愛著群星，愛著明月，愛著燦爛的太陽，甚至愛著吞噬一切的黑洞，愛著難以覺察的暗物質和暗能量（不管它們是否存在）。曾經，我陷入低谷，屢考失利，那時的我真切體會到失敗的滋味，是苦澀的，是辛酸的，像無法反射任何光線的物體，黑暗到看不到自己，不知道自己的想法……我會在躺在床上時遙望群星，我總在想，星星之間有這么多黑暗的地方，可惜，星星的光不可能照耀到每一處……夜夜如是，直到有一個想法漸漸在我心中升騰，越來越清晰——那些黑暗的地方，是不是也有物質存在，宇宙不會這么不公平的，或許是哪一顆恒星的光，已經照耀到那里，卻還沒有映入我們的眼簾……我相信，宇宙是公平的，那些灰暗的日子里，這個念頭，支撐著我振作起來……當資料真的向我證明，那些地方可能有物質存在時，我淚如雨下……從此，我告訴自己，灰暗的日子里，要記�。耗銖牟辉粧仐�。
這也是成長，點滴的力量。
我一直都相信，成長就像細水長流，每一滴都看似微不足道，卻彌足珍貴，真的，翻開落滿塵埃的相片夾，閱讀珍藏多年的日記本，你會發(fā)現，這些微小的轉變構成一個人一生的時間線——直到生命的終點。
是啊，世上再沒有什么能比成長更珍貴了，也沒有什么能比成長更細微了……
成長，不是滄桑巨變，不是創(chuàng)世毀滅。我們都曾感覺到，從最微不足道的小事中，那種煥然一新的思維的脈動，那種漸漸突破自身的喜悅……
這，就是成長。
成長的作文 篇3
我們每做一件事都會站在新的起點，起點的前方是一片汪洋大海。我們渡過汪洋大海的歷程叫作成長，那么成長的彼岸是什么？
我記得我第一次見到別人玩吉他的時候，聽著那動人的聲音，我覺得很酷，很羨慕。用比較童真的話說，就是：眼里閃著小星星。當時我心里就想：我想學，我要學，我一定要學。
剛好，我爸也想讓我學吉他，美名其曰：讓我陶冶情操。后來我才知道，其實是他自己想學，只是礙于面子，于是就想從我這里“偷師”。不管怎樣，我終究是可以去學吉他了。
第一次上課的時候，我很緊張，跟丑媳婦見公婆的緊張程度差不多，因為我是第一次參加這種課。我們老師看著很嚴肅，所以我對待他就像范進中舉前對待胡屠戶一樣。后來發(fā)現老師內心很風趣，我也就逐漸放開了。當時我比別人晚上一天課，所以當老師跟同學們復習前一天的內容時，我只能孤零零地坐在一旁，心里只有迷茫與惶恐。老師為我單獨輔導時，我嘗試著撥動琴弦，那清晰、動人的聲音也撩撥著我的心弦。我從未想過樂器發(fā)出的聲音竟如此之悅耳，由此我對吉他產生了更大的熱愛。
老師教完我基礎的指法以后，便給了我第一首曲子。我自然也不會奢望是什么流行歌曲，現實也確實如此，是一首兒歌《小蜜蜂》。但對于初學者來說，兒歌也是非常有難度的。
我按照樂譜的指示開始了“修煉”。我的手“不�！钡負軇又傧摇绻ｎD10秒鐘叫作“�！钡脑�，也確實能叫作“不�！绷恕屗l(fā)出聽似悅耳但并不悅耳的`聲音。漸漸地，我自認為彈得可以了，只是有些銜接處并不流暢。得意忘形的我去彈給老師聽，結果，老師當場指出了我的錯誤。我罕見地沒有感到尷尬，而是默默地繼續(xù)抱著吉他練。
過了一天，我發(fā)現我的左手手指似乎有些紅腫。我試著將左手按在琴弦上，“嘶！”頓時令我倒吸一口涼氣。太疼了！難怪人們總說十指連心。我的眉頭扭曲地緊鎖著，在中間形成一個“川”字。我不知道哪里來的勇氣，也不知道哪里來的毅力，我居然繼續(xù)練習起來。耳邊是教室里回蕩的此起彼伏的吉他的聲音，但這些都仿佛與我無關。在我的世界里，好像就只剩下手中的琴以及已經牢記在心的樂譜。當我反應過來時，卻已經到了下課的時間了�？諝庵惺裁炊紱]剩下，只有回蕩的琴音以及鉆心的痛。
第三天，卻是我又一次鼓起勇氣向老師展示我的成果。這一次，我將全部精力都集中在了一雙手上，恍惚間，我已經彈完了。我等待著老師的評判，不知道為什么，我竟頗為平靜，仿佛已經知道結果一樣。
一股暖流涌上心頭，到達唇邊，化作一抹微笑。
渡過汪洋，經歷成長，終會到達成長的彼岸——那個叫作成功的地方。
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