文化_小學(xué)生作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的文化_小學(xué)生作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
文化是每一個(gè)國(guó)家、民族的根基；文化支撐著每一個(gè)國(guó)人的信仰與意志；文化是一個(gè)民族堅(jiān)硬的脊梁有；一種破壞叫掠奪；有一種殘暴叫殺戮；但這些手段并不能壓斷一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈之民族的脊梁，于是侵略者就在思考如何摧毀一個(gè)國(guó)家的根基——文化，一種新的侵略手段出現(xiàn)了——文化侵略。
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，偽滿(mǎn)洲囯地區(qū)全部實(shí)行“日式教育”：不學(xué)中文，中文課程改為日文課程。學(xué)習(xí)日本飲食、美術(shù)、音樂(lè)方面的文化，在幼小孩子的心靈中強(qiáng)行灌輸日本文化，妄圖使中國(guó)孩子仇恨中國(guó)人，反倒歡迎日本侵略者，建立所謂的“大東亞共榮圈”成為完全的漢奸走狗。
文化的侵略不止停留在：侵略“上，更近一步到了掠奪。
日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)期間，日本人成箱、成批地盜運(yùn)中華之國(guó)寶，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)之中，我國(guó)丟失、消失國(guó)寶數(shù)以千件，苦于無(wú)證可查，被日本人掠奪走的國(guó)寶無(wú)法得到歸還，國(guó)人只能望而興嘆了！
而今，日本在流行的動(dòng)漫上下手，讓其動(dòng)漫快速進(jìn)入中國(guó)，填充中國(guó)動(dòng)漫市場(chǎng)的空缺，在潛移默化中將日本文化移植到中國(guó)孩子的腦海中，如：《奧特曼》、《哆啦a夢(mèng)》、《櫻桃小丸子》等，雖然近年來(lái)也由國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)占領(lǐng)了大部分市場(chǎng)，但是也有模仿日本動(dòng)畫(huà)片的痕跡，希望我們的動(dòng)漫能創(chuàng)新，走出動(dòng)漫的無(wú)劇情及幼稚的怪圈。
對(duì)外來(lái)文化，我們也不能一味的抵制，而是要采取“取其精華，棄其糟粕！“的態(tài)度，要將其精華為我所用。使之與中華傳統(tǒng)文化有機(jī)的融合，這才是海納百川的中華民族文化的靈魂所在。
隨著我國(guó)綜合國(guó)力的上升，中國(guó)在和平中崛起，我們的文化精華也在西方等國(guó)家大量傳播，如：《孫子兵法》《毛澤東選集》和大量傳統(tǒng)及現(xiàn)代文學(xué)著作等，在西方國(guó)家也有越來(lái)越多的孔子學(xué)院建立，更多人愿意學(xué)習(xí)中文，在全世界極大的弘楊了中華文華。
文化是一個(gè)國(guó)家的脊梁，那就讓我們挺直堅(jiān)硬不屈的中華脊梁。
【文化_小學(xué)生作文】相關(guān)文章：
小學(xué)生傳統(tǒng)文化作文06-26
小學(xué)生傳統(tǒng)文化的作文(15篇)11-12
小學(xué)生傳統(tǒng)文化的作文(精選15篇)11-12