中考作文寫作技巧[必備]

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的中考作文寫作技巧，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中考作文寫作技巧1

　　學(xué)生在寫作時，首先面臨的就是審題的問題，審題是作文過程的第一步，這一步工作的好壞，將決定全篇內(nèi)容是否符合要求，決定構(gòu)思能否按正確方向展開。失之毫厘，謬以千里，作文時由于審題不清而造成文不對題的情況屢見不鮮。

　　審題就是為了明確題目的要求，了解出題者出題的意圖，如果沒有審好題，即使再優(yōu)美的語言，再生動的材料，也只是“下筆千言，離題萬里”。

　　怎樣才能審好題呢？請記住下面的“口訣”：

　　題目要求先搞清，標(biāo)志題眼要辨明；

　　明確題旨和范圍，確定體裁和人稱；

　　人時地事因經(jīng)果，理物季候與環(huán)境；

　　要求之處必滿足，不要求處任你行。

　　考場作文命題有以下幾種形式：命題、半命題、命意(供材料作文)、話題。審題步驟：

　　一、審文體形式：

　　命題、半命題、供材料(命意)、話題。

　　二、審寫作內(nèi)容：

　　審寫作內(nèi)容，即題目要求我們寫什么。就記敘文而言，就要弄明白文章是要求記人，還是敘事；是寫景，還是狀物。

　　如：《記一件難忘的事》。通過審題，我們知道這是一篇要求寫事的文章。

　　三、審寫作重點(diǎn)：

　　找準(zhǔn)了文題所要求寫的重點(diǎn)，也就把握住了文章所要表達(dá)的中心，選材也就有了范圍，選材也就有了目標(biāo)。

　　一般說文題的重點(diǎn)是指文題當(dāng)中揭示意義，體現(xiàn)中心，點(diǎn)明重點(diǎn)或表明感情色彩的詞語。這個關(guān)鍵詞也叫“題眼”。抓住了題眼，就是抓住了文章的寫作重點(diǎn)。

　　例《一件有意義的事》《一件難忘的趣事》《童年憶趣》《記一件撥動我心弦的往事》它們的題眼分別是“有意義”“難忘”“趣”“撥動我心弦”。

　　四、審文題限制：

　　弄清文題對行文的限制。文題對時間、空間、數(shù)量、人稱、內(nèi)容等提出限制，規(guī)定范圍，作者必須嚴(yán)格的在規(guī)定的范圍內(nèi)作文，只有這樣才能不離題，不偏題。

　　1、弄清時間限制以《童年趣事》這道題選材時間限定為童年，所寫的事要發(fā)生在自己或他人的童年這一特定的背景。

　　2、弄清處所限制《街上見聞》《放學(xué)路上》與《課余生活》前兩者限制了所寫的人、事、物、景必須在街上或放學(xué)路上所見所聞，而后者發(fā)生在校園。

　　3、弄清數(shù)量限制《我最尊敬的一個人》《記一件銘刻心間的事》《記我作文中的一件事》《記我學(xué)作文中的二三事》前者通過記敘一件完整的事來說明我學(xué)作文的過程，后者則是記敘二三事或二三片段來說明我學(xué)作文的過程。

　　4、弄清人稱限制例如《老師，我要告訴你》這個題目，就限制了行文要用第一人稱，從“我”的.角度寫自己要向老師講述內(nèi)容。例如《我的故事》《發(fā)生在我身邊的故事》如何區(qū)別？

　　5、弄清蘊(yùn)涵的意義《落葉》《路》《泥土贊》……這類比喻型、象征型、引申型題目，我們就不能就題論題，要透過字面上的具體事物，抓住事物的本質(zhì)特征，去揭示題目包含的象征意義，文章主題才深刻。如課文《炊煙》《小桔燈》

　　6、弄清難辨型命題之中的關(guān)系如〈我逐漸了解他〉容易寫成〈我了解他〉這就需要我們注意“逐漸”二字�！锤嬖V你一件新鮮事〉告訴指出過程，你是告訴的對象。

　　文題一：以“我的老師”為題

　　典型事例有意義，新穎有趣為最好；

　　圍繞題旨選材料，感情真摯得分高；

　　考場作文時間緊，選材原則要記牢。

　　老師在閱卷時，對學(xué)生的習(xí)作常常會有“似曾相識燕歸來”的感覺。材料平淡，材料老套，沒有新意。比如：《成功》――終于獲獎了�！犊鞓贰法D―獲獎了，考好了，非�？鞓�。《苦惱》――成績不好，真苦惱�！犊嚯y后的芬芳》――成績變好了，上次沒考好，這次考好了�！峨y忘的一件事》――獲獎的一次經(jīng)歷�！�…許多考生，選材沒有新意，就一個材料“換湯不換藥”。

　　有的考生，背“優(yōu)秀習(xí)作”，寫起作文來，腦子里就搜索范文，張冠李戴套上去，讓閱卷老師一瞧就知道不是真實(shí)的，作文沒有真情實(shí)感，自然不能得高分。

中考作文寫作技巧2

　　一、開頭和結(jié)尾

　　開頭和結(jié)尾是文章的有機(jī)組成部分，要根據(jù)文章的不同而變化。開頭的方法很多，但可以大致地將其概括為兩大類：一類是開門見山的寫法，或落筆入題，說明寫作緣由;或開宗明義，揭示全文主題;或言歸正傳，即速開講故事;或單刀直入，挑明論敵謬說。另一類是形象化的寫法，或描寫環(huán)境，以引出人物;或抒發(fā)感情，以渲染氣氛;或先敘委婉故事，以引出深刻道理;或借詩詞謠諺，以為敘事的開端。好的開頭，新穎生動，引人入勝。結(jié)尾的方法也很多，或總結(jié)全文，以揭示主旨;或展示未來，以鼓舞斗志;或抒發(fā)情懷，以增強(qiáng)文章感染力;或造語含蓄，使讀者掩卷而思仍遐想不已。好的結(jié)尾，余味無窮，發(fā)人深思。

　　二、段落和層次

　　寫作時，為了把文章的中心有層次地表現(xiàn)出來，一定要分段。劃分段落要根據(jù)中心的需要和內(nèi)容的多少而定。既要注意一個段落只說明一層意思，又要注意不要分得太細(xì)，同學(xué)們習(xí)作常出現(xiàn)兩種情況：有時段落包含的內(nèi)容太多，本來好幾層意思，硬擠在一起，弄得層次不清;有時段落又分得太細(xì)，本來只有一層意思，硬分成幾段，搞得支離破碎。

　　三、過渡和照應(yīng)

　　過渡是文章段落之間的橋梁，在文章中，前后相鄰的兩層意思之間，不僅要有內(nèi)在的聯(lián)系，而且在相連的地方要彼此銜接，語氣貫通，讓讀者思路能夠順利地從前者過渡到后者，而不致發(fā)生間隙或阻隔。過渡常用承上啟下的段、句子或關(guān)聯(lián)詞語。例如《從百草園到三味書屋》一文，在百草園和三味書屋兩大部分之間，有一個承上啟下的段落，就是以段過渡的一個范例。

　　照應(yīng)是說寫文章要瞻前顧后，前后應(yīng)襯，首尾呼應(yīng)。例如《一件小事》，文章的開頭寫道：但有一件小事，卻于我有意義，將我從壞脾氣里拖開，使我至今忘記不得。文章的結(jié)尾寫道：獨(dú)有這一件小事，卻總是浮在我的眼前，有時反更分明，教我慚愧，催我自新，并增長我的勇氣和希望。這是開頭和結(jié)尾相照應(yīng)。

　　為了顯示文章的脈絡(luò)，在文章的中間也要有必要的照應(yīng)。例如，《反對自由主義》的第二部分，開頭說：自由主義有各種表現(xiàn)。以下十一個小段，分別列舉了自由主義的十一種表現(xiàn)，而后又寫了兩個小段，以便跟前后相呼應(yīng)：還可以舉出一些。主要的有這十一種。所有這些，都是自由主義的'表現(xiàn)。在這兩段之后，很自然地轉(zhuǎn)到自由主義的分析批判上去了。

　　四、詳寫和略寫

　　確定材料的主次和詳略是結(jié)構(gòu)的重要問題，它對表現(xiàn)中心思想起保證作用。詳寫，就是把與中心思想關(guān)系大的材料寫得具體些、詳盡些;略寫，就是把與中心思想關(guān)系不太大的材料寫得概括些、簡略些。詳略得當(dāng)，能使文章中心明確，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)緊湊。詳略不當(dāng)，勢必造成文章主次不明，使讀者無法把握中心。

　　處理詳寫和略寫，首先要根據(jù)表現(xiàn)中心思想的需要。文章的中心事件或中心議題要詳寫，其他事件和問題要略寫;有典型意義的材料要詳寫，一般性材料則略寫。例如魯迅的《故鄉(xiāng)》是以我回鄉(xiāng)的見聞為線索來展開故事情節(jié)的，可寫的人物和事件很多，但作品只選取了閏土和楊二嫂兩個人的事來寫。這兩個人中，又分了主次。楊二嫂的故事，只是在一個場面里，用幾句精彩的話，展示了她的性格。寫閏土就不同了。作者以細(xì)膩的抒情筆調(diào)描寫了少年閏土活潑英俊的形象，娓娓動人地敘述我和閏土三十年前的一段交往。接著作者又精細(xì)地刻畫了闊別三十年后的閏土的面貌、衣著、動作和性格的巨大變化，訴說閏土所遭受的種種苦難和不幸，抒寫了我的感慨和希望。這樣處理，完全是由它揭露在三座大山壓迫下，農(nóng)村凋敝，民不聊生的黑暗現(xiàn)實(shí)，證明農(nóng)村需要來個變革，為下一代開辟一條新出路這一中心思想所決定的。

　　其次，要根據(jù)文體性質(zhì)決定詳略。說理的文章，重在闡明主要論點(diǎn)的論證部分，因此，說理部分要詳寫，引證事例則略寫。例如《紀(jì)念白求恩》介紹白求恩的光輝事跡，開頭只用了七十四個字，接著便詳盡地闡述白求恩的國際主義精神，指出我們應(yīng)向他學(xué)習(xí)的地方。

中考作文寫作技巧3

　　1、以圖表提供情景的作文要以讀為主，首先要讀懂圖表中的數(shù)據(jù)、時間、編碼、序號以及相互間的變化關(guān)系，對所給的信息加以分析、推斷、篩選、概括、去粗取精;在寫作時目的要明確，要注意內(nèi)容的準(zhǔn)確性和嚴(yán)肅性，尤其是圖表中的數(shù)據(jù)、時間等不得有誤。

　　2、以圖畫提供情景的作文應(yīng)以看為主，通過細(xì)心觀察圖中的人物、景物、文字、環(huán)境、數(shù)字等，弄清寫作的意圖，通過分析思考把握邏輯聯(lián)系，找出主題并借助所給的文字，把圖中的信息轉(zhuǎn)化成文章，但要注意，文章不能停留在圖畫的'淺表，而要表達(dá)出提供情景的意圖和內(nèi)涵。

　　3、以提綱提供情景的作文。這種形式本身的要點(diǎn)已經(jīng)很明確，也很突出，只要把各個提綱加以發(fā)揮，注意遣詞造句的靈活性和語法規(guī)則的正確性，就不會造成審題不清而偏離主題，但要注意，文章必須覆蓋所提供的各個提綱的要點(diǎn)。

　　4、以書信格式提供情景的作文。首先要了解書信的格式，英文書信格式與中文有所不同，(1)一般在信紙的右上角寫上寫信人的地址和日期，地址應(yīng)按從小到大的順序排列;

　　(2)左邊頂格寫上收信人的姓名;

　　(3)正文部分;

　　(4)祝愿的話;

　　(5)寫信人簽名。信的內(nèi)容一定要按所給的要求寫，不要漏寫。

中考作文寫作技巧4

　　要想寫好中考作文，在我看來，無非有以下幾點(diǎn)：

　　1.嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟季郑?/p>

　　正所謂萬事開頭難，不過只要開了個好頭，這篇作文就會很好寫了。

　　鳳頭：是文章的首段，是閱卷老師首先入眼的地方，一定要做好整篇文章的中心把握，要做到下文與首段上下連貫，緊密結(jié)合，要通過開頭使下文有可寫之處，開頭要達(dá)到讓閱卷老師耳目一新的效果。例如，巧用排比，比喻，擬人等修辭手法，并且通過這些修辭手法，而統(tǒng)領(lǐng)全文主旨。

　　豬肚：在一篇上好的文章中，分段都會恰到好處，而當(dāng)文章中只有一大段或兩三段時，這篇文章即使文采再出眾，也不會有太高的分?jǐn)?shù)，因?yàn)殚喚砝蠋熢谥锌寂芯頃r，每三分鐘就要判出一份作文，工作量相當(dāng)大，如果不善于分段，閱卷老師可能失去耐心，從而看不完，就會草草的給出分?jǐn)?shù)。所以，在我看來，一篇文章至少要分6-8個段，但不是一行或幾行一段，而是要看起來像豆腐塊，一塊塊整齊的排列在一起，使文章緊中有松，松弛有度。要看上去整篇文章是一個整體，而不是零散的。

　　豹尾：在文章的最后處，應(yīng)當(dāng)讓主題更突出鮮明，升華主題思想，使豹尾抽起來!或讓人感到峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明或更進(jìn)一步的特殊效果。在文章末尾，應(yīng)當(dāng)再次點(diǎn)題，緊扣中心思想，讓貫穿始終的中心思想繼續(xù)延伸，引人深思。特別是要在結(jié)尾處，與開頭形成呼應(yīng)，對比，遞進(jìn)等等，來引發(fā)閱讀老師的共鳴!

　　2.細(xì)膩的文筆：不管是記敘，議論還是散文;不管是寫人寫事還是寫景。都要用細(xì)膩的文筆呈現(xiàn)出來，使文章中點(diǎn)更突出，讓閱卷老師在看試卷的過程中，有深思，放慢閱讀速度和重復(fù)閱讀的情況出現(xiàn)，讓閱卷老師身臨其境，從而使文章更具靈性。

　　3.貫穿始終的思想感情：在一篇布局格式上很得當(dāng)，錯落有致的文章上，還必須要有一條貫穿始終的思想路線，這條線就像魚的脊椎一樣重要，這條線一定要清晰，明確，千萬不可含混不清。

　　把握好這幾點(diǎn)，一篇好的中考作文已經(jīng)大致成型，不過要想在中考中脫穎而出，這僅僅是開始。

　　初中作文的謀篇布局

　　一篇初中的考場作文，大致包含幾個步驟：審題立意--選材--謀篇布局--展現(xiàn)文采。其中“謀篇布局”這一步解決的就是如何安排內(nèi)容和表現(xiàn)所選內(nèi)容的問題。安排內(nèi)容主要是為所選擇的材料構(gòu)思文章的大結(jié)構(gòu)和大框架，而表現(xiàn)內(nèi)容則主要是表現(xiàn)學(xué)生自己對材料的理解及自我個性。我想，這是初中學(xué)生應(yīng)首先明確的觀念。

　　安排內(nèi)容就是架設(shè)文章的大框架。就一篇考場作文而言，很悲催的，學(xué)生必須遵循所給方格一個字一個字往上寫。也就是說，考場作文不允許考生真正淋漓盡致地發(fā)揮�？忌�的發(fā)揮必須在固定的模式之下，這些文字展現(xiàn)在方方正正的格子里才會顯得賞心悅目。而這就需要謀篇布局的功夫。

　　在謀篇布局的過程中，寫提綱是最重要的一步。寫提綱要注意兩步內(nèi)容：一是確定文章主題和主要內(nèi)容，二是給文章分層分段，同時確定每一段的大致內(nèi)容與大概字?jǐn)?shù)。這個提綱不管是真正寫在紙上還是僅在心中打成腹稿，都必須保證能在提綱中有條不紊地放進(jìn)想放的內(nèi)容。打個形象的比喻，就是必須有一個大柜子，每個柜子里有不同的小格子。將每個小格填滿內(nèi)容后，必須檢查一遍小格，將填得太滿的地方再分成新的小格，將填不滿的地方(也就是對文章展現(xiàn)來說表現(xiàn)力不強(qiáng)的地方)大筆一揮，立馬砍掉。這是安排內(nèi)容需做的事。

　　而所謂的表現(xiàn)內(nèi)容，說白了，就是用表現(xiàn)手法讓安排好的東西真正成為自己的。俗話說，太陽底下無新鮮事。尤其對初中學(xué)生而言，其所寫的很多內(nèi)容，都是大部分人經(jīng)歷過的生活，平平淡淡寫下來，其實(shí)新鮮感并不多(尤其是閱卷老師還看過那么多篇作文)。此時，就需在如何表現(xiàn)內(nèi)容這步花點(diǎn)心思。因?yàn)椋�一篇文章的目�?尤其當(dāng)這篇文章不是科技文時)主要在于表現(xiàn)自己對一些一成不變的事物的獨(dú)特認(rèn)識。這個認(rèn)識一方面由獨(dú)特的人生經(jīng)驗(yàn)得到，一方面由不同的表現(xiàn)手法得到。我始終認(rèn)為，所謂表現(xiàn)手法，實(shí)際上是一種看待事物或說看待生活的方式。你是這樣來看待生活的，因此，你會這么來寫。因?yàn)槟惚旧肀容^富于戲劇性，所以比較喜歡設(shè)置懸念，采用倒敘手法;因?yàn)槟惚旧砬楦休^為敏感與豐富，所以你比較喜歡描述細(xì)節(jié);因?yàn)槟惚旧磔^為成熟，看問題較為深入，所以你喜歡批判式的語句。這些都是你的個性，即使在考場上，也不應(yīng)被方格子湮沒。學(xué)生可以按照自己的`判斷有意識地訓(xùn)練一到兩種類似的表現(xiàn)手法，如托物言志，設(shè)置懸念，欲揚(yáng)先抑，鏡頭式展現(xiàn)等等。

　　用“擴(kuò)句法”讓作文更充實(shí)

　　初中學(xué)生的作文，經(jīng)常面臨一個問題，即不知如何將文章寫得生動，充實(shí)而具體，往往通篇是大白話式的句子。這樣作文一方面顯得非常干癟，另一方面字?jǐn)?shù)上也不夠。為解決大家的這個問題，在這里介紹一種讓作文變得更加充實(shí)的方法，即“擴(kuò)句法”.同學(xué)們在平時練習(xí)寫作的過程中，可以有意識地進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。

　　希望大家以后寫作文的時候能夠?qū)⑦@種技巧作為一種思維方式進(jìn)行訓(xùn)練，這是進(jìn)行文學(xué)寫作訓(xùn)練的比較好的思維方式。即在寫完一個句子的時候，可以問一問這個句子“怎么樣”,比如你寫了一個人，寫“他很傷心”.此時就可以展開思考，他是如何傷心的，傷心到什么程度，傷心的時候做了什么……將這些東西一想，再次寫出來的句子起碼能夠逃脫白開水式的文字，初步做到充實(shí)具體。在問過句子“怎么樣”之后，可采取如下兩種方式對句子進(jìn)行擴(kuò)充。

　　1.在詞語前再加一個修飾詞。(尤其動詞及修飾詞前)

　　在詞語前(尤其是動詞以及修飾詞)再加上一個修飾詞，句子整個會變得厚重，如果學(xué)生能夠在添加修飾詞的過程中注意修飾詞的文采，那么整個句子就會具體而充滿文采了。

　　比如要寫一個句子“我努力學(xué)習(xí)”,很多同學(xué)會寫成“我非常努力學(xué)習(xí)”.此時就可以問問這個“努力”到底是怎么努力的?“也即給努力添加一個修飾詞�？蓮膭幼鳎�心理等等方面添加，這樣多想想之后，學(xué)生就可以寫出諸如”我抓緊每一分每一秒時間努力學(xué)習(xí)。“”我為了能讓媽媽更加開心而更加努力學(xué)習(xí)了�！爸�類的比較具體的句子。

　　2.在某個句子后添加解釋語

　　即在一句話說完之后，想一想，對于這句話，能不能用一個具體的句子來解釋一下這句話，這也是將句子寫長，寫生動的一個方法。

　　比如寫”老師性格沉靜“,此時就可以在”沉靜“后加上一個解釋性的句子來解釋一下老師到底是如何性格沉靜的，這種沉靜體現(xiàn)在什么行為上……這樣，一些同學(xué)可能就能寫出諸如”老師性格沉靜，除了上課之外，都不說什么話�！啊崩蠋熜愿癯领o，在他帶的三年當(dāng)中，從沒對一個學(xué)生兇過。“等等比較具體的句子。

中考作文寫作技巧5

　　一、用比喻等手法狀物繪景。

　　著名作家老舍先生說過：“在描寫時，不能不設(shè)喻�！贝_實(shí)這樣，只有通過比喻，才能把簡單的東西具體化，抽象的東西形象化。比如作者把稻穗的顏色比作“黃金般”，就生動形象地寫出豐收的景象。又如作者把耶誕紅比作淑女，也生動形象地寫出耶誕紅的美麗。不過話要說回來，比喻也要創(chuàng)新。如果總把某種景物的比喻固定化，那是不會增添文章的情趣的。有個偉人說過，第一個把姑娘比作鮮花的是天才，第二個把姑娘比作鮮花的是庸才，第三個則是蠢才。恐怕他說的也是這個道理。

　　擬人，是把沒有思想感情的生物當(dāng)作有思想感情的人來寫，它也往往能使語言富有魅力。例如“原野上的青草，換上青翠的衣服”，作者這樣一比擬，就把春去夏來的意思委婉地表達(dá)出來。把春天人格化為“春天是個插花的能手”，“春天是個美麗活潑的`仙子”，“春天是個慈祥的守護(hù)神”，“春天是一位偉大的畫家”。這樣狀物寫景，文章就更富有感染力。

　　二、用動靜結(jié)合的手法狀物繪景。

　　有這樣一則幽默故事：“動”與“靜”是一對冤家。一見面總愛吵個沒完。一次，“靜”對“動”說：“你怎么老跟著我?讓我獨(dú)自呆一會不行嗎?”“動”回答：“那怎么行!沒有我，人家怎么能認(rèn)出你來?”“靜”不服氣地說：“你舉例說說�！薄肮湃斯P下有這么兩句詩：‘蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。’如果不寫‘蟬噪’、‘鳥鳴’的動態(tài)，怎么能知道‘林靜’‘山更幽’呢?還有……”“得了，得了!這么說，我倆是形影不離呀!”“對，互相依存，共同體現(xiàn)”。這個故事說明：以動寫靜，動靜結(jié)合，這是狀物繪景中高妙的一著，它能使文章情趣盎然。

　　三、運(yùn)用傳說，狀物繪景。

　　狀物寫景要富有活力，運(yùn)用傳說也是一個重要途徑。我們在描寫景物時，插入一些故事逸聞、神話傳說、典故名言、文史資料、民俗諺語，使景和物蒙上一層神奇的色彩，不僅能使文章內(nèi)容豐富，而且能使文章情趣橫生。

中考作文寫作技巧6

　　過渡是文章段落之間的橋梁，在文章中，前后相鄰的兩層意思之間，不僅要有內(nèi)在的聯(lián)系，而且在相連的地方要彼此銜接，語氣貫通，讓讀者思路能夠順利地從前者過渡到后者，而不致發(fā)生間隙或阻隔。過渡常用承上啟下的段、句子或關(guān)聯(lián)詞語。例如《從百草園到三味書屋》一文，在百草園和三味書屋兩大部分之間，有一個承上啟下的段落，就是以段過渡的一個范例。

　　用過渡詞語過渡：

　　1、詞語過渡的概念。什么是過渡詞語?當(dāng)文章的層次、段落之間意思的轉(zhuǎn)換，并不復(fù)雜時，一般用其所長一個詞、一個短語來過渡。詞語過渡及句子過渡，統(tǒng)稱語句銜接。語句銜接，是文章過渡的一種方法，是文章層次或段落之間的銜接轉(zhuǎn)換。

　　2、詞語過渡的作用。

　　語句銜接，它在上下文中起橋梁作用，使前后相關(guān)的兩層意思或段落,上下連貫，承上啟下。在寫作時，重視語句銜接，可使文章完整、緊湊、自然、流暢。

　　3、過渡詞語的過渡方法常用的過渡詞：

　　用連詞：

　　(因?yàn)�、所以，因此等�?

　　用副詞：

　　(不過、固然等。)

　　用方位詞：

　　(以上、以下、此外等。)

　　用序數(shù)詞：

　　(首先、其次，第一、第二等。一、二、三等。)過渡短語：(綜上所述、由此可見、這樣看來、總而言之等。)

　　用關(guān)聯(lián)詞語：

　　1、總分關(guān)系的：分述如下、綜上所述、總之等。

　　2、兩段之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系的：后一段落常用：但是，反過來說。

　　3、兩段是補(bǔ)充關(guān)系的：另外、還有等。在意思有較大的轉(zhuǎn)折時：用：然而、不過，至于，現(xiàn)在等詞過渡。用時間、方位詞語：如去年、今年，過去、現(xiàn)在(表示時間轉(zhuǎn)換);前面、后面，東、南、西、北等(表示地點(diǎn)轉(zhuǎn)換)

　　4、詞語過渡訓(xùn)練寫作文

　　題目1：我站在鮮紅的'團(tuán)旗下。

　　提示：

　　1、這是需要發(fā)揮聯(lián)想的題目。

　　2、要通過幾個典型的事例，表述自己的成長過程。

　　3、要注意語句銜接。

　　題目2：《xx促使我進(jìn)步》。

　　提示：

　　1、在半命題中可以填上:爸爸、媽媽、姐姐等。

　　2、促使是題眼，促使的方法:或是言教，或是身教;可以是學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，也可寫思想認(rèn)識上的進(jìn)步。

　　3、要注意語句銜接。

中考作文寫作技巧7

　　“文從字順”是寫作的基本要求，它反映著寫作者駕御書面語言的能力。

　　“文從字順”包含兩個方面：

　　一是用詞恰當(dāng)、妥帖，作者心里想的是這樣一個東西，所感的是這樣一種情境，而所用的詞語恰好能表達(dá)這樣一個東西，這樣一種情境，讀者讀后的感受于作者期望表達(dá)的意念完全一致;

　　二是句與句之間順從暢達(dá)，文氣貫通，能很好地把作者的思想感情有條不紊、井然有序地表達(dá)出來，沒有任何含混、錯亂和別扭之處。

　　要想做到文從字順，對初學(xué)者來說最重要的是培養(yǎng)自己良好的語感。語感，即人們對語言的一種敏銳的感覺。它是在長期的語言實(shí)踐中經(jīng)聽和讀的反復(fù)熏染而逐漸形成的。

　　語感在寫作中起著極其重要的作用。寫作者在執(zhí)筆行文時想的是“意”，寫出來的卻是“文”，這由“意”而“文”的轉(zhuǎn)化就全憑著寫作者的語感進(jìn)行。

　　語感包含的具體內(nèi)容：

　　一、要文字通順

　　人們在長期的與言實(shí)踐中可以判斷出話怎樣說才算通順，怎樣說就別扭，而別扭的話不僅別人聽不明白，自己寫著也覺得不順。這種通順感主要表現(xiàn)在對詞語的搭配和詞語的排序正誤的'判斷上。漢語用詞有一定的搭配習(xí)慣，比如，我們可以說“深情厚誼”，也可以說“深厚情誼”;可以說“濃情蜜意”，卻不可以說“濃蜜情意”。詞語的排序也是如此，先說什么，后說什么，有約定俗成的規(guī)律，我們寫作中遵循這些規(guī)律，話就會寫得通暢。

　　二、要意思連貫

　　人們在向別人陳述一個問題時，都會注意話與話之間該怎樣銜接別人聽了才會明白，這就是語言的連貫感。例如，上下兩句話的安排要合乎事物發(fā)展變化的過程或人們觀察認(rèn)識問題的順序;一段話要圍繞一個話題說，說完一個意思再說另一個意思，而不能東一句西一句，前言不搭后語;講完一個意思再講另一個意思時，銜接處要有過渡詞語。寫作時注意這個問題，也有利于把文章寫得通暢。

　　三、要注意分寸

　　人們掌握了大量語匯，這些語匯在描繪事物時在范圍、數(shù)量、程度、褒貶上都存在一些細(xì)微差別，若能敏銳地感覺到這些差別，在遣詞造句時表現(xiàn)出精確的分寸感來，將有利于把自己的認(rèn)識表達(dá)得精妙確切。

　　四、要掌握韻律

　　漢語有音調(diào)上的變化，還有單音詞、雙音詞、多音詞及語句形式上的變化。這些變化，在人的視覺或聽覺中就會形成自然的節(jié)律，從而產(chǎn)生韻律感。例如人們一般會說“又唱歌又跳舞”或“又唱又跳”，而不會說“又唱歌又跳”或“又唱又跳舞”，因?yàn)楹竺娴恼f法從直覺上就感覺到別扭。這種形式上的勻稱感和語調(diào)上的協(xié)調(diào)感運(yùn)用在寫作中，也有助于將文章寫得文從字順。

　　那么，平時該怎樣培養(yǎng)自己的語感呢?

　　最重要的是培養(yǎng)讀書的習(xí)慣。一些優(yōu)秀的文章，最好能熟讀成誦。這樣，一些好的語言就會形成范例，并進(jìn)而化為自己的語言習(xí)慣。還要多聽：聽廣播，聽別人讀文章，這樣可以強(qiáng)化讀的效果。同時要盡量豐富自己的語匯，確切掌握詞語的含義，要懂得一點(diǎn)語法。平時說話也要注意不出錯誤。只要向這個方向努力，做到文從字順就不難了。

　　在作文完篇后，要注意檢查：

　　一是自己出聲地讀一讀，看有沒有拗口的地方;二是換個立場，請別人來讀，自己來聽，看是不是句句聽得清，是不是沒有一點(diǎn)兒磕絆;三是對覺得別扭處認(rèn)真檢查一下，檢查時一方面要查語言材料——語匯，看其搭配、詞性、色彩等;另一方面要查語言的組織形式——語法，看其結(jié)構(gòu)、成分、語序等。

　　要做到文從字順，除了在語言運(yùn)用上下功夫外，還要注意書寫、行款、標(biāo)點(diǎn)。寫文章，字要寫工整，字跡潦草難于卒讀的文章，還談得上什么通順呢?還要不寫錯別字。因?yàn)橐蛔种�差表意上很可能差之千里。文章行款格式一定要正確，尤其是應(yīng)用文，行款上的錯誤會直接影響意思的正確表達(dá)。標(biāo)點(diǎn)符號是文字表達(dá)的重要輔助工具，它幫助顯示句子的結(jié)構(gòu)、詞語的性質(zhì)以及作者的情感。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，不僅是寫作的一項(xiàng)重要基本功，而且是文章做到文從字順的必要條件，寫作時不光要注意使用正確，而且要注意規(guī)范。

中考作文寫作技巧8

　　英語應(yīng)用文寫作練習(xí)題：

　　下面幾個中考英語應(yīng)用問寫作題目請大家認(rèn)真思考。

　　1. 假設(shè)你叫王老師，是某電視臺英語頻道School English欄目的忠實(shí)觀眾。請根據(jù)下列信息給該欄目的主持人Cathy寫一封英文信，并表達(dá)你對這個欄目的良好祝愿。

　　優(yōu)點(diǎn)：內(nèi)容豐富（有故事、游戲、英語歌曲等），有利于提高英語水平（詞匯量、聽說能力）；能了解更多的.外國文化

　　不足：語速有點(diǎn)快；每周只播出兩次

　　要求：①語句通順，合乎邏輯。

　　②字?jǐn)?shù)80～100詞

　　2.一些英國朋友要來參加你們班的英語晚會，作為主持人，你需要用英語準(zhǔn)備一份60～80個單詞的歡迎辭。歡迎辭必須包括以下內(nèi)容：

　�、賢he number of students(boys 32,girls 28)

　�、趙hat do you think of English

　�、踙ow do you learn English in your free time

　�、躽our English programs

　　⑤ending(結(jié)束語)

　　3. 請以學(xué)生會的名義擬一份80詞左右的書面通知。內(nèi)容如下：北京語言大學(xué)（Beijing Language University）的史密斯教授將于11月14日（星期一）晚上7點(diǎn)在學(xué)校禮堂做關(guān)于如何學(xué)習(xí)英語的講座。歡迎全體師生參加。要求：①帶上筆記本做筆記。②按時參加。發(fā)通知時間20xx年11月10日。

　　4. 瑪麗撿到戒指一枚，她在宿舍門口貼了一張非常簡單的失物招領(lǐng)。她的電話是235-0285。請寫出這一啟事。

　　5. 請為一場足球賽寫一則海報，內(nèi)容如下：

　　①參賽隊(duì)：中國隊(duì)韓國隊(duì)

　�、跁r間：12月10日晚8點(diǎn)

　　③地點(diǎn)：北京工人體育場

　　縱觀全國各省市中考書面表達(dá)試題，其考查形式多樣，主要有以下幾種：①選詞題 ②造句題 ③段落表達(dá)題 ④整篇段文表達(dá)。無論哪種測試題型都對考生的書面表達(dá)能力提出了更高層次的能力要求，考生們不僅要具有扎實(shí)的語言基礎(chǔ)，還要對英語的寫作常識有所了解。

　　中考作文給分是以要點(diǎn)和語言準(zhǔn)確度而定，不以文采打分。造句越簡單準(zhǔn)確越好，造復(fù)合句容易出錯，容易被扣分，閱卷場上有句話：錯誤面前人人平等，文采好不加分。如遇到個別要點(diǎn)表達(dá)不出來或難以表達(dá)，可采用變通的辦法，化難為易，化繁為簡。

中考作文寫作技巧9

　　知識要點(diǎn)：

　　1、所謂“一事一議”，即就一件事發(fā)表議論，“即事說理，有感而發(fā)”。

　　2、“一事一議”的文章一般由敘事和說理兩部分組成。

　　考試說明：

　　不少學(xué)生在寫“一事一議”的文章時，沒有一個清晰完整的思路，結(jié)果寫出來的文章頭緒繁多，結(jié)構(gòu)混亂。針對這種現(xiàn)象，特作如下說明：

　　“一事一議”的文章一般由敘事和說理兩部分組成。先敘述一件事，再就這件事進(jìn)行議論，發(fā)表自己的見解，說明一個道理。

　　1、敘事例、明對象

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，我們會目睹許多事情，這是發(fā)表議論的對象，也是產(chǎn)生看法的基礎(chǔ)。我們可以選擇那些有話可說、有理可講的事情，它可以是應(yīng)該肯定的正面事例，也可以是應(yīng)該批評或引為教訓(xùn)的反面事例;最好是那些發(fā)生在自己身邊、且較有普遍意義或應(yīng)引起大家重視、而自己感受也最深的事情來寫。身邊的事情，自己熟悉;感受深的事情，有看法可言。如同學(xué)中出現(xiàn)的助人為樂、自覺參加環(huán)保活動及抄作業(yè)、過生日請客等現(xiàn)象，都可以成為議論的對象。

　　選定了確有其感、確有其理的事情，還要明確怎樣“敘”。對事情的敘述，既要清楚，又要簡約，要根據(jù)說理的需要對有關(guān)材料作適當(dāng)?shù)娜∩帷Ｅc所說之理相關(guān)的部分要敘述得具體一些，突出一些;反之，則可以少敘或不敘。如《實(shí)力最重要》一文的第一段是這樣寫的：“我家街口有個啞人賣刀，只見他將曬衣服用的鐵絲墊在鋼板上，像切韭菜一樣嚓嚓切斷，然后揚(yáng)起刀口讓人看——刀口完損無缺。在人們的驚嘆聲中，刀一售而空�！蓖瑯邮沁@件事，《要善于宣傳自己》一文則是這樣開頭的：“鄰居王阿姨逢人便說她從街口買回一把好菜刀。據(jù)說這刀能將一根鐵絲切成幾段而刀口完損無缺。'我們剛從街口經(jīng)過，怎么沒聽見賣刀的吆喝聲呢?''那賣刀的是個啞人!我是看了他的表演才買的。'——原來如此!”說理的中心不同，敘述的角度也就不一樣。敘事要為所說之理奠定堅(jiān)實(shí)的.基礎(chǔ)，然后再以“理”為核心展開議論也就順理成章了。

　　2、談看法、說見解

　　“一事一議”的文章，雖然是由“敘”生“議”的，但重在“發(fā)表議論”，文章的主體部分是議論，這是“一事一議”的文章區(qū)別于記敘文的本質(zhì)特征。議論，即對所敘之事的是非、優(yōu)劣，或肯定，或否定，或褒揚(yáng)，或貶斥。這就離不開對事情的分析。對事情的分析清楚了，議論的內(nèi)容也就明確了。

　　一事一議的“議”，就是針對事情談見解。針對“好事”談見解，要說出它好在哪里，為什么是好事，給大家什么樣的啟發(fā);針對“壞事”談看法，同樣要說出它什么地方不好，為什么會發(fā)生，它的實(shí)質(zhì)是什么，從中應(yīng)得到什么教訓(xùn)。此外，還可以就這件事進(jìn)行聯(lián)想，表達(dá)自己的一點(diǎn)看法，闡述一個道理。如《實(shí)力最重要》寫道：“由此，使人聯(lián)想到了做人……啞人的成功充分說明了——實(shí)力是一個成功的必要條件。”而《要善于宣傳自己》則寫的是：“王阿姨買啞人的刀，是因?yàn)橛H眼目睹了刀的優(yōu)良性能，而我們沒看到的人只能與此'良刀'無緣了。啞人無言是處于無奈，但我們卻可以得到這樣一個啟示：實(shí)力之外，要善于展示、宣傳自己，這可以使人取得更大的成功!”由以上兩例，我們可以明白，事理本身往往具有多面性，對同一件事，從不同的角度進(jìn)行思考分析，可以挖掘出不同的內(nèi)涵，得出不同的見解和看法來。我們要盡可能擴(kuò)展思維，力求從新的角度、新的層面寫出新意。

中考作文寫作技巧10

　　技巧一：標(biāo)題指路，層次清晰

　　所謂“標(biāo)題指路”，就是作者在構(gòu)思全文時，根據(jù)主體部分各段的主要內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)兩三個小標(biāo)題，表明自己的行文思路。這樣，既可以減少過渡性文字，在重點(diǎn)處酣暢行文，突出重點(diǎn)，又可以使文章疏密有致，卷面賞心悅目，情節(jié)搖曳生姿，讓閱卷老師擊節(jié)叫好。

　　技巧二：書信體式，親切感人

　　書信是日常生活中常用的實(shí)用文體，中考時不少考生用它來寫話題作文。書信體作文要符合書信的格式，正文部分的謀篇布局要相對靈活，可以采用敘事、描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式。內(nèi)容方面，既可以寫一件事，也可以寫多件事。因?yàn)闀�信體作文一般用來交流思想、抒發(fā)情感，所以要寫得感人親切。

　　技巧三：日記體式，自由活潑

　　日記是廣大初中生非常熟悉的一種寫作體裁。它是一種用書面語言記敘自己所見、所聞、所感、所思的短小靈活的文體。日記體作文既可以是單篇日記，也可以是共同表達(dá)同一主題的幾則日記的組合。日記體作文的結(jié)構(gòu)比較靈活，每篇日記之間不要求有嚴(yán)格的邏輯銜接，在表達(dá)上也比較自由，敘述、描寫、議論都可以隨意穿插。這種作文體裁便于作者表情達(dá)意或者闡述自己的觀點(diǎn)主張。

　　技巧四：鏡頭轉(zhuǎn)換，片段組合

　　鏡頭轉(zhuǎn)換法是作者根據(jù)主題表達(dá)的需要，選取幾個生動的人物、事物或景物的片段組合成文。運(yùn)用這種方法時同學(xué)們要注意所選材料必須能夠突出文章的主題。

　　運(yùn)用鏡頭轉(zhuǎn)換法組織文章結(jié)構(gòu)時，要選好表現(xiàn)主題的鏡頭并巧妙地把鏡頭剪接成文。此法有兩種組合方式：一種是縱向排列組合，另一種是橫向排列組合。例如，一考生寫以《燈》為題目的文章，可以選擇以下幾個鏡頭來寫：先祖點(diǎn)松明燈，祖父點(diǎn)桐油燈，父親點(diǎn)煤油燈，我們這一代用電燈，將來可能用更先進(jìn)的燈。通過描寫這些片段，展現(xiàn)了社會的`發(fā)展，這是縱向排列法。用橫向排列法可以這樣安排材料：家里明亮的電燈，街頭五光十色的霓虹燈，邊防線上的探照燈，山洞里戰(zhàn)士的燭光燈。通過描寫這些片段，歌頌了保家衛(wèi)國的邊防戰(zhàn)士。用鏡頭轉(zhuǎn)換法來組織文章的結(jié)構(gòu)，既能充分展示作者的聯(lián)想、想象能力，又能使文章內(nèi)容豐富多彩，給讀者留出自由思維的空間。這種方法一般有以下幾種表現(xiàn)形式：

　　用“一”“二”“三”將文章分成幾個部分，給各部分加小標(biāo)題，或者直接用“鏡頭一”“鏡頭二”“鏡頭三”。

　　技巧五：首尾圓合，前后照應(yīng)

　　俄國短篇小說大師契訶夫在談小說創(chuàng)作時說：“要是你在頭一章里提到墻上掛著槍，那么在第二章或第三章就一定得開槍。如果不開，那槍就不必掛那兒�！边@就是說文章前面寫到的事物，后面要有著落;后面寫到的事物，前面要有交代，即前后照應(yīng)，首尾圓合。寫作時若忽視這一點(diǎn)，就會造成上下文脫節(jié)，全文結(jié)構(gòu)支離破碎。常見的首尾圓合一般有以下幾種：首尾照應(yīng)、文題照應(yīng)、細(xì)節(jié)照應(yīng)、懸念照應(yīng)、伏筆照應(yīng)。

中考作文寫作技巧11

　　中心突出，立意深遠(yuǎn)

　　首先，立意必須集中而突出。即使需要使用較多的素材也只能統(tǒng)一在一個中心之下，這樣才不會散而無主，不至于喧賓奪主。

　　詳略得當(dāng)，內(nèi)容充實(shí)

　　選材要鮮活。即選構(gòu)要真實(shí)、新穎、典型，從生活中捕捉精彩的.典型素材，篩選出那些最高興、最悲痛、最深刻、最難忘、最能打動人心。

　　情感真摯，敘中含情

　　在刻畫人物時，要將真情實(shí)感融入到細(xì)致、生動的人物描寫和事件敘述中去，人物有了真情實(shí)感便獲得了鮮活的生命。

　　結(jié)構(gòu)清爽，敘事生動

　　首先結(jié)構(gòu)要完整，寫人敘事要清晰。應(yīng)善于運(yùn)用前后照應(yīng)、一線串珠等技法組織材料。其次敘事要生動，情節(jié)要曲折。

　　個性人物，形象鮮明

　　寫人記事的記敘文大多是通過塑造人物形象來揭示中心的。你可以通過個性分明的外貌、神態(tài)、服飾、語言、動作、心理等描寫來展現(xiàn)人物的思想感情和性格特征。

中考作文寫作技巧12

　　時刻注意“的、地、得”的用法，這是語言的硬功夫，不能懈怠和馬虎。平時形成好習(xí)慣，考試時不要出錯。

　　注意句子的完整性。一般來說，一句話有主語謂語賓語等，這句話基本就結(jié)束了，這時就要用句號了。假如句子之間是同一類，可適當(dāng)用分號。不能一逗到底。結(jié)尾或者合適的地方，可用感嘆號、省略號等。標(biāo)點(diǎn)符號要規(guī)矩，也要豐富。

　　語言的精彩有奧妙。一是語言的華麗和詞匯的`豐富。二是比喻修辭的運(yùn)用，比喻和排比，是最通用的方法。記住，不要干巴巴地講述，注意引用點(diǎn)古詩詞、修辭等等。

　　小學(xué)和初中作文考試，就按記敘文準(zhǔn)備。開頭結(jié)尾要準(zhǔn)備好幾套方法，什么類型用什么開頭，你用什么方法比較拿手，考試前一兩天，尤其是頭天晚上，默記一下。準(zhǔn)備結(jié)尾，要背好一兩個結(jié)尾的語言類型，可以有排比、比喻或者反問。實(shí)在不行，就用做夢式結(jié)尾法。

　　寫記敘文，無非是親情、誠信、善良、愛心等等，記住，實(shí)現(xiàn)要準(zhǔn)備好各種類型的，發(fā)生在自己生活中的，典型的事例，到時候?qū)戇M(jìn)去�？紙錾吓R時想，很難想出動人心的事例來。

　　一般來說，試卷上的空格，比要求的字?jǐn)?shù)要多一些。爭取寫滿而不溢出。最理想的字?jǐn)?shù)是就留下一兩行的空格。

　　作文一定要注意卷面的整潔，一筆一劃地把字寫好。要養(yǎng)成好習(xí)慣，只要拿筆，就要寫出端正的字來。在寫字的時候，最好在格子上方留下點(diǎn)空隙，使每行之間，顯得清晰。

　　必須學(xué)會5分鐘內(nèi)列提綱，要面對卷面的格子，想好哪個段寫什么，寫到卷面的什么位置。列提綱的時候，開頭和結(jié)尾必須想詳細(xì)，最好事先寫出來。

　　開頭結(jié)尾，不要很長。開頭幾句話就接近中心思想，三四行結(jié)束開頭，不要弄大頭作文。結(jié)尾是抒情或者歸納主題，語言優(yōu)美，三四行結(jié)束，不要弄大尾巴結(jié)尾。注意，不要出現(xiàn)大肚子作文。

　　寫記敘文，要想好敘事的層次，按時間或者按地點(diǎn)，或者按故事發(fā)生的節(jié)奏，一個層次一段。注意，假如某一段需要詳細(xì)些，文字比較多，注意分段，死拉硬拽也要分段，不要一段超過七八行。如果寫議論文，開頭論點(diǎn)提出后，接下來的每段都是論證過程，一個論據(jù)就是一段。結(jié)尾可變相重復(fù)論點(diǎn)，稍微抒情。

中考作文寫作技巧13

　　敘述是文章的表達(dá)方式之一。敘述要求把文章中要表現(xiàn)的人、事件交代明白，使文章線索清晰。敘述在記敘類文章中起著極為重要的作用。敘述的方式有多種，常見的敘述方式有兩種：順敘和倒敘。

　　順敘是按照人物的經(jīng)歷或事件發(fā)生、發(fā)展的先后順序進(jìn)行的敘述。順敘的文章，讀者容易把握事情發(fā)展的來龍去脈。H版教材六年級第二學(xué)期課文《彈琴的姑娘》，說的是一個姑娘勤奮練琴的故事。文章敘述“我”無論是早上還是晚上，在胡同里經(jīng)常聽到“叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”的琴聲，練琴的聲音一年四季未曾間斷過。春夏秋冬，小姑娘鍥而不舍地練著琴。課文按照時間順序，敘述彈琴姑娘刻苦勤奮地練琴，同時融入“我”對琴聲的感受和對姑娘的美好感情。由于作者成功地運(yùn)用了順敘的寫法，故事情節(jié)顯得清晰自然。

　　在運(yùn)用順敘的方式時，要注意用好表示時間或表示事件發(fā)生先后順序的詞語。另外，要避免平鋪直敘，面面俱到。為此，要注意材料的取舍與詳略。

　　倒敘不是按時間先后的順序，而是將后發(fā)生的情況先寫，然后再回轉(zhuǎn)來交代事情發(fā)生、發(fā)展的經(jīng)過。這種寫法不僅能使文章曲折有致，波瀾起伏，引人入勝，而且便于突出重點(diǎn)，吸引讀者，增強(qiáng)藝術(shù)效果。

　　回憶性的文章，一般采用倒敘的記敘順序，也就是從時間上來說，先寫現(xiàn)在，再寫過去。

　　倒敘法并不是把所有的.內(nèi)容都倒過來寫，只是先敘后面發(fā)生的事情，再講它的由來罷了。這樣，就要注意處理好由倒敘轉(zhuǎn)向順敘時的文字銜接問題。要有一個很好的過渡，才不會給人以過于突然或是前后割裂的感覺。一般可用“事情的起因是……”“原來是……”或者用問句“為什么會……?”把結(jié)果與事情的起因銜接起來。

　　總之，敘述方式的選用，要從表達(dá)內(nèi)容的需要出發(fā)。尤其是倒敘方式的運(yùn)用，不要故弄玄虛，為倒敘而倒敘，這樣，反而會適得其反。

中考作文寫作技巧14

　　1。正所謂萬事開頭難，不過只要開了個好頭，這篇作文就會很好寫了。

　　鳳頭：是文章的首段，是閱卷老師首先入眼的地方，一定要做好整篇文章的中心把握，要做到下文與首段上下連貫，緊密結(jié)合，要通過開頭使下文有可寫之處，開頭要達(dá)到讓閱卷老師耳目一新的效果。例如，巧用排比，比喻，擬人等修辭手法，并且通過這些修辭手法，而統(tǒng)領(lǐng)全文主旨。

　　豬肚：在一篇上好的文章中，分段都會恰到好處，而當(dāng)文章中只有一大段或兩三段時，這篇文章即使文采再出眾，也不會有太高的分?jǐn)?shù)，因?yàn)殚喚砝蠋熢谥锌寂芯頃r，每三分鐘就要判出一份作文，工作量相當(dāng)大，如果不善于分段，閱卷老師可能失去耐心，從而看不完，就會草草的給出分?jǐn)?shù)。所以，在我看來，一篇文章至少要分6—8個段，但不是一行或幾行一段，而是要看起來像豆腐塊，一塊塊整齊的.排列在一起，使文章緊中有松，松弛有度。要看上去整篇文章是一個整體，而不是零散的。

　　豹尾：在文章的最后處，應(yīng)當(dāng)讓主題更突出鮮明，升華主題思想，使豹尾抽起來！或讓人感到峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明或更進(jìn)一步的特殊效果。在文章末尾，應(yīng)當(dāng)再次點(diǎn)題，緊扣中心思想，讓貫穿始終的中心思想繼續(xù)延伸，引人深思。特別是要在結(jié)尾處，與開頭形成呼應(yīng)，對比，遞進(jìn)等等，來引發(fā)閱讀老師的共鳴！

　　2。細(xì)膩的文筆：不管是記敘，議論還是散文；不管是寫人寫事還是寫景。都要用細(xì)膩的文筆呈現(xiàn)出來，使文章中點(diǎn)更突出，讓閱卷老師在看試卷的過程中，有深思，放慢閱讀速度和重復(fù)閱讀的情況出現(xiàn)，讓閱卷老師身臨其境，從而使文章更具靈性。

　　3。貫穿始終的思想感情：在一篇布局格式上很得當(dāng)，錯落有致的文章上，還必須要有一條貫穿始終的思想路線，這條線就像魚的脊椎一樣重要，這條線一定要清晰，明確，千萬不可含混不清。

　　把握好這幾點(diǎn)，一篇好的中考作文已經(jīng)大致成型，不過要想在中考中脫穎而出，這僅僅是開始。

中考作文寫作技巧15

　　“抑揚(yáng)交錯法”，是指作者通過褒貶來立意——評判人或事物的技巧，常見的有“先抑后揚(yáng)法”、“先揚(yáng)后抑法”、“抑揚(yáng)并舉法”。

　　“抑”是貶，批評之意，“揚(yáng)”是褒，贊美之意。所謂“抑揚(yáng)交錯法”，是指作者通過褒貶來立意——評判人或事物的技巧，常見的有“先抑后揚(yáng)法”、“先揚(yáng)后抑法”、“抑揚(yáng)并舉法”。先抑后揚(yáng)的“抑”是手段，而“揚(yáng)”是目的，是利用“抑”“揚(yáng)”的反差，來作為“揚(yáng)”的襯托或鋪墊。先揚(yáng)后抑則反之。抑揚(yáng)并舉是對事物作一分為二的評判，有褒也有貶。如果說先抑后揚(yáng)(先揚(yáng)后抑)是表現(xiàn)立意的技巧，那么抑揚(yáng)并舉則為立意本身的辯證法。前者可以造成筆勢上的'跌宕起伏，增強(qiáng)藝術(shù)效果，后者可以正確評判外物，減少主觀片面性。抑揚(yáng)的關(guān)鍵在于透過現(xiàn)象揭示本質(zhì)。

　　運(yùn)用抑揚(yáng)交錯法，要注意抑揚(yáng)不能超出客觀事物真實(shí)范疇，既要服從于寫作目的，又要符合事物發(fā)展規(guī)律和人們認(rèn)識事物的規(guī)律。

　　我們學(xué)過的課文《阿長與〈山海經(jīng)〉》就應(yīng)用了抑揚(yáng)交錯法。文章采用先抑后揚(yáng)的手法，先寫她的缺點(diǎn)，極盡針砭，后寫她的“偉大的神力”和對她的“敬意”。魯迅先生對長媽媽的褒揚(yáng)是由衷的，文章前部分的“抑”是假，抑中有揚(yáng)，先抑是為了后揚(yáng)，“揚(yáng)”才是作者的真正用心，作者就是通過先抑后揚(yáng)法，表達(dá)了他對中國勞動人民的崇高敬意。這種文章主題鮮明、情感強(qiáng)烈，能給讀者留下深刻的印象，寫起來也易于操作。

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