水的詩歌【合集】
在日常學習、工作或生活中，大家肯定對各類詩歌都很熟悉吧，詩歌具有精煉、集中，節(jié)奏鮮明，富有韻律的特點。其實很多朋友都不太清楚什么樣的詩歌才是好的詩歌，以下是小編為大家整理的水的詩歌，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
水的詩歌1
【1】
黃昏來臨，猶如十萬只寒鴉，在湖上翻飛，而氣溫下降，到附近的山頭，像西沉的落日
消失在灌木叢中。
我獨自低吟淺唱，在水邊。
用舌頭輕拍水面，濺擊浪花。
直到星星出現(xiàn)，在歌詞中，潸然淚下。
【2】
剛剛從冰川上融化的時候
就神往自由
雖是山之子
卻奔向海
因為海是——
水的不朽
一條大河快樂地奔流！
連長天都望不盡它寂寞的源頭
不管明天是佇望的雨云
還是嘯叫的海風
今天的浪花
都用雀躍的奔騰
炫示它的擁有
【3】
我已飛翔在你們黑夜的陰影之外，人對人的嫉妒和誹謗和憎恨和傷害，被人們誤稱為歡樂的各種各樣不安
再也不能夠觸動我，給我?guī)砟ルy！
你好啊，甘冽、清明的水！
從出生那天，你似乎就有著
詩人的`清高，圣者的智慧
以一顆不肯媚俗、阿諛的心兒
寓居于世
象一位哲人，你有著自己獨特的
生存哲學——淡泊與寧靜
不似那浮夸的世人追逐利益與虛榮
也不學那阿諛的小人攀附高貴與富有
從來，你只是給予奉獻而不去索求
用自己的身體與善良，你喂養(yǎng)了其他生命
本以為一生就這么平穩(wěn)、安詳
可傲慢、狂妄的敵人——頑石啊，卻因嫉妒你的才情與高尚
發(fā)出了對你最惡毒的攻擊與誹謗！
一時間，流言四起;就連
正義的風信子也被頑石的妖言謊騙！
善良純凈的水啊，風信子這位你曾
最信賴的朋友，面對頑石對你的詆毀
也垂下了正義的頭顱——閉口不言！
承受著這份侮辱，你卻以尊嚴的名義
選擇了寬容——
寬容頑石對你的誹謗與詆毀
風信子的軟弱、偏袒與沉默
以及這場尊嚴與屈辱對抗的戰(zhàn)爭！
偉大的水啊，就請你告訴我
你是以一顆怎樣博愛、仁慈的心
去包容寬赦那來自敵人的偏見與傷害
又是以怎樣超凡的溫柔
在一剎那，化解所有的騷動與波瀾
就在亂石沒入水底的那一瞬間
我聽到了它絕望的嘶喊
它怎么會想到：它的傲慢、強硬
竟輸于你的善良、柔軟！
腐爛吧，就讓那狂妄的頑石
在你溫柔、善良的心底
腐爛吧！
就算它一個廢物利用，幾千年之后
化作一片為世所用的泥土
從此不再——
為害人間
【4】
我驕傲，我是一滴水，我是普普通通的一滴水，我有晶瑩的外表，我更有美好的心靈，我享受陽光的照耀，我便感謝陽光。
我接受陽光的滋養(yǎng)，我便感謝萬物。
雖然我不能將它全部吸收
但我愿把它發(fā)射給別人。
也許，我并不足能做什么，但我愿意奉獻。
我相信，總有一天，世界上會沒有一個壞人，因為奉獻的力量大。我驕傲，我是一滴水，一滴晶瑩的水，一滴無所求的水……
水的詩歌2
往昔不憶，似有流年水
夜未眠，
暗月相伴，
細數(shù)流年，
似彈指一揮間，
已是匆匆數(shù)年，
多少恩緣，
已成過往云煙，
呵，
曾心無念，
不貪紅顏，
灼灼桃花，
一片皆可，
愛，
似長江，
亙古不變，
不問明天，
縱然前路瞬息多變，
呵呵！
如今，
對愁眠，
孤寂憂愁不斷，
情似藕斷絲連，
撕心裂肺纏綿，
殘夢星火燎原，
燎其我一生，
燃盡我一世.....
救難記
水的詩歌3
我是一滴水，一滴平凡的水
我來自山川，來自河流
來自喜馬拉雅山
來自大興安嶺
我默默地耕耘草尖，樹葉
為的只是那片綠色，那片滴翠
那片金色的喜悅
還有那姹紫嫣紅的世界
無論在田野還是村莊
無論在城鎮(zhèn)還是街道
無論在高山還是平原
無論在沙漠還是弋壁灘
都有我的足跡
都有我的身影
我渴望大海的波瀾壯闊
那是我生生不息的向往
我憧憬長江黃河的洶涌澎湃
那是我夢寐以求的理想
我羨慕湖泊的.安詳與寧靜
那是我流連忘返的故鄉(xiāng)
我欣賞瀑布的絢麗多彩
那是我奮斗拼搏的樂章
我把愛灑向天空
天空就掛滿七色彩虹
我把情留給沙漠
沙漠就長出迷人綠洲
我是一滴水，一滴平凡的水
有春風相伴，我不寂寞
有夏雨鼓勵，我不憂傷
有秋最關懷，我不悲哀
有冬雪扶持，我不煩惱
我沒有珍珠那么寶貴
沒有黃金那么耀眼
沒有鉆石那么閃光
但我相信，只要有我在
世上就不會有荒漠
人間就不會有饑荒
只要有我在
千年鐵樹也能開花
萬年枯木也能發(fā)芽
我是一滴水，一滴平凡的水
沒有人欣賞，沒有人贊美
沒有人羨慕，更沒有人歌唱
但我不自卑不自暴更不自棄
相信總有一天，人們一定會想起
那滴平凡的水
在繁榮的背后
在盛世華章的旋律中
水的詩歌4
1
被雨水擊中的，是蒼穹的眼角
屋檐，還有小草的根脈
碎了的玻璃體在離我不遠的窗前
斑駁，無語
大手筆的濃墨水彩，渲染大自然的畫布
彈奏葉與葉之間，滴落的囈語
連同經(jīng)風歷雨的愛情一起
放任，逐流
2
怎能不屈服這個力量呢？操縱潤物的.那雙手
點中了季節(jié)的穴道，摧落繁花的容妝
散盡群鶯的絨羽，隨著飄零滴落的
還有一個溫漉漉的我
灰埃一經(jīng)從綠草尖上剝落
紅塵厚重的枷鎖，就如
一座山，瞬間壓入我的心底
淋這一場雨，承受生命之重
我已渴望了很久
3
韌性而沉重的雨呀，讓嬴弱的我
無力掀動這一席雨簾
任由梅花雨吻我的身體
吻我懷里那只透明的杯
往昔的異動如雨，馬不停歇
專注于豐盈，衷情于傾倒
正直達目的地――蓄滿我的杯
滿溢之時，它就有了一個流芳百世的名字
叫做“忘情水”
水的詩歌5
多少個不眠的夜晚我在眺望星空。
那里才有你的身影，那里才是你的寄托。
我打開窗欞，任憑那月華灑落在我的身上。
憶當年，月華遮體，如仙葩吐芯，你美得不可方物，美得令我窒息...
如今，年華辭世，我依舊孤立。
你不在
我不再說好聽的話語
你不在
我不再堅持卑微如塵埃的承諾
你不在
我們各自的遷就就此打住
你不在
無人再搖晃我顛覆的年華
多少時光匆匆而過，我只是想找個訴說的那個人，一起往回憶中奔跑。那些曾經(jīng)歡愉的老地方是否還有人為我掌燈？
夕陽落幕，天空中殘余的陽光在迅速往西方流失，往生若夢，浮生若夢。我一發(fā)呆便天黑了，也許在內(nèi)心深處在悄悄褪去你的`色彩，只是我渴望的那個掌燈人還沒有來...
我不知道我還剩下什么
搖手揮別已物是人非
你不在
過往如煙如霧
你不在
無人再顛覆我的年華
你不在
水的詩歌6
一滴水
被我托在掌心
也許你認為它太小太小
可它竟是人類的母親
也許你難以相信
全世界有十二億人口缺水
那么，請你彎下腰身靜靜傾聽
你會清晰地聽到人們的呼喚聲
請為這小小的母親擔心
它生長在水龍頭
可它每天在擔心著
也許有一天，水會枯竭
母親，她很害怕
她害怕外面的世界凜冽寒冷
她害怕未來還有電擊雷轟，風吹雨浸
那又怎么樣
人們不珍惜水源
利欲熏心地破壞她
毫不保留
也許有一天
自來水公司沒有了水
世界會怎么樣
會滅亡嗎
讓人沉思
也許又有一天
人類不缺水了
過上幸福生活了
你又會感到怎樣
一滴小小的水也許渺小
可她卻有母親宏大的胸襟
可她卻包裹著一個為人民服務的靈魂
一滴水
被我托在掌心
也許你認為它太小太小
可它竟是人類的'母親
也許你難以相信
全世界有十二億人口缺水
那么，請你彎下腰身靜靜傾聽
你會清晰地聽到人們的呼喚聲
請為這小小的母親擔心
它生長在水龍頭
可它每天在擔心著
也許有一天，水會枯竭
母親，她很害怕
她害怕外面的世界凜冽寒冷
她害怕未來還有電擊雷轟，風吹雨浸
那又怎么樣
人們不珍惜水源
利欲熏心地破壞她
毫不保留
也許有一天
自來水公司沒有了水
世界會怎么樣
會滅亡嗎
讓人沉思
也許又有一天
人類不缺水了
過上幸福生活了
你又會感到怎樣
一滴小小的水也許渺小
可她卻有母親宏大的胸襟
一滴小小的水也許無足輕重
可她卻包裹著一個為人民服務的靈魂
水的詩歌7
城在山中城就會擁有山的骨氣
水在城中水就會蕩漾城的美麗
——題記
不思天庭的二郎神就坐在環(huán)水河邊
看泉水寨的翠綠看滿城明亮的燈火
輪換倒映一泓碧水在城里流轉(zhuǎn)
山隱退在城的美麗深處
城鑲嵌在水的溫柔胸膛
高聳入云的英雄紀念碑靜看
淡墨潑灑而出的青山綠水
在水的滋潤里從城南到城北
那些依次建于不同年代的`橋
各有時代特色一一在水的映照中
幻化成山城迷人的風景橋上
更有欣賞風景的人看城的山環(huán)水繞
水域沿堅實的河床向上越來越寬
那新鋪的城市大道也在快速向前推進
新城市的影子隨著一點點擴大的水域
影映在碧波蕩漾的水面曾經(jīng)的荒灘
在山城未來發(fā)展的藍圖里畫上
又一座跨越歷史與歲月的橋梁
晨光初起有人站在橋西與太陽同行
晚霞滿天有人站在橋東看夕陽燦爛
一片紅色土地在山與水的渲染里
有所醒更有所悟
水的詩歌8
柔軟的身軀
勇敢的.心
再高的山
也敢登攀
最平凡的是你
最隨處可見的是你
但誰敢小看水嗎
把所有的水匯聚到一起
能騰起沖天的巨浪
最煩臟東西
總愛把生活
清洗得干干凈凈
地球上有了你
才有了一切生命
才有了這繽紛的世界
水的詩歌9
總想做一個素色女子，
尋一方水湄，幽悠花開，
娉婷而不媚俗，
嫣然而不張揚。
攜詩意禪心，
于山水間聽梵音輕唱，
不嫉百花明艷，不慕三千繁華，
優(yōu)雅搖曳于煙雨紅塵。
從容移步風塵起落，
約住旖旎光影，
與風云把盞，
與四季笑談。
一生，如水意輕柔，
靜看時光煮雨。
讓憂傷隨風飄飏，
在逶迤歲月里悠然莞爾，
不問，紅塵有沒有美麗邂逅。
不問，今生誰裝飾誰的夢，
擁著清歡，閑庭信步，
把每一程風景寫意成水墨丹青。
今生，愿做一朵純潔凡花，
守一顆初心，
不空負紅顏朝暮，
沐著清幽開成歡顏。
在一朵花開里，
一襲素妝，衣袂飄飄，
左手詩詞黃卷，右手煙火人生，
將夢放遠，一世長安。
《致青春》
在激情飛揚的年紀，
哪個人不曾有追夢的動力？
對于塵世宇宙的秘密，
好奇心鼓動著我們?nèi)テ谱g。
滿懷憧憬的我們，
嘴里哼著走調(diào)的旋律，
身上散發(fā)著陽光氣息，
一路上沒心沒肺，神采奕奕。
屬于青春的專輯，
什么也不能夠代替。
在那容易沖動的時期，
誰人不渴望自己能上天入地？
不管你在煙雨江南，
還是在北國異域，
當你途徑青春的時候，
要努力把美好的自己演繹。
如果你正在風華，
請張開你隱形的雙翼，
不管你的人生是否驚艷，
請為青春描上精彩的一筆。
誰，舍得讓青春離去？
誰，不想留住青春的`印記？
每個人的生命畫卷里，
一定都留有青春的圣潔地。
人間最美是青春之曲，
風來雨往的四季，
滿滿的都是關于青春的記憶，
青春，永遠值得留戀，值得珍惜。
風起云涌，物換星移，
當眼角刻上歲月的痕跡，
面對青春的背影，
愿你我在心里深藏一句：懂你！
水的詩歌10
我愛家鄉(xiāng)山和水
湖北省枝江市桃林花卉苗圃/張禎群
我愛家鄉(xiāng)山和水，
長江之邊我陶醉。
縣城就是馬店隊，
歷史悠久碩果累。
城東有條咀漳河，
城西有條瑪瑙河。
城南有座青龍山，
城北有座關廟山。
山山水水都是金，
日日夜夜數(shù)不清。
我愛家鄉(xiāng)咀漳河，
垂柳依依護堤河。
春曉魚兒水中飛，
夏酷牛羊堤下追。
山洪哮哮瀉平地，
洪流滾滾搶險隊。
豐收喜悅擂大戲，
農(nóng)民歡聲唱歌劇。
秋色美景笛聲揚，
冬日陽光喜洋洋。
我愛家鄉(xiāng)瑪瑙河，
河里石頭一首歌。
栽秧田間唱情歌，
割谷田里唱紅歌。
情歌唱醉哥和娘，
紅歌唱響飄四方。
瑪瑙河畔歌聲揚，
農(nóng)民賽歌好榜樣。
桃花朵朵兩岸和，
白鷺飛飛一行歌。
我愛家鄉(xiāng)青龍山，
茶園遍野山連山。
一座青山滿山綠，
一片茶園盛地紅。
春采綠茶金坨坨，
夏采紅茶暖心窩。
隔山采茶唱山歌，
回聲阿妹喊阿哥。
妹妹采茶要過河，
哥哥擔茶來淌過。
我愛家鄉(xiāng)關廟山，
座北望南臨長江。
穿越千年尋羋月，
靜待三月問安香。
大溪文化萬年歷，
楚源歷史千年載。
春踏油菜花茫茫，
秋擷果實火旺旺。
鄉(xiāng)土文化盛世節(jié)，
大眾耕耘在田野。
我愛家鄉(xiāng)山和水，
東西南北江山美。
依依楊柳綠兩岸，
夜夜相望植希望。
瑪瑙河畔歌聲亮，
桃花盛開果農(nóng)揚。
梯田層層種茶忙，
旅游開發(fā)阿里郎。
大溪楚源傳文化，
小巷大街把她夸！
水的詩歌11
活動目標：
1.感受詩歌的美好意境，積極參與詩歌表演。
2.理解詩歌內(nèi)容，了解問答形式的詩歌特點。
3.嘗試仿編完整的詩句。
活動重點：
理解詩歌內(nèi)容，了解問答形式的詩歌特點。
活動難點：
嘗試仿編完整的詩句。
活動準備：
音樂（春天在哪里）、調(diào)查表、圖譜、花和草的圖片等，花、草和桃心的道具、背景輕音樂、兩張黑板、背景圖版。
活動過程：
一、分享關于“春天”的調(diào)查。
1.播放音樂《春天在哪里》，幼兒隨音樂拍手進入活動室。
2.談話—-我尋找到的春天
教師：小朋友們前不久我們和爸爸媽媽去找過春天了，也記錄了下來了春天的感受，誰來和大家分享一下春天的感受呢？
教師：你聽到了什么？看到了什么？聞到了什么？又感受到了什么？出示大的調(diào)查表表格，根據(jù)幼兒的回答粘貼圖片。
小結(jié)：小朋友們聽到了小鳥的叫聲，公雞打鳴的聲音.....看到了蝴蝶翩翩起舞，大樹長出新的葉子.....聞到了花兒的香味，泥土的味道.....感受到了歡樂和幸福.....
原來呀我們都是善于觀察的小朋友，用我們的耳朵、眼睛、鼻子和內(nèi)心都發(fā)現(xiàn)了春天，感受到了春天的美！
二、欣賞詩歌。
1.教師配樂朗讀詩歌（背景音樂）
�。�1）教師：春天這么美，接下來我就要給小朋友們朗誦一首詩歌，請你們仔
細聽一聽，詩歌的名字是什么？詩歌里都說了些什么？（幼兒帶著問題去欣賞詩歌）
�。�2）教師朗誦詩歌并提問。
教師提問：這首詩歌美不美呀？（美）
聽完這首詩歌你的感受是什么？（開心、高興、舒服、輕松、心跳快、感動）（這首詩歌真美，真好聽，藺老師在朗誦詩歌的時候心里感覺特別的舒服，
春天真的很美很美！
詩歌的名字是什么?（春天）這首詩歌中你都聽到了什么？
2.教師與配課教師以問答的方式朗誦（不要背景音樂）
教師：這首詩歌這么美，把大家都帶到了春天的美景中，接下來我邀請王老師和我一起再朗誦一遍，請你們聽清楚每一句，王老師和我是怎樣朗誦詩歌的？（問答的形式）
提問：這次朗誦詩歌是幾個人完成的？（兩個人）
我和王老師是怎樣朗誦詩歌的？王老師是怎么問的？
藺老師最先回答的是什么？草綠了，之后還說了些什么，你能完整地把它說出來嗎？（教師指著圖譜帶領幼兒完整的朗誦第一句）
接下來，王老師說了些什么？（春天怎么來）我接下來是怎么回答的？（花開了，春天從花朵里跑出來）（教師指著圖譜帶領幼兒完整的朗誦第二句）
最后王老師又問了什么？（春天怎么來）藺老師最后是怎么回答的？（我高興了，春天從我的心里飛出來。）（教師指著圖譜帶領幼兒完整的朗誦第三句）
�。ㄓ變哼呎f教師邊根據(jù)幼兒的回答來粘貼圖譜。讓幼兒認識圖譜的意思，一句完成后連貫的讀一遍。分別將三句都識別完成，大聲地朗讀出來。從抽象到具象的學習）
三、引導幼兒學習朗誦詩歌。
1.配樂詩朗誦，老師和幼兒分問答的形式朗誦詩歌。
教師：這一次，藺老師來問，小朋友來答，請全體起立！配樂詩朗誦。（邊
指圖譜邊朗誦。）
教師：小朋友朗讀得真好！讓我們再一次感覺到這首詩歌真美！春天好美好美！
2.理解詩歌中的文學想象。
提問:詩歌中說到春天是從綠色里跳出來的。你能學一學春天是怎么跳出來的嗎？（幼兒模仿跳的動作）為什么是跳出來？（因為小草是從泥土里鉆出來就像是跳一樣，小草迫不及待的破土而出。）
你能學一學春天是怎么從花朵里跑出來的嗎？為什么是跑出來？（春天花兒競相開放，花開的速度就像奔跑一樣，一夜之間就變成了花的海洋。）
那最后一句說春天從我的'心里飛出來，它想要表達什么意思呢？（開心、愉快）對了，人們感受到周圍很美，有一種幸福的感覺。
小結(jié)：小朋友們說的都很好，春天從綠色里跳出來，春天從花朵里跑出來，春天從我的心里飛出來，這里的“跳、跑、飛”都是動詞，讓我們感受春天是生機勃勃，萬物復蘇，都是充滿了生命的力量！
三、幼兒表演詩歌
教師：那小朋友也動起來，我們用好看的動作來表演這首詩歌。請一個小朋友來問，其他小朋友回答。這里有表演的道具，請你們自由選擇，可以走到自己喜歡的道具旁邊，分別扮演小草、小花、和小朋友，你們選擇好了嗎？請根據(jù)圖片上的詩歌內(nèi)容，想想應該怎么表演？
教師：各組小朋友們準備好了嗎？一個小朋友問，其他人表演，我們就開始小小詩歌表演會吧。（配樂表演。）
小結(jié)：小朋友們都積極參與了表演，掌聲送給自己！
五、詩歌創(chuàng)編
教師：春天從綠色里跳出來，從花朵里跑出來，從我的心里飛出來，那么除了這些以外，我們剛才分享過了春天的變化，帶給我們美好的感受，（教師出示大調(diào)查表）有蝴蝶翩翩起舞、有蜜蜂采蜜忙、有小鳥在歌唱等等，請小朋友把這些美好的事情全部編進詩歌里，再用一問一答的形式朗誦出來。
現(xiàn)在我們分成三小組進行討論，圍成一個圓圈坐，給你們時間，每個小組來選擇一個你們要編的元素，你們進行討論，想一想如何把句子說得像原來詩歌一樣優(yōu)美、完整�，F(xiàn)在開始行動吧！（每一組請一個代表來發(fā)言，其他人一起問，教師將幼兒續(xù)編的圖譜貼在黑板上。）
教師：我們創(chuàng)編了這么多好聽的詩句，讓我們一起來朗讀出來吧！這一次請王老師問，我們一起回答。（配樂以問答的形式朗誦新編的詩歌）。
教師總結(jié)：春天美麗的景色還有很多很多，我們要用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和感受美的心靈去體會，相信你會創(chuàng)編出更多優(yōu)美的詩句。小朋友們，請把今天我們欣賞的和創(chuàng)編的詩歌——春天，分享給爸爸媽媽和同伴們吧！
附詩歌：
春天
春天，怎么來？
草綠了，
春天從綠色里跳出來。
春天，怎么來？
花開了，
春天從花朵里跑出來。
春天，怎么來？
我笑了，
春天從我的心里飛出來。
春天（續(xù)編）
春天怎么來？風來了，春天從春風里吹出來。
春天怎么來？桃花開了，春天從桃枝里長出來。
春天怎么來？蝴蝶飛來了，春天從蝴蝶的翅膀里飛出來。
春天怎么來？下雨了，春天從雨滴里落出來。
春天怎么來？樹綠了，春天從小樹里長出來。
春天怎么來？小鳥飛來了，春天從小鳥的歌聲里唱出來。
春天怎么來？小蝌蚪來了，春天從水里游出來。
春天怎么來？蚯蚓來了，春天從泥土里鉆出來。
春天怎么來？燕子回來了，春天從燕子的歌聲里唱出來。
春天怎么來？樹葉長來了，春天從樹縫里冒出來。
活動反思：
為了讓孩子感受詩歌優(yōu)美的語句和語言結(jié)構(gòu)，我根據(jù)詩歌內(nèi)容制作了圖譜，用這樣的形式幫助孩子理解和記憶詩歌的內(nèi)容，既適合孩子的認知特點，又清晰地展示了詩歌的結(jié)構(gòu)特點�；顒又泻⒆觽冊诳磮D譜朗誦詩歌時明顯掌握的很快，而且為下面的詩歌朗誦也奠定了一些基礎。
水的詩歌12
當一次又一次
將無奈深埋
水的眼淚是山間永不會枯竭的泉
汩汩地
冒著冒著
想停歇
又找不到可以控制的閥門
風兒吹走的時候
再度將心中的痛楚扯起
水的眼淚就在那瞬間風干了
魂魄絲絲絲絲魂魄
向著宇宙
游移游移
天，不容水的驚悸
推搡著它一直
向下，向下，向下
水，凄然地落到屋前的石級上
摔成了稍縱即逝的霧嵐
好痛！水哭了！
眼淚飛呀飛
飛向多情的春天
春天
也不愿替它小心收藏
水的眼淚開始流浪了
向大地？
向蒼穹？
向浩淼的海洋？
向空寂的山野？
哦，水哭了
站在天宇間
水的眼淚在盡情的飛灑
卻總也飛不出心中的那片海
水哭了
哭的`時候
才知道什么是蕭瑟
哭的時候
才知道什么是傷痛
水哭了
哭的時候才知道
沒有誰能看到水的眼淚
水縱情的哭了
肆意地將眼淚揮灑
然后
將自己永遠囚禁
水的詩歌13
一只薄薄的鐵鍋
就能擺平
水與火的世代冤仇
看明亮的歌唱
一度代替了槍炮轟鳴
歡快的舞蹈正涂脂抹粉
急匆匆把一個個節(jié)日裝飾
太長久的和平
使維持和平的努力
變得輕而易舉，理所當然
無邊無際的煎熬
生長著
無窮無盡的.空虛乏味
所謂的享受
不過是時間
刻在臉上
永無法愈合的一道道傷口
永遠在流失著
心中日漸冷卻的鮮血
沒有人能夠理解
一朝春夢醒來
早早擠滿明鏡
已是不耐煩的皺紋
那絲絲白發(fā)
為巴掌大的一小塊空間
你死我活地爭斗
戰(zhàn)火泱及的
卻總是毫不相干的眼睛與耳朵
又有誰能夠理解
你從地獄深處
猙扎著爬出
已是飲煙的情愛
又是怎么樣的一具軀體
面對著無邊無際的荒野
還要跋涉還要吶喊
沉浮于巨浪之中
還要向上還要放歌
站著或者躺著
都已是一堆爛鐵
康概激昂縱情歡歌
更是一團爛泥
所謂的理想英明
只能是錦繡包褁著的惡臭
吃吧喝吧
喧嘩驚天動地
世界空蕩蕩再無其它
水的詩歌14
當我喝進第一口水時
我便聽到一個名字
踏水河——我家門前的河
我母親笑著把我的身子浸泡在水里
于是我便知道了水的重要
它是生命之水
這河水給了我潔凈
它讓我看得更遠
一歲時母親把我抱到河邊看河水
她讓我坐在沙灘上
看著母親用那河水洗著臟衣物
身邊有許多小魚兒在她撩起的浪花中游來游去
比我還小
當我慢慢的爬到河邊
母親卻勵聲對我吼叫
然后把我抱回原處
從那以后我天天看著這河
那些小鴨 小鵝早起晚歸
整天在水面飄著
有時它們又提前回家
圍在母親的四周
吵吵著要去晚餐
然后它們搖著尾巴
鉆進那低矮的窩
漸漸的
我長到了五歲
母親給了我獨個去河邊的自由
不過她的眼睛老盯在我的身后
閃動著那份擔憂
七歲時
挑水 洗菜 母親總是催促著我
一年三季 我常常泡在水里
魚 蝦 蟹 時常被端上桌面
我的頭上多了母親撫摸的手
由于我特別講衛(wèi)生
母親就常到河邊拽著我的`膀子
直到把我拖回家
她對著我的耳朵吼
把張三 李四落水的事告訴我
從此我腦中多了鬼的故事
這條河 從東到西 流程一百多公里
河兩邊住著成千上萬戶人家
這些人家的小孩送走了他們的父母
自己已成了父母
踏水河潤育了多少兒女
誰也無法統(tǒng)計
但我堅信
它永遠都是我們的母親
水的詩歌15
雪是熟睡的水
雨是開心頑皮的水
冰是心寒看破紅塵的水
雹是擊濁揚清砸向混沌的水
霧是朦朧羞澀的水
霜是凝固在大地萬物的水
露是理智而苦澀的水
霞是五彩繽紛的水
霽是淡淡的五顏六色的水
霖是滋潤大地溫情甘甜的水
凍結(jié)的窗花是大自然描繪的多彩的水
彩虹是浪漫多情的水
雨雪交加是淚滴與冷靜的水
云是隨風驛動的水
小溪是靜靜流淌的水
江河湖海是奔騰不息的水
大潮是激情四溢咆哮的水
退潮是默默無聞銷聲匿跡的水
洪災是無拘無束肆虐橫行的水
自來水是人工制造做作的'水
井水是有源頭的自然純潔的水
品茶是保健和有文化的水
飲料是人工添加而解渴的水
墨水是書寫人生的水
背水是抱必死決心，奮戰(zhàn)取勝的水
萍水是有緣而相遇的水
法水是洗滌眾生心中塵垢的凈水
福水是醉人而叫做酒的水
苦水是心靈或肉體受折磨煎熬的水
淚水是幸福開心或激動或傷心的水
汗水是辛勤之后的水
家鄉(xiāng)水是游子思鄉(xiāng)倍感香甜的水
柔情如水
凝眸似水
思念是望穿秋水
心靜如水
君子之交淡如水
曾經(jīng)滄海難為水
陰陽五行其中就有水
……
男人是泥
女人是水
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