實(shí)用的小學(xué)生作文錦集(3篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)生作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生作文 篇1
作為一名教師，對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是公正無(wú)私的，如同大海的胸懷，講求“博大”二字，不經(jīng)意的偏愛(ài)，不僅僅使被害者無(wú)法健康成長(zhǎng)，還會(huì)給被忽略的學(xué)生帶來(lái)無(wú)形的傷害——失去自信。一件普通的小事，使我明白了這個(gè)看似淺顯的道理。
近幾年，我們蓮花小學(xué)在教學(xué)工作中注意狠抓課堂教學(xué)，向課堂要質(zhì)量。結(jié)合我校實(shí)際，每學(xué)期“每人至少講一堂公開(kāi)課”和“校領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課”制度，使教育教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提高，走在全鎮(zhèn)的前列。
這不，“每人講一堂公開(kāi)課”的活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)始了。今天下午，五二班的語(yǔ)文老師第一節(jié)講課，下課后我剛要離開(kāi)教室，被幾個(gè)同學(xué)叫住了。學(xué)生問(wèn)我：“老師，什么時(shí)候講數(shù)學(xué)呀？”我說(shuō)：“明天上午第三節(jié)課在一班講數(shù)學(xué)�！边@時(shí)，只聽(tīng)部分同學(xué)“哎呀”一聲，并且臉上露出不高興的表情。很顯然，他們?cè)敢庠谒麄儼嘀v課，于是，我問(wèn)班長(zhǎng)：“你為什么愿意在你們班講課？”他很有自信地說(shuō)：“聽(tīng)課老師很多，正好展示一下自己�！蔽矣謱�(duì)一個(gè)學(xué)習(xí)差的同學(xué)說(shuō)：“你愿意在你們班講課嗎？”他遲疑了一下，“吱吱唔唔”沒(méi)有說(shuō)。我說(shuō)：“不愿意是吧！”他說(shuō)：“無(wú)所謂，反正你也不叫我回答問(wèn)題�！蓖瑢W(xué)們說(shuō)出了自己的真心話，看來(lái)，大多數(shù)同學(xué)是挺有自信的。我說(shuō)：“我在一班講課，主要是一班有課，不用調(diào)課，下次講課，我一定在你們班。”我才離開(kāi)了教室。
晚上回到家，我躺在床上翻來(lái)覆去睡不著，想想同學(xué)們對(duì)我說(shuō)的話，該是我反思自己言行的時(shí)候了。
說(shuō)實(shí)在的，講公開(kāi)課我總是怕當(dāng)堂完不成任務(wù)，所以只讓那些中上游的同學(xué)回答問(wèn)題�？磥�(lái)，我這樣做傷害了幾個(gè)差生的'心。不管學(xué)生的基礎(chǔ)有多大的不同，老師的“偏心眼”是導(dǎo)致“差生”心理的一個(gè)重要因素，學(xué)生本身的素質(zhì)、心理加上周?chē)沫h(huán)境會(huì)把一個(gè)班的學(xué)生慢慢兩極分化，優(yōu)秀的更優(yōu)秀，落后的更落后。
因此，在今后的教學(xué)中，要注意呵護(hù)那些差生的心理，課堂上，多給他們創(chuàng)造發(fā)言的機(jī)會(huì)，并且鼓勵(lì)他們積極發(fā)言，不要緊張，也不要害怕，要勇敢地回答，發(fā)表自己的見(jiàn)解。即使回答錯(cuò)了，也沒(méi)有人會(huì)嘲笑你，對(duì)自己有信心，充滿自信，做一個(gè)生活的強(qiáng)者。
我堅(jiān)信：愛(ài)可以溝通一切，可以融化一切，可以喚醒一切，可以改變一切。愿我們老師的愛(ài)像陽(yáng)光雨露一樣灑向每一個(gè)孩子心靈的每一個(gè)角落，給他們帶來(lái)自信，獲得成功。
小學(xué)生作文 篇2
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就這樣匆匆流逝了。自上學(xué)期末至現(xiàn)在，我的表現(xiàn)都不是很好，成績(jī)也不是很理想。
是我放縱了自己。 來(lái)自：作文大全 雖然感覺(jué)似乎沒(méi)什么不同，但卻有什么變了。上課不那么認(rèn)真，會(huì)走神，甚至想睡覺(jué)，尤其是最近上數(shù)學(xué)課的時(shí)候。有時(shí)不思考，會(huì)發(fā)下呆，對(duì)學(xué)習(xí)的積極性也不如以前了，中午的數(shù)學(xué)作業(yè)，四次只抄了兩次，還帶漫畫(huà)書(shū)籍來(lái)學(xué)校。成績(jī)好象在下滑，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情也減退了，像是在混日子，是我沒(méi)有了目標(biāo)。
最近腦袋有些空空的，茫然，不知所措，突然間不知道自己該干什么，有什么可干。我知道我現(xiàn)在的狀況是極為不利的`。這學(xué)期是關(guān)鍵的，如果再這樣持續(xù)下去，什么都完了。我應(yīng)該再樹(shù)立起一個(gè)目標(biāo)，朝那個(gè)方向繼續(xù)發(fā)展。
我不會(huì)讓自己墮落了。這次的反省讓我認(rèn)清了自己。這段時(shí)間對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)空白期，知識(shí)有點(diǎn)硬塞進(jìn)去的感覺(jué)。在以后的日子里，我會(huì)收拾好自己的情緒，好好學(xué)習(xí)。
小學(xué)生作文 篇3
我叫小皮，高高的個(gè)子，長(zhǎng)著鵝蛋型臉龐，一雙黑葡萄似的眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn)個(gè)不停，一張櫻桃小嘴里長(zhǎng)著潔白如雪的牙齒，一笑起來(lái)嘴角就露出兩個(gè)小酒窩，深的可以放進(jìn)一顆小黃豆呢！一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)都可以做洗發(fā)水廣告了，總喜歡穿一件粉色的裙子，頭上帶著粉色的蝴蝶結(jié)，真像從童話中走出來(lái)的小公主，我不僅漂亮而且還很調(diào)皮，腦子里經(jīng)常會(huì)冒出一些“鬼主意”，爸爸媽媽都說(shuō)我是個(gè)小調(diào)皮。
有一次，媽媽買(mǎi)了一瓶果汁，爸爸買(mǎi)了一瓶可樂(lè)，我想：“果汁和可樂(lè)混在一起會(huì)是什么味道呢？”。于是，我趁爸爸媽媽不注意時(shí)，偷偷地把果汁和可樂(lè)混合后又裝進(jìn)原來(lái)的瓶子里，發(fā)現(xiàn)除了顏色變得稍深點(diǎn)外，其它的還跟原來(lái)的差不多，哈哈……真有成就感！大功告成后便擰上原來(lái)的蓋子，踮著腳尖溜之大吉……中午，爸爸下班回來(lái)，口渴的他直奔可樂(lè)旁，沒(méi)顧得上觀察擰開(kāi)蓋子就喝，只見(jiàn)可樂(lè)還沒(méi)下肚就皺起了眉頭，大呼，“怎么回事，剛買(mǎi)的可樂(lè)怎么變味了？”看到他奇怪的表情，躲在一旁的我再也憋不住了，哈哈……
還有一次，媽媽正在炒雞蛋，我在一邊看著，突然電話響了起來(lái)，媽媽去接電話，我看著鍋里的雞蛋，我想：“媽媽會(huì)不會(huì)忘記放鹽呢？”想著想著，我便往鍋里放了滿滿的三勺鹽，媽媽來(lái)了，我自豪地說(shuō)：“媽媽?zhuān)規(guī)湍惴披}了，”媽媽開(kāi)心的夸我長(zhǎng)大了，可等她嘗了一口后，表情便晴轉(zhuǎn)陰說(shuō)“你放了多少？”“滿滿三勺”我不假思索的.回答。媽媽驚訝的說(shuō)：“小祖宗，我炒菜才用兩勺，你炒兩個(gè)雞蛋就放三勺……
我的調(diào)皮事兒還不止這些，記得6歲那年，我去姥姥家，看見(jiàn)姥姥家雞圈里的公雞和母雞，便好奇地問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)u是怎呢來(lái)的？”媽媽笑著說(shuō)：“雞是用蛋孵出來(lái)的�！甭�(tīng)了這話我想：“要是有只毛茸茸的小雞陪我玩該多好呀！”于是，我回到家后，第一件事就是找來(lái)一個(gè)雞蛋，偷偷的把它藏在我小書(shū)桌的柜子里，到了晚上，我悄悄地把它小心翼翼的放進(jìn)我的被窩里，只等我心愛(ài)的小雞出世，沒(méi)想到第二天，雞蛋灑了滿被窩都是……
這就是我，一個(gè)調(diào)皮的孩子！
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