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成長(zhǎng)的作文

時(shí)間：2024-08-09 07:53:28 話題作文我要投稿

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成長(zhǎng)的作文

　　在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的成長(zhǎng)的作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

成長(zhǎng)的作文

成長(zhǎng)的作文篇1

　　青春熱血教給我們掌握在自己手中，而自然科學(xué)告訴我們力是物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，聽(tīng)到這里，你是否同我一樣內(nèi)心閃過(guò)一絲失望和惶惑？事實(shí)的確如此，在物理定律這一冰冷的外衣之下很難感受到它的溫度。當(dāng)他與交織在一起時(shí)，我們才能體會(huì)到正是變幻的外力伴隨了十幾年曲折的成長(zhǎng)歷程。當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯的陸游，若沒(méi)有時(shí)局動(dòng)蕩，朝廷軟弱這一強(qiáng)大阻力，又怎會(huì)塵暗舊貂裘，感嘆心在天山，身老滄州？且不說(shuō)社會(huì)現(xiàn)實(shí)這一強(qiáng)大，單單是詩(shī)詞文學(xué)等潛在力量足以改變方向。三年以前的我，更向往一種滾燙的人生：有一個(gè)遠(yuǎn)大的理想，為自己的，也為別人的喝彩。當(dāng)年共逐理想，似二陸初來(lái)俱少年，有筆頭千字，胸中萬(wàn)卷頗有一番致君堯舜，此事何難的豪氣。隨著接觸的詩(shī)詞變多，尤其是婉約的宋詞，我第一次體會(huì)到了內(nèi)斂的美。這樣輕柔的力竟?jié)u漸改變了我所向往的方向：夢(mèng)想依在，卻更愿意深深的話淺淺地說(shuō)，長(zhǎng)長(zhǎng)的路慢慢地走；熱情依在，卻更向往潮水退下后的寧?kù)o，和羞走，倚門(mén)回首，卻把青梅嗅的天真，小樓一夜聽(tīng)春，深巷賣(mài)杏花的恬淡靜謐，杏花疏影里，吹笛到天明的自由。詩(shī)詞對(duì)心的浸潤(rùn)，換言之，同樣是一種外力，改變了我所向往生活的方向，仿佛由一條跑道變成了落英繽紛的幽徑，通向未知的桃源。

　　誠(chéng)然，外力塑造了曲折的成長(zhǎng)道路，讓我們看到了更多的。但也應(yīng)學(xué)會(huì)辨別外力，對(duì)于人生，我們?nèi)晕沼幸欢ǖ腵主動(dòng)權(quán)，能夠去抗?fàn)帉⑽覀兺葡律顪Y的力，而抗?fàn)幍馁Y本就是堅(jiān)守與辨識(shí)力。其實(shí)，命運(yùn)的桎梏何嘗不是一種阻力，只是有時(shí)過(guò)于相信不得不按照既定的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)進(jìn)行，但我們需要的僅僅是抗?fàn)幍挠職馀c力氣。

　　或許，某個(gè)力量會(huì)將我重新拉回與世界尚可一戰(zhàn)的快車(chē)道上，但那又何妨？這本就是一個(gè)無(wú)法改變的定律，關(guān)鍵在于我們是否愿意利用它自己創(chuàng)造外力去塑造我們長(zhǎng)長(zhǎng)的一生。

成長(zhǎng)的作文篇2

　　孩子在父母的養(yǎng)育希望中逐漸成長(zhǎng)；學(xué)生在老師的教誨希望中日益精進(jìn)；百姓在民主的法治希望中茁壯成熟！所以希望是推動(dòng)生命力延續(xù)的巨輪！

　　常聽(tīng)人說(shuō)：“孩子是我們未來(lái)的希望”。是的，當(dāng)我們呱呱來(lái)到這人世間，就成為父母努力不懈的目標(biāo)，燃起他們對(duì)生活的熱情，所謂的“望子成龍，望女成鳳”就是這個(gè)道理，也是為人父母的希望。而老師為我們“傳道、授業(yè)和解惑”，不但增加了我們的知識(shí)與智慧，也讓我了解做人處事的'道理，當(dāng)然老師更希望我們能成為有用的人�！胺罟胤ā笔敲總€(gè)國(guó)民應(yīng)有的責(zé)任，從家庭教育、學(xué)校教育到社會(huì)教育，不外乎就是要我們尊重法律，在守法的天空下，從事一切合情合理的行為，這是國(guó)家對(duì)我們最大的希望！

　　“希望”猶如在茫茫大海中指引船只的燈塔，讓辛苦捕魚(yú)的漁夫平安歸來(lái)，是他們精神的寄托！如果每個(gè)人的心中也能懷抱著夢(mèng)想希望，讀書(shū)必定駕輕就熟，不再是苦差事；工作也會(huì)手到擒來(lái)，輕松自在，如此生活受到改善，生命變得更有意義，幸福就在眼前

成長(zhǎng)的作文篇3

　　念念不忘碧柳柳樹(shù)，從來(lái)不能造成森林，它注定是堤岸上的植物。生命力極強(qiáng)的柳樹(shù)，細(xì)長(zhǎng)的紙條猶如美麗的少女，在微風(fēng)中飄來(lái)飄去極為美麗可愛(ài)。對(duì)小學(xué)的印象，除了那群可敬可愛(ài)的老師和同學(xué)之外，給我留下最最深刻印象的就是隨風(fēng)搖曳的柳樹(shù)了。小學(xué)的柳樹(shù)很多，那時(shí)的我們，單純可愛(ài)就如剛萌芽的嫩柳一樣，和煦的春天，柳樹(shù)陪我們笑，和我們鬧，校園里好不熱鬧，炎熱的夏天，柳樹(shù)的葉子逐漸成熟，體育課后，滿頭大汗的我們?cè)谒麄兊氖a庇下開(kāi)心的笑著，蕭瑟的秋天，它的葉子越來(lái)越少，漸漸的沒(méi)有了生命力，但它卻一直佇立在那里看著我們盡情玩鬧，寒冷的冬天，它坐看銀裝素裹，和我們一起感受冬日的趣味，操場(chǎng)上，教室前，那里沒(méi)有她的`身影，有它的地方又哪里沒(méi)有我們，待我們畢業(yè)后最后一次回到那里，它依然矗立在那，它沒(méi)有隨風(fēng)舒展那漂亮的頭發(fā)，我想它大概是舍不得我們吧，再一次看到它是在昨天，它又長(zhǎng)高了，它蒼翠的枝條隨風(fēng)擺動(dòng)，像是在對(duì)我揮手并說(shuō)好久不見(jiàn)，我想再見(jiàn)到它的時(shí)候，一定能看到柳絮漫天飛舞的場(chǎng)景吧，它見(jiàn)證了幾代人成長(zhǎng)，當(dāng)然也包括我們，那是最快樂(lè)的時(shí)光。深深思念藤蘿告別小學(xué)，進(jìn)入了初中，在懵懵懂懂中學(xué)著長(zhǎng)大，時(shí)光荏苒三年時(shí)光，也在白駒過(guò)隙中偷偷溜走，記憶中卻只留下了那紫色的花。它離宿舍很近，每次回宿舍都能看到它，它在三四月開(kāi)花，或是初夏，淡雅的紫色小花，讓人忍不住的湊上去嗅一下，那沁人心脾的芳香倒也挺受蝴蝶蜜蜂的歡迎，不時(shí)就有幾只飛過(guò)在藤蘿里飛舞，花開(kāi)的時(shí)候，那一樹(shù)紫色的小花好像是一條瀑布從上面傾瀉下來(lái)，仿佛下一秒就會(huì)有仙子出現(xiàn)。

　　記憶中的古藤蘿樹(shù)，蒼勁有力，盤(pán)虬臥龍般的枝干千折百回，淡淡的紫色帶著幾分靈氣與神韻，像一幅水墨畫(huà)讓人賞心悅目，若有所思。寧?kù)o淡雅的花，滄桑古樸的樹(shù)，不知究竟在這里屹立了幾十年，還是上百年。一陣風(fēng)過(guò)，樹(shù)上的紫藤蘿花“沙沙”地作響，才得以讓這棵凝重的古藤蘿多了些許的活潑……

　　它的花語(yǔ)是深深的思念，也寄托了我對(duì)初中時(shí)代深深的思念，現(xiàn)在藤蘿花估計(jì)又開(kāi)了吧，年年歲歲花相似，歲歲年年人不同

　　姍姍來(lái)遲紅豆杉

　　若不是上了高中，恐怕我一輩子都不知道這世界上還有如此精致的植物，無(wú)論是葉子還是果實(shí)都那樣精美，我開(kāi)始懷疑本不是這世上的東西，而是天使送來(lái)的禮物，直到我看到了那個(gè)傳說(shuō)，我才更加的確信了自己的想法。

　　傳說(shuō)，世界上本來(lái)沒(méi)有紅豆杉，是一只名叫“愛(ài)”的紅色小鳥(niǎo)創(chuàng)造出來(lái)的。那時(shí)“愛(ài)”正沉浸在失去女兒的悲痛之中，她懷著悲傷種下了一粒種子，因?yàn)橛辛藧?ài)的眼淚的魔力，那粒種子長(zhǎng)出了不一樣的枝葉。這令“愛(ài)”也很興奮。要知道她創(chuàng)造了一種植物！“愛(ài)”便把全部精力都投入到這棵樹(shù)上，使她漸漸忘記了悲傷。而種子開(kāi)始卻不這么想，他認(rèn)為自己本應(yīng)該躺在舒適暖和的土里，卻因?yàn)橛心ЯΦ膼?ài)的眼淚，自己躺在了冰冷的土里。種子因?yàn)槭懿涣撕�，甚至想要自行了斷，可“�?ài)”卻在這時(shí)改變了他。一天早上，“愛(ài)”輕輕撫摸著種子頭上的泥土，溫柔的說(shuō)：“謝謝你種子，你讓我忘掉了一切煩惱的事。真的，謝謝！”種子的心怦然一動(dòng)，似乎明白了什么，但他卻嘴硬地說(shuō)：“為了不讓她傷心我就活下來(lái)吧。接著，這棵樹(shù)越長(zhǎng)越大，“愛(ài)”也從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么大的樹(shù)，她簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。也不知道是什么原因，“愛(ài)”給這棵樹(shù)取名叫“紅豆杉”。沒(méi)過(guò)多久“愛(ài)”就死了。臨死前“愛(ài)”對(duì)伙伴們說(shuō)：“拜托你們替我把這棵樹(shù)的種子帶到各地去。謝謝！”“愛(ài)”的伙伴們照做了。紅豆杉依然忘不了“愛(ài)”，他認(rèn)為自己要報(bào)恩！所以，當(dāng)“愛(ài)”的伙伴們把種子帶到各地去的時(shí)候，他總要說(shuō)一句：“記住，無(wú)論遇到什么困難，都要懷著一顆感恩的心，別忘了是誰(shuí)創(chuàng)造我們的！”紅豆杉的兒女們也把這句話和這個(gè)故事講給兒女們聽(tīng)，最后，它成為一個(gè)傳說(shuō)保留了下來(lái)。紅豆杉等著，哪天能見(jiàn)到自己的恩人，所以，你現(xiàn)在在紅豆杉下靜靜地聽(tīng)，你會(huì)聽(tīng)到不一樣的聲音…

　　現(xiàn)在看到的紅豆杉也只是一株一株的，真希望哪天自己可以漫步紅豆杉林中，看成片成片的紅豆杉在風(fēng)中搖動(dòng)，那定別有一番滋味，三年的高中生活才剛剛開(kāi)始，我會(huì)努力像它一樣成長(zhǎng)。

　　高二:高翔

成長(zhǎng)的作文篇4

　　我的童年就像是那沙灘上，五顏六色的貝殼又像一首安靜的歌謠，有趣而又不失幾分孩子氣。又好似是我桌上那顆玻璃球，晶瑩透亮，里面很清楚的能看見(jiàn)溫馨而又夢(mèng)幻的世界。

　　隨著時(shí)光的推移，回過(guò)頭想想我以離開(kāi)小學(xué)有兩年了!雖然說(shuō)這時(shí)間不長(zhǎng)也不短，但這足矣讓我懂得了什么才是真正的鉆心的不舍與懷念!寫(xiě)著寫(xiě)著我想起了她，我小學(xué)時(shí)候的朋友。我記得那時(shí)候我常常叫她小李子，然而我倆也不是永遠(yuǎn)都開(kāi)心，也有鬧矛盾的時(shí)候。記得是上課時(shí)，我兩因?yàn)榈乇P(pán)而爭(zhēng)吵。但是到了下課我們兩竟然同時(shí)異口同聲的說(shuō)了對(duì)不起，我兩的矛盾不僅化解了，友誼也更深一步。

　　其實(shí)我們是小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候才做真正的朋友。

　　因?yàn)樾W(xué)時(shí)代的`我不愛(ài)說(shuō)話，所以朋友很少。后來(lái)我轉(zhuǎn)學(xué)回來(lái)，做到小李子前邊，然而我還是不愛(ài)說(shuō)話。

　　但是后來(lái)有些溝通后覺(jué)的她是一個(gè)很善良，很善解人意，性子也很好，輕易不發(fā)脾氣的女孩子。她長(zhǎng)的很漂亮，大大的眼睛，而且長(zhǎng)的也很文靜，櫻桃小嘴，還有那尖而又不圓的臉型。總是梳著馬尾更能顯示出她那淑女一樣的氣質(zhì)。

　　想到那時(shí)的時(shí)光，我就忍不住流連忘返，想到和她在一起的時(shí)光現(xiàn)在細(xì)細(xì)品味，別有一番味道，想想那時(shí)的謊言，那時(shí)的天真，那時(shí)候的一言一行我都感覺(jué)何時(shí)享受，也很是諷刺。

　　我想對(duì)現(xiàn)在說(shuō)，我們不時(shí)的到湖邊走一走，輕輕的撫摸大自然給你的，溫暖懷抱。如果你甘愿自己在家像是行尸走肉般的活著到發(fā)臭那我想你最有價(jià)值的東西和最基礎(chǔ)的東西都早已不復(fù)存在，那你還在茍且偷生嗎?

　　我的童年，雖然不是很豐富，但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)她是我童年里，最溫暖的人。

成長(zhǎng)的作文篇5

　　每個(gè)一秒鐘，我們就會(huì)長(zhǎng)大一秒鐘，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在成長(zhǎng)，成長(zhǎng)的途中，難免會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)，在此過(guò)程中，我們又能學(xué)到很多，感受到很多。

　　這個(gè)星期五生物老師給我們留了一個(gè)十分變態(tài)的家庭作業(yè)，要我們?yōu)榧胰俗鲆淮握�。要拍照留念，瞬間全班同學(xué)一陣哀嘆聲。

　　回家的途中，我一直在思索這個(gè)任務(wù)該如何完成，要知道我是從來(lái)沒(méi)有下過(guò)廚房的呀！我回到家的第二天，就開(kāi)始著手準(zhǔn)備這件事了，我和外婆先到超市想買(mǎi)回些原材料，買(mǎi)菜時(shí)我不能認(rèn)識(shí)桿稱(chēng)的計(jì)量，也很難快速計(jì)算出菜品價(jià)格來(lái)，我是文化水平不高的外婆只要幾秒鐘，并能正確計(jì)算出所購(gòu)買(mǎi)食材的價(jià)格來(lái)，這讓我十分驚訝，我外婆是如何做到的。老彭說(shuō)真跟你們讀書(shū)一樣啊，多讀，多寫(xiě)，自然熟能生巧了。幾番周折下來(lái)，總算是買(mǎi)齊了各類(lèi)所需的食材。

　　買(mǎi)完菜回來(lái)，我們連忙趕回家中，我原想要外婆幫我做完這些事，我就擺幾個(gè)造型就好，但外婆堅(jiān)持要我獨(dú)自完成這份作業(yè)，自己頂多在旁邊指導(dǎo)，沒(méi)辦法，我也只好硬著頭皮上了。我決定先從容易的做起，先弄一個(gè)青椒炒肉，就在我準(zhǔn)備把一大塊豬肉扔入鍋中時(shí)，老婆趕忙阻止：你在干什么？肉都不切就下鍋，準(zhǔn)備吃生肉呀！她連忙奪過(guò)我手上的肉坨拿出菜刀，手把手的教我將肉切成絲塊狀，在切完這些肉后，我已大致學(xué)會(huì)如何切肉絲了，欣喜的又拿了一塊豬肉獨(dú)自嘗試一下，嘿！還別說(shuō)，切地還不賴(lài)，過(guò)了大約15分鐘我便切好了肉絲和青椒，這道工序下來(lái)，整個(gè)手都在痛，還來(lái)不及想疼痛的事，又被逼著開(kāi)始炒菜，外婆教我先放油，熱好油后再把肉絲放進(jìn)鍋里爆炒，翻炒一會(huì)兒后再放入青椒，最后再翻炒幾下便可以出鍋了，于是我遵從外婆的方式，認(rèn)認(rèn)真真的'把一盤(pán)青椒炒肉絲做的出來(lái)，到后來(lái)一試吃，慘！忘了放鹽。

　　接下來(lái)的時(shí)間我又嘗試著自己做了幾盤(pán)菜，但總是會(huì)出現(xiàn)些差錯(cuò)，不是沒(méi)放醬油就是炒干了些，通過(guò)自己的努力，最終還是做出了六道有缺陷的菜。這頓大餐，總算是完成了，但全身酸痛不已，手腳發(fā)軟。想想這頓大餐，雖然味道不咋地，但畢竟是自己辛辛苦苦勞動(dòng)做出來(lái)的，吃起來(lái)卻也別有一番風(fēng)味。

　　這次生物作業(yè)，我覺(jué)得很有意義，不僅讓我學(xué)會(huì)了一項(xiàng)生存的技能，也讓我明白了做菜的艱辛，明白了外婆之前為我們付出了很多，更讓我感受到外婆無(wú)私的愛(ài)。

成長(zhǎng)的作文篇6

　　成長(zhǎng)中，不管在學(xué)習(xí)中，還是生活里，我們總是遇到各種問(wèn)題，碰到各種困難。我也不例外，當(dāng)我面對(duì)或大或小的困難時(shí)，一種聲音在我心底呼喚：“我行，我可以！”這句話便常常在我心中鼓勵(lì)著我前行。

　　記得二年級(jí)的一次語(yǔ)文測(cè)試，信心滿滿的我原以為可以十拿九穩(wěn)得高分，可是試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我頓時(shí)傻了眼，才考76分？此時(shí)，我懷里像揣了十五只小兔子——七上八下。我不安地在學(xué)校走廊走開(kāi)走去，回家我要怎么跟媽媽說(shuō)呢？

　　放學(xué)了，我沒(méi)有往常的開(kāi)心，邁著無(wú)力的步伐，回到家門(mén)口，口袋里掏出的這把小小的門(mén)鑰匙竟然感到如此的沉重，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地打開(kāi)門(mén)，盡力躲閃媽媽的目光，生怕她知道后會(huì)責(zé)怪我。可“師命難違”，當(dāng)我鼓起勇氣，一臉沮喪地對(duì)媽媽告訴成績(jī)后，媽媽不但沒(méi)有罵我，還坐在我身邊，耐心地和我一起找失分的原因。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“寶貝，只要你再認(rèn)真點(diǎn)，你可以考高分的，你行，你可以�！睗u漸的，這句話在我心里慢慢地扎根了。

　　今年的暑假，媽媽為我報(bào)名參加了龍翔軍校舉辦的`“小小兵”夏令營(yíng)，第一次離開(kāi)家獨(dú)立生活，我心里既興奮又忐忑。第一天的訓(xùn)練累得我筋疲力盡，可是望著換下的軍服，不由皺起眉頭該怎么辦？洗吧，又嫌麻煩辛苦；不洗吧，明天就沒(méi)衣服穿了。隨著時(shí)間一分一秒地過(guò)去，這兩種聲音一直在掙扎著。洗，不洗？洗，不洗？正在我猶豫不決的時(shí)候，突然有一個(gè)聲音從我的腦子里竄了出來(lái)“我行，我可以�！蔽乙ба溃瑘�(jiān)持把軍服洗得干干凈凈了，得到了教練的表?yè)P(yáng)。正因?yàn)橛辛诉@句話的鞭策，化作我前進(jìn)的力量，接下來(lái)的攀巖課、學(xué)包扎、正步訓(xùn)練？當(dāng)很多學(xué)員都叫苦連天時(shí)，我都能順利地完成。夏令營(yíng)結(jié)束時(shí)，我被光榮地評(píng)為“優(yōu)秀的夏令營(yíng)學(xué)員”。那一刻，我感到無(wú)比自豪。

　　在成長(zhǎng)的道路上，我學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)困難，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，做一個(gè)陽(yáng)光、自信的男孩。“我行，我可以”！

成長(zhǎng)的作文篇7

　　劉墉的《超越自己》想必大家都看過(guò)，寫(xiě)了劉軒的成長(zhǎng)印記。我就來(lái)說(shuō)一下我的成長(zhǎng)印記。

　　自幼我就有一本又一本的相冊(cè)，它不僅印證著我的快樂(lè)與悲傷，也印證著我的成長(zhǎng)印記。無(wú)意間，一本相冊(cè)于書(shū)架上滑落，我就這樣翻開(kāi)這本相冊(cè)。那是我在云南旅游的留影。在相冊(cè)的第一頁(yè)，有一張我在玉龍雪山山頂?shù)恼掌�，我穿著并不怎么好看的外套網(wǎng) ，臉上洋溢著登上山頂?shù)臒o(wú)比興奮與歡快的'笑容。

　　記得，那時(shí)我才六七歲，耐力不好，做纜車(chē)爬到半山腰，便沖下纜車(chē)，飛速爬到了十幾格山梯之上，回頭看到家人才剛剛開(kāi)始爬，心里不知有多么愉快。那時(shí)，我留下了一個(gè)成長(zhǎng)印記。

　　沒(méi)過(guò)多久，我沒(méi)有了剛才的沖勁，卻依然咬著牙堅(jiān)持往上爬。我又留下了一個(gè)成長(zhǎng)印記。

　　我爬著，爬著。突然感覺(jué)胸悶，便將此事告知了家人。他們立即拿出氧氣瓶，讓我吸氧，我留下了吸氧時(shí)的成長(zhǎng)印記。

　　恢復(fù)體力的我一口氣爬到了山頂，在那我無(wú)比驕傲和自豪，留下了那張放在相冊(cè)第一頁(yè)的成長(zhǎng)印記。

　　我的成長(zhǎng)印記，數(shù)不清道不完。一切都伴隨著我的成長(zhǎng)，我的喜怒哀樂(lè)……