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靈魂的工程師
靈魂的工程師1
靈魂的工程師
老師——是人類靈魂的工程師。她們培育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護(hù)之下，我們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
在這幾年的學(xué)習(xí)生活中我得到了眾多老師的精心呵護(hù)，給我印象最深的卻是她——擔(dān)任我四五年級(jí)副班主任的語(yǔ)文老師—陳老師。
陳老師很嚴(yán)厲，但她卻不常發(fā)脾氣，經(jīng)常給我們講道理，我知道這是對(duì)我們好，陳老師教我們作文的時(shí)候很幽默，常把自己當(dāng)做一樣?xùn)|西，逗得我們哈哈大笑。要是有人在課堂上說(shuō)話了，就立刻嚴(yán)肅起來(lái)，那張百變的臉?lè)槺确瓡?shū)還快；要是誰(shuí)的作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)好，就會(huì)立即提醒糾正。
陳老師有一頭棕色的披肩長(zhǎng)發(fā)，清瘦的臉上有一雙炯炯有神的大眼睛，一個(gè)可愛(ài)的朝天鼻，美麗的櫻桃小嘴襯托得滿嘴的牙齒白而發(fā)亮。
我記得有一次，在四年級(jí)的時(shí)候我經(jīng)常遇到一點(diǎn)困難就會(huì)哭，但陳老師不但不吵我，反而經(jīng)常跟我講道理，慢慢地再遇到什么事我也不哭了，變得越來(lái)越勇敢堅(jiān)強(qiáng)了。
還有一次，也是在四年級(jí)的時(shí)候，有一次在早讀課上，大家都在讀書(shū)，小麟無(wú)意中說(shuō)了一句話，紀(jì)律委員小睿記了他的名字，小麟很生氣，上去踢了他一腳，這件事路過(guò)的`陳老師看見(jiàn)了，把他們兩個(gè)叫了出去，陳老師沒(méi)有很批評(píng)小麟，而是給他講道理強(qiáng)調(diào)紀(jì)律在課堂上的重要性，小麟認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并給小睿誠(chéng)懇地道了謙。
因?yàn)槲覀儼嗟耐瑢W(xué)比較多，陳老師常常利用改作業(yè)的時(shí)間給我補(bǔ)課講作文，而該休息的時(shí)候她卻在抓緊時(shí)間批改我們的作業(yè)。
陳老師，您像蠟燭：點(diǎn)燃了自己照亮了我們；陳老師，您像船夫：把我們拉往勝利的彼岸；陳老師，您像春蠶將吐出的絲奉獻(xiàn)給了我們。
靈魂的工程師2
秋高氣爽的九月，稻谷飄香，教師節(jié)踏著輕盈的腳步緩緩而來(lái)。給我?guī)?lái)了欣喜和快慰。
人們常說(shuō)，教師是人類靈魂的工程師，是俯首耕耘的孺子牛，是辛勤的園丁，是慈愛(ài)的父母，是吐絲的春蠶，是燃燒的蠟燭，是潤(rùn)物的春雨，是登攀的人梯……這些比喻雖然有些悲壯，表達(dá)的卻是崇高的禮贊。我們有時(shí)很累，我們也有短暫的抱怨，可我們是塑造人的事業(yè)，是投資情感的職業(yè)。當(dāng)我們的心靈與學(xué)生的心靈發(fā)生碰撞，當(dāng)我們智慧的火炬?zhèn)鬟f給下一代，當(dāng)我們所有的辛苦得到社會(huì)最寶貴的理解和尊重時(shí)，還有什么艱難可以使我們放棄自己的追求呢？
有人說(shuō)，選擇了教師也許就選擇了清貧和寂寞，我卻不這樣認(rèn)為，精神上的富裕是任何物質(zhì)無(wú)法相比的，而且每天都可以看到孩子們，看到孩子們燦爛的笑容，他們是多么的快樂(lè)，他們的內(nèi)心是多么的單純，看到他們由小孩子一年一年變成大孩子，這也是一種欣慰，就這樣，漸漸喜歡上了學(xué)校這樣的環(huán)境。記得上初中的.時(shí)候，老師給學(xué)生半開(kāi)玩笑的說(shuō)“等你們長(zhǎng)大了，千萬(wàn)別做老師”，說(shuō)完，老師就笑了。這句話時(shí)常飄蕩在耳邊，現(xiàn)在已經(jīng)做老師的我，也深深體會(huì)到了當(dāng)時(shí)我們老師開(kāi)玩笑時(shí)的心情。
時(shí)光飛逝，歲月蒼老了年輕的容顏，無(wú)數(shù)教育工作者在他們的工作崗位上,默默耕耘了一個(gè)又一個(gè)春秋。當(dāng)人們?cè)谙硎苤鴷r(shí)代發(fā)展帶來(lái)的美好生活的時(shí)候，當(dāng)教師的節(jié)日來(lái)臨的時(shí)候，作為一名教師，我和許許多多的教師一樣，感受到了這個(gè)屬于我們自己的節(jié)日的榮耀。傳道、授業(yè)、解惑，是教師的神圣職責(zé)，亦是我們的精神寄托。
不忘初心，堅(jiān)守平凡的崗位，用我們微薄的力量去感化、去呵護(hù)我們花園里的小花朵。
靈魂的工程師3
教師節(jié)這個(gè)節(jié)日唯一給人的感覺(jué)就是懷舊了。那些給予我們知識(shí)和引導(dǎo)我們成長(zhǎng)的人，成為每個(gè)人生命中的一個(gè)個(gè)階梯，一個(gè)個(gè)烙印。
9月10日“教師節(jié)”是如此的響亮，神州大地禮儀之邦，穿越時(shí)空激情回蕩。從東海之濱到雪域西藏，從南國(guó)寶島到塞外邊疆，從三尺講臺(tái)到知識(shí)殿堂，無(wú)不沉浸在歡樂(lè)的海洋。“老師，您辛苦了！”一聲聲真誠(chéng)的.問(wèn)候濃縮了所有的期望；“老師，節(jié)日快樂(lè)！”一句句深情的祝福蘊(yùn)涵了無(wú)數(shù)的吉祥！時(shí)代的強(qiáng)音不斷撞擊著傳道授業(yè)者的心房，尊師重教已成時(shí)尚，科教興國(guó)綻放清香，教師就像耕耘的老農(nóng)挑起了籮筐，沉甸甸的收獲雖然壓彎了脊梁，卻把幸福寫(xiě)在臉上，這就是中國(guó)教師的寫(xiě)照，中國(guó)教師的度量！
有人說(shuō)，教師是燭光，燃燒自己釋放光芒；有人說(shuō)，教師是翅膀，能讓學(xué)子在太空翱翔；有人說(shuō)，教師是奠基，構(gòu)筑的人才大廈高萬(wàn)丈；
可我認(rèn)為，老師是真正推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的精神巨匠，他們用柔弱的雙肩承載著民族騰飛的希望，傳播著社會(huì)進(jìn)步積蓄的能量：科技、理念、信仰！為了桃李芬芳，他們嘔心瀝血、掛肚牽腸，為了培育棟梁，他們廢寢忘食、執(zhí)著頑強(qiáng)，從風(fēng)華正茂到雙鬢染霜，從慷慨激昂到退休還鄉(xiāng)，有多少個(gè)夜晚挑燈到天亮？有多少汗水播灑在課堂？引領(lǐng)學(xué)子披荊斬棘攀登書(shū)山殿堂、乘風(fēng)破浪泛舟知識(shí)海洋。一滴水可以折射出太陽(yáng)的光芒，無(wú)數(shù)滴靈感的水則匯聚成智慧的海洋，靈魂的工程師們總是從一點(diǎn)一滴開(kāi)始，用心血和汗水托起明天的太陽(yáng)！
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