教師管理制度
在日常生活和工作中，制度的使用頻率逐漸增多，制度是要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動準則。相信很多朋友都對擬定制度感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的教師管理制度，歡迎大家分享。
教師管理制度1
1. 設(shè)立專門的教師培訓(xùn)部門，負責制度的規(guī)劃與執(zhí)行，確保培訓(xùn)工作的系統(tǒng)性和連續(xù)性。
2. 引入多元化培訓(xùn)方式，如線上課程、實地觀摩、案例研究等，滿足不同教師的學(xué)習(xí)需求。
3. 與高校、研究機構(gòu)合作，引入最新的教育研究成果，提升培訓(xùn)的'專業(yè)性和前瞻性。
4. 實施教師培訓(xùn)檔案管理，記錄每位教師的培訓(xùn)經(jīng)歷和成果，作為評估和激勵的依據(jù)。
5. 定期舉辦教師論壇，鼓勵教師分享經(jīng)驗，促進同行間的交流與學(xué)習(xí)。
6. 制定明確的培訓(xùn)成果應(yīng)用機制，將培訓(xùn)所學(xué)應(yīng)用于教學(xué)實踐，確保培訓(xùn)效益的最大化。
教師培訓(xùn)管理制度的建立和執(zhí)行，是教育機構(gòu)持續(xù)發(fā)展、教師專業(yè)成長的關(guān)鍵。通過科學(xué)的管理和有效的執(zhí)行，我們期待每一位教師都能在專業(yè)道路上不斷進步，為學(xué)生的未來貢獻力量。
教師管理制度2
師德
1、教師要具備能吃苦耐勞的精神,具有責任心、事業(yè)心。
2、教師應(yīng)樹立正確的教育觀、兒童觀，熱愛、尊重幼兒，堅持積極正面教育，禁止任何形式的體罰和變相體罰。嚴禁打罵孩子，樹立與孩子平等的觀念：蹲下來和孩子說話，抱起來交流，牽著手教育。
3、全體教職工必須嚴格遵守作息制度，不遲到、不早退、無大事不隨便請假。
4、教師要把全部精力放在工作上，上班期間，教師不能隨便串班，要全面照顧幼兒，避免發(fā)生意外事故。嚴格做到:視線不能離開孩子。
5、教師在校內(nèi)、校外都應(yīng)自覺維護教師形象和幼兒園聲譽。家長送孩子入園，教師要熱情迎接，主動接過書包，引導(dǎo)孩子入座。對來賓態(tài)度友好，嚴禁與家長爭吵。
6、教師要注意儀容儀表，不留長指甲，不化濃妝，不穿高跟鞋，長頭發(fā)扎起來。
7、教師帶班不接、不打電話、不接待人。進班不蹺二郎腿，不坐桌子。
8、幼兒教師需具備“八心”
愛心——對所有孩子一視同仁;
童心——把自己融入到孩子的世界里去;
關(guān)心——能體貼入微地關(guān)心孩子各方面的成長;
耐心----不厭其煩地幫助和照顧孩子學(xué)習(xí)、生活;
細心----能非常細致地發(fā)現(xiàn)、并挖掘孩子的潛能;
專心----專注本職工作，不斷更新和補充新知識;
公心--對所有的孩子一視同仁，不厚此薄彼;
好心情--天天能給孩子們帶來陽光般的燦爛感受。
教育教學(xué)：
1、教師必須遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律、幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動以正面教育、鼓勵表揚為主，促進每個幼兒的身心發(fā)展。
2、教師需認真實施幼兒園的各項規(guī)章制度，結(jié)合本班孩子的年齡特點，和學(xué)習(xí)特點訂出學(xué)期計劃，并按學(xué)期計劃制定出月計劃及周計劃。
3、教師積極參加教育研究活動和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，認真?zhèn)湔n，寫好一周的教育活動計劃，不斷改進教學(xué)形式、方法，隨時更新，科學(xué)合理安排幼兒一日生活。按時上課，嚴格執(zhí)行作息時間，成為幼兒學(xué)習(xí)活動的'支持者、合作者及引導(dǎo)者。
4、教師要認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，堅持超前備課，每月最后一天必須將備課筆記交給園長。
5、教師要尊重家長，主動與家長溝通、合作共同促進幼兒身心健康發(fā)展。
6、教師在校內(nèi)、校外都應(yīng)自覺維護教師形象和幼兒園聲譽，對待家長和來賓要微笑服務(wù)、友好相處。
7、堅持使用普通話教授學(xué)生、組織指導(dǎo)幼兒活動，切不可體罰幼兒(如：拗耳朵、打頭、打臉等)。
8、在工作時間里，教師不得隨意離開幼兒，，發(fā)現(xiàn)或聽到幼兒的行為、聲音有可能導(dǎo)致受傷害時，要立即制止。
安全：
1、嚴格遵守幼兒園安全制度，教師自身要提高安全意識，保證幼兒都在自己的視線里。并隨機給幼兒灌輸安全知識， 提高幼兒的自我保護能力。(時時提醒幼兒不推人、踢人、咬人、抓人、亂跑、上桌椅等)。
2、教師要認真組織好幼兒一天學(xué)習(xí)、生活。每天保證一小時戶外活動時間，戶外活動教師要組織戶外游戲，大型玩具沒有老師看護，禁止幼兒玩耍。
3、幼兒離園時要交給家長，不能讓不熟悉的人把幼兒接走，如家長有事，委托別人來接必須用電話與家長聯(lián)系好，情況屬實，才能讓他人接走，未成年人一律不得接幼兒 。
4、教師離園前應(yīng)認真檢查，關(guān)好門窗，切斷電源，將物品放在指定地點，整潔衛(wèi)生，保證安全，才可下班。
5、幼兒入園時，教師要進行晨檢工作，防止幼兒帶危險品入園。發(fā)現(xiàn)幼兒精神狀態(tài)差，要堅持讓家長領(lǐng)孩子就醫(yī)。
6、教育幼兒不能把紙、扣子、小橡皮等塞到鼻、耳、口中，哭泣時不要吃東西。
7、幼兒上下樓梯，教師要負責安排幼兒排隊靠右、手扶欄桿或墻跟著老師慢走，教師要在樓梯口停下，迎接完所有幼兒方可領(lǐng)幼兒去院中。
8、下雨天，幼兒教師要注意地板滑，地上要鋪上地毯，防止幼兒跌倒。
9、教師每次離開教室都要和幼兒說明，告訴他們不能下位，對特別好動的要帶在身邊。(幼兒寫字時或手中有危險品時教師不得離開)
10、跟車教師要負責車上幼兒的安全，提醒他們坐好，不要把頭、手伸出窗外，駕 駛員負責開好車子
常規(guī)、衛(wèi)生：
1、教師早晨來園要用抹布把桌、椅、窗等地方擦干凈，物品擺放整齊。周一和節(jié)假日要提前來園打掃衛(wèi)生。同時要對門前、院內(nèi)、樓梯和廁所的衛(wèi)生分包負責打掃
2、注意幼兒的精神狀態(tài)，生病要立即送醫(yī)院或通知家長。
3、家長帶藥要求寫清兒童姓名、藥品名稱、劑量、服藥時間，教師應(yīng)按時給幼兒服藥。
4、要培養(yǎng)孩子的個人衛(wèi)生習(xí)慣，指導(dǎo)孩子正確地洗手方法，養(yǎng)成飯前、便后洗手的習(xí)
6、組織幼兒午餐時，教室要保持安靜，教育幼兒不挑食，不掉飯粒。
7、幼兒午睡時教師不得臥床午休，注意幼兒的午睡姿勢，口中、手中不得有物品，蓋好 被子，午睡時保持安靜，保證時間，按時起床 ，指導(dǎo)和幫助幼兒穿好衣服。
8、注意保護幼兒視力，調(diào)換座位，正常教學(xué)時間不能看電視。
9、被褥要經(jīng)常攤開晾曬，保持清潔干凈，有污染時要及時更換。 定時清洗玩具，打掃 屋頂和墻角的蜘蛛網(wǎng)。
10、室內(nèi)要經(jīng)常通風換氣，每天定時用消毒水消毒,毛巾和杯子每天清洗。
11、夏季注意滅蚊蠅，掃把、拖把、抹布、簸萁等清潔工具要保持清潔，不亂放。
12、班中物品需保管好，如有工作變動，必須交清，如有丟失或損壞，照價賠償。領(lǐng)取 物品書刊等需有園長及本人簽字，按時歸還。
教師管理制度3
1. 設(shè)立教師招聘委員會，負責制定招聘標準和面試流程，確保選拔出具備良好教育理念和專業(yè)素養(yǎng)的教師。
2. 制定個性化教師發(fā)展計劃，結(jié)合教師需求和學(xué)校發(fā)展目標，提供專業(yè)技能培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研究指導(dǎo)。
3. 實施績效管理，定期對教師的教學(xué)效果、科研成果和社會服務(wù)進行量化評價，以此作為薪酬調(diào)整和晉升的依據(jù)。
4. 設(shè)立教學(xué)獎、科研獎等多種激勵措施，表彰教師的卓越貢獻，激發(fā)其工作積極性。
5. 建立健全教師申訴機制，尊重教師的合法權(quán)益，解決工作中的爭議問題。
6. 定期舉辦職業(yè)道德和行為規(guī)范培訓(xùn)，強化教師的責任意識和敬業(yè)精神。
7. 調(diào)整薪酬結(jié)構(gòu)，將部分薪酬與績效掛鉤，同時提供穩(wěn)定的福利保障，增強教師的職業(yè)安全感。
通過上述方案的實施，我們旨在構(gòu)建一個公平、公正、激勵性強的`教師管理體系，以實現(xiàn)教師隊伍的優(yōu)化，推動學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。
教師管理制度4
為進一步推進素質(zhì)教育，加快我校教育信息化的步伐，以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，努力創(chuàng)設(shè)一種運用現(xiàn)代教育技術(shù)人人參與、比學(xué)趕超的良好氛圍。根據(jù)我校教育信息化發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合本校實際，特制定本制度。
一、基本要求：
要加強教育管理平臺、教學(xué)應(yīng)用平臺和教育資源的建設(shè)，加強信息技術(shù)在教育管理、教學(xué)各個層面的運用，利用信息技術(shù)，探索新的教育模式，促進教育現(xiàn)代化。我校教育信息化應(yīng)由影響教育外在形態(tài)向影響教育核心因素轉(zhuǎn)變，推進教育創(chuàng)新，以教育科研為先導(dǎo)，推動教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容、教育觀念和教育教學(xué)管理等的創(chuàng)新。
二、具體措施：
�。ㄒ唬┳ズ萌ш犖榈慕ㄔO(shè)：
1.教學(xué)應(yīng)用隊伍。要求學(xué)校55周歲以下教師100%接受信息技術(shù)培訓(xùn)，能夠在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開展學(xué)科教學(xué), 能積極運用信息技術(shù)進行教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開展學(xué)科教學(xué)與績效考核相結(jié)合
2.資源開發(fā)隊伍。鼓勵教師能較熟練地自主開發(fā)設(shè)計多媒體課件，進行信息技術(shù)與學(xué)科整合的教育研究活動。
3.信息技術(shù)學(xué)科教師隊伍。要求通過校本培訓(xùn)、在職進修、教研活動等多種形式，更新觀念，提高業(yè)務(wù)能力，促進信息技術(shù)學(xué)科整體教學(xué)質(zhì)量、效益的提高。
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在現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下，深入研究教育信息化過程中出現(xiàn)的各種問題和解決方法，指導(dǎo)教育信息化實踐沿正確方向發(fā)展。積極鼓勵教師以科研為先導(dǎo)，以減輕學(xué)生負擔、提高教學(xué)質(zhì)量和效率，培養(yǎng)學(xué)生自主能力和創(chuàng)新精神為目的，加強信息技術(shù)環(huán)境下教和學(xué)的規(guī)律研究；在教育決策管理和學(xué)校教育教學(xué)管理各個環(huán)節(jié)全方位實現(xiàn)信息化，實現(xiàn)科學(xué)管理和科學(xué)決策；
�。ㄈ┙⒃u價體系和激勵機制
加強對教育信息化工作的檢查和指導(dǎo)，將教育信息化工作納入各項評估范圍。把信息化建設(shè)工作列入學(xué)校學(xué)期考核中，并作為教師專業(yè)化發(fā)展的.重要素養(yǎng)之一。建立激勵機制，對推進教育信息化建設(shè)成績突出的個人予以表彰和獎勵。積極組織教育信息化應(yīng)用與教學(xué)觀摩活動、教學(xué)軟件征集評比活動。通過現(xiàn)場交流、經(jīng)驗總結(jié)等形式積極推廣先進經(jīng)驗，促進教學(xué)改革和信息技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用，保障教育信息化建設(shè)的健康快速發(fā)展。
1.常規(guī)考核：
�。�1）全體教師要會在學(xué)校網(wǎng)站注冊，會使用報修、留言、教育電影評論、網(wǎng)上評課、教研組內(nèi)發(fā)表文章等功能。
�。�2）部門中層領(lǐng)導(dǎo)負責本部門校園網(wǎng)站對應(yīng)欄目的版面設(shè)計和新聞更新。
�。�3）教學(xué)一線教師會熟練使用智慧教育平臺進行教學(xué)教研活動研討、交流。
�。�4）教學(xué)一線教師能熟練掌握學(xué)科網(wǎng)，能充分利用學(xué)科網(wǎng)資源進行教研活動。
�。�5）每位教師每學(xué)期至少運用多媒體課件上一節(jié)校內(nèi)公開課。
2.激勵辦法：以下獲得獎勵的在學(xué)期年末綜合評優(yōu)和獎勵中優(yōu)先考慮。
�。�1）教師參加各級、各類信息技術(shù)培訓(xùn)與考核，并取得合格證書或獲獎的。
�。�2）教師參加各級、各科教學(xué)軟件、課件、論文競賽評比評選活動中獲獎的。
�。�3）教師指導(dǎo)學(xué)生參加各級教育信息化競賽中獲獎的。
教師管理制度5
1. 設(shè)立專門的教師干部選拔委員會，負責制定選拔標準，組織面試和評估，確保選拔過程的公正透明。
2. 制定詳細的.工作職責清單，每年進行一次修訂，以適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展變化。
3. 每學(xué)期至少舉辦兩次專業(yè)發(fā)展活動，結(jié)合教師需求和教育發(fā)展趨勢，設(shè)計針對性的培訓(xùn)內(nèi)容。
4. 建立年度績效評估體系，包括學(xué)生反饋、同事評價和自我評估等多維度指標，確保評價的全面性。
5. 實施定期的溝通會議，鼓勵教師干部提出建議和問題，促進問題的及時解決和信息的共享。
小學(xué)教師干部管理制度的構(gòu)建是一項系統(tǒng)工程，需要全校上下共同努力，以實現(xiàn)教師干部隊伍的優(yōu)化和學(xué)校教育質(zhì)量的持續(xù)提升。
教師管理制度6
1、建有檔案資料存放處（檔案以文本資料和電子檔案兩種）
2、建立輔導(dǎo)班教學(xué)、教師業(yè)務(wù)、學(xué)生學(xué)籍、人事、榮譽實物等各類檔案。
3、對所有任課老師建有簡歷及其他檔案
4、對所有學(xué)生建有學(xué)籍檔案。
5、所有人員的所有檔案信息若有變化須及時更新
教師管理制度7
良好的紀律考勤管理是企業(yè)正常運行的`基礎(chǔ)，它能夠：
1. 維護工作秩序：確保員工按時完成工作任務(wù)，提高工作效率。
2. 增強團隊凝聚力：公平公正的考勤制度能提升員工對公司的信任感和歸屬感。
3. 提升企業(yè)形象：準時上班、遵守規(guī)定是對外展示公司專業(yè)性的窗口。
4. 法規(guī)遵從：符合勞動法規(guī)的要求，避免潛在的法律風險。
教師管理制度8
一、總則
第一條 為了加強我校外國專家外籍教師(以下簡稱“外專外教”)的管理工作，充分發(fā)揮外專外教在教學(xué)和科研中的作用，使我校的外專外教管理工作走向科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，根據(jù)國家外國專家局的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校實際情況，特制定本規(guī)定。
第二條 引進國外智力、外國專家、外籍教師是學(xué)校人才強校戰(zhàn)略的重要組成部分。聘請外專外教應(yīng)堅持保重點、保急需的原則，重點放在學(xué)校重點專業(yè)、重點學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科和重點實驗室以培養(yǎng)高層次人才和骨干師資隊伍上。聘請的外專外教須對華友好、正確認識和了解中國經(jīng)濟社會發(fā)展、作風正派、熱心學(xué)術(shù)、專心投入學(xué)習(xí)教學(xué)科研工作。
第三條 本規(guī)定所指的外專外教包括來校教學(xué)、訪問、交流、講學(xué)、合作科研的各類長、短期外專外教。
第四條 來校外專外教的合同和外事管理，由人事處和國際合作與交流處負責。人事處負責統(tǒng)籌學(xué)校外專外教的聘請規(guī)劃和擬定聘用合同，國際合作與交流處負責涉外審批及聘請所需的報批手續(xù)。各用人單位負責擬訂外專外教的聘請計劃、物色人選及外專外教的教學(xué)、科研等業(yè)務(wù)管理及日常管理。
二、程序
第五條 聘請長期外專外教(聘期在90日以上)。
1、聘用前，用人單位應(yīng)嚴格審查外專外教資格，向外專外教介紹學(xué)校情況時要明確工作任務(wù)、工作目標、生活待遇以及工作條件等。
2、用人單位提交書面申請，呈報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審批。
3、用人單位聯(lián)系人事處，協(xié)助外專外教與學(xué)校簽訂聘用合同。
4、國際合作與交流處負責辦理外專外教的來華工作證件，以便其辦理來華簽證。用人單位須在外專外教計劃來華前三個月向國際合作與交流處提交申請材料，包括外國人來華工作許可申請表(網(wǎng)上填報)、工作資歷證明、最高學(xué)位(學(xué)歷)證書(包括我駐外使領(lǐng)館認證以及我國公證機構(gòu)公證)、無犯罪記錄(包括我駐外使領(lǐng)館認證或者外國駐華使領(lǐng)館認證)、體檢證明(簽發(fā)時間需在6個月以內(nèi))、聘用合同、護照復(fù)印件、電子照片、個人等國家外國專家局要求的材料。
第六條 聘請短期外專外教(聘期在30日以上，90日以下)：
1、聘用前，用人單位應(yīng)嚴格審查外專外教資格，向外專外教介紹學(xué)校情況時要明確工作任務(wù)、工作目標、生活待遇以及工作條件等。
2、用人單位提交書面申請報告，呈報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審批。
3、用人單位聯(lián)系人事處，協(xié)助外專外教與學(xué)校簽訂聘用合同。
4、國際合作與交流處負責辦理外專外教的來華工作證件，以便其辦理來華簽證。用人單位須在外專外教計劃來華前三個月向國際合作與交流處提交申請材料，包括外國人來華許可申請表(網(wǎng)上填報)、聘用合同、護照復(fù)印件、電子照片、個人簡歷等國家外國專家局要求的材料。
第七條 邀請短期外專外教(來校30日以內(nèi))
1、邀請單位審閱本單位擬邀請外專外教簡歷，簽署是否邀請意見。
2、短期來校的外專外教須有學(xué)術(shù)交流、學(xué)術(shù)講座、科研合作等具體計劃和安排。
3、邀請單位須在邀請外專外教來華前填寫《廣西醫(yī)科大學(xué)國(境)外人員短期來校申報表》(見附件)，并連同外專外教簡歷報送國際合作與交流處。
4、經(jīng)國際合作與交流處備案后，邀請單位可為其簽發(fā)來訪，以便其辦理來華簽證。邀請單位須在外專外教到校前一周將其護照復(fù)印件及日程安排報國際合作與交流處。
三、管理
第八條 用人(邀請)單位要嚴格篩選和考核來校的外專外教，并確保其所提交的材料真實、有效。來校外專外教的教學(xué)、科研、工作安排及日常管理主要由用人(邀請)單位負責。用人(邀請)單位需積極防范各種風險，避免意外事件的.發(fā)生。
第九條 外專外教后，用人單位應(yīng)及時向外專外教介紹我國情況和我國的方針、政策、法律、法令及有關(guān)規(guī)定，幫助其了解中國、了解學(xué)校，督促其遵守中國的法律法規(guī)及學(xué)校的和紀律，尊重中國的公眾利益、傳統(tǒng)及風俗習(xí)慣。
第十條 用人單位可選派政治素質(zhì)好、作風正派、虛心好學(xué)、業(yè)務(wù)精煉的中青年教師擔任外專外教的合作教師。合作教師應(yīng)幫助外專外教適應(yīng)學(xué)院的教學(xué)和生活，幫助其解決教學(xué)和生活上的問題，并積極向其學(xué)習(xí)專業(yè)知識和，注意收集和保存外專外教的授課資料。
第十一條 用人單位需建立聽課和評估制度，及時了解外專外教的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)效果，指導(dǎo)教學(xué)工作。
第十二條 每次聘期結(jié)束后，用人單位須對外專外教的工作進行一次全面評估，并將總結(jié)報國際合作與交流處備案。
第十三條 用人單位需在聘用合同到期前，將續(xù)聘情況報國際合作與交流處(至少提前45日)。
第十四條 充分尊重外專外教的宗教信仰及風俗習(xí)慣,但外專外教須遵守《中華人民共和國境內(nèi)外國人宗教活動管理規(guī)定》以及學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，不得在校園內(nèi)從事宗教活動和傳教。用人單位一旦發(fā)現(xiàn)有此類行為的，要及時勸阻、制止，情節(jié)嚴重的，給予解聘處理。
第十五條 外專外教在校工作期間突發(fā)事件的應(yīng)對處理工作應(yīng)按照《廣西醫(yī)科大學(xué)外國專家外籍教師工作突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》執(zhí)行。
四、其他
第十六條 本規(guī)定自20xx年6月28日公布之日起執(zhí)行。由國際合作與交流處負責解釋。
第十七條 本規(guī)定自20xx年6月28日發(fā)布之日其執(zhí)行，與本規(guī)定不一致的按本規(guī)定執(zhí)行。
教師管理制度9
小學(xué)教師管理制度是確保教育教學(xué)工作有序進行的重要保障，其主要內(nèi)容涉及教師的.職責與權(quán)利、教學(xué)管理、教師評價、職業(yè)發(fā)展、行為規(guī)范以及福利待遇等多個方面。
內(nèi)容概述：
1. 教師職責與權(quán)利：明確教師的教學(xué)任務(wù)、班級管理責任以及參與學(xué)�；顒拥臋�(quán)利。
2. 教學(xué)管理：規(guī)定教學(xué)計劃制定、課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、作業(yè)布置與批改等環(huán)節(jié)的規(guī)范。
3. 教師評價：設(shè)定教師工作績效的評估標準，包括教學(xué)效果、學(xué)生反饋、同事評價等。
4. 職業(yè)發(fā)展：規(guī)劃教師的專業(yè)成長路徑，如進修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研究、教學(xué)競賽等。
5. 行為規(guī)范：確立教師的職業(yè)道德準則，包括對待學(xué)生、家長和同事的行為要求。
6. 福利待遇：規(guī)定教師的工資、福利、假期以及其他相關(guān)權(quán)益。
教師管理制度10
一、責任單位和責任人
責任單位：黑河學(xué)院人事處。
責任人：承辦人(A角、B角)、分管副處長、處長、分管副校長、校長、校長辦公會成員。
二、權(quán)力行使依據(jù)
(一)省教育廳關(guān)于教師培養(yǎng)培訓(xùn)相關(guān)文件和通知。
(二)《黑河學(xué)院“”師資隊伍培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃》。
(三)各系(中心、部)教師培養(yǎng)計劃。
三、培訓(xùn)的組織與職責
(一)學(xué)校人事處具體負責教師培訓(xùn)規(guī)劃的制定和組織管理工作。教學(xué)、科研、外事部門應(yīng)給予積極的配合和支持。
(二)人事處的具體職責是：
1.根據(jù)教師的不同情況以及教師隊伍建設(shè)的需要，切實做好教師培訓(xùn)規(guī)劃，保證培訓(xùn)經(jīng)費的落實。
2.運用正確的政策導(dǎo)向，合理引入競爭機制，調(diào)動和提高教師培訓(xùn)的積極性，完善教師培訓(xùn)管理機制。
3.關(guān)心外出教師的思想、學(xué)習(xí)和生活，積極配合接受單位做好工作。
4.明確學(xué)校教師培訓(xùn)的責任，并納入對其工作實績的考核。
四、選派教師培訓(xùn)的程序
(一)個人申請。
(二)各系(中心、部)、各處簽署意見，報人事處承辦人匯總。
(三)人事處承辦人將匯總的情況報處長審核。
(四)報主管校長審批。
(五)報校長審批。
(六)人事處承辦人協(xié)助辦理有關(guān)手續(xù)。
五、培訓(xùn)形式和要求
(一)崗前培訓(xùn)。按照省教育廳有關(guān)文件規(guī)定，畢業(yè)分配進校的青年教師必須參加崗前培訓(xùn)。崗前培訓(xùn)分通識培訓(xùn)和校本培訓(xùn)兩部分。通識培訓(xùn)的內(nèi)容
主要包括高等教育學(xué)、高等教育心理學(xué)、高等教育法規(guī)、高等學(xué)校教師職業(yè)道德基礎(chǔ)知識、高等學(xué)校教育教學(xué)能力專題等內(nèi)容，由黑龍江省高校師資培訓(xùn)中心負責培訓(xùn)工作。校本培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括校史校規(guī)校情專題、教學(xué)與教學(xué)評價專題、教學(xué)實踐專題、科研方法專題等內(nèi)容，由學(xué)校組織實施。參加培訓(xùn)人員經(jīng)考試合格，取得崗前培訓(xùn)合格證書，方能申報教師資格和教師職務(wù)任職資格。
(二)進修學(xué)習(xí)。進修一般分單科進修與國內(nèi)訪問學(xué)者進修，也包括短期培訓(xùn)、獲得國家和省政府留學(xué)獎學(xué)金的教師外語第一次培訓(xùn)等。進修分國內(nèi)進修和國外進修。
外派進修以中青年教師為主，除新建專業(yè)外，學(xué)校原則上不再外派單科進修，且重點應(yīng)選派在教學(xué)、科研和教書育人工作中取得顯著成績的優(yōu)秀中青年教師。國內(nèi)訪問學(xué)者進修，要求申請者需具備副教授以上職稱或為學(xué)校級以上學(xué)科專業(yè)骨干的講師，且近五年沒有任何形式的學(xué)習(xí)、進修經(jīng)歷;40歲以下或無高級職稱的`教師以及從事教輔、管理工作的人員，原則上不派出從事訪問學(xué)者以及其他非學(xué)歷學(xué)位進修。
(三)提高學(xué)歷。是指自行報考國家統(tǒng)招研究生、在職攻讀研究生(含以畢業(yè)研究生同等學(xué)力申請碩士、博士學(xué)位，下同)。
1.報考在職攻讀研究生的教師須符合國家有關(guān)報考研究生的政治、業(yè)務(wù)、身體和年齡等基本條件。
2.學(xué)校原則上不再定向培養(yǎng)或委托培養(yǎng)碩士研究生，如個別緊缺專業(yè)需以學(xué)校名義定向培養(yǎng)或委托培養(yǎng)研究生，應(yīng)在學(xué)校規(guī)定的時間內(nèi)辦理報批手續(xù)，未按時辦理手續(xù)的一律不予補辦。
3.教師與學(xué)校所簽合同規(guī)定的服務(wù)期已滿的，可自行報考統(tǒng)招研究生，但應(yīng)在報考前向所在部門匯報，避免影響所在部門教學(xué)任務(wù)的安排。服務(wù)期未滿但在校工作時間已滿二年且符合國家報考研究生條件的，報考前須征得所在部門同意并報學(xué)校審批后方可報考研究生，其中，實行人事代理的教師報考研究生(除學(xué)校同意報考定向或委培研究生外)需辦理擬解除合同手續(xù)后方可報考。
4.以同等學(xué)力報考博士研究生，須具有副教授職稱;以同等學(xué)力報考碩士研究生，須具有講師職務(wù)。
六、培訓(xùn)考核與管理
(一)教師培訓(xùn)超過三個月，應(yīng)按有關(guān)規(guī)定及培訓(xùn)層次、形式的要求進行考核及鑒定，并記入業(yè)務(wù)檔案，作為職務(wù)任職資格、獎懲等方面的依據(jù)。外出培訓(xùn)教師的考核主要由派送部門及接受培訓(xùn)的單位負責。
(二)培訓(xùn)時間為一學(xué)期(含)以上的教師要與學(xué)校簽訂協(xié)議。未履行培訓(xùn)協(xié)議即調(diào)離、辭聘或辭職的，學(xué)校將根據(jù)不同情況收回部分或全部培訓(xùn)費，同時追繳違約金。
(三)參加培訓(xùn)的教師要到本單位和人事處辦理請假手續(xù)，并自覺遵守進修學(xué)校的規(guī)章制度和國家的法律法規(guī)，按時完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，經(jīng)常與學(xué)�；虿块T保持聯(lián)系，學(xué)習(xí)結(jié)束后及時返校銷假，接受教學(xué)等任務(wù)。
(四)參加進修學(xué)習(xí)的教師，外出應(yīng)有明確的研究方向和培訓(xùn)計劃，培訓(xùn)結(jié)束后要帶回科研成果或書面匯報材料。培訓(xùn)期間應(yīng)完成學(xué)校規(guī)定的科研工作量。
進修者進修期滿后須回校工作，進修期間不得報考研究生。凡外派進修人員，應(yīng)到人事處備案。
(五)學(xué)習(xí)期間，教師一般不得調(diào)整學(xué)習(xí)專業(yè)、時間及形式，如因工作需要確需改變的，須報經(jīng)學(xué)校批準。
(六)教師培訓(xùn)實行服務(wù)期制。
進修者回校工作實行2年服務(wù)期，學(xué)習(xí)期滿后如不回學(xué)校工作，需首先征得學(xué)校同意，并向?qū)W校賠償違約金;進修者回校后若工作不滿2年要求調(diào)動，每提前一年調(diào)出(不滿一年按一年計算)，須賠償違約金總額的1/2。如報考定向或委培研究生，則訪學(xué)、進修的履約責任合并計入研究生培養(yǎng)合同。
在職攻讀學(xué)位的教師實行服務(wù)期制。碩士、博士研究生服務(wù)期違約，需繳納違約金。學(xué)習(xí)期間教師自費出國、調(diào)離學(xué)校或辭職等，均按違約處理，應(yīng)賠償違約金。如畢業(yè)后不回學(xué)校工作或回學(xué)校后服務(wù)期不滿離開學(xué)校的，每提前一年(不滿一年按一年計算)須按比例賠償相應(yīng)違約金。
(七)教師考取統(tǒng)招研究生，人事關(guān)系從學(xué)校轉(zhuǎn)出，畢業(yè)后愿意返校工作，則按當年接收應(yīng)屆畢業(yè)生的相應(yīng)程序和待遇處理。
七、培訓(xùn)保障
(一)學(xué)校設(shè)立師資培訓(xùn)專項經(jīng)費。學(xué)校從教育事業(yè)費用中，每年撥出一定數(shù)量的�？钣糜诮處熍嘤�(xùn)，以保證教師培訓(xùn)順利進行。
(二)國內(nèi)進修學(xué)習(xí)所需培養(yǎng)費、住宿費學(xué)校不借支。凡經(jīng)學(xué)校批準的進修學(xué)習(xí)，進修期間學(xué)校按學(xué)期報銷往返路費一次。進修結(jié)束后，憑進修結(jié)業(yè)證書、成績單和進修小結(jié)，到學(xué)校一次結(jié)算;參加研究生入學(xué)考試、面試、復(fù)試等其他費用，學(xué)校不予報銷。
八、費用資助
(一)教師崗前培訓(xùn)的費用自理。
(二)在職攻讀博士學(xué)位的教師，培訓(xùn)畢業(yè)并取得相應(yīng)學(xué)位返校工作后，按協(xié)議約定報銷學(xué)費總額的100%;在職(脫產(chǎn)學(xué)習(xí)時間不超過一年)攻讀碩士學(xué)位的人員，學(xué)校不再報銷學(xué)費;經(jīng)學(xué)校批準外出從事訪問學(xué)者的人員，學(xué)費由學(xué)校報銷。所有脫產(chǎn)學(xué)習(xí)時間超過一學(xué)期的人員(含出國進修學(xué)習(xí))可享受基本工資(崗位工資和薪級工資)，但學(xué)習(xí)期間不再享受崗位津貼。
取得博士學(xué)位并如期回校工作的教師，可向?qū)W校申請科研啟動費，額度和管理辦法與當年引進同專業(yè)博士相同。
在職攻讀學(xué)位期間符合任職資格條件的教師，可以按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定參加申報高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的評審。
(三)職工在職報考各類成人學(xué)院以及考工定級培訓(xùn)等所需的各種費用，學(xué)校不予報銷。
九、監(jiān)督檢查
按照《黑河學(xué)院關(guān)于執(zhí)行規(guī)范權(quán)力運行制度監(jiān)督檢查辦法(試行)》執(zhí)行。
十、責任追究
按照《黑河學(xué)院關(guān)于違反規(guī)范權(quán)力運行制度責任追究辦法(試行)》執(zhí)行
教師管理制度11
機關(guān)考勤管理制度的重要性體現(xiàn)在：
1. 維護秩序：確保工作時間內(nèi)的人員到位，維持正常的工作秩序。
2. 提升效率：通過規(guī)范員工的出勤，提高團隊協(xié)作效率，減少因個人行為影響整體進度的'情況。
3. 公平公正：為所有員工提供一致的待遇標準，避免因考勤管理不公引發(fā)的矛盾。
4. 法規(guī)遵守：符合勞動法規(guī)，保障員工權(quán)益，規(guī)避法律風險。
教師管理制度12
一、總則
(一)學(xué)校工作以教學(xué)為中心，教師工作以“愛”為核心，教師管理制度。教學(xué)管理首先要抓好教學(xué)常規(guī)管理，只有優(yōu)化教學(xué)過程，才能產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)教學(xué)效果。本“常規(guī)”旨在規(guī)范教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，促進我校教學(xué)秩序正規(guī)化、科學(xué)化、達到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)造品牌學(xué)校之目的。
(二)小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，基礎(chǔ)教育要全面實施素質(zhì)教育。在教學(xué)中，教師要把教書和育人和諧統(tǒng)一起來，不僅要求學(xué)生學(xué)好“雙基”，發(fā)展“智能”，而且要促進學(xué)生思想、品德、興趣、意志、行為、習(xí)慣的健康發(fā)展，全方位地實施素質(zhì)教育。
(三)教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié)有：備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考查與考試以及與此相關(guān)的工作計劃和總結(jié)。任課教師必須著眼全過程，把握好每個環(huán)節(jié)，步步落實，勇于創(chuàng)新，優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)教學(xué)效果。
(四)教學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動。在教學(xué)活動中，教師要遵循主體性原則，在充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，形成教與學(xué)的互動，師與生的默契，既要關(guān)注每一位學(xué)生個體的成長，又要注重“培優(yōu)輔差”;既保證全面發(fā)展，又要注重發(fā)展個性特長。
(五)各學(xué)科之間要統(tǒng)籌兼顧、互相照應(yīng)、適時調(diào)控、減輕作業(yè)負擔。
(六)學(xué)校要按國家教育部制訂的課程計劃，開齊課程、開足課時，控制周活動總量。根據(jù)寄宿制學(xué)校的特點，增開的校本課程(如口語、藝術(shù)、古詩文誦讀等)和興趣活動須在課程表上標明。學(xué)生興趣活動和體育鍛煉時間，任何學(xué)科不得擠占。
二、備課
(七)備好課是上好課的前提，不備課者不得上課。不備課而上課者或用舊教案上課者應(yīng)作瀆職行為處理。不認真?zhèn)湔n者，應(yīng)予以批評和處罰。
(八)各學(xué)科一律超前三至五課時備課，備課要研究課程標準、教材資料、學(xué)生、教法和學(xué)法、現(xiàn)代教育技術(shù)手段、德育滲透內(nèi)容，要精心設(shè)計課堂教學(xué)過程(包括分層教學(xué))的每個環(huán)節(jié)。
(九)個人備課與集體備課相結(jié)合，以個人備課為主，個人備課要做到備課標、備教材、備學(xué)生、備教法、備教學(xué)手段，在“五備”到位的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計教學(xué)過程，寫好教案。
集體備課要做到：“兩先”、“四定”、“五統(tǒng)一”、“兩分層”：
“兩先”：即個人預(yù)先充分鉆研教材及相關(guān)資料;集體備課總先于課時備課;
“四定”：即定時間、地點、內(nèi)容、中心發(fā)言人;
“五統(tǒng)一”：即統(tǒng)一 教學(xué)進度、教學(xué)目標、知識要點、重難點、基本練習(xí)題;
“兩分層”：即實行分層作業(yè)、分層測試;
(十)各科組長要每周召集一次同科教師教研活動。在教研活動中，要研究典型教材的示范課、公開課、研究課的教法意見，可通過中心發(fā)言、集體討論等形式，研究教學(xué)中的重難點、研究雙基、雙邊關(guān)系，統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式和作業(yè)量，教研活動中要充分發(fā)揮骨干教師的示范作用。
(十一)要求學(xué)生完成的作業(yè)，教師備課時要找出準確答案，必要時自己先做一遍，并把握能否一題多解。需做實驗的課，老師必須要先行一步，保證實驗教學(xué)順利進行。
(十二)寫好教案
1、寫教案的共識
(1)寫教案必須遵循規(guī)范性、準確性、系統(tǒng)性、過程性、針對性、思想性、創(chuàng)造性和實用性等原則。
(2)寫教案不準照抄“教參”，不得沿用以前或他人教案，寫教案的目的是為了備好課，也是為教研打基礎(chǔ)，絕不是應(yīng)付檢查。
(3)上好課的`前提是備好課，教案的水平是備課水平的最基本、最重要的標志。抓教學(xué)以教案為切入口，以課堂教學(xué)為標準，以優(yōu)化教學(xué)過程，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的。
2、新授課教案的基本要求：
(1)前言部分應(yīng)包括：①授課時間;②課題或課型;③教學(xué)目標;④重點、難點;⑤教具掛圖或課件。
(2)正文部分應(yīng)包括：①復(fù)習(xí)提問;②導(dǎo)語(或?qū)敕椒ā⒊绦?;③教學(xué)過程(講授內(nèi)容、步驟、教學(xué)方法、歸納小結(jié)、課內(nèi)練習(xí));④課堂與課外作業(yè);⑤板書設(shè)計;
(3)后記部分應(yīng)包括：教學(xué)后記(如自我評價、教學(xué)存疑、心得體會等)，每案必寫而且要及時。
以上11項為教案的基本內(nèi)容，如有特殊情況，可適當調(diào)整項目。
3、寫教案的靈活要求：
寫教案應(yīng)有基本要求，但因教師、教材、課型不同，因而要求上有所不同，作如下規(guī)定：
(1)對復(fù)習(xí)課(五課時以上的復(fù)習(xí)課)教案的要求：
�、賾�(yīng)有復(fù)習(xí)計劃;②教案內(nèi)容結(jié)合基本要求的11項可酌情減缺，允許寫“長案”，一案供多節(jié)課使用，但必須突出如下重點：
A如何掌握知識點、知識結(jié)構(gòu)、知識體系;
B如何解決重點、難點，強調(diào)易忘點、易錯點;
C如何讓學(xué)生去分析問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力，管理制度《教師管理制度》。
(2)對詳案與略案的要求
青年教師要求詳寫詳案，有二十年以上教齡、富有教學(xué)經(jīng)驗的教師可寫略案，但基本內(nèi)容要全;
除青年教師外，熟教材可寫略案，生、難教材應(yīng)寫詳案;
(3)科組長按規(guī)定每周定期對教師教案檢查一次。查后要注明檢查人姓名、日期。每周檢查結(jié)果記入教師的業(yè)務(wù)檔案。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期抽查教師教案。
(十三)提倡鼓勵教師寫教后筆記、教學(xué)心得，支持教師給各級報刊雜志投稿，并視發(fā)表刊物的級別給與獎勵。
三、上課
(十四)教師必須舉止文明、穿著大方、儀表端莊。男教師不留長發(fā)、不穿奇裝異服，女教師不得化濃妝，不得佩帶首飾。
(十五)教師要做好課前準備工作，應(yīng)準備好所用的教材、備課本、演示儀器、教具、課件等。教師一進入教室，不得中途出入，也不準在課堂教學(xué)中令學(xué)生出教室為其拿取教學(xué)用品。
(十六)教師必須在上課鈴響前到達課室門口，組織學(xué)生做好課前準備。在授課前的第一件事就是清點核對該班人數(shù)，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生缺勤的要問明情況，及時向班主任反映，班主任應(yīng)立即處理。
(十七)教學(xué)過程及注意事項：
1、組織教學(xué)：有較強的組織教學(xué)能力，以積極正面富有激勵性的方法，適時而藝術(shù)地吸引學(xué)生的注意力，使教學(xué)能順利進行。
2、復(fù)習(xí)舊課：檢查上節(jié)課內(nèi)容，讓學(xué)生對自己所學(xué)知識得到復(fù)習(xí)、鞏固和運用，并為“溫故而知新”創(chuàng)造條件;
3、導(dǎo)入新課：用已有知識做鋪墊，從舊知識過渡到新知識，新舊知識要聯(lián)系緊密、銜接自然，導(dǎo)入新課要講究方法和新意。
4、新課教學(xué)：重點突出，難點突破，結(jié)構(gòu)要科學(xué)，講練要分配合理，容量密度要適當。教師要充分調(diào)動學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的積極性，要顧及大多數(shù)學(xué)生，師生關(guān)系融洽，配合默契，組織形式生動活潑。
5、歸納小結(jié)：概括知識要點，點撥知識內(nèi)在聯(lián)系，接通知識鏈條，幫助點撥學(xué)生對知識進行梳理，形成知識系統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生概括歸納能力。
6、作業(yè)布置：作業(yè)難易要適度，可分為必做題、選做題和思考題。講練互補，根據(jù)教學(xué)要求和教材特點，布置適量課內(nèi)外作業(yè)，課內(nèi)講與練之比，一般應(yīng)為2：1。
(十八)課堂教學(xué)質(zhì)量要求
課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道。學(xué)生素綜合質(zhì)表現(xiàn)為知識、能力、情感、修養(yǎng)、意志、行為。為此，必須充分利用課堂教學(xué)這一主渠道，深入持久地實施素質(zhì)教育。
1、教學(xué)目的明確，理論聯(lián)系實際，既教書，又育人;
2、知識講授正確，對概念、定義、原理、定律等闡述簡明準確，無思想性和知識性的錯誤;
3、教學(xué)方法靈活，既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要注重學(xué)生主體作用。啟發(fā)誘導(dǎo)恰當，保證學(xué)生思考時間，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生運用新知識解決問題的能力;
4、板書設(shè)計科學(xué)，字跡工整美觀，能顯示教學(xué)完整過程及知識要點，能給學(xué)生起示范作用;
5、充分利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，實驗操作熟練無誤，專業(yè)術(shù)語運用恰當，語言生動、準確、簡練，普通話流利;
6、重視教學(xué)衛(wèi)生，注意糾正學(xué)生坐、寫姿勢，隨堂教師要負責督促學(xué)生認真做好眼保健操;
7、按規(guī)定時間上下課，不遲到、不早退、不拖堂，不得隨意調(diào)課、停課。
四、作業(yè)布置與批改
(十九)語文、數(shù)學(xué)、英語科目都要精選習(xí)題，進行當堂練習(xí)并適量布置課外作業(yè);語文都要按教材要求完成背誦、默寫等課后練習(xí)，中、高年級作文每學(xué)期不得少于7篇，低年級寫話、造句練習(xí)每周不得少于1次，英語要達到“每日一句”的要求。
(二十)控制作業(yè)量，平衡作業(yè)負擔。布置作業(yè)要有全局觀念，考慮學(xué)生作息時間和各學(xué)科的全面發(fā)展。課外作業(yè)日總量，高年級不超過1小時，中、低年級不超過半小時，超過總量的由三科教師協(xié)商調(diào)劑平衡。
不要用大量作業(yè)去占領(lǐng)學(xué)生節(jié)假日，要留時間給孩子感知社會、接觸自然。
(二十一)對學(xué)生的作業(yè)，要有規(guī)范化要求，要嚴格進行訓(xùn)練，教育訓(xùn)練學(xué)生獨立完成作業(yè)。必要時，教師在黑板上或作業(yè)本上進行示范，書寫要工整，卷面要整潔，格式要規(guī)范，不合規(guī)范要重做，沒做的要補做、補交;
注意培養(yǎng)學(xué)生先復(fù)習(xí)后作業(yè)和自覺檢查訂正作業(yè)的習(xí)慣。
要注意的是：切忌以重復(fù)抄寫作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。
(二十二)作業(yè)批改要認真及時。按要求布置的課內(nèi)外作業(yè)必須全收全改。批改后要給予評分和注明批改日期，嚴禁只給分不批改的做法，嚴禁以一“大勾”代替若干“小勾”的做法，對于補交的作業(yè)同樣必須認真批改。
作文要注重講評與指導(dǎo)，必須精批細改、有錯必改、改后無錯。小作文、周記、日記要求查閱。
學(xué)生作業(yè)中的錯別字、不規(guī)范用詞要及時糾正。
所有的作業(yè)都要經(jīng)得起家長的檢查。
(二十三)發(fā)放作業(yè)本要嚴格控制，計劃發(fā)放，要指導(dǎo)學(xué)生編寫頁碼，培養(yǎng)學(xué)生珍惜用紙、節(jié)儉環(huán)保的意識，培養(yǎng)學(xué)生認真完成每次作業(yè)的習(xí)慣。
(二十四)要重視當面批改的作用，讓學(xué)生養(yǎng)成自己檢查和自我訂正的習(xí)慣，對“學(xué)困生”作業(yè)提倡個別面批，重點知識題經(jīng)老師啟發(fā)后，讓學(xué)生自己改正，改正后的作業(yè)，要再批改。
(二十五)教師批改作業(yè)應(yīng)做好摘記，特別是對解題有獨創(chuàng)性和錯誤有代表性的情況，應(yīng)予以詳細記錄，留作針對性評講和輔導(dǎo)的依據(jù)。
(二十六)教師要經(jīng)常在課堂上評講作業(yè)，表揚鼓勵作業(yè)做得工整，規(guī)范的學(xué)生。語、數(shù)、英科組長要在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會上通報常規(guī)教學(xué)檢查情況，學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)將不定期抽查作業(yè)，必要時，將通報好、差典型。
(二十七)因作業(yè)批改出現(xiàn)明顯失誤而受到家長投訴的教師，對失誤負全部責任。
教師管理制度13
小學(xué)教師管理制度的重要性在于：
1. 維護教育秩序：通過明確職責和規(guī)范行為，確保教學(xué)活動的正常運行。
2. 激勵教師發(fā)展：公正的`評價體系和職業(yè)發(fā)展機會能激發(fā)教師的工作熱情和專業(yè)追求。
3. 保障師生權(quán)益：明確的權(quán)責劃分和福利制度為教師提供穩(wěn)定的工作環(huán)境，有利于提升教學(xué)質(zhì)量。
4. 塑造良好校園文化：良好的教師管理制度有助于形成尊重教育、重視人才的校園氛圍。
教師管理制度14
一、什么是制度，制度的內(nèi)部涵義
制度就是在人類社會當中人們行為的準則。人們依據(jù)制度來衡量自己的行為。
從制度的內(nèi)部構(gòu)成來分析：諾斯認為，“制度是社會的游戲規(guī)則，更規(guī)范地講，它們是為人們的相互關(guān)系而人為設(shè)定的以一些制約�！彼麑⒅贫确譃槿N類型即正式規(guī)則、非正式規(guī)則和這些規(guī)則的執(zhí)行機制。正式規(guī)則又稱正式制度，是指政府、國家或統(tǒng)治者等按照一定的目的和程序有：創(chuàng)造一系列的政治、經(jīng)濟規(guī)則及契約等法律法規(guī)以及由這些規(guī)則構(gòu)成的社會的等級結(jié)構(gòu)，包括從憲法到成文與普通法，再到明細的規(guī)則和個別契約等，它們共同構(gòu)成人們行為的激勵和約束；非正式規(guī)則是人們在長期實踐中無一是形成的，具有持久的生命力，并構(gòu)成世代相傳的文化的一部分，包括價值信念，倫理規(guī)范、道德觀念、風俗習(xí)慣及意識形態(tài)等因素；實施機制是為了確保上述規(guī)則得以執(zhí)行的相關(guān)制度安排，它是制度安排中的關(guān)鍵一環(huán)。這三部分構(gòu)成完整的制度內(nèi)涵，是一個不可分割的整體。
二、幼兒園規(guī)章制度的提出
面對女同志較多的幼兒園這樣的群體，制度建設(shè)則顯得尤為重要。那么，怎樣的制度能夠使女性的潛能得到最大限度地發(fā)揮？怎樣的管理又能夠滿足她們的內(nèi)心需要呢？
我們經(jīng)過多年的教育管理實踐研究，認為實施科學(xué)規(guī)范的規(guī)章制度不僅能滿足需要，而且能解決女性工作中的種種實際問題，同時它更是提高幼兒園管理效率，實現(xiàn)幼兒園教育目標，引領(lǐng)幼兒園穩(wěn)步發(fā)展的關(guān)鍵所在。
三、幼兒園規(guī)章制度的內(nèi)部構(gòu)成
分析本園的內(nèi)部管理，正式的規(guī)則即正式制度來自于由國家教育部頒發(fā)的《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》以及《勞動法》等，它不僅規(guī)定著本園的辦園方向，而寫保證幼兒健康、快樂的全面發(fā)展。尤其是在今年新的《勞動法》出臺后，使我園在聘用教師方面達成符合《勞動法》規(guī)定雙方共同遵守的契約，同時給符合條件的教師辦理養(yǎng)老、醫(yī)療等保證金，形成了一定程度的激勵和約束機制，確保了幼兒園教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
本園的非正式規(guī)則，即經(jīng)過多年規(guī)章制度的不斷建立和完善，形成了一系列獨具風格的園所文化，樹立“以幼兒為本”，以“愛心、熱心、細心、耐心”為宗旨的服務(wù)理念，贏得了社會和家長的認可、上級領(lǐng)導(dǎo)的高度贊譽。
四、幼兒園規(guī)章制度實施的過程與效果分析
�。ㄒ唬┮源_立有效的規(guī)章制度確保各級管理人員責、權(quán)、利的有機統(tǒng)一
1.建立與完善非正式規(guī)則
“工作規(guī)范化，工作制度化”這是本園目標管理的核心措施。各級管理人員依據(jù)正式規(guī)則的要求，通過確立和完善幼兒園辦園宗旨、崗位職責、規(guī)章制度、評估細則、激勵機制，進一步明確各自的權(quán)利和應(yīng)盡的職責與義務(wù)，為加強規(guī)范管理，加強崗位職責提供依據(jù)。
2.確立激勵驅(qū)動機制
目前，我園新近實施的獎懲分配方案做到了將職工個人工齡、崗位、兼職、職稱、榮譽與月、年收入掛鉤，實現(xiàn)了從幼兒園的實際需要出發(fā)設(shè)定崗位，以崗位責任為重點，根據(jù)責任的大小，工作難易的程度和勞動強度確定獎酬分配系數(shù)。這種新的評價機制拉開了管理責任和各崗位技術(shù)含量造成的收入差距，從而為想干的人增添了動力，給偷懶怕苦的人增添了壓力。
（二）以科學(xué)化的運行機制實現(xiàn)規(guī)章制度，由被動執(zhí)行轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X遵守，并養(yǎng)成良好的自我約束行為習(xí)慣
1.實施崗位管理，實現(xiàn)規(guī)章制度自覺遵守并形成習(xí)慣的目的
習(xí)慣是典型性的行為表現(xiàn)，這些行為多了就會形成習(xí)慣�！耙杂變簽楸�，一切為了孩子”的服務(wù)宗旨深入幼兒，真正對幼兒做到“愛心、熱心、細心、耐心”地呵護，讓每位幼兒快樂、健康地成長，從而形成具有園本特色的園所文化。
2.規(guī)范崗位管理，使考評結(jié)果更加詳實而有效
每年我園對幼兒園的全部《管理制度》進行了修訂與完善，形成了完整的規(guī)范制度，并通過多種方式、多種渠道的崗位管理，做到了事事有標準，人人明責任，檢查有依據(jù)，考核有結(jié)果。
3.充分發(fā)揮黨支部、共青團和工會的作用，確保制度在和諧的氛圍中全面落實
黨支部組織骨干教師，倡導(dǎo)“勤奮、奉獻、優(yōu)質(zhì)、服務(wù)”的`理念，而且還提出了“學(xué)習(xí)、研究、發(fā)展、創(chuàng)新”的口號，使一批年輕的骨干班主任盡快成熟了起來，并光榮地加入了中國共產(chǎn)黨組織，并發(fā)揮著先鋒隊的模范帶頭作用。
（三）“實施機制”的不斷優(yōu)化是教師創(chuàng)造性人格形成的保證
有一句話說，行為形成習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定人的命運。我們幼教工作者的責任，不僅要對每位幼兒的成長負責，而且要面對輸入幼教行業(yè)的新鮮血液的新教師的命運負責。
1.幼兒教師創(chuàng)造性人格的構(gòu)成
�。�1）幼兒教師創(chuàng)造性人格傾向性是創(chuàng)造性人格的動力系統(tǒng)，為創(chuàng)造活動的起始、維持和順利完成提供基本動力。
�。�2）我們可以把規(guī)章制度實施的重點放在如何對教師創(chuàng)造性的性格培養(yǎng)、創(chuàng)造力如何發(fā)揮這個點上，為幼兒教師成為專家型的教師提供可能。
�。�3）幼兒教師創(chuàng)造性自我意識是創(chuàng)造性人格的監(jiān)控系統(tǒng)，是對人的創(chuàng)造活動過程進行體驗、認知、評價、監(jiān)督、調(diào)節(jié)、控制。
2.實施科學(xué)的規(guī)章制度，幫助幼兒教師成為具有創(chuàng)造性人格的具體措施者
�。�1）樹立培養(yǎng)具有創(chuàng)造性人格教師的理念
具有創(chuàng)造性人格魅力的教師，首先，應(yīng)具有主動精神，即主動執(zhí)行各類規(guī)章制度。其次，應(yīng)具有樂觀、寬容并賞識他人的心態(tài)。
�。�2）科學(xué)的教師評價標準與考核制度為教師創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造力發(fā)揮的自由空間和環(huán)境。
首先，我們將對保教人員考核分為兩大類，第一類，屬于在短時期內(nèi)相對穩(wěn)定的考核內(nèi)容：即每學(xué)期末，由保教人員自己填寫學(xué)歷與資格證獲得情況表；每學(xué)年末申報相關(guān)的技術(shù)專業(yè)職稱。第二類，屬變化較大、能為教師自由展示提供足夠空間的考核內(nèi)容，即依據(jù)園內(nèi)規(guī)章制度要求，對教師日常工作中的師德規(guī)范、家長工作、計劃制定與備課、上課、常規(guī)組織、幼兒安全情況進行全面評估，并給出相應(yīng)的分值；開展提高教師職業(yè)基本功素質(zhì)的論文評比、教學(xué)案例評比、創(chuàng)新課評比、技能技巧基本功評比；對保育員進行衛(wèi)生評比、護理評比、專項觀察評比、自制玩教具評比等，并給出一定的分值。
其次，為了讓絕大多數(shù)保教人員享受獎勵，以激勵其工作積極性，幼兒園的獎勵還應(yīng)傾向一線人員，以體現(xiàn)幼兒園特有的性質(zhì)；為了確保幼兒的成長質(zhì)量，園長每學(xué)期（年）對全園所有幼兒進行發(fā)展調(diào)查，一來判斷教師評估幼兒的準確性，二來評估教師的教育質(zhì)量，三來反饋基層業(yè)務(wù)管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，即對工作是否忠誠與正直，對職工是否大度與寬容等，為全園教職工的聘任提供準確的依據(jù)。
教師管理制度15
為建設(shè)一支素質(zhì)精良，業(yè)務(wù)過硬的教師隊伍，切實提高教學(xué)質(zhì)量,確保教學(xué)任務(wù)的完成，使教學(xué)與教學(xué)管理工作更加科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，實現(xiàn)我校的可持續(xù)發(fā)展，特制定冠市中學(xué)教導(dǎo)處相關(guān)管理制度：
一、常規(guī)教學(xué)
1、教師應(yīng)具有良好的師德師風，真誠地從政治、學(xué)習(xí)、生活上關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，主動及時對學(xué)生進行輔導(dǎo)，為學(xué)生解難釋疑，補缺補漏，真正做到教書育人。
2、教師必須對照教學(xué)大綱，認真鉆研教材，明確教學(xué)的重點和難點，把握教學(xué)的疑點、焦點，突出教學(xué)的特色與教學(xué)的實用性的統(tǒng)一從而精心備課。與此同時，結(jié)合學(xué)生的認知水平和學(xué)生的素質(zhì)差異制定切實可行的授課計劃，安排并填寫好教學(xué)進度表（開學(xué)一周內(nèi)以備課組為單位上交教導(dǎo)處備案）。
3、教學(xué)語言要規(guī)范，必須用普通話或英語組織教學(xué)，板書要工整。課前應(yīng)準備好教學(xué)用具（掛圖、實驗儀器、數(shù)學(xué)教具、電教設(shè)備等）。
4、學(xué)生作業(yè)內(nèi)容必須精選，數(shù)量和難度要適當（可參考學(xué)生的掌握程度、水平差異和教學(xué)目標）。批改作業(yè)或試卷要認真及時，適當記載、反饋并講評。
5、音、體、美、勞的課程應(yīng)按教學(xué)程序和教學(xué)要求認真組織好各學(xué)科教學(xué)以及相應(yīng)的教學(xué)活動，使學(xué)生全面素質(zhì)得到發(fā)展。
6、嚴禁教師無教案或無講稿講課，教導(dǎo)處將協(xié)助校委會成員組織教研組長每月檢查教師的教案、作業(yè)批改和上課等情況并作好登記。
7、嚴禁教職工擅自離崗、漏崗。凡有特殊情況需要停課、調(diào)課、補課、應(yīng)憑教導(dǎo)處簽發(fā)的通知單方可有效。
二、實驗教學(xué)
1、實驗課教師在每次指導(dǎo)學(xué)生實驗前要準備好有關(guān)的藥品、儀器、器材并做好預(yù)備實驗，對實驗中可能出現(xiàn)的問題要做到心中有數(shù)。學(xué)生實驗時應(yīng)認真巡視，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生中不正確的實驗操作。每次學(xué)生實驗，任課教師和實驗教師必須在場，如出現(xiàn)違規(guī)操作，指導(dǎo)不當?shù)仍斐蓪W(xué)生身心造成傷害，教師須負一定責任。所有各班同一實驗結(jié)束后應(yīng)及時整理、收齊相關(guān)的儀器等并妥善安置，確保物品的'質(zhì)量與安全。
2、實驗教師應(yīng)及時收集，整理好演示實驗記錄單，學(xué)生分組實驗記錄單等。
3、所有學(xué)校儀器、藥品不得擅自借（給）任何師生。對于正常損耗的藥品等應(yīng)及時登記以備檢查核實。
三、教學(xué)處罰規(guī)定
1、上課、下班不得隨意遲到、早退、曠課。每遲到、早退一次，扣款5元。每曠課一節(jié)，扣款20元，如遲到、早退累計10次以上，曠課累計5節(jié)的老師，本年度不予評優(yōu)、評先、評職。
2、教師上課應(yīng)有教案或講稿。教師在開學(xué)10天內(nèi)應(yīng)交好教學(xué)工作計劃，班主任老師應(yīng)交好班級工作計劃等。（按教學(xué)大綱要求備課，每少一次罰款2元，少一份計劃罰款10元。根據(jù)期中教學(xué)調(diào)查中的調(diào)查記錄和學(xué)生的反映執(zhí)行）。
3、批改作業(yè)要按時按量完成，每學(xué)期每學(xué)科少于本學(xué)科2/3批改量的，少一次扣1元。
4、凡教導(dǎo)處布置召開的會議，一定要按時參加。遲到、早退每次扣款5元，缺席扣款10元。（以記錄為準）
5、為端正考風，期中、期末、月考考試時監(jiān)考教師必須認真負責，不能遲到、早退，不得做與監(jiān)考無關(guān)的事情（如接打手機、看報、改試卷、備課等），如有違反，每次扣款10元。
6、實驗室、圖書室的工作人員必須按照學(xué)校的作息時間按時到崗到位，不得隨意遲到、早退、缺崗。（教導(dǎo)處將不定期地檢查上下班情況）如有違反，將按教學(xué)責任事故或嚴重教學(xué)事故處理。
7、為配合班主任末位淘汰制，提高全校學(xué)生鞏固率，班級每流失一名學(xué)生扣1分，轉(zhuǎn)入一名學(xué)生加0.5分。（基數(shù)以上期期末人數(shù)為準）
四、教學(xué)事故處理認定：（以學(xué)期計算）
每次期中、期末考試時由教導(dǎo)處將《考場情況反饋表》隨同第一場考試試卷發(fā)給相關(guān)學(xué)生，每班抽調(diào)5個學(xué)生填寫《常規(guī)教學(xué)情況反饋表》，由教導(dǎo)處干事在規(guī)定的時間內(nèi)收回統(tǒng)計結(jié)果，有3/5的學(xué)生認為該教師不稱職則為教學(xué)事故。
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