實(shí)用的小學(xué)生的作文集錦[4篇]
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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小學(xué)生的作文 篇1
�。ㄒ唬┠悄觊_學(xué)，我新接一個(gè)三年級(jí)班。班里有兩個(gè)學(xué)生，說(shuō)是表姐與表弟，實(shí)際生日只差一個(gè)星期，羅月的“奶奶”就是陳陽(yáng)的“姥姥”。奶奶是退休老教師，就住我們后院，常見面。
羅月臂上兩道杠，優(yōu)等生。陳陽(yáng)呢，活潑可愛(ài)，特“聰明”，招人喜歡，是班里算術(shù)課代表。學(xué)語(yǔ)文，論成績(jī)，兩個(gè)人都是呱呱叫的。不過(guò)，打開作業(yè)本，看學(xué)習(xí)思路和方法，他倆的表現(xiàn)就大不相同了。
到底兩個(gè)人誰(shuí)學(xué)得更好呢？就說(shuō)“造句”練習(xí)吧，這里面故事還不少呢！
那天晚飯后，我在院里散步，羅奶奶有些“生氣”的樣子，硬拉我去她家坐坐。兩個(gè)學(xué)生很有禮貌地向我打招呼。桌上擺著兩本作業(yè)本，奶奶每天都要認(rèn)真檢查他們的作業(yè)。
“王老師，您可是‘特’字號(hào)的名牌教師，”奶奶拉著臉說(shuō)，“看，小陽(yáng)的造句，這就這樣，您還給打了對(duì)勾！“
“別著急，讓我看看。”打開本子，陳陽(yáng)的兩個(gè)句子出現(xiàn)在眼前：
將來(lái)──我將來(lái)要當(dāng)個(gè)出租車司機(jī)。
應(yīng)該──我們應(yīng)該愛(ài)惜糧食。
不錯(cuò)，這是前天我布置的作業(yè)。“這兩個(gè)句子，對(duì)題目理解得正確，主語(yǔ)、謂語(yǔ)齊全，意思表達(dá)得清楚、明白，沒(méi)有錯(cuò)別字，所以我打了對(duì)勾�！�
陳陽(yáng)一聽，高興得跳起來(lái)。
羅月呢，用得不理解的眼神望著我。
奶奶呢，坐在那里。氣喘得更粗了。
�。ǘ┱f(shuō)到造句，小“聰明”陳陽(yáng)很有一套理論。他理論的頭一條，就是“句子造得越短越好”。前面提到的兩個(gè)句子“我將來(lái)要當(dāng)出租車司機(jī)”“我們應(yīng)該愛(ài)惜糧食”，正是這一理論的杰作。
“說(shuō)說(shuō)看，句子造得短，好處在哪兒？”
他望著我，得意地說(shuō)：“造簡(jiǎn)單的句子，省事。主語(yǔ)什么齊了就行。造長(zhǎng)句子容易出現(xiàn)錯(cuò)別字。”他拉開架子，像課間在走廊交流學(xué)習(xí)心得似的說(shuō)下去，“現(xiàn)在是講效率的.時(shí)代。一分鐘能干完的活，非要用三分鐘，那不是浪費(fèi)時(shí)間么！”
聽，還一套一套的呢。
我沒(méi)有立刻說(shuō)什么，打開羅月的本子。還是用那兩個(gè)詞造句，內(nèi)容卻是這樣：
將來(lái)──爺爺是市里有名的老中醫(yī)，他希望我將來(lái)能考上中醫(yī)學(xué)院，繼承祖業(yè)，當(dāng)一名受人歡迎的好大夫。
應(yīng)該──吃完香蕉，我們應(yīng)該把果皮扔進(jìn)公園甬路旁的垃圾桶里，免得別人踩著滑跟頭。
這樣的造句，我當(dāng)然是打了對(duì)勾。陳陽(yáng)望著人家的作業(yè)，笑容消失了。我拍著他的肩頭，新切地對(duì)他說(shuō)：“學(xué)語(yǔ)文的思路與學(xué)算術(shù)是不同的。學(xué)算術(shù)2＋3＝5，對(duì)，若等于6，等于8，那不行，錯(cuò)了，學(xué)語(yǔ)文不是這樣。一個(gè)造句，你造得對(duì)，她造得好，精彩，檔次不同，一比就清楚了�？荚嚂r(shí)，兩份答案成績(jī)相同，但學(xué)作文，打基礎(chǔ)，情況就大不相同啦！”
陳陽(yáng)和羅月，全神貫注地聽著，奶奶欣慰地笑了，笑聲是那么爽朗。
小學(xué)生的作文 篇2
我的小弟弟，剛過(guò)兩歲生日。他理了一個(gè)小光頭。腦袋真像一個(gè)小皮球。紅紅的小臉蛋上鑲嵌著黑葡萄似的小眼睛。粉紅的小嘴巴，……像年畫上的小童子似的可愛(ài)極了。
小弟弟每天天蒙蒙亮就起床。嚷著讓人抱著出去玩。門一推開，他馬上眉開眼笑。如果你不理他，他就會(huì)咿咿呀呀的抗議。好像在說(shuō)“你為什么不理我？”到了屋外，他就像發(fā)現(xiàn)了新大陸一般。瞪著小眼睛，東瞧瞧，西望望。他還伸出一雙小手，要這要那的'。今天，小姨抱著小弟弟來(lái)我家玩。我看見他的一雙小手拍打著茶幾，“吆吆”地叫著，小腿不時(shí)的踩著地。我想逗他開心，于是，我鉆到茶幾的下面，和他捉迷藏。哪知小弟弟也鉆到茶幾的下面，我低下頭，跑了出來(lái)。只聽“哐當(dāng)”一聲。小弟弟的頭撞到茶幾上了 。他抬起頭，先是眉頭一皺，眼一瞇，嘴一撅，雙手捂眼，馬上要哭了。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快。一旁的小姨“啪”地一聲拍桌子。把茶幾打的“直叫�！毙〉艿艿哪榿�(lái)了一個(gè)陰轉(zhuǎn)晴�？┛┑男ζ饋�(lái)。好像小姨給他報(bào)仇似的。
瞧，這就是我的喜怒無(wú)常的小弟弟。
小學(xué)生的作文 篇3
這是一片銀杏樹的葉子，它是扇形的，猶如一把小扇子。仔細(xì)一看無(wú)數(shù)道葉脈從樹葉的莖一直伸到葉子的邊緣，像煙火的火花。
銀杏的樹葉剛剛發(fā)芽的時(shí)候碧綠碧綠的`，看上去一棵大樹顯得格外清爽。逐漸到了夏天，銀杏的樹葉開始稍微變得綠中透出一丁點(diǎn)黃。等到了秋天樹葉就變得金黃金黃。一陣風(fēng)把樹葉吹落了，它們?nèi)缤粯釉诳罩酗w舞，然后像一頑皮的小孩子一樣落在人們的臉上，身上或腿上。
銀杏的葉子就像一個(gè)舞蹈家在空中翩翩起舞：銀杏葉子又像一個(gè)創(chuàng)造家給人們一個(gè)個(gè)聯(lián)想：銀杏葉子更像一個(gè)教育家讓人們知道了一個(gè)個(gè)道理。
秋天的落葉真美，真令人喜愛(ài)！
小學(xué)生的作文 篇4
正月初一上午，我們一家人回到老家過(guò)年。
剛到老家，爸爸就拉著我要去拜年。此時(shí)我正忙著玩手機(jī)，就不耐煩地說(shuō)：“拜年有什么意思?還不如玩手機(jī)呢，不去!”爸爸說(shuō)：“這可不行。拜年是中國(guó)民間的傳統(tǒng)習(xí)俗，是人們辭舊迎新、相互表達(dá)美好祝愿的一種方式。古時(shí)‘拜年’一詞原有的含義是為長(zhǎng)者拜賀新年，包括向長(zhǎng)者叩頭施禮、祝賀新年如意、問(wèn)候新年安好等內(nèi)容。遇有同輩親友，也要施禮道賀。這是傳統(tǒng)，不能不去啊!”
我聽了，恍然大悟，于是與家人一起去拜年了。
沒(méi)走幾分鐘，我們便到了第一戶人家。見我們來(lái)了，主人熱情地迎了出來(lái)，拿出早已準(zhǔn)備好的糖果和瓜子招待我們，我們也紛紛還禮。在大家互相祝福時(shí)，我那兩歲的弟弟在一旁聽著，聽著聽著竟也冒出了一句“新年快樂(lè)”，惹得大家笑個(gè)不停。而他則得到了一把糖果。
從第一戶人家出來(lái)，我好奇地問(wèn)媽媽：“人們?yōu)槭裁匆菽昴?”媽媽笑著答道：“傳說(shuō)，遠(yuǎn)古時(shí)代有一種叫‘年’的生物，每逢臘月三十晚上，便出來(lái)挨家挨戶地殘食人群。人們只得把肉食放在門口，然后關(guān)上大門，躲在家里。直到初一早上，人們開門見了面，作揖道喜，互相祝賀未被年獸吃掉。久而久之，這個(gè)傳說(shuō)就成了習(xí)俗�！�
接下來(lái)，我們挨家挨戶地拜訪。而我的弟弟在嘗到了甜頭后，也在一旁一個(gè)勁地說(shuō)“新年快樂(lè)”“恭喜發(fā)財(cái)”等祝福語(yǔ)，回家的.時(shí)候，他的口袋里已經(jīng)裝滿了糖果。看著人們的笑臉，我不禁感嘆：“拜年真有意義!”
拜年，是中國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗，我們可千萬(wàn)不能忘記。
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