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六一兒童節(jié)快樂的作文

時(shí)間:2024-09-01 16:00:27 六一兒童節(jié) 我要投稿

六一兒童節(jié)快樂的作文(推薦)

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都跟作文打過交道吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編整理的六一兒童節(jié)快樂的作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

六一兒童節(jié)快樂的作文(推薦)

六一兒童節(jié)快樂的作文 篇1

  今天是“六一”兒童節(jié),是我們的節(jié)日。天氣晴朗,我穿著漂亮的衣服,興高采烈地回到學(xué)校參加六一活動(dòng)。

  上午上完課,下午就開始活動(dòng)了。首先是拔河比賽,老師選15名男生,15名女生去跟二(4)班的同學(xué)比賽拔河。我沒有參加比賽,就站在旁邊,給我們班的同學(xué)加油打氣。拔河開始了,我的心里很激動(dòng),我和其他同學(xué)一起喊“加油!二(3)班加油!”。拔河的同學(xué)們出力地拉,很帶勁,個(gè)個(gè)臉紅彤彤的,滿臉都是汗。在一場激烈的氣氛中,最后,我們班贏了。拔河的同學(xué)們,看著自己抓紅的`手,雖然有點(diǎn)疼,但臉上露出了開心的笑容。我們拉拉隊(duì)員興奮的叫著“我們贏了!我們贏了!”一片熱鬧歡笑。

  接著是游園活動(dòng),大家都排隊(duì)參加活動(dòng)。我去玩搶凳子,老師手中拿著一個(gè)鑼,“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)”地敲,響聲停了,就搶凳子,我一轉(zhuǎn)身坐到凳子上。贏了!真高興,我得到了糖果。接著我又去玩貼鼻子,老師給我磁鐵,貼在黑板上,我睜開眼睛一看,貼中了,又得到了糖果,好開心!

  學(xué)校舉辦的活動(dòng),我和同學(xué)們玩得很開心,真是快樂的“六一”兒童節(jié)呀!

六一兒童節(jié)快樂的作文 篇2

  光陰似箭,日月如梭,同學(xué)們最期盼的“六一”兒童節(jié)終于又來臨了。早晨穿上節(jié)日的盛裝,一路上,小樹向我們招手,花兒向我們微笑好像在說:“六一兒童節(jié)快樂,六一兒童節(jié)快樂

  早晨,我們欣賞節(jié)目表演。表演開始開始了,同學(xué)們歡呼雀躍。隨著音樂的伴隨,主持人走上臺,用開心的聲音說:“尊敬的老師,親愛的同學(xué),大家早上好。在這驕陽似火的日子里,我們迎來了孩子的節(jié)日—“六一”兒童節(jié)……下面讓我們欣賞由金小合唱團(tuán)帶來的大合唱《翅膀》《美麗的太陽花》。我期盼的最后一個(gè)節(jié)目終于到來了,我終于要上臺表演了。最后一個(gè)節(jié)目是我們戲曲團(tuán)表演《天上掉下個(gè)林妹妹》《我家有個(gè)小九妹》《金玉良緣》。在節(jié)目的末尾,蔡老師還上來講話了:“親愛的同學(xué)們,后天就是六一兒童節(jié)了,首先,在這里,我祝全校同學(xué)節(jié)日快樂,老師身體健康,合家幸福……今天還要開展“包粽子”比賽歡迎大家的參與,謝謝大家!

  下午,班級還開展了六一聯(lián)歡會。我們班的游戲規(guī)則是:玩擊鼓傳花,傳到誰誰就來表演節(jié)目還可以選幾個(gè)人和你一起表演(最多兩個(gè))!斑诉诉恕,老師的`一陣陣鼓響,迎來了游戲的開始。大家開始傳了,第一次,有幾個(gè)同學(xué)沒被傳到,就向老師反映,結(jié)果,老師就宣布這局不算,我們只好重來。過來一會兒,學(xué)校發(fā)來通知,說要去參加“包粽子”比賽了。于是,我懷著快樂又緊張的心情和老師一起食堂包粽子了。來到食堂,只見那里人山人海,我們各包了一只,給校長看了以后,他給我發(fā)了一張獎(jiǎng)狀,上面寫著:屈雯靜同學(xué):你在20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期德育導(dǎo)師親生活動(dòng)“包粽子”比賽中獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)。特發(fā)此獎(jiǎng),以資鼓勵(lì)!

  這一天我過得非常開心,希望明年的六一更是別出心裁。

六一兒童節(jié)快樂的作文 篇3

  “六一”兒童節(jié)是屬于我們小學(xué)生的盛大節(jié)日,它是展現(xiàn)我們小學(xué)生風(fēng)采的節(jié)日,也是記錄我們成長的節(jié)日。那天,全校師生會共同慶祝這個(gè)美好的日子。

  我們懷著興高采烈的心情來到學(xué)校,同學(xué)們談笑風(fēng)生,處處能聽到同學(xué)們銀鈴般的笑聲,悠揚(yáng)的國歌也奏響了。廣場上彩旗飄揚(yáng),整個(gè)校園打扮的絢麗多彩,鮮紅包的條幅上印著金黃色的大字:“六一”兒童節(jié)快樂!操場上人頭攢動(dòng),摩肩接踵;▔锏.花朵向我們招手,好像在說:“今天是你們的節(jié)日,節(jié)日快樂!”

  你看,女孩們穿著漂亮的裙子,像個(gè)花仙子一樣;男孩個(gè)個(gè)精神抖擻,像個(gè)士兵一樣。突然,從廣播上傳來了消息:“安靜!”頓時(shí),校園里鴉雀無聲,我想:咦?這是要干什么?原來要進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式了,瞧,那些領(lǐng)獎(jiǎng)的孩子們多么神氣,自豪地站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺上俯視著我們,我們羨慕的眼神凝視著他們。

  接著,迎來了扣人心弦的文藝表演,女生帶來了精彩的舞蹈,有扇子舞、燈籠舞、彩帶舞、印度舞……同學(xué)們跟著節(jié)奏揮舞著手里的的舞具,女孩子們猶如美麗的仙女一般楚楚動(dòng)人,猶如花蝴蝶一樣翩翩起舞。

  俗話說得好,天下沒有不散的宴席。是啊!時(shí)間過得如流水般飛快,“六一”兒童節(jié)很快就結(jié)束了,我戀戀不舍地回家了。雖然我們都意猶未盡,但我還是很開心!

六一兒童節(jié)快樂的作文 篇4

  六一兒童節(jié)作文: 快樂的六一兒童節(jié)

  今天是一年一度的六一國際兒童節(jié),人人的臉上都洋溢著節(jié)日的喜悅.

  早上,一至三年級的.新少先隊(duì)員入隊(duì)儀式后,譚主任宣布游園活動(dòng)開始了,大家一蹦三尺高.

  游園活動(dòng)工有六個(gè),一是吹蠟燭,二是點(diǎn)鼻子,三是過獨(dú)木橋,四是投乒乓球,無物是投籃,六是蒙眼摸籃球.

  這些活動(dòng)分布在校園四周,每一個(gè)游園場都排起了一條長龍.

  我來到我最喜歡的活動(dòng)—吹蠟燭.排起了隊(duì).只見第一個(gè)小朋友不慌不忙,一吹,蠟燭沒滅著,可能垂歪了,一旁的人譏諷說:“哎喲,這么笨,這么容易都吹不滅.”第二個(gè)小朋友像慌張的 小鹿,很緊張,一吹,蠟燭竟滅了,一旁的觀眾半笑半譏諷說:“ 真是的,這樣也行. ” 第三個(gè)小同學(xué)慢步上來,深吸氣,一吹,可能力氣小了,沒滅,一旁的人又開始嘲笑起來…… 排了許久,終于掄到我了,我慢慢地走了上去,心想如果我吹不滅的話,會遭到大家的嘲笑,如果滅了,還會有獎(jiǎng)品.于是我深深吸了一口氣,閉上雙眼,不慌不忙地一吹,“ 真棒”“太能干了 ”“ 太厲害了”大家七嘴八舌地說到,我睜開眼,一看蠟燭滅,我高興得一蹦三尺高,這時(shí),我自己好像在奧運(yùn)會場上獲得金牌的健而,心里無比喜悅,這時(shí),老師獎(jiǎng)勵(lì)我兩顆糖,這兩顆糖就好比一枚獎(jiǎng)牌.我不僅得到了大家的贊美,還得到了成功帶來的喜悅,心里比吃了蜜還甜,接著,我有去排隊(duì)了 …… 游戲結(jié)束,我得了許多的糖.

  這是一個(gè)多么快樂的六一兒童節(jié)啊!

六一兒童節(jié)快樂的作文 篇5

  春天的小屋里,裝著暖暖的陽光,陽光下的我們,正在快樂地成長。成長中有許多事情令我們難忘,讓我們在記憶的搖籃中慢慢地回想……記得那一天,老師為我們準(zhǔn)備了許多游戲。我來到教室,只見大家都到了,手里還拿著許多玩具,正在一起嘰嘰喳喳地討論著什么。從他們的表情中,我猜想一定很興奮吧!

  這時(shí),老師來了,她拎著一個(gè)袋子,里面裝的都是游戲的道具。令人期待的`第一個(gè)游戲“貼鼻子”開始了,老師從袋子里拿出一個(gè)“人臉”,又拿出一只“鼻子”,請我們來貼,我們都躍躍欲試,把手舉得高高的,希望老師請我。老師先請了葉莊卓爾,他來到黑板前,用手比劃著在黑板上“鼻子”的部位找準(zhǔn)了位置,可轉(zhuǎn)了十圈后,他已經(jīng)暈頭轉(zhuǎn)向了,糊里糊涂地摸索起來,好不容易找到了“位置”,便貼了上去,大家見了,都哈哈大笑起來,原來,他將“鼻子”貼到了右眼上,這個(gè)人不成了“獨(dú)眼龍”了。后來,他又把“鼻子”分別貼到了嘴巴、耳朵、頭發(fā)上,連他自己也笑了起來。老師又換了楊清去貼,沒想到她第一次就貼準(zhǔn)了,臺下頓時(shí)響起雷鳴般的掌聲。老師說:“下面就請楊清同學(xué)為我們揭開‘貼鼻子’的‘秘訣’吧!”楊清一聽,不好意思地說:“什么‘秘訣’呀,剛才布沒有蒙到我的眼睛上,我才能看見的!薄肮蠋熣娲中,竟然沒蒙到她的眼睛上,還請她揭開‘秘訣’呢,我看只有您才知道‘秘訣’吧!”一位男生笑著說道,大家也開心地笑個(gè)不停。后來,我們又做了花燈,我做的兔子燈活靈活現(xiàn),大眼睛,彩尾巴,加上二只長耳朵,同學(xué)們都夸我做得好看呢!我聽了,心里美滋滋的。

  “六一”兒童節(jié)可真快樂!在我的心中,成長在新中國的兒童每一天都是那么快樂。

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