[薦]成長(zhǎng)的足跡作文15篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的成長(zhǎng)的足跡作文，歡迎閱讀與收藏。
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成長(zhǎng)的足跡作文1
成長(zhǎng)路上，一步一腳印，漸行漸遠(yuǎn)。盎然回首，那足跡也許參差不齊，也許完美無(wú)暇，都無(wú)從知道。而未來(lái)的路，未來(lái)留下的足跡如何，則是我們自己選擇的。
翻開(kāi)塵封已久的相冊(cè)，那一張張珍貴的照片映入了我的眼簾，使我回憶起了兒時(shí)的足跡。
瞧！這張照片，一個(gè)矮矮的女孩，她背著一個(gè)紫色的小書(shū)包，在夕陽(yáng)的襯托之下，她的笑容是那樣的燦爛。
成長(zhǎng)是一種痛，但我不愿意讓它留下傷痕；成長(zhǎng)是蛻變，經(jīng)歷了磨難才能破繭而出。站在成人的門(mén)檻上，眼前或許依然是一張張幼稚的臉；年輕而明亮的眼睛，透露出那么一絲憤世嫉俗，寂寞的笑容里潛藏著淡淡的.憂傷。也許成長(zhǎng)也是這樣；憂傷和歡喜，失落和欣慰，喧嘩和寧?kù)o并存。
經(jīng)苦澀的日子，在回憶的畫(huà)面里，已釀成芬芳；每當(dāng)夜幕邁著輕盈的腳步姍姍而來(lái)，白晝的繁華和喧鬧漸漸的銷聲匿跡，在朦朧和寧?kù)o的夜晚，我常常陷入無(wú)邊的回憶之中，在回味中的所有感受，都化為幸福的葉片被我精心的收藏。
是的，成長(zhǎng)記錄著痛苦，也刻下了歡樂(lè)，沿著成長(zhǎng)的足跡，一步步，我們走向成熟，走向未來(lái)……
成長(zhǎng)的足跡作文2
秋，有顏色么？我的回答是肯定的。
在歷代文人墨客的筆下秋天屬于冷色系的，因?yàn)樗砹耸捤鳌⑵嗲�、頹唐的象征。
而我要說(shuō)，秋天屬于五彩繽紛的顏色。
瞧，它悄悄地走來(lái)，走進(jìn)了校園：秋風(fēng)瑟瑟，吹得深黃的枯葉漫天飄零。唯有菊花傲然挺立，舒枝展葉。這不禁使人想起陳毅詩(shī)人的那首《秋菊》：“秋菊能傲霜，風(fēng)霜重重惡。本性能耐寒，風(fēng)霜其奈何？”是的，菊花在風(fēng)霜中抽金，選擇了堅(jiān)強(qiáng)。原來(lái)，秋天是橙色的。
聽(tīng)，是農(nóng)民伯伯在唱?dú)g歌，走近看：稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂(lè)開(kāi)了懷，樹(shù)上碩果累累。有小燈籠似的柿子，瑪瑙似的山楂，葫蘆似的鴨梨，珍珠似的葡萄。紅撲撲、黃澄澄、紫盈盈……原來(lái)，秋天不光是冷色系的.，更多的是暖色系……
走進(jìn)著崛圍山，滿山的紅葉，將座座山巒裝飾得如同穿上了節(jié)日的盛裝；那片片層林盡染的紅，恰似天上仙女留在人間的綢緞，又像是高明的畫(huà)家創(chuàng)作的獨(dú)一無(wú)二的傳世杰作。它讓人想到了烈火，那種熊熊燃燒，散發(fā)著無(wú)窮的光與熱的生命之火。
歷代文人墨客筆下的秋是冷色系；而我卻言：它是五彩的，更多的是暖色系的。
成長(zhǎng)的足跡作文3
金色的童年是美好的，多彩的少年是美好的，處處都留下了我成長(zhǎng)的足跡。
那是四歲的一個(gè)夏天，那天天氣非常炎熱，火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地，就連樹(shù)上的知了也叫個(gè)不停，好像在說(shuō)：“熱死了、熱死了。”這時(shí)我想，要是有瓶水多好。于是我便跑回了家，只見(jiàn)飯已經(jīng)燒好了，我趕緊跑過(guò)去，準(zhǔn)備好好地吃一頓。我看見(jiàn)桌上有碗飲料，于是我迫不及待的拿了一根吸管，吸了一口，感覺(jué)味道不對(duì)，怎么是苦的`。我心想：先喝了它再說(shuō)。于是我就端起碗喝了好幾口，頓時(shí)火辣辣的。不知什么時(shí)候，爸爸、媽媽來(lái)了，媽媽看到我面紅耳赤的樣子，以為我發(fā)燒了，連忙摸我頭，爸爸再一旁笑著說(shuō)：“他是偷喝酒才會(huì)這樣的。媽媽哭笑不得地說(shuō)我是個(gè)小饞貓。
爸爸從我身邊拿走了酒，說(shuō)：“小孩子喝酒會(huì)變笨的�！钡夷穆�(tīng)得進(jìn)爸爸的話，我還是想著那碗可樂(lè)，心里一直想著怎樣得到它。忽然，我想到了一個(gè)好辦法，趁爸爸端起碗的一霎那，我用手在爸爸的手上拍了一下。頓時(shí)，碗里的飲料灑的滿桌子都是，爸爸又氣又急，但是我樂(lè)了，我用手指在桌子上沾著往嘴里送，吃的津津有味，直到媽媽把我抱走為止，記得那天我還被打了一頓。
每當(dāng)我回頭時(shí)，我總能看到串串“腳印”，那是我成長(zhǎng)的足跡。
成長(zhǎng)的足跡作文4
天還是藍(lán)的，云還是白的，遠(yuǎn)處的十字路口，呈現(xiàn)在眼前，卻已是廢棄。小小的我已成為回憶的印章。人不會(huì)一成不變，經(jīng)過(guò)日積月累，風(fēng)吹雨打，在無(wú)數(shù)次掌聲中，拐著腳依然走到終點(diǎn)。童言無(wú)忌已成泡影，那條丑陋的笑青蟲(chóng)已蛻變。隨著書(shū)包越來(lái)越重，眼神越加迷茫，不再是捧在手心的小公主。
已不會(huì)蠢到將自己的想法公布于眾，已無(wú)人能拿著銹色斑斑的鑰匙打開(kāi)塵封已久的鐵門(mén)，我不會(huì)放任何人進(jìn)來(lái)，我說(shuō)過(guò)：除了自己我不會(huì)相信任何人。我只能為自己而奮斗。責(zé)罵聲翻譯成字眼映入眼簾。我做的事已不再會(huì)被諒解。完整的娃娃恰似擺設(shè)，粉嫩的雙手，已不再成為畫(huà)圖的工具，我手中的'蠟筆已用完，不管是誰(shuí)，都希望我用圓珠筆去演繹單調(diào)的人生。描繪出真實(shí)的素描。是我自己將自己鎖在了大鐵門(mén)之中，有人對(duì)我說(shuō)過(guò)：我這樣的人真可憐。確實(shí)，我贊同你說(shuō)的話。
人生得一知己足矣。我在等著她的出現(xiàn)，將我的憂郁打散。蛻變，只在那個(gè)紛揚(yáng)大雪的夜晚，踏雪尋梅——只為求得一絲陽(yáng)光。
成長(zhǎng)的足跡作文5
老師，是天底下最高尚的職業(yè)。你們用愛(ài)培育了祖國(guó)的花朵，用情感染了童稚的心靈。為了學(xué)生們的快樂(lè)成長(zhǎng)，你們嘔心瀝血，奉獻(xiàn)了自己的一切。
我上二年級(jí)的時(shí)候，調(diào)來(lái)了一位新數(shù)學(xué)老師。開(kāi)學(xué)的第一天，就從同學(xué)們的口中得知他是一個(gè)非常嚴(yán)厲的老師，弄得我們非常緊張。下午的最后一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，上課鈴一響，教室里鴉雀無(wú)聲，靜得連一根針掉到地上都能聽(tīng)得見(jiàn)。在我們焦急的等待中，他終于來(lái)了，只見(jiàn)他又高又瘦，長(zhǎng)長(zhǎng)的`臉上長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)說(shuō)話的眼睛，表情非常嚴(yán)肅，一看就知道是個(gè)厲害“家伙”。
正當(dāng)我正看得入神時(shí)，突然感到有人在扯我的衣領(lǐng)。原來(lái)我顧著觀察老師，沒(méi)有起立。我驚呆了，匆匆忙忙地站了起來(lái)，就像一只待殺的羔羊。這位嚴(yán)厲的老師用眼睛狠狠地瞪了我一下。當(dāng)著這么多同學(xué)的面批評(píng)了我，我自然覺(jué)得有些難堪。于是我在心里犯嘀咕了：哼，有什么了不起，不就是沒(méi)起立嗎，你至于這么兇嗎？
開(kāi)始講課了，他的教學(xué)方式很特別，又非常耐心，就連我們班有名的調(diào)皮大王也開(kāi)竅了。但是我還在為剛才的事生氣，什么也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，只希望早點(diǎn)下課。
成長(zhǎng)的足跡作文6
成長(zhǎng)是知識(shí)，像水一樣被干燥的海綿吮吸；成長(zhǎng)是一盞燈，照亮著我們未來(lái)的路；成長(zhǎng)是腳印，陪伴著我們長(zhǎng)大，成長(zhǎng)是……
從出生到五年級(jí)的我，時(shí)光是多么漫長(zhǎng)啊！隔斷十年回頭一看，自己已經(jīng)留下了數(shù)不清的腳印。
七歲的'時(shí)候，媽媽給我買了一輛變速自行車，藍(lán)色的車身加著紅色車藍(lán)，第一次騎車難免有點(diǎn)害怕。媽媽先讓我握好車把，然后再把腳踩在腳踏上，保持平衡，用力蹬。我迫不及待地按照媽媽所說(shuō)地做，但一切并沒(méi)有這么順利，我坐上去，還沒(méi)有保持住平衡，車子就歪了，我差點(diǎn)摔倒，媽媽說(shuō)：“你先在前面騎，我扶著車子。”我趕緊照辦，媽媽在后面扶著車子，騎了好長(zhǎng)一段路，我扭頭一看，媽媽正站在遠(yuǎn)處?kù)o靜地看著我呢。我一不留神，車子不受，控制了，隨著我“啊——”的一聲，人和車摔在了地上，我拼命地止住眼淚，沒(méi)有讓“小水珠”流下來(lái)。伴隨著媽媽地陪練，我不一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了騎自行車。
風(fēng)從我的臉龐刮過(guò)，陽(yáng)光曬在身上暖暖的，我的心情也像外面的陽(yáng)光一樣。通過(guò)這次學(xué)自行車經(jīng)歷，讓我意識(shí)到了：無(wú)論遇到什么事情，只要堅(jiān)持就一定會(huì)取得成功。
成長(zhǎng)的足跡作文7
光陰似箭，日月如梭。眼間九年已經(jīng)過(guò)去了�；仡^望望已走過(guò)路上的那一串又一串的腳印，有的清晰可見(jiàn)，有的模模糊糊；有的歪歪扭扭，有的整整齊齊；有的大，有的小。望著那一個(gè)又一個(gè)的腳印，我不禁回憶起過(guò)去生活的'點(diǎn)點(diǎn)滴滴，回憶那美好的過(guò)去。
“哇~哇~”剛出生的我，小小的，皺皺的，丑丑的，胖胖的。滿頭大汗的媽媽看著我這個(gè)小肉團(tuán)，抬起手摸摸我那皺皺巴巴的小臉，露出了幸福又欣慰的笑容。
“不要澡澡！”浴室里傳來(lái)稚嫩的聲音。“乖，愛(ài)澡澡，才干凈吶！”爸爸溫柔地哄著我這個(gè)“嬌蠻小千金”。那時(shí)的我已經(jīng)11個(gè)月了，媽媽整天牽著我的小手，帶著我在院子里悠，不停地講：“爸爸，那是爸爸……”因而我才知道了周圍關(guān)心我的人是誰(shuí)。不久后，我就開(kāi)始學(xué)牙牙語(yǔ)，知道餓了就說(shuō)“俄俄”或“要吃吃”，渴了就說(shuō)“水水”，不想就說(shuō)“不要”。多虧了奶奶使我會(huì)表達(dá)，會(huì)講話。
成長(zhǎng)的足跡作文8
成長(zhǎng)的足跡成長(zhǎng)的道路是坎坷的，是充滿酸甜苦辣的，但是，成長(zhǎng)的道路又是快樂(lè)的，它使我們多了一份收獲，有了一份成就。
正是因?yàn)檫@樣，我們的成長(zhǎng)之路才變的如此多姿多彩！小時(shí)侯的我偎依在父母的身旁，看著那些大哥哥大姐姐們，心中就有了一個(gè)愿望：什么時(shí)候我能長(zhǎng)大呢？長(zhǎng)大了該多好呀！就能自由自在地玩了。從小學(xué)到初中，我漸漸地長(zhǎng)大了�？蓵�(shū)桌上的作業(yè)就像一個(gè)能充氣的小氣球似的，慢慢“鼓”了起來(lái)壓得我更喘不過(guò)氣來(lái),有時(shí)，真想去玩玩，好好地“瘋”一場(chǎng)，可這一大堆的作業(yè)又阻止了我的行為，有時(shí)遇到難題時(shí)，我真不想再做了，直想打開(kāi)窗戶大喊一聲，發(fā)泄內(nèi)心的那種壓抑和不滿，可是等靜下心來(lái)的時(shí)候細(xì)細(xì)一想，也不禁豁然開(kāi)朗，正是有了一次次的困難和挫折，才使我變得更加善于思考，一次次的失敗再努力，才使我嘗到了成功的喜悅，因?yàn)槲蚁嘈�，彩虹總在風(fēng)雨后。成功的喜悅不僅僅給我?guī)?lái)了無(wú)比的'快樂(lè)，更給我?guī)?lái)了無(wú)比的自信。每當(dāng)老師和父母親們投來(lái)贊許的目光，我的心中就充滿了自豪感。
成長(zhǎng)的煩惱 ，成長(zhǎng)的快樂(lè)，都是我們成長(zhǎng)中那不可缺少的美妙音符，時(shí)刻伴隨著我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上越走越好！
成長(zhǎng)的足跡作文9
成長(zhǎng)的道路不可能是一帆風(fēng)順的它就像一本厚厚的書(shū)，里面有快樂(lè)、難忘、悲傷—————
記得我十歲半的時(shí)候，爸爸領(lǐng)我到安波滑雪場(chǎng)去滑雪，我非常興奮，一進(jìn)室內(nèi)就迫不及待的穿上雙板，然后就飛快的跑進(jìn)滑雪場(chǎng)。
我抬眼一瞧，哇，里面人山人海，我決定先滑初級(jí)道，我開(kāi)始覺(jué)得很有趣，但我滑了一會(huì)兒就覺(jué)得不好玩了，初級(jí)道對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是小兒科。
我上到了中級(jí)道，開(kāi)始我有一點(diǎn)驕傲，雖然中級(jí)道的坡不陡，度數(shù)不高，但是我的'速度太快了，一下子撞到了鐵絲網(wǎng)上，爸爸說(shuō)我不要滑太快，要讓我滑S形，我照爸爸的話去做，果然很好玩。爸爸看我熟練了，就讓我滑高級(jí)道。滑之前我有點(diǎn)害怕，爸爸鼓勵(lì)我說(shuō)：“兒子，你是最棒的”。于是我有了自信，滑的時(shí)候我摔了幾跤，雖然很疼，但我堅(jiān)持滑了幾次，我覺(jué)得滑高級(jí)道是那樣的緊張和刺激，我上高級(jí)道一直滑到滑雪場(chǎng)下班，然后才戀戀不舍的離開(kāi)滑雪場(chǎng)。
通過(guò)這次滑雪，我知道了做什么事都要循序漸進(jìn)、堅(jiān)持才能取得成功。
成長(zhǎng)的足跡作文10
翻開(kāi)許久未看的相冊(cè)，那一張張珍貴的照片映入我的眼中，使我想起兒時(shí)的種種。
瞧！這張照片，那個(gè)小黃毛丫頭穿著一身碎花衣服，短短的幾根頭發(fā)，睜大著眼睛似乎在尋找著什么。哦，她在尋找成長(zhǎng)的足跡呢。
輕輕地翻過(guò)這一頁(yè)，一個(gè)矮矮的女孩映入我的眼簾，她背著一個(gè)小小的蘭色書(shū)包，獨(dú)自一人在小路上走著，夕陽(yáng)斜射，將她的身影拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的。哦，那是成長(zhǎng)的“足跡”。
我在成長(zhǎng)的道路上一步一步地走著：從一個(gè)小丫頭漸漸長(zhǎng)成一個(gè)小女孩；從一個(gè)毫不懂事的我到一個(gè)能為媽媽排憂解難的我；從一個(gè)天真爛漫的我到一個(gè)乖巧懂事的我。在成長(zhǎng)的道路上我經(jīng)歷了許許多多的`事。以前，我是家中的小公主，被長(zhǎng)輩們寵著、愛(ài)著，在成長(zhǎng)的道路上，有人為我擋風(fēng)遮雨。我更希望在以后的道路上，能自己一個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)地走下去！
每當(dāng)我回頭時(shí)，我總能看到串串“腳印”，那是我成長(zhǎng)的足跡。
成長(zhǎng)的足跡作文11
今天，媽媽一翻出來(lái)許多我以前的照片。有一百天的時(shí)候照的，兩只大眼睛水汪汪的，頭上點(diǎn)著一個(gè)小紅點(diǎn)，坐都坐不好，斜靠在椅子上，一看就是一個(gè)乖一巧的小寶貝；有一歲的時(shí)候照的，那天是“六一”兒童節(jié)，我剛學(xué)會(huì)走路，走起路來(lái)還搖搖晃晃的，在公園的草地上坐著，穿著開(kāi)檔褲，嘴里含著吸管，手里拿著白雪公主酸一奶一瓶，正在笑嘻嘻地看著鏡頭，非常調(diào)皮可愛(ài)；有四歲生日的時(shí)候，媽媽一帶我在兒童攝影館照的，我站在火焰山上，穿著孫悟空的衣服，拿著金箍棒，還做著個(gè)手搭涼棚、金雞獨(dú)立的姿勢(shì)，聽(tīng)媽媽說(shuō)，我一直站不好這個(gè)姿勢(shì)，累得拍照的叔叔滿頭大汗的，看來(lái)我的協(xié)調(diào)性不行�。贿�有幾張是七歲的時(shí)候，就是去年我得了三好學(xué)生，在維納斯拍的，還化了裝，穿著將軍服和博士服。我特別喜歡我穿將軍服的.那張照片，背景是蔚藍(lán)的大海，大海上有一座島嶼，島嶼上有一棵掛著很多寶石的樹(shù)，亮晶晶的，天上有一群排成一人字形的大雁，還有許多閃閃發(fā)光的星星，像一雙雙明亮的眼睛。
這幾張照片記錄了我成長(zhǎng)的歷程，我從一個(gè)呀呀學(xué)語(yǔ)的嬰兒到今天的帥小伙，爸爸媽媽和老師為我付出多少心血啊，我要好好保存它們，愛(ài)惜它們，為我以后更健康快樂(lè)的成長(zhǎng)留下紀(jì)念！
成長(zhǎng)的足跡作文12
一說(shuō)到睡覺(jué)，大家都是很熟悉的。可是，你有沒(méi)有聽(tīng)大人們說(shuō)過(guò)你在小時(shí)候第一次睡不著覺(jué)的趣事呀！我就在曾經(jīng)聽(tīng)姥爺給我講過(guò)這樣一個(gè)故事，是發(fā)生在一路上一件有趣的事情。
那差不多是在我一歲多一點(diǎn)的時(shí)候。那一天，已經(jīng)中午了，可我還是不睡覺(jué)。媽媽可是對(duì)我哄也無(wú)用、勸也無(wú)用、說(shuō)也無(wú)用、訓(xùn)斥還是無(wú)用。媽媽剛想打我，小姨一把把我抱了起來(lái)，之后傳給了姥姥，又傳給了姥爺。姥爺實(shí)在是沒(méi)有辦法把我哄睡，只好背著我去了一趟勞動(dòng)公園。
一路上，姥爺是走走停停，就好像是一個(gè)搖籃一樣，把怎么哄也哄不睡得我，給恍睡了。姥爺一看我睡著了，就趕緊往家跑，可是剛進(jìn)門(mén)我就醒了，一個(gè)勁兒的喊：“園兒！園兒！”姥爺又不知所措的'把我背到公園去了。可是剛到公園的時(shí)候，我又睡著了，而且睡得好像很熟的樣子。結(jié)果到了家，我又一次醒了……
后來(lái)姥爺說(shuō)，來(lái)來(lái)回回的跑了無(wú)數(shù)趟，不知怎么我就睡了，他們終于可以輕松一下了。
每一個(gè)人都在不斷地成長(zhǎng)，漸漸的從一日六餐變成了一日三餐。童年只給會(huì)品味純真的人去回憶。
成長(zhǎng)的足跡作文13
生活中也有揮之不去，甩之不盡的少年煩惱。我希望做一只展翅欲飛的雛鷹，翱翔在自己自由的天地。當(dāng)我提出自立，可是迎來(lái)的卻是父母“你還小，等你長(zhǎng)大了”的話語(yǔ)。無(wú)奈的我就在這一次次的拒絕中期盼成熟的希冀。繁重的學(xué)習(xí)生活壓得我喘不過(guò)氣，我真想向老師提出減負(fù)的建議，可是我不敢，胳膊擰不過(guò)大腿，小小的我又怎能擰過(guò)強(qiáng)大的老師？我想反抗，卻又無(wú)力反抗。煩惱、孤寂，不被理解總是困擾著我。
我的腳印里也充滿著艱難的選擇。時(shí)光真的是十分可貴，可惜的是我曾經(jīng)蹉跎了歲月。上中學(xué)時(shí)，同學(xué)們已懂得了“一寸光陰一寸金”的道理，都在拼命學(xué)習(xí)。只有我還在虛度美好的光陰，每天在金庸的江湖中和游戲里度過(guò)本該努力的生活。成績(jī)對(duì)每個(gè)人都是公平的，當(dāng)同學(xué)們手捧沉甸甸的碩果時(shí)，我卻躲在角落里黯然落淚，后悔，沮喪。老師告訴我：“業(yè)精于勤，荒于嬉。只有付出了，才有收獲。失敗了，爬起來(lái)，做個(gè)生活的'強(qiáng)者�！蔽叶昧诉@個(gè)道理，于是再次融入莘莘學(xué)子的行列，優(yōu)異的成績(jī)讓我重新贏得自信。正確的選擇讓我更明白了，人不能第二次在同一地方摔倒，否則你會(huì)摔得更慘的道理。
酸甜苦辣，這就是成長(zhǎng)的腳印。她伴我走進(jìn)成熟，走過(guò)青春四季。
成長(zhǎng)的足跡作文14
那些往事好像一頁(yè)一頁(yè)的書(shū)寫(xiě)紙，哪些天翻出來(lái)，那些往事就飛一樣的蹦出來(lái)了。
我的記憶是在小時(shí)候還總是穿到鞋的時(shí)候開(kāi)始，那時(shí)我什么都不會(huì)，只有整天口水淋漓的小嘴和手到處亂揮。
在我3歲時(shí)，還什么都不會(huì)在幼兒園里上學(xué)時(shí)喊老師叫作媽媽，什么事都不懂的我只能每天讓人幫我做。時(shí)間一眨眼我已經(jīng)5歲了，開(kāi)始學(xué)好多東西，我那時(shí)膽子也非常大，晚上我敢獨(dú)自一人跑出去玩，大人拉都拉不住，于是大人想法子嚇我說(shuō)人販子來(lái)了，不回家就被人販子抓走了，就見(jiàn)不到奶奶了。然后我嚇得趕緊跑回了家，再也不跑出去了。
后來(lái)我漸漸長(zhǎng)大了，不再調(diào)皮了，轉(zhuǎn)眼間就長(zhǎng)到了7歲，上了一年級(jí)了，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，每天都在上課，于是慢慢的熟悉了，我開(kāi)始了我的重點(diǎn)，那就是考試。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我上一年級(jí)，所以有實(shí)踐作業(yè)。我們的實(shí)踐作業(yè)就是做一件家務(wù)，我?guī)湍棠趟⑼�。我發(fā)現(xiàn)其實(shí)做家務(wù)并不難，要敢于嘗試。在我10歲時(shí)就漸漸懂事了，奶奶說(shuō)我就是膽子小了點(diǎn)。我是贊同這個(gè)說(shuō)法的，因?yàn)槲医?jīng)�？垂砥�，膽子小是正常的.。
我用帶著思念的往事筆寫(xiě)下了我依依不舍的感情。
成長(zhǎng)的足跡作文15
成長(zhǎng)是一片沙灘，成長(zhǎng)的足跡到處都有，就讓我挑幾件來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
成長(zhǎng)有時(shí)是酸的，像一壇醋。7歲那年我還不知道醋是什么東西，一次我和媽媽出去吃米線，我就看了一下醋瓶子心里想讓我來(lái)嘗嘗這個(gè)東西是什么味道的我就抓起醋瓶子喝了起來(lái)但是我只喝了一口就吐了出來(lái)，那感覺(jué)就像十個(gè)沒(méi)熟的酸溜的杏子全部被我一口吃了一樣，從那以后幾天一回味，嘴里還有余味呢！
成長(zhǎng)有時(shí)是甜的，像一杯蜂蜜。在六年級(jí)的上期期中測(cè)試中，我的總分在我們班排名第一，聽(tīng)到這個(gè)消息一開(kāi)始我不相信后來(lái)在公布排名時(shí)，證實(shí)了，當(dāng)時(shí)我的心里比吃了蜜還甜。
成長(zhǎng)有時(shí)是苦的，像一根苦瓜。每到周末我總要上輔導(dǎo)班，雖然我的輔導(dǎo)班不算多只有兩個(gè)，可是我就是不愿意上（那個(gè)小學(xué)生喜歡上輔導(dǎo)班）但是不上也不行，唉，每次想到要上輔導(dǎo)班我的.心里都是苦的。
成長(zhǎng)有時(shí)也是辣的，像辣椒醬。周末我總會(huì)約上同學(xué)打籃球，雖然我的技術(shù)很爛但也在一步步向前，每次我不想練時(shí)我總會(huì)給自己加油，因?yàn)槲矣幸活w火辣的上進(jìn)心。
成長(zhǎng)像一桌菜，酸、甜、苦、辣樣樣全，當(dāng)然還有更多味道等待我們?nèi)テ肺叮?/p>
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