優(yōu)秀成長作文
在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的優(yōu)秀成長作文3篇，歡迎大家分享。
優(yōu)秀成長作文 篇1
魯迅先生曾以為他的筆戰(zhàn)斗了一生，改變了中國舊時思想，留下的書也也令我們所折服。書何嘗不是如此，一本好書可以啟迪一個人甚至改變歷史。好書，也會伴著我們從小到大不停成長。
是的，不少的好書都在我心中留下深刻的印象，把我深深的吸引了。于是我也拿起筆，開始嘗試，發(fā)現(xiàn)總少了一些重要的東西。
每當在圖書館里，猶如置身于銀河之中。那有多么浩瀚、廣闊，我看到了自己的渺小。書里文字就像星星一樣，多想摘下來品味一番。好書，在我心里的空地點亮一盞燈，像太陽般耀眼。
“年與時馳，意與日去�！蔽以诮�(jīng)歷部分人幾乎無法見到的事時，便被霧靄籠罩了雙眼，沒有方向，但那盞明燈卻讓我撥開霧靄，繼續(xù)在一片浩瀚中完成自己的旅行，不少的時間過去了，隨著這段時間里，有逝去的，有惋惜的，有悔恨的，有憋屈的，還有不少不能說的，我都在書的力量下用笑容應付過去，而那盞燈被一口又一口寒氣吹的一次又一次萎靡了。一次事后，我把心掏出來，發(fā)現(xiàn)迷上了一則黑色的塵埃，我仔細地找，只想出那盞燈的光，可怎么也找不到。我在黑色的銀河里迷惘著，像一個迷途的孩子。聽！一陣海浪翻滾的聲音，一個既年老又遒勁有力的漁夫在與一條巨大無比的魚搏斗著，一把錘子重擊了我的頭，猛然響起海明威的話：“一個人并不是生來要被打敗的，一個人可以被毀滅，但是不能被打��！”我的眼前閃過一絲光亮，我的'心中又有了一小點光芒！像塵埃樣小，卻有著獨一無二的光芒！霧靄開始了顫抖，不停地隕落！那盞燈卻在天地間不停擴散！好書就是我的希望，從那時起，我只有一個念頭，用自己的力量也要創(chuàng)造出一片閃著光的銀河！
在這條路上，我明白了我寫的缺少了什么，盡管有的老師說的寫的太具有黑暗色彩，但我始終堅信——
盡管別人說我寫的太黑暗，我也要堅持寫下去！盡管路上挫折太多，我也要堅持我的信念！盡管世界多么的黑暗，好書與那盞明燈里總是一片文章的鳥語花香！
優(yōu)秀成長作文 篇2
成長路上處處存有挫折，可這都是難免。但是在這挫折中總會有一束溫暖的陽光照耀著我們，或是一個關(guān)心的眼神，或是一句貼心的話語，抑或是一個甜甜的微笑。
一次體育課上，老師讓我們排好隊準備跳一分鐘的跳繩，只聽那“嘟嘟”的一聲哨響，大家都躍躍欲試地提起跳繩快速地跳了起來，有的'奮力地跳著，有的這早已“呼哧呼哧”地大口喘氣了，還有的接連失誤了好幾回。時間一分一秒的流逝著，一分鐘已經(jīng)過了，大家都已累成了“狗”，可是老師并沒有放過我們的意思，接下來是跳遠，大家一個接著一個甩手準備起跳，可是第一個就出師不利，沒有過關(guān)�？炝丝炝�，就快輪到我了，我的內(nèi)心十分緊張，“撲通撲通”仿佛像小鹿在亂撞。我深吸了一口氣，猛足了勁，起跳、落地，動作十分連貫，可當我往后一看，我不禁失望地搖了搖頭。霉運好似中了魔咒，一直與我糾纏著。接下來的幾次充跳依然不過關(guān)，老師無奈的搖了搖頭：“好了都去800米起點吧！”
我們幾個重跳的只好跟著老師一起走向起點。我的心又開始緊張了，我吐出一口氣，緩緩走向起點，只聽老師一聲哨響，我快速地跑著，剛開始還早前頭好好地跑第二圈的時候，我已落后了好多，接著連步伐都無法邁開，呼吸更是急促。漸漸地傷心過望席卷而來，就在這時，一個聲音打破了我的悲傷：“后面的同學加快速度。”說著后面?zhèn)鱽硪粋�聲音：“你沒事吧，來，我們一起沖刺吧！”說著便向我伸出了手，我猶豫了一下，看著她溫暖如陽光的笑臉，我毫不猶豫地把手搭了上去，頓時一股暖流涌上心頭。后來，她松開了我的手，越跑越快。我也緊隨其后，雖然沒有過關(guān)，但是我克服了這一次的挫折。
溫暖如陽光，是人間最珍貴的寶藏。它總是在我們需要的時候引導著我們前進。
優(yōu)秀成長作文 篇3
“我們是共產(chǎn)主義接班人，迎著革命先輩的光榮傳統(tǒng)，愛祖國、愛人民，鮮艷的紅領(lǐng)巾，飄揚在胸前�！泵慨敵疬@首歌時，我心中涌蕩著激昂的波濤，也相信一定會感染著所有的少先隊員們。
提到老一輩革命家，同學們都很熟悉周恩來總理吧？下面我就帶著大家回到1910年，聽聽周總理的故事！那時，12歲的周恩來隨著伯父到東北生活，就讀于沈陽“奉天省立東關(guān)模范兩等小學堂”，周恩來學習非�？炭�，喜愛閱讀，深受老師和同學們的愛戴。就是在這里，中國人受到了帝國主義的欺凌，少年周恩來立下了“為中華之崛起而讀書”的崇高理想。聽了周爺爺?shù)纳倌旯适�，我被他深深震撼了，并慚愧地低下了頭。為什么呢？因為，我想起了我羞愧的學習壞習慣。
記得一次老師布置了一篇家庭作文，關(guān)于寫自己最難忘的一件事。在課堂上老師講了怎樣來寫作文的方法和要點。我回家后，坐在書桌前發(fā)呆了好長時間，卻不知道怎么動筆，腦袋已經(jīng)“冬眠”了。于是我想，放點音樂聽聽歌曲，可能有點靈感吧。我就一邊聽著音樂一邊寥寥草草地寫了一篇作文完成任務了。媽媽看了我寫的作文之后，十分生氣對我說：“黎洋希，你這作文寫的是什么��？完全不符合主題，重寫一篇！”我聽了氣沖沖地跑回自己的房間。心里念叨：“我這作文怎么就沒寫主題呀？是你不懂欣賞吧！”我把寫作文的范文和工具書翻閱了一遍，又重新寫了一篇，再看看原來寫的作文，自己都不想再看下去了，第二篇作文寫得就不一樣了。這時才知道媽媽為什么對我這般“狂風暴雨”。我想起了周爺爺?shù)囊痪涿裕骸凹泳o學習，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多�！�
還記得一次我在學校參加期中考試，當老師批改試卷后發(fā)給我的時候，我呆呆地看著試卷上的.分數(shù)，傻了眼，考得很不理想。因為我沒有做到課前預習和課后復習，沒有做好課堂筆記，沒有立下學習目標，周爺爺說過：“錯誤是不可避免的，但是不好重復錯誤”。
通過這兩次教訓讓我深刻明白了這個道理：“學生讀書目的是擔負并實現(xiàn)國家將來艱巨之責任。”
梁啟超先生曾說過：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強�！蔽覀兙褪敲褡宓奈磥�，民族的希望，只要我們從小立下志向，刻苦學習，在學習上，我們勤學好問，在生活中，我們樂于助人。在心中，熱愛我們偉大的祖國！
讓我們共同努力，使祖國在我們這批新接班人的手中變得更加繁榮富強！
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