煩惱的成長作文
在生活、工作和學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的煩惱的成長作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
煩惱的成長作文 篇1
成長的煩惱，像是我們的影子，無論何時何地，總跟在我們的身邊。
煩惱宅在家中
終于到了周末，可以自己支配時間啦~
早晨，我整理好房間，拿起一本跟朋友借的漫畫，剛準備看……
“好�。〔粚W習，看漫畫！”媽媽在我房間門口一邊瞪著我一邊大喊道。
呀！門怎么忘鎖了！我還沒看呢……
“媽！我好不容易有一點閑暇時間，你居然也要占據。我都答應你不看電視了，你還要怎樣啊……再說了，我從沒看過看漫畫，讓我享受一次嘛，就一小時？……”我懇求道。
“不行！一分鐘也不行！快中考了，你知不知道！沒收了！”
“不可以，這是我跟同學借的��！”
“快學習去！”媽媽說著奪走了漫畫。
我無奈的嘆了口氣，坐在書桌前，拿起語文書，又嘆了口氣，讀道：“世有伯樂，然后有千里馬……”
第二天，我收拾好書包，坐在床上發(fā)著呆。媽媽開門走了進來，將漫畫扔到我的床上說：“明天記得還給同學，不許看啊！”
“是，母親大人啊——”我無力的說。
“唉！好煩！我什么時候能自由�。 蔽倚南胫�。
煩惱呆在學校
炎熱的午后，微風無力地刮著。
一聲大喊，打破沉寂。
“你為什么要在我背后說我壞話！”小蕓氣呼呼地說。
“�。渴裁�？壞話？”我被她的話問糊涂了。
我從來不做那種事，而且，在班里我和她關系最好了，怎么回事？
“我沒有，我從不那樣做，相……”
“我們絕交！”沒等我說完，她便大喊道。
望著她離開的背影，我不解地撓了撓頭。偶然間看到，小雨在偷笑，好像很解氣。我恍然大悟……
心中的'怒火瞬間燃起，火山瞬間爆發(fā)……但想起我空口無憑……只好強忍。唉！還是想想怎么和小蕓解釋吧……
好煩啊！真想大喊幾聲，友誼怎么那么不容易擁有，為什么，為什么，為什么�。�
突然，小蕓回到了座位上，眼睛腫得通紅。我鼓起勇氣，向她那走去……
也許，無處不在的煩惱讓我們厭煩，但是那也是一種歷練。只要我們勇敢面對，一次次將它打敗，我們就不會再害怕它的出現。
面對成長的煩惱，要像跳繩一樣，勇敢地跳過去；要像唱歌一樣，努力地唱下去；要像寫字一樣，認真地下筆去。讓我們一起對成長的煩惱說：“來吧，我不怕你！”
煩惱的成長作文 篇2
我雖然已經14歲了，但我的個子卻很矮。別人都說我再也長不高了，是個小矮人，只有鋤頭把那么高。我又生氣又害怕，生氣別人說我長不高，心想：你們憑什么這么肯定呢？害怕真的長不高成為事實，因為我還要照顧爸爸、媽媽呢？如果我一直那么矮，以后怎么可以照顧爸爸媽媽。假如我有三十多歲了還是那么矮，那時爸爸媽媽已經老了，我站在爸媽的身邊，人們肯定認為我是爸爸媽媽的小孫女呢？你說：那是多么的尷尬呀！
記得，有一次上體育課，易老師給我們測量身高，我站在一邊靜靜的呆著，心里充滿了恐懼，好像面對著戰(zhàn)場，心里不停的“砰砰砰……”的響著，這是怎么回事。全班同學都測量好了，我是最后一個測量的。他們都在一邊小聲嘀咕，我想一定在偷笑我，我什么也不知道。一步一步地挪過去。當老師說，“你的.身高是1米38”的時候，我的心里難受極了，怎么回事？我的怎么這么矮呀！全班就是只有我最矮，我是多么的擔心呀！我的淚水不知不覺地流了下來。
矮人真不好，值日的時候擦黑板，擦不到上面，騎車的時候，上坡幾乎扶不到車把，打水也擠不上，淘米也淘不上，實在是一言難盡。真的不想再當矮人，再過矮人的生活了。
媽媽也每天說我矮，我當然是特別地憂愁，夜晚我睡在床上冥思苦想著：我為什么這么矮呢？也許是因為我太挑食了吧！一看見蔬菜就搖頭，看見魚肉就想嘔吐才造成的營養(yǎng)不足吧？也許我平時缺乏體育鍛煉，不太愛活動吧？凡正從今以后，我一定要改掉這些不良的習慣。假如，我真的長不高，我也不會悲觀。歷史上不也有很多矮人嗎？像鄧小平爺爺他也很矮，但他卻為國家做出了那么大的貢獻，從今以后我要努力向上，好好學習。
想著，想著，我睡著了，夢里我長得好高，在草坪上快樂的奔跑著。
煩惱的成長作文 篇3
“太陽下去明早依舊爬上來，花幾謝了明天還是一樣的開，美麗小鳥一去無蹤影，我的青年小鳥一樣不回來……《青春舞曲》把我的思緒拉回到了從前，不知不覺幼稚天真的我已經是長大了，像是毛毛蟲變成蝴蝶那樣蛻去了幼時的殼。
轉眼間，我已經過了XX年的成長，成長的煩惱只能用周星馳的那名“猶如滔滔江水，連綿不斷，變猶如黃河泛濫，一發(fā)不可收拾”。
我雖然已經13歲了，可畢竟還是知道階段發(fā)展。說我們長大了了，卻這樣……那樣……，不擺明還把我們當孩子對待嗎？即然我們還是孩子，而且又把我們當孩子看待，就不要這么著急催促著我們成長嘛，我還不想這么快長大叻！
哎呀呀——成長的煩惱太多了！考慮著下周的周測，晚上還有四張卷子，一篇作文，一堆要背的`作業(yè)還沒做……這些煩惱太多了，讓我們少了多少歡樂，多少嬉笑？我多么依戀自己還在呱呱墜地和蹣跚走路的時候啊！
可是成長就是這樣，有快樂就有煩惱，有憂愁就有歡欣。像架起的彩虹橋，赤橙黃綠青藍紫，雖繁多，卻不遜色子五彩繽紛。也像調味瓶，酸甜苦辣，其中的滋味試過才知道！
松開你的雙手，接受你的煩惱吧，把你那傷心的高興的所有事繪成你的彩虹橋。把你所有的生活成長的小插曲，組成獨一無二的調味瓶。
“……美麗小鳥一去無蹤影，我的青春小鳥一樣不回來……”
煩惱的成長作文 篇4
【教材分析】
《成長的煩惱》選自義務教育課程標準實驗教科書《語文》七年級下冊第一單元“綜合性學習”。教學中緊扣“成長”這一主題，設計了三項活動：
�。�、說一說自己的煩惱（要求將自己成長中的煩惱，列出清單，再將其中最苦惱的一件或幾件事加以分析，與同學交流后寫成日記）。
２、媽媽（爸爸、老師、朋友……）少年時期的煩惱（要求以小記者身份長感采訪自己周圍的成年人的煩惱，并將采訪內容寫成作文）。
�。�、替朋友解脫煩惱（要求以書信形式為一個遇到煩惱的朋友設身處地地化解煩惱）。
這三項活動內容貼近學生生活，能激發(fā)他們參與的興趣，并能為他們運用語文能力提供充分的素材，即使是在初三年級的特殊階段特殊日子里。
【活動目標】
�。�、認識自我，正確對待成長中的煩惱，樹立正確的人生關和價值取向，以積極的人生態(tài)度對待自我和生活，形成健全的人格。
�。病⒘私馑说臒⿶�，能從多角度重新審視并評價自我。
�。场W會溝通與理解，增進同學間互相合作，相互信任的友好關系，能幫人解脫煩惱。
【活動重難點】
�。薄⒛苷_表達感受、心理和體會。
�。�、能運用自己的生活體驗深入感知事物，激發(fā)熱愛生活的情趣和寫作的欲望，促進聽說讀寫能力的整體發(fā)展。
【設計理念】
充分考慮學生的具體情況，凸現學生主體地位，在尊重學生對人生成長經歷的獨特體驗的基礎之上，幫助學生走出封閉的個人世界，調整好心態(tài)，并充分利用身邊的課程資源，在實踐活動中感悟人生，感受、學習和運用語文，努力培養(yǎng)學生正確的情感、態(tài)度和價值觀。
【活動實施】
一、活動準備
１、列出自己最困惑和煩惱的事，分析原因及其影響，并想象在別人遇到同樣煩惱時，你會提供什么建議，尋找克服煩惱的方法。擬好發(fā)言提綱。
�。�、你作為一名小記者，設計好采訪的問題，向父母、長輩進行采訪，記錄情況。如填寫“采訪情況記錄表”：采訪對象、采訪地點、采訪時間、采訪內容、長輩寄語、采訪心得。
３、要求學習小組合作分工，每位同學至少準備一項內容，每項內容至少有一位同學準備。
�。�、提倡學生從課外收集補充相關材料。
５、在教室或其他適當地點布置好活動場所。（可借鑒中央臺“實話實說”“藝術人生”等節(jié)目的場景，營造一個平等、寬松、和諧的交流環(huán)境）
二、活動過程
�。�、人生導航：
（設“最有主見獎”）
播放美國故事片《成長的煩惱》（片段），學生暢所欲言談感想。
�、� 你喜歡劇中的哪一個人物？說說你的體驗。
�、� 學習小組選出代表進行全班交流，可以有分歧，鼓勵學生表達自己獨到的感受。
教師小結：這是一群可愛的少年成長中的煩惱，可貴的是他們能把煩惱說出來，并能正確評價自我。親愛的同學們，你曾經也遇到過煩惱嗎？“人生不如意事十常八九”，今天我們一起行動起來進行一次大梳理，大家打開心窗一吐為快，也許你心頭的陰云就會煙消云散，心情像陽光一樣燦爛，笑容如鮮花一般綻放。
�。�、心情驛站：
（設“最真實獎”）
�、� 學生按學習小組進行交流，暢所欲言，態(tài)度真誠，大方得體。
�、� 組長小結歸類，以備班上交流。
�、� 班上交流。
�。ㄓ行⿲W生對自己的煩惱可能有所保留，不敢直言：或不愿意說，或不好意思說，或只說那些不關痛癢的，等等。教師應鼓勵他們，讓他們放下包袱，因為總是把煩惱埋在自己心里，不僅會影響學習，影響情緒，天長日久還會影響心理和生理的健康。對于那些特別內向的學生，也可以讓他們對自己的父母或好朋友或日記本說，或者課后與老師交流，不必強求在大庭廣眾中說）
�。�、云開見日：
�。ㄔO“金點子獎”）
今天大家傾訴了這么多的煩惱事，不過要把它們都給解決掉才算暢快是吧？其實我們的同學都是“智多星”，相信憑我們群策群力，會想出更有實效的`金點子來解決煩惱的。比一比哪一小組哪位同學介紹的方法最多，出的點子最好。（教師應引導學生抓住幾個典型的或具有共性的問題，以便他們做出公正的評價。如小張面臨中考升學壓力，變得愛發(fā)脾氣，容易煩躁不安甚至緊張兮兮；教師可從心理學角度加以引導、疏通、升華：自我放松法、自我暗示法、傾訴法、大哭或放歌法、音樂療法、體育調整法、閱讀法、系統(tǒng)脫敏法、向心理輔導老師等尋求幫助……又如小王不明白父母和班主任老師對他過分注意自己的打扮為什么總是看不慣；教師可從中學生自我意識覺醒，開始注意自己對異性同學留下良好印象談起，肯定這種自我意識的覺醒有利于培養(yǎng)文明的行為，但是過多注意自己的外表是不妥的，給異性同學以美好的印象更應注重內在素質的培養(yǎng)，同時建議小王應與父母老師多溝通，爭取相互理解、相互適應）
４、真情碰撞：
（設“金話筒獎”）
�、� 我們同學間進行了一次心語溝通，互相非常坦白、真誠。那么你還有什么更想了解的？請學習小組確定一個最有價值的問題，向你最想了解的同學或老師提問。
⑵ 我們回家也都做過小記者，采訪了身邊的成年人。請同學們把采訪的經過和自己的心得簡要與同學交流。
�。�、學海拾貝：
�。ㄔO“豐收獎”）
通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？可從表情達意的技巧、做人的態(tài)度等多方面來談。（也可讓每個學生用名言警句的形式寫出對煩惱的認識和感悟，比如：煩惱是大海中的一滴水，但是它可以折射出太陽的光彩。然后讓學生高聲朗讀自己的名言警句，讓所有的同學大聲朗讀全班推選上來的優(yōu)秀的名言、名句）
�。�、引吭高歌：
�。ǚ鸥枨督鹚筱y梭》或《明天會更好》）
教師：大家不僅說出了自己的煩惱，也了解了他人的煩惱，而且能積極、樂觀地面對生活。是的，我們學會了體驗生活，學會了為他人著想，學會了化解煩惱，相信我們的生活，我們的明天會更加燦爛，更加美好！
【活動延伸】
將今天的真心話，心中情，寫在日記本上，記下自己成長過程中煩惱或快樂的一筆，留下自己成長的足跡。建議從此以后，建立自己的日記文檔。
【活動反思】
本次活動，不管是哪一年級哪一班，學生均能積極響應，而且參與面廣，在合作交流中時時處處跳動著孩子們創(chuàng)造的思維火花。語文原本就是應該這樣鮮活生動而親切地走進孩子們的世界。
這次活動，在很大程度上也發(fā)揮了學生的自主性，培養(yǎng)了他們的合作精神，提高了學生的聽說讀寫能力，為平常緊張而繁忙的語文學習開辟了一片新的天地，并且也為他們排解成長過程中的煩惱，尤其是在特殊的日子里以積極樂觀的生活態(tài)度來對待人生提供了一個新的渠道�；顒觾热莅才庞幸欢y易梯度，互有聯(lián)系，課堂目標明確，重點突出。重視學生互評，從形式、內容方面推薦整堂課的優(yōu)勝者，從同學們的反映看，應該是一種積極有效的評價。
不足處是教學內容多，學生參與積極性卻很高，45分鐘時間明顯不夠，不少學生想說而沒有得到相應的機會，意猶未盡；如果用兩節(jié)連堂課時間就比較充裕了。
煩惱的成長作文 篇5
成長的煩惱在所難免，但是對我來說成長的煩惱特別多。
人生的長大歷程是由苦和甜湊成的。就如人生一樣。人生的一半是學習，另一半是工作。學習對于我們來說是再苦不過的“工作”，但只有好好學習，人生的另一半 ---- 工作，是苦是甜可想而之。
我并不想長大，我想停留在三、四歲的那時候�，F在的我已15歲，長大的感覺我嘗到了是苦的。學習的緊張，考試的重擔，成績的'重要，教室的“火藥味”，負荷真的很重，重得把我壓得喘不過氣�？v然說再讀書讀個7、8年，就可以苦盡甘來，但我依然是那樣的選擇：我并不想長大!
三歲的小孩不管做錯什么事，大人們往往用“天真無暇、可愛、活潑、淘氣、頑皮”等“好聽”詞語形容，而我們呢?我們這些即將踏進“花季、雨季”的少男少女們來說，盡管我們做錯了哪怕只是芝麻般的小事，大人們開口就訓叱，每當那時我們是多么傷心、難過。我也是小孩做過來的，我有一個深深的體會：“我們不論被同學或朋友譏諷、嘲笑一千句、一萬句也不如父母責備一句�！蓖瑢W們的冷嘲熱語猶如一把生銹已久的刀，怎樣也鉆不進我們的心;而父母的責備猶如一把剛出火爐的刀，鉆心般的疼啊!為什么?這我也不知道。我想大概是親情的關系吧!
對我而言�！叭币粋�極小的數字，但它是令我們展開童年回憶的“起跑點”。如果沒有了“三”，我們就沒有了回憶，沒有了“起跑點”，也就是沒有“終點”。人生最可貴的時光就是三歲那時，一個新生命沖向童年“冒險”的起點。三歲時，我們整天無憂無慮，盡情地在父母懷里撒嬌，盡情地搞笑，人家見了只會說一句：“真可愛�！倍F在，唉，“世事難料，人心險惡”啊!如果我們現在仍像三歲時那樣可愛、活潑，只會落下一句“做作�！边@是多么冤枉啊!難道歷史上有規(guī)定長大的孩子不許像小孩一樣可愛嗎?只有“三”，“三”這個字可以使我們生活無憂無慮，整天嘻嘻哈哈，沒有了上學，沒有了讀書，沒有了考試，這不正是我們想過的“生活”嗎?但現實不允許我們那樣，我們只能像父母常說的那句話：“你現在的任務只有學習，除了學習還是學習，我們這都是為你好啊!等以后，你踏進社會了，你會發(fā)現做父母的一片苦心�！本拍炅耍廊皇沁@一句話，我們現在每天努力學習，就是為了有出息，為了有美好的未來。但我已厭倦了這種除了學習還是學習的生活。我想像一只被關在籠子許多年的鳥，被放飛空中，自由飛翔的那種喜悅。我，想回到過去，回到三歲的童年時代。
今晚，我進入了夢鄉(xiāng)，我夢見我變成了一個三歲的小女孩，偎依在母親懷里，盡情地撒嬌。忽然，我哭了，躺在母親懷里流下了幸福的淚花。九年了，九年沒有像這樣盡情地撒嬌過，好懷念，真的好懷念。母親見我哭了，笑了笑，幫我擦去了臉上一顆顆“金豆豆”。我笑了，笑得那樣開心。忽然，母親消失了，我又變回15歲的模樣，我又哭了，我大喊一聲：“我不想長大�！奔春�，黑暗把我籠罩了。我醒了，在夢鄉(xiāng)里走了一遭又回來了，我摸了摸濕潤的眼睛，不禁說了一句：“真希望夢能成真�！�
我，一個普通的學生，厭倦學習，又迫不得已去學習。一只被關在籠子許多年的鳥，被放飛回空中，自由飛翔的喜悅，我何時能嘗到。有誰能告訴我?
成長的煩惱讓我們充滿陽關的成長道理上失去光彩。我希望有一天我的煩惱能夠煙消云散。
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