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表演魔術(shù)得到的掌聲作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的表演魔術(shù)得到的掌聲作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
表演魔術(shù)得到的掌聲作文1
魔術(shù)變幻莫測(cè)，讓人琢磨不透，我就是一個(gè)真真正正的魔術(shù)迷。
陳老師就表演了一個(gè)魔術(shù)，他拿出了一個(gè)玻璃杯，還拿出來一個(gè)倒醬油的一個(gè)東西，又拿出兩個(gè)硬幣，一個(gè)五角，一個(gè)一元。
他把玻璃杯放在倒醬油的東西上，然后問我們：要把一元放進(jìn)去，還是把五角放進(jìn)去？我本來說五角的，可大家都說：一元，我也只能說一元。
老師把一元放進(jìn)去，說要把五角也變進(jìn)去。他兩個(gè)指頭拿著五角，用力一按，我們就聽到了兩個(gè)硬幣在玻璃杯里跳了一下的聲音，五角真的進(jìn)去了。
原來，老師有三個(gè)硬幣，一個(gè)元，兩個(gè)五角。他聽到我們說要放一元，就把五角放在下面，他根本就沒把五角弄下去，他手上的五角早就藏起來了，當(dāng)他用力一按的.時(shí)候，一元和五角就分開了，神奇吧。
所有的魔術(shù)，都是通過利用我們感覺的缺陷或盲區(qū)達(dá)到神奇的效果。
表演魔術(shù)得到的掌聲作文2
傍晚，我欣喜地拿著新發(fā)的《我們愛科學(xué)》�？粗粗�，我看到書上介紹的魔術(shù)，連忙跑到媽媽辦公室。一見到媽媽，我就樂滋滋地說：媽媽，回家我表演魔術(shù)給你看。媽媽說：行！在回家的路上，我邊走邊想到媽媽大吃一驚的樣子，心里樂開了花。
回到家，媽媽開始燒飯了。我呢，拿出三個(gè)大小不一的桔子，把其中一個(gè)桔子上的蒂拔下來并用鉛筆在桔子皮上畫了＋的`記號(hào)，再把三個(gè)桔子都放到一個(gè)不透明的袋子里。我大聲喊：媽媽，我要表演魔術(shù)了！媽媽走到我身邊，我自信地說：我能摸出那個(gè)有記號(hào)的桔子。我請(qǐng)媽媽把袋子搖了搖，手伸時(shí)袋子摸了摸，很快拿出有記號(hào)的桔子。媽媽一看三個(gè)桔子，我的魔術(shù)就露餡了。她把另兩個(gè)桔子上的蒂出拔了，叫我再摸。我又迅速地拿了出來。媽媽哈哈大笑，說：你選的桔子有大有小，下次一樣大小的桔子看你怎么摸。
唉，我的魔術(shù)還是逃不過媽媽的火眼金睛啊！
表演魔術(shù)得到的掌聲作文3
那天，沈老師表演了一個(gè)神奇的魔術(shù)。她首先介紹了魔術(shù)的規(guī)則：“你們從左邊的.撲克牌里，隨便抽出幾張，插入右邊的撲克牌，不管你們?cè)趺聪磁�，我都能很快把牌找出來！”我心里一點(diǎn)也不相信：牛皮不是吹的，火車不是推的，難不成老師是火眼金睛？怎么可能一下就找出來？我的腦海里仿佛出現(xiàn)了沈老師站在講臺(tái)后面，不知所措的樣子。
“表演開始！”沈老師神秘地說。她攤開手，讓同學(xué)們從她手中抽取三張展示給同學(xué)們看，并讓大家記住，然后放入右手的牌中。接著，她又讓一位同學(xué)把牌打亂。最后，她神秘地喊道：“見證奇跡的時(shí)刻！”同學(xué)們一下子屏住呼吸，只見沈老師點(diǎn)了點(diǎn)牌，一下就把正確的牌抽了出來，全班掌聲雷動(dòng)。
我想：臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功，沈老師為了表演這個(gè)魔術(shù)一定沒少練習(xí)吧？我也要學(xué)習(xí)沈老師，做一個(gè)天道酬勤的人！
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