實(shí)用的成長(zhǎng)作文范例[5篇]
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的成長(zhǎng)作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
![實(shí)用的成長(zhǎng)作文范例[5篇]](https://p.9136.com/00/l/d7f7cec4058_5fbf7ee5c0168.jpg)
成長(zhǎng)作文 篇1
成長(zhǎng)是蕓蕓眾生皆有的，誠(chéng)然，每個(gè)人所擁有的成長(zhǎng)都有所異。有太多的外界因素影響著人們的成長(zhǎng)，思想。尤其是現(xiàn)世安穩(wěn)，民主化使每個(gè)人能夠更好成長(zhǎng)。成長(zhǎng)是一瞬間的事情，很多時(shí)候，我們也會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)覺，誤以為自己成長(zhǎng)。
我們一直在迷茫，不知如何抉擇何從下手，成長(zhǎng)拋卻那些外界影響，我們自身的思想又是如何呢？大千世界的才子佳人性格迥乎不同，正是因?yàn)槊恳粋�(gè)人處在不同的成長(zhǎng)之中，所以成長(zhǎng)路上唯一不可缺少的，是看待這個(gè)世界的眼光，是對(duì)待身邊事物的心境�；蛟S坎坷經(jīng)歷地太多，讓一個(gè)人覺得世界充滿了不公平，丑惡，變得憎恨這個(gè)世界。又或許收獲了太多的贊美，讓一個(gè)人覺得世界充滿了友善，變得熱愛這個(gè)世界。又或許只是平平淡淡地循規(guī)蹈矩地活著，對(duì)棲身之處從未有過多的看法。
兩種極端和一種中立，是三種截然不同的生存方式，多數(shù)人是中立的。但同樣是生活在這個(gè)世界，這些內(nèi)心的感受是平心而論的，為什么我們不可以變成一個(gè)熱愛大自然的人？而永遠(yuǎn)是普通人，就這么平淡地過一輩子，仿佛從來沒有來到過這個(gè)世間。——因?yàn)槲覀內(nèi)鄙僖环N情懷。
我們?nèi)鄙僖环N對(duì)世界的情懷。
人是情緒復(fù)雜的動(dòng)物，有時(shí)候微妙的'情緒連自己都無法解釋。但我們不知道，自己是否愛這個(gè)世界。就內(nèi)心而言，畢飛宇先生說過，“情懷不是一句空話，它涵蓋了你對(duì)人的態(tài)度，你對(duì)生活和世界的態(tài)度，更涵蓋了你的價(jià)值觀。”我并不了解此人，但我明白，能說出此話的人必有對(duì)世界的情懷。人類很貪婪，人類不滿足，用心理學(xué)的角度解釋，只不過是對(duì)于現(xiàn)狀生活的不滿足，沒有得到自己想要的東西，便一味地去追求，追名逐利，過上更好的生活。
這是一種變相地解釋對(duì)世界的情懷，正因如此，才有更多人安于現(xiàn)狀，以至于對(duì)世界失去情懷，安穩(wěn)地過完一生，不帶任何眷戀。有無數(shù)人錯(cuò)解了情懷二字。真正的情懷，是對(duì)于世界的一種熱愛。不論世界帶給你有多少絕望，但你的內(nèi)心永遠(yuǎn)充滿善意，去欣賞身邊美好的事物，世界本就是美好的，所謂的負(fù)面情緒是外界過度的影響。
中國(guó)古代無數(shù)的文人墨客，至少是有情懷的，現(xiàn)代高度浮躁的社會(huì)與古時(shí)是不能相比的�？萍嫉娘w速發(fā)展加快了人類滅絕的步伐，這可以用世界的情懷解釋，熱愛世界太少，外界影響太盛，以至于人類看待世界的眼光變成漠視，這讓我想到葉世標(biāo)先生說的：“未經(jīng)凝視的世界毫無意義�！惫艜械淖趾茈y活起來，因?yàn)楝F(xiàn)代的中國(guó)社會(huì)就是純粹的如大前研一先生說的：“低智商社會(huì)。”
無法想象是從何時(shí)，人類對(duì)于世界真正的情懷——消逝了。民主化做到了和諧，但是可笑的是，趨向于大眾的生活，只會(huì)讓社會(huì)變得更二。君主制并非一無是處，不然也不可能延續(xù)那么多個(gè)朝代，君主制至少可以讓人民朝著高智商的社會(huì)發(fā)展，因?yàn)橛薪y(tǒng)帥，士兵跟住便好。共產(chǎn)黨做到了人權(quán)，但卻缺少一雙看到當(dāng)今局勢(shì)持續(xù)發(fā)展的后果。
葉世標(biāo)先生總對(duì)我們講魏晉時(shí)代，魏晉風(fēng)度，的確，現(xiàn)代社會(huì)與古代社會(huì)相比，既是進(jìn)步又是退化�？萍嫉倪M(jìn)步，人性的退化。每一個(gè)朝代都有利與弊，科技時(shí)代注定是人類最后一個(gè)時(shí)代，這是人類創(chuàng)造性瀕危的時(shí)代，也是最后的對(duì)世界僅剩的情懷消逝的時(shí)代。難道不諷刺，不可笑嗎？
但人類注定是自私的，我現(xiàn)在不是以旁觀者的口吻敘述一件事情，我身處這個(gè)時(shí)代，盡我最大可能去熱愛這個(gè)世界，創(chuàng)造一種心境，讓自己活著。如果一個(gè)人講一件事情是用敘述的口吻，那么我可以斷定，那個(gè)人沒有風(fēng)度，缺少世界的情懷。但說真的，情懷是無論如何都可以培養(yǎng)的，只是極少有人能夠靜心去領(lǐng)悟。
我的成長(zhǎng)路上，深受母親的影響。我的母親內(nèi)心總是十分單純，美好，她熱愛生活，極容易被別人的情緒所影響，她說：“她不能看到別人很可憐�！边@句話深深的觸動(dòng)了我，母親已經(jīng)將近五十了，但內(nèi)心對(duì)于世界的情懷，從未少半分。她無論看到誰(shuí)哭，自己總也忍不住抽泣，其實(shí)，這是一種同情心，在現(xiàn)代，即將泯滅的情感。
我兒時(shí)的記憶是漫山遍野的花草，是純粹的像藍(lán)寶石一般的藍(lán)天，是清澈見底的湖水，是輕柔的微風(fēng)……在鄉(xiāng)村，人是自由的，我感謝在我曾經(jīng)的懵懂的兒時(shí)生活在鄉(xiāng)村，讓我從內(nèi)心深處感受世界的美好。正是因?yàn)槿绱耍也坏貌桓袊@道，成長(zhǎng)更多的不是外界的影響，而是在于自己的心境，在于看待這個(gè)世界的眼光，成長(zhǎng)需要的是一種看待世界的情懷。
謹(jǐn)記，摒棄雜念，做一個(gè)美好的人，做一個(gè)有情懷的人，做一個(gè)熱愛世界的人。這是一種成長(zhǎng)，更是一種無法言喻的心境。你可以自己去擁有情懷，只要你想，你無論何時(shí)都能成長(zhǎng)。成長(zhǎng)，只是一瞬間的改變。
成長(zhǎng)作文 篇2
你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景人在樓上看你。——題記
成長(zhǎng)是一道別樣的風(fēng)景，在看風(fēng)景時(shí)你就會(huì)看到自己的不足，然后努力。努力后你會(huì)發(fā)現(xiàn)你長(zhǎng)大了！
十歲那年，我和爸爸走過鳳凰街，一家琴行里彈吉他的哥哥吸引了我，他彈的吉他既柔美又有力。
現(xiàn)在，十四歲的我也能像我四年前遇到彈吉他的那位哥哥一樣，彈吉他也彈得柔美有力。
教我學(xué)吉他的老師是一個(gè)很負(fù)責(zé)任的老師。有一天，老師找我談話。他跟我說，吉他是可以考級(jí)的，問我愿不愿意考級(jí)。我想：新的挑戰(zhàn)一定能讓我學(xué)到新的知識(shí)，為什么喜歡冒險(xiǎn)的我不試試呢？于是老師就給我報(bào)考了吉他五級(jí)，可想而知，我當(dāng)時(shí)是吉他零級(jí)，突然跳到五級(jí)，這可是一個(gè)巨大的考驗(yàn)。
我開始練習(xí)考級(jí)的歌曲，練習(xí)的過程不是那么容易，在我練習(xí)的時(shí)候就發(fā)生了一件很不愉快的事。
那是一天下午，我是第一個(gè)到琴行的。向老師問好后，我就坐在凳子上開始練琴。不久后，一個(gè)跟我差不多高的男生走進(jìn)了琴行，他把吉他袋打開拿出了吉他和變調(diào)夾后就出去了。
我繼續(xù)練著我考級(jí)的歌曲。不久，那位男生回來了。他環(huán)顧四周，老師也不在，琴行里只有我一人。“我的變調(diào)夾呢？”他盯著我，“我的變調(diào)夾不見了，是不是你拿了？”我一臉尷尬地說：“我沒有拿你的變調(diào)夾�！笨伤恍�，認(rèn)定是我拿的。我覺得沒必要跟他爭(zhēng)吵，就繼續(xù)練琴。他看我不說話了，就開始說我。他越說越過分了。我覺得委屈，可我忍著不理會(huì)他。后來我練完琴整理東西回去時(shí)，他走過來，說：“對(duì)不起，變調(diào)夾我拿出來后又放進(jìn)了吉他袋里�！蔽铱戳怂谎�，沒有說話，扭頭走出了琴行，在轉(zhuǎn)身那一刻，我流淚了。要知道，在這之前，若有人冤枉我，我一定會(huì)忍不住跟對(duì)方爭(zhēng)吵要還我清白的。
我長(zhǎng)大了！知道了退一步海闊天空，知道了等一等事情就會(huì)成為過去。
考級(jí)的日子一天天逼近了。我練吉他的.時(shí)間也在慢慢地增多，手上也磨起了繭，越來越厚。那些日子，我?guī)缀跏钦於急е诰毩?xí)，不過我很愿意，雖然彈得手很痛。但我覺得一切都是值得的。
到了考級(jí)的那一天，我和我的考級(jí)朋友一起來到了市里的考級(jí)點(diǎn)，我坐在外面等待里面考級(jí)的人出來，每個(gè)出來的人的臉上的表情都不一樣，有失望的，有高興的�？粗麄兊哪�，我的心“撲通撲通”直跳。我不停地給自己打氣：別緊張，要相信自己，怕什么呢，自己已經(jīng)練得很熟了……在一陣自我安慰后，我的心慢慢平靜下來。
終于輪到我了，我走進(jìn)考場(chǎng)，把考級(jí)單交給考級(jí)的老師。坐在考室里，摸著心愛的吉他，我長(zhǎng)呼了一口氣，讓自己放松下來。接著我開始彈考級(jí)的歌曲。開始時(shí)感覺還是有些緊張，彈得有些笨拙，但慢慢地，我全身心融入到歌曲中了。我閉上了眼睛，想起了我考級(jí)前的苦苦練習(xí)，想起了老師指導(dǎo)我彈奏的一幕幕，想起了那次坦然面對(duì)冤枉的經(jīng)歷……瞬間，我覺得我長(zhǎng)大了許多！在我沒學(xué)吉他之前，我沒有耐心，性格暴躁。可學(xué)吉他以后，脾氣暴躁的我變得懂事了。我長(zhǎng)大了！
漸漸地，歌曲進(jìn)入了尾聲。我睜開眼睛，考級(jí)的老師把考級(jí)單給我，上面蓋著大大的兩個(gè)字：通過！我拿著考級(jí)單笑著走出了考級(jí)室。我非常高興，功夫不負(fù)有心人哪！
成長(zhǎng)的路上有無數(shù)美好的風(fēng)景，看風(fēng)景時(shí)別忘了要繼續(xù)努力。
成長(zhǎng)作文 篇3
早春時(shí)節(jié)，萬(wàn)物都在頹敗蕭瑟的凄迷中。唯有門前的那棵裸枝的桃樹，颯颯的寒風(fēng)中，開出了淺紅的一朵小花。便，心頭一暖，巧笑嫣然。
回憶像洛陽(yáng)城旁的老樹根，延伸到我發(fā)現(xiàn)桃樹的那一天。那時(shí)正值早春，樹枝像干枯的手，往高邈的天空中無限延伸，仿佛是在抓住那冬日暖陽(yáng)的最后一絲余溫，可終究是破碎了的夢(mèng)。我慢慢靠近樹干，在冷冰的樹干上，有著無數(shù)丑陋的疤痕，而在最丑陋的疤痕中，我遇見了美麗——那是一朵剛開放不久的桃花。小桃花初破兩三花，深淺散余霞。看著書扉上的宋詞，抬頭，覺得應(yīng)景十分。嬌嫩的花瓣像絲綢一樣光滑，像暖玉一樣溫軟。桃花的顏色由內(nèi)而外，淺紅淺紅的，像是個(gè)未出閣的.少女好奇的打量著這個(gè)世界。我捧來一彎清水，幾顆水珠順著我的手指尖緩緩滴落在花瓣上，晶瑩的水珠滑落在花的邊緣，她仿佛是穿著珍珠禮服的可人兒，在翩翩起舞。良久，那顆水珠不知何時(shí)出現(xiàn)在眼角，最后化為了一盞小小的油燈照亮了心靈的黑暗。我在桃樹下，捧起了我最愛的《詩(shī)經(jīng)》，輕輕呢喃：桃花夭夭，灼灼其華。
又過了幾年的光景，我慢慢吞吞的在吃力的學(xué)習(xí)中跟著大家的步伐，年少時(shí)那朵桃花帶給我的感動(dòng)，像堆積了好幾層的落葉，我踩著青春緩緩走過。偶然翻開書桌上的速寫本，那一朵盡顯嬌態(tài)的桃花就在紙面上翩然而起，腦中響起了一晌春雷。我急急匆匆，慌著步伐跑下樓。近了，近了！最終站定在樹前，低下頭，癡癡的笑，還好，我沒錯(cuò)過！映入眼簾的，是故景，那朵桃花也似故人歸來——雁過瀟湘，淚濕紅妝，詩(shī)句頻斷，依舊白裳。握緊不算很有力量的手，放在心口的位置，就在那一刻，心中沒了迷惘，剩下了清明，連靈魂也散發(fā)出了桃花香，淡淡的，隨著青石板上的月光照進(jìn)記憶里的桃花庵。
桃花塢里桃花庵，桃花庵里桃花仙，桃花仙人種桃樹，又摘桃花換酒錢。世人或許喜歡洛陽(yáng)牡丹的貴氣逼人，我卻獨(dú)愛那開的豁達(dá)灑脫的桃花。冰天中，她只身一人，獨(dú)自開放。這份美，這份感動(dòng)，一路的跟，一路的在伴隨著我成長(zhǎng)。無論過了多少年，無論歲月經(jīng)歷過多少人事，我只愿變成那一朵桃花，在來來往往的紅塵中，堅(jiān)守本心！
成長(zhǎng)作文 篇4
從我們懂事時(shí)開始，我們便知道：這個(gè)世界上有這么一個(gè)東西。它是人們所向往的，渴望的，人們認(rèn)為擁有它人生已無悔。它就是——愛。
當(dāng)我每日準(zhǔn)備上學(xué)時(shí)，總有一個(gè)人對(duì)我說“路上小心，好好學(xué)習(xí)��！”當(dāng)我考試沒考好時(shí)，總有那么一個(gè)人，對(duì)我微笑說“好孩子，別灰心。下次一定可以的！”我也會(huì)開心的點(diǎn)頭應(yīng)答；當(dāng)我孤獨(dú)寂寞時(shí)，總會(huì)有那么一個(gè)人牽著我的手向前奔跑，說：“走，我們?nèi)ネ�！”…�?/p>
漸漸地，我開始厭倦這些愛�，F(xiàn)在，每當(dāng)我準(zhǔn)備上學(xué)時(shí)，她依然叮嚀我“路上小心，好好學(xué)啊。”可是，我不在像以往那樣點(diǎn)頭，而是厭惡的朝著她說“你每日都說煩不煩�。∧悴粺┪疫�煩呢！以后別說了！”有次，我一如往常沒考好，她依舊微笑的對(duì)我說“別灰心喪氣，下次加油�！蔽覜]有笑著回應(yīng)，而是淚流滿面，生氣的對(duì)她吼道“收起你那虛假的笑容！我不學(xué)了！每次都考不好，還不如不學(xué)了！”一個(gè)周末，我一個(gè)人在家里，孤獨(dú)與寂寞籠罩整個(gè)屋子，就在這時(shí)，她又來找我玩了�！白撸覀�?nèi)ネ姘��！蔽彝菭N爛的'微笑，冰冷的一口回絕“不了，我想待在家里。孤獨(dú)，寂寞才配的上我。你以后別來了�！薄�
我開始回避她們，回避她們的愛，可她們卻每日依舊如此。我有一刻疑惑：愛是什么？我不知道，所以我去問她們，為什么還是每日依舊。你說她們會(huì)說什么？長(zhǎng)篇大論？還是說一大堆感人的話？不，都不是，她們都只有一句話。一句簡(jiǎn)單，有普通的話�！耙�?yàn)槲沂悄銒寢尠。岛⒆��！薄耙驗(yàn)槲沂悄愕睦蠋煱。⒆�。”“因�(yàn)槲沂悄阕詈玫呐笥寻�，笨蛋�！薄夷鞘倾读耍娴你读�。我不明白，就這么，簡(jiǎn)單？我有些竊喜，又有些害怕。竊喜她們還是依舊對(duì)我這么好；害怕這是欺騙，一個(gè)謊言，一轉(zhuǎn)眼就消失。但時(shí)光飛快閃過，是我知道這并不是謊言。
愛，始我成長(zhǎng)。從小到大，我被愛包圍，使我漸漸地開始淡忘它，厭惡它。但是，當(dāng)我再次從一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)它時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)：愛，是如此簡(jiǎn)單，又是如此珍貴……
成長(zhǎng)作文 篇5
成長(zhǎng)究竟意味著什么，年齡的增長(zhǎng)？知識(shí)的提高？思想的復(fù)雜？說真的，除了一些理論性概念我可以信手拈來，其余的親身經(jīng)歷，我卻還真道不出一二......
回首，從咿呀學(xué)語(yǔ)到如今的口齒伶俐，這14年腳下走過的路，應(yīng)該都叫做“成長(zhǎng)”吧。可是，我的成長(zhǎng)旅途中似乎總覺得缺失了些什么。它沒有同學(xué)們口中所說的大起大落，沒有書本中主人公們所經(jīng)歷的磨難困苦，更沒有艱難心酸的生活背景。從小到大，我順著父母老師鋪好的生活軌跡，迎著陽(yáng)光在寬敞平坦的道路上走著，周圍滿滿的全是呵護(hù)與關(guān)愛。我習(xí)慣了在父母搭建的避風(fēng)港里養(yǎng)尊處優(yōu)，理所當(dāng)然的接受這種“衣來伸手，飯來張口”的`生活，寫著批判這種“溫室花朵”的文章然后滿不在乎的繼續(xù)享受這種籠中之鳥、盆中之花的待遇。整日如井底之蛙般，卻仍舊自我感覺良好，接受著大家給予的贊賞和光環(huán)，沾沾自喜。
回味往日，雖然生活很美，很甜，風(fēng)平浪靜。可是，相比這樣，現(xiàn)在的我更愿意嘗試那種波濤起伏的生活。生活太甜了，會(huì)膩，如今的我們還是剛剛升起的朝陽(yáng)，美好燦爛，為何不去拼一拼，闖一闖，嘗試一些從未有過的經(jīng)歷體驗(yàn)?zāi)兀靠赡墚?dāng)時(shí)摔倒了會(huì)痛，會(huì)苦，可是沒有傷疤何談堅(jiān)強(qiáng)？沒有嘗過苦又何來回味呢？太過一帆風(fēng)順的人生，回味起來只不過像白開水一樣無味，一旦經(jīng)歷挫折，永遠(yuǎn)只有被甩下的可能。
初中以來，我遇到了很多挫折：人際關(guān)系、學(xué)習(xí)成績(jī)、思想行為等。但是，盡管這一路走來磕磕碰碰，繞了不少?gòu)澛�，可是我卻慶幸可以放開父母的手，掙脫溺愛，獨(dú)立走下這段無悔的青春路！如果不是這段經(jīng)歷，也許我永遠(yuǎn)都不會(huì)懂得受挫所帶來的激勵(lì)，痛苦所呈現(xiàn)的希望。這些，都讓我畢生難忘。
我的成長(zhǎng)因朋友而精彩，因承擔(dān)而精彩，因親情而精彩；但是我的成長(zhǎng)，因?yàn)橛辛耸艽斓慕?jīng)歷，才更完整！
【成長(zhǎng)作文】相關(guān)文章：
成長(zhǎng)的味道作文 成長(zhǎng)作文05-06
成長(zhǎng)作文_關(guān)于成長(zhǎng)的作文04-29
成長(zhǎng)_關(guān)于成長(zhǎng)作文02-15
成長(zhǎng)_關(guān)于成長(zhǎng)的作文04-17
關(guān)于成長(zhǎng)的作文：成長(zhǎng)03-12
成長(zhǎng)回眸作文 成長(zhǎng)回眸作文02-25
成長(zhǎng)的滋味作文,成長(zhǎng)的滋味07-02