小學(xué)生作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的小學(xué)生作文4篇，歡迎大家分享。
小學(xué)生作文 篇1
今天，我坐著大巴車來(lái)到了美麗的桂林。到了桂林，看著窗外青山綠水，我急不可耐的飛快下了車。
走在桂林的山路上，我們一路上邊走邊看，我們看到了一片竹林，并走過(guò)了哪，我用手摸了摸，發(fā)現(xiàn)竹子有被別人用刀在上面砍的痕跡，我想這些人多么的不愛惜植物呀！說(shuō)完這些我又和媽媽向前走，終于來(lái)到了桂林最有名的河——漓江，這里的船都是用竹子做的竹筏，我便知道了竹子上的痕跡是怎么來(lái)的啦！竹筏上有兩個(gè)竹椅，我和媽媽坐上去，冰涼涼的好像夏天吃著冰棒，聽著江水拍打著竹筏，沐浴著陽(yáng)光，賞著周邊的風(fēng)景，還可以聽著桂林的老爺爺講著每個(gè)不同的山名，恍如在仙境漂流。老爺爺用一根竹竿保持著平衡輕輕順著水面，這里的水非常清澈透明，只要向下看就能看到水底的小石子和小魚。
在老爺爺?shù)慕榻B下，我知道了一些山，比如月牙山、象鼻山，疊彩山，伏波山、普陀山、駱駝山、羅漢山、白兔山……讓我印象最深的就是白兔山，白兔山上面有一個(gè)圓圓的頭，耳朵就是用兩個(gè)分開的'小樹林，眼睛呢，兩邊有兩個(gè)大圓洞，牙齒是用樹林而變成的，它的腰就是一個(gè)圓圓的大圓柱形成的，兔子的身體后面也有一個(gè)小小的尾巴。這只兔子正在一個(gè)勁的吃著美味的大白菜呢。它還有圓圓的大眼睛偷偷看看四周有沒(méi)有人，想打白菜的主意呢！
我想這些山都應(yīng)該有幾千年幾萬(wàn)年形成的，各種山石奇形怪狀，上面還有一大片的樹林，非常的有趣。接著，我們來(lái)到了河底，河水邊有一些魚沙和石子，我走了上去，用腳踏在石子的上面，冰冰涼，舒服極了，并用塑料袋抓了一些小魚蝦帶回家養(yǎng)。
這次游桂林之旅真是好開心，這讓我感受到了桂林的美，名不虛傳：桂林山水甲天下。
小學(xué)生作文 篇2
雨像斷了線的珠子打得地板咚咚直響。周圍，翠綠、靜謐的雨簾中已看不清大自然的一切。然而，昔日的往事像是平靜的湖中投進(jìn)了一粒石子，激起了一圈圈擴(kuò)散的旖旎……
暑假的一天，我和姐姐給地里收割麥子的爸爸特意去送飯。以山澗峽谷連綿為名的家鄉(xiāng)——稍峪，走起來(lái)真是累極了。我們挑著菜籃、提著水壺，好容易才來(lái)到了半山腰，此刻，已是氣喘吁吁，熱汗淋漓！我們干脆放下行囊，折斷一根麥桿筒，爬在路邊的山澗溝壑吸起山澗清澈流淌溪水來(lái)……
不知多久過(guò)去了。突然一絲微風(fēng)拂過(guò)，天空烏云密布起來(lái)，豆大的雨點(diǎn)來(lái)了。真是鬼天氣！我們一時(shí)才緊張起來(lái)，慌忙趕起路來(lái)。路上已漸起了水花，冰涼的雨點(diǎn)打在身上，讓人發(fā)顫。衣服也淋透了，緊貼著身子，真難受。姐姐說(shuō)：“怎么辦？到哪兒暫避一下？”可我們環(huán)視了一下四周，茫茫天際，并沒(méi)有手掌遮蓋之處。
此時(shí)，腳底下已經(jīng)匯成了小溪流，我剛換了一個(gè)腳步，不料一個(gè)趔趄，我便一聲慘叫仰面躺在了地上�；仨g，姐姐也席地而坐！臉上已沾滿了泥土！可她還是不停地用手撓頭發(fā)……哎！真叫人哭笑不得。
我們這才回想起媽媽的話來(lái)，臨行前她再三叮囑：“你們一定要走大路，好走！千萬(wàn)別走捷路！”可是，我們卻充耳不聞！偏要走這羊腸小道！沒(méi)聽大人言，吃虧真的在眼前了！可后悔已經(jīng)來(lái)不及了！
這時(shí)，姐姐猛地一回頭，若有所悟地說(shuō)：“壞了，爸爸說(shuō)不定已從大道回家了!”成了“落湯雞”的.我倆相互環(huán)視，豈敢亂動(dòng)！進(jìn)退兩難哪！只能原地待斃！透過(guò)密密的雨幕，沐浴著雨水的任憑洗禮，在風(fēng)雨交加中氣喘窒息的我，那委屈就甭提了！
就在這時(shí)，突然一個(gè)熟悉的聲音再喊我們的名字。我們一抬頭，在眼前模糊的視線中一個(gè)高大身影站在了我們眼前，我慌忙拭去了臉上的雨淚混合物。原來(lái)是爸爸！他正抱著兩把雨傘……天啦，我們猶如絕望中碰到一顆救星，一下興奮起來(lái)！撲在了懷中……
雨越下越大，那水泥地板的油污、贓物被沖得發(fā)亮，可我雨中的記憶卻無(wú)法洗滌，反而如此的記憶猶新！
小學(xué)生作文 篇3
蘆葦海作為九寨溝的第二個(gè)景點(diǎn)，自然有它與眾不同的地方。顧名思義，蘆葦海就是長(zhǎng)滿蘆葦?shù)暮�，說(shuō)是海，但它既沒(méi)有大海的無(wú)邊無(wú)際，也沒(méi)有大海的深沉浩瀚，更沒(méi)有與大海一樣洶涌的波濤，但是它比大海美得更有特色，更有風(fēng)格。
在大片的蘆葦中隱藏著一條清澈見底的河水。這兒的河水真是別具風(fēng)采，它與大海的水同樣有著給人以深沉感覺(jué)的藍(lán)色；同時(shí)，它又充滿了只有河才具備的特點(diǎn)——溫柔。聽，河水溫濕地流淌著，那叮叮哈哈的聲音實(shí)在悅耳；瞧，蘆葦靜靜地聆聽著，那切娜多姿的身影令人陶醉。
透過(guò)那藍(lán)色的湖水，我依稀地看見湖底的石頭，籌戲的小魚。一陣微風(fēng)吹來(lái)，泛出湖橄的微波，打破了小河的`寧?kù)o，看著河中的石頭一顫一顫的樣子，仿佛周圍的一切都活了，正在向我走來(lái)。
小河中架著一座精致的石板小橋，游人可以通過(guò)小橋站在河中心留影，把自己定格在這美麗的風(fēng)景之中。
若是在雨中，蘆葦海就更為動(dòng)人了。細(xì)雨綿綿，飄飄灑灑地下著，魚兒躍出了水面，河面開出了花朵，周圍的小花散發(fā)出脈脈的清香，伴著蘆葦沙沙的響聲，仿佛是在訴說(shuō)著一個(gè)神秘的故事。在對(duì)面的小樓閣中，住著幾戶藏族人，他們不時(shí)的到河邊來(lái)打水。這也成為了蘆葦海的獨(dú)特風(fēng)景線，充滿了鄉(xiāng)情水調(diào)。
聽當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)，蘆葦海的水能潤(rùn)膚，姑娘越洗越漂亮，小伙子越洗越英俊。盡管水冷得像冰一樣刺骨，但愛美的人們都不放過(guò)這個(gè)天賜良機(jī)，紛紛蹲在河邊洗臉，我也禁不住誘惑，隨著人流蹲在了河邊。
手捧著這清涼的河水，心里仿佛有千言萬(wàn)語(yǔ)，是�。√J葦海的水不僅能潤(rùn)膚，更重要的是它養(yǎng)育了居住在附近的藏族人民，而不計(jì)報(bào)酬。它擁有比海更為廣闊的胸懷，它不光能把人的外表洗美，更重要的是它能凈化人的心靈。
蘆葦海，我贊美你，祖國(guó)山河中永放光彩的明珠。
小學(xué)生作文 篇4
又一個(gè)星期五來(lái)臨了，該我們組值日了，吃了早飯，我早早的去了學(xué)校。
我是五組的組長(zhǎng)，我先分配好組員之后，我就開始掃地了�？墒�，秋天來(lái)了，樹葉自己就掉下來(lái)了，我掃了一遍又一遍。但是，我就是掃不完，“哼！氣死我了�！蔽矣謷吡艘淮�，這次，我為了發(fā)泄心中的怒火，用非�？斓乃俣扔謷吡艘淮�，樹葉這次可變乖了。“啊——”高興的我又跳又叫。掃完以后，我又幫其他的組員掃去，掃著掃著，我發(fā)現(xiàn)組員們掃的非常慢，不注意方法。我就把老師教過(guò)我們的`掃地方法告訴了組員們，“在四個(gè)角上站上四個(gè)人，然后都往中間掃……”我的提議得到了組員們的一陣陣稱贊聲，接著組員們按照我的方法掃起來(lái)了，果然掃得非常快，一會(huì)兒就掃完了。
已經(jīng)7：10分了，我們馬上回到了教室，我是數(shù)學(xué)課代表，得開始收作業(yè)了。但是，只見劉杰的位置上空空如也。我突然想起我讓劉杰在教室后面打掃，可能還沒(méi)有掃完呢！我趕緊拿起掃把往外跑，到了以后，劉杰根本沒(méi)有掃，而是在玩。氣死我了，我和另一位同學(xué)用飛快地速度掃完了，這時(shí)已經(jīng)7：20了，我又立刻回到教室，繼續(xù)收作業(yè)。我想，這回肯定會(huì)挨老師罵的。我看到老師用責(zé)備的目光看了我一眼，我心里火辣辣的。我朝著劉杰狠狠地瞪了一眼，可他還露出滿不在乎的樣子，我心里好難受啊！
唉！值日，讓我喜，讓我憂。
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