成長(zhǎng)作文經(jīng)典【4篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的成長(zhǎng)作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
成長(zhǎng)作文 篇1
在溫暖的春天里，有誰(shuí)還記得風(fēng)的和煦?小草記得、小樹(shù)記得，還有我也記得!
——作者寄語(yǔ)
春天到了，溫暖的春風(fēng)吹遍了大地。小草爭(zhēng)先恐后地探出了小腦袋，他要感謝春風(fēng)給他的溫暖;小樹(shù)抽出了嫩黃的新芽，他要感謝春風(fēng)給他的希望;而我要感謝老師，因?yàn)槲揖腿缤逶≡诶蠋煇?ài)的春風(fēng)里，暖暖地助我成長(zhǎng)。
金塔的春天，乍暖還寒，風(fēng)最具特色。沙塵暴伴隨著春天暖風(fēng)的到來(lái)也時(shí)時(shí)作祟。剛剛升起的太陽(yáng)時(shí)常會(huì)收起它那淡淡的光，好像也怕寒似的，躲進(jìn)了像棉胎一樣厚厚的云層。讓人的心暖暖的`又渴望著，有著一絲不爽卻又欲罷不能。
今天早上我們上公開(kāi)課。一大早，天就變臉了。淺黃略暗的光透過(guò)藍(lán)色的窗簾懶洋洋地照進(jìn)教室�？礃幼�，天公不作美，要刮沙塵暴了。教室的后面坐滿了聽(tīng)課的老師，像我們一樣坐得整整齊齊。他們似乎對(duì)窗外欲來(lái)的沙塵暴不感興趣，眼睛死死盯著前面。這是一堂語(yǔ)文教學(xué)新模式的嘗試課，希望蒼天保佑我們，別讓這該死的沙塵暴攪黃了!
我們上的是《勇氣》一課，正如課文的題目一樣，同學(xué)們都很有勇氣，大膽地舉手回答、討論、交流、辯論……，看著老師眉飛色舞的表情就知道，她很滿意。我偷偷地看看窗外，還好，黃暗的光透過(guò)藍(lán)色的窗簾還是懶洋洋地照進(jìn)教室，窗簾像個(gè)懂事的淑女靜靜地、乖乖地一動(dòng)不動(dòng)。
隨著理解課文的深入，老師設(shè)計(jì)的問(wèn)題越來(lái)越有挑戰(zhàn)性。她問(wèn)大家：“誰(shuí)還有與眾不同的觀點(diǎn)要發(fā)表，請(qǐng)勇敢地提出來(lái)�！蔽铱纯粗車鷽](méi)有人舉手，課堂氣氛有些緊張起來(lái)。不好，要冷場(chǎng)了!俗話說(shuō)：“上陣親兄弟，打仗父子兵，課堂師生情”，在老師鼓勵(lì)的眼神中，我趕緊舉起手。老師叫了我，我說(shuō)：“那個(gè)美國(guó)傘兵不知羞恥，他不該重返農(nóng)家，連累已經(jīng)為救他犧牲丈夫的法國(guó)婦女。他如果那樣做，法國(guó)婦女的三個(gè)孩子也許就會(huì)在失去爸爸后再失去媽媽，成為孤兒……”我分明聽(tīng)見(jiàn)教室后面有了笑聲和議論聲。很顯然，我的回答背離了作者的寫作意圖。但看到老師耐心地傾聽(tīng)著，我繼續(xù)堅(jiān)持發(fā)表著“獨(dú)特”的觀點(diǎn)。老師耐心地聽(tīng)完并肯定了我的想法……這樣的“節(jié)外生枝”拖延了時(shí)間，老師設(shè)計(jì)的內(nèi)容沒(méi)有進(jìn)行完，下課鈴就響了，老師草草收?qǐng)隽�。我的心里像暖暖的春天里起了沙塵暴，有點(diǎn)隱隱愧疚和不爽。
放學(xué)了，天上已經(jīng)刮起了沙塵暴，“呼——呼——”，狂風(fēng)呼嘯，大樹(shù)在狂風(fēng)中搖晃，一條條柳樹(shù)枝就像一條條狂舞的皮鞭在空中無(wú)情抽打著。風(fēng)里彌漫著嗆人的沙土，迷得人睜不開(kāi)眼睛，讓人寸步難移。望著灰暗的天空，我的心沮喪到了極點(diǎn)。這時(shí)老師推著摩托車過(guò)來(lái)了，她看見(jiàn)了我，主動(dòng)要求帶我回家。我硬著頭皮坐在了她的摩托車后座上。風(fēng)越來(lái)越大了，老師有意把瘦弱的身子挺得很直，為我遮擋著風(fēng)沙。我心里有些難受，說(shuō)：“老師，對(duì)不起，我今天給你捅亂子了!”
“誰(shuí)說(shuō)的?沒(méi)有啊。我還得謝謝你呢。”
“我浪費(fèi)了你的時(shí)間，你還要謝我啊?”
“上語(yǔ)文課就是要力求真實(shí)，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有什么想法要大膽地說(shuō)出來(lái)，這是好事啊。你給其他同學(xué)做出了表率。”
“可是，你的教學(xué)任務(wù)沒(méi)有完成啊!”
“學(xué)習(xí)語(yǔ)文最重要的是要讓學(xué)生學(xué)得有個(gè)性，讓學(xué)生學(xué)得有思想，讓學(xué)生學(xué)出創(chuàng)意，才能讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè)。課沒(méi)有上完下節(jié)課可以再上。如果扼殺了學(xué)生的新奇想法，下節(jié)課不一定能補(bǔ)回來(lái)。明白嗎?老師說(shuō)著又努力挺了挺身子。
原來(lái)這樣!我睜大了眼睛，任憑風(fēng)沙吹進(jìn)我的眼里，任憑淚珠在眼眶里打轉(zhuǎn)。我也像老師那樣挺直了身子。因?yàn)槲倚闹械牟凰�、愧疚全部被這帶著沙塵的春風(fēng)一掃而光，因?yàn)槔蠋熑绾挽愦猴L(fēng)一般陪伴著我成長(zhǎng)。
在春天里，有了溫暖的春風(fēng)，小草也會(huì)在狂風(fēng)中傲然挺立，茁壯成長(zhǎng);有了溫暖的春風(fēng)，小樹(shù)也會(huì)在驟雨中長(zhǎng)成參天棟梁;在人生的春天里，有了老師愛(ài)的春風(fēng)，我也一定會(huì)像小草一樣傲然挺立，茁壯成長(zhǎng)，像小樹(shù)一樣長(zhǎng)成參天棟梁。
成長(zhǎng)作文 篇2
儒家文化融合百家兒為國(guó)學(xué)我們的中國(guó)是個(gè)文明國(guó)度，中國(guó)有很多歷史文化。唐詩(shī)宋詞三字經(jīng)百家姓千字文。這些都是中華文化的精髓。
國(guó)學(xué)就如一杯茶，淡雅幽香。茶是要品的。國(guó)學(xué)是要讀的。讀懂了自然就理解了�？鬃釉唬诵斜赜形�?guī)熝�。墨子曰“人人之所以為事者，必興天下之利，除天下之害�！边@些先輩們的智慧為后人留下了彌足珍貴的精神食糧，也讓我們受益匪淺。
國(guó)學(xué)是先輩們用一生經(jīng)歷總結(jié)出的人生哲理，是畢生智慧的精華。
國(guó)學(xué)還有歷史的痕跡，生命的真諦，如《三字經(jīng)》中的“”子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為？”意思是，小孩時(shí)不愿學(xué)習(xí)是不對(duì)的，年幼時(shí)不肯勤奮，學(xué)習(xí)等年老了還能有什么成就呢？“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。”這句話教導(dǎo)我們一塊玉石，如果不經(jīng)打磨雕刻，那就成不了有用的器物。人也是一樣的。假如不學(xué)習(xí)就不能明白為人處世的道理。難以有所建樹(shù)，有所成就。三字經(jīng)就是中華文明中使用最久影響最廣的啟蒙書(shū)籍。
你們讀過(guò)四大名著嗎？看完《西游記》，我想像孫悟空那樣機(jī)智勇敢。他為保護(hù)唐僧西天取經(jīng)不辭辛勞。有時(shí)會(huì)因?yàn)樘粕荒苊鞅媸欠嵌鴳嵟�。但終究因?yàn)樾拍畹膱?jiān)定，師徒間的包容與磨合，使得取經(jīng)路途雖然艱險(xiǎn)，但他們都一一化險(xiǎn)為夷。我年幼時(shí)以為真的有孫悟空，他是我心目中的英雄。讀完《三國(guó)演義》，我又想像諸葛亮那樣上知天文，下曉地理，神機(jī)妙算。諸葛亮的智慧，對(duì)于劉備的成就舉足輕重。他的'忠勇果敢智慧無(wú)雙，讓我無(wú)比欣羨。我也想像他一樣。做一個(gè)智慧的，受人敬仰的人。他是我的偶像。
國(guó)學(xué)把我們帶到了一個(gè)全新世界，讓我們從中看到中國(guó)歷史文化長(zhǎng)河是如何源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，奔騰不息的。讓我們分析美丑，辨明是非。
國(guó)學(xué)需要我們用心去學(xué)習(xí)，用情去體會(huì)。國(guó)學(xué)中的精華，我們是一輩子也學(xué)不完的。論語(yǔ)教我們修身養(yǎng)性。比如論語(yǔ)中“君子坦蕩蕩，小人常戚戚“”等都交給我們要做人需坦蕩。這樣的事例不勝枚舉。
品國(guó)學(xué)就是在品人生讀國(guó)學(xué)就是在讀人生。讓我們一起來(lái)品國(guó)學(xué)，讀人生。讓我們的青少年生活有所獲有所得。
成長(zhǎng)作文 篇3
有那么一天，為了生活，你學(xué)會(huì)了節(jié)儉；為了生活，你學(xué)會(huì)了世俗；為了生活，你懂得了世故。漸漸的你開(kāi)始變得計(jì)較，你是否還會(huì)回憶起曾經(jīng)年少的自己。為朋友為同學(xué)大方豁達(dá)的'花鈔票，痛恨鄙夷大人之間的虛偽奉承，那時(shí)候的你，一腔熱血，不懂生活的磨難與艱辛，年少輕狂的你只懂不痛不癢的揮霍。
成長(zhǎng)作文 篇4
我性似樹(shù)懶，可一路上媽媽卻對(duì)我催唱著鷹之歌。
起步
我在中學(xué)校園里長(zhǎng)大，學(xué)校的沙坑、爬竿、老樟樹(shù)替家里省去了保姆開(kāi)銷。媽媽說(shuō)，寶貝，媽媽要去陪哥哥姐姐了，白雪公主能用沙子堆好自己的城堡嗎？如是，沙坑因我改變了原有的模樣。小朋友們被爸爸媽媽舉上了老樟樹(shù)比誰(shuí)高，媽媽說(shuō)，寶貝，你看，老樟樹(shù)旁的爬竿像不像通向樹(shù)上的橋啊？我找到了小朋友們忽視的橋，挪動(dòng)著短短的小身體，爬上了老樟樹(shù)，高興地發(fā)現(xiàn)比所有的爸爸媽媽們都高。
路上
我的.動(dòng)作配套著我的思維，都一樣地緩慢。上一年級(jí)了，期中考試后，爸爸把我和一張79分的數(shù)學(xué)試卷一起帶回了家。下課回家的媽媽看見(jiàn)了沙發(fā)上傻乎乎的我�！霸趺蠢�，寶寶？”媽媽摟住我�！皨寢�，我是不是憨坨��？老師說(shuō)，這么簡(jiǎn)單的題，不上85分都憨�！薄霸嚲砩系腻e(cuò)題，寶寶會(huì)做了嗎？”“會(huì)�！薄皶�(huì)做了你不一樣得的是100分嗎？只是稍微遲了一些，有什么關(guān)系呢？誰(shuí)說(shuō)寶寶憨啦？”我想，對(duì)呀，會(huì)做了我不也一樣是100分嗎？
我11歲了，在縣城學(xué)跳舞，學(xué)習(xí)的前兩天，媽媽帶著我坐公交車，讓我記清路線，認(rèn)清公交車標(biāo)志，并告訴我新近發(fā)生的鮮血淋淋的車匪案。第三天，媽媽說(shuō)：“女兒，從今天起，你得自己去上課�！薄拔乙粋�(gè)人去？”“對(duì)，一個(gè)人�！蔽抑缷寢屨f(shuō)一不二，可心里怪怪的，昨天不是還說(shuō)了那么多乘車危險(xiǎn)嗎？真是狠心媽媽。這一天，我都不知道是如何熬過(guò)了，即使在舞蹈課上，也在想著如何乘車回家，看到媽媽等在路邊的身影，我才把提著的心放下。
我都讀八年級(jí)了，上課還是管不住自己，時(shí)常偷偷地玩。一節(jié)英語(yǔ)課，我又沒(méi)聽(tīng)講，小測(cè)驗(yàn)，我得了40分，老師拿著測(cè)驗(yàn)本早飯沒(méi)吃就到了我家，我知道這個(gè)40分肯定有核武器的殺傷力。果然，挨到最后一口飯吃完，媽媽順手拿起衣篙橫掃在我的屁股上。爸爸搶走了衣篙，媽媽虎目圓瞪，“母雞倒是會(huì)護(hù)仔，它的仔啥時(shí)能像鷹一樣地飛過(guò)？”
終點(diǎn)
我知道，我要到的終點(diǎn)，那里一定艷陽(yáng)高照，鮮花燦爛。不過(guò)，這一路行程，我還得高唱著蒼鷹之歌。
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