成長(zhǎng)作文(精選8篇)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的成長(zhǎng)作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
成長(zhǎng)作文 篇1
很多寶寶一出生，家長(zhǎng)們就迫不及待地為孩子們?cè)O(shè)計(jì)或安排好了一套套早教計(jì)劃，希望自己的孩子能夠盡早的在各種知識(shí)和藝術(shù)范圍中成長(zhǎng)。教育固然重要，但在一個(gè)原初無(wú)比純凈的世界里，我們不應(yīng)該過(guò)早的將他們用我們自以為是的各種知識(shí)來(lái)一一填滿(mǎn)，或許應(yīng)該先有一種和他們身體更容易融和的天然物性影印在他們最初的心扉上，成為他們?nèi)松鶎拥挠袡C(jī)營(yíng)養(yǎng)。再將需要的知識(shí)播撒到足以滋生萬(wàn)物的基礎(chǔ)上。
如果說(shuō)父母的愛(ài)能夠帶給孩子幸福感和安全感，形成他們一生的情感基礎(chǔ)。那么一個(gè)空間具有合理變化的成長(zhǎng)空間，會(huì)讓孩子潛移默化的形成一個(gè)豐富而通透的心靈世界。在這樣的一個(gè)自然形成的心里空間中，有足夠的余地讓他們?cè)诮窈蟮纳鐣?huì)生活中進(jìn)退自如，也會(huì)將更多的理解和包容留給別人。這是甘霖的滋養(yǎng)，是淳樸，渾厚，堅(jiān)強(qiáng)，氣魄，自由性格長(zhǎng)成的基礎(chǔ)。如同魚(yú)兒需要闊水來(lái)遨游，如同鳥(niǎo)兒需要長(zhǎng)空來(lái)盤(pán)旋。
而一個(gè)經(jīng)常在自然空間里活動(dòng)和游戲的幼兒，不但練就他們靈活敏捷的身體。他們最初的心靈凈土上生長(zhǎng)起來(lái)的土地河流，高山大海，平原湖泊，清風(fēng)明月，花草樹(shù)木也將帶給他們更多的自然情懷和源源不斷的藝術(shù)靈感。這些如寶石般的品質(zhì)，會(huì)更好的化解和抵御將來(lái)成長(zhǎng)過(guò)程中來(lái)自自身和外界的各種沖擊和心里壓力。這些是用教育的'方式很難形成的品質(zhì)。
可惜當(dāng)今的父母?jìng)儾惶P(guān)注孩子們的自然空間需要，他們或者為生活所迫，或者為了自己生活、娛樂(lè)和工作的舒適便利，在一個(gè)幼兒最需要自由活動(dòng)空間的階段。將他們長(zhǎng)期圈養(yǎng)在一個(gè)個(gè)規(guī)整的家居里，交到擠滿(mǎn)了孩子的小教室里。排列在座位上聆聽(tīng)老師和液晶電視的人性化教導(dǎo)……
我們知道人在擁擠空間生活會(huì)導(dǎo)致精神緊張和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的加劇，過(guò)度自我和自私的養(yǎng)成，對(duì)于旁人的冷漠甚至無(wú)端的憤怒。如今的都市化生活中這種現(xiàn)象隨處可見(jiàn)。這種緊張和競(jìng)爭(zhēng)的情緒也正在經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)們和社會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)而愈演愈烈。因?yàn)榇蟛糠旨议L(zhǎng)們生活的空間和心里空間空前狹逼。這種狹逼讓人性扭曲和窒息。而在一個(gè)地廣人希和無(wú)現(xiàn)代氣息污染的寧?kù)o鄉(xiāng)村里，才能隨時(shí)見(jiàn)到真誠(chéng)的笑容，樸素的生活，熱情的接待，不設(shè)防的放心，溫暖的情懷……
當(dāng)大家不斷埋怨當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈殘酷，人性的喪失，人心的冷漠，競(jìng)爭(zhēng)的無(wú)序無(wú)情，卻不知道，我們自己就在狹窄的空間里有意和無(wú)意的制造和培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)和冷漠的種子。
我們?yōu)榱爽F(xiàn)代化的生活方式而拋棄我們的土地和庭院，搬進(jìn)統(tǒng)一設(shè)計(jì)和規(guī)劃的空間中生活時(shí)，我們也不可避免的在不斷流失民族文化的血液，功能明確缺少閑余空間的家庭空間里將培養(yǎng)出性格和習(xí)慣完全不同的新生一代。他們將會(huì)和我們幾千年來(lái)傳統(tǒng)居住生活的前輩和先人們形成完全不同的氣質(zhì)和思維行為方式。
對(duì)于這樣的社會(huì)，風(fēng)俗，文化和身體的巨變，我們準(zhǔn)備好了嗎？
成長(zhǎng)作文 篇2
踏著下課鈴打響的旋律
我輕巧的閃了出去
冷藍(lán)的天空
夕陽(yáng)暈染出溫暖的印跡
孤獨(dú)的飛機(jī)
留下一行思索的軌跡
成長(zhǎng)到底是什么模樣
是枯燥
還是妖嬈
騎著歲月的單車(chē)
傾聽(tīng)時(shí)光如風(fēng)
呼嘯而過(guò)
帶走多少回憶
還記得
為了一個(gè)蘋(píng)果
與小弟爭(zhēng)搶
因?yàn)橥词〖t花
躲在角落里哭泣
那些似水流年，青蔥歲月
我曾搖搖擺擺
嬉鬧著走過(guò)一冬又一夏
指間芳華，轉(zhuǎn)瞬即逝
不知不覺(jué)已上了初二
站在穿衣鏡前
我的眼中含著笑意
那個(gè)青春少年
就是長(zhǎng)大的我嗎
有了夢(mèng)想
懂得了為夢(mèng)想努力
這是否預(yù)示著
我可是越發(fā)成熟了
我感覺(jué)到自己長(zhǎng)大了
但這只是成長(zhǎng)的一小部分
哈
成長(zhǎng)的滋味
就像品嘗蛋糕一樣甜蜜
終于看清了成長(zhǎng)的模樣
它既非枯燥，又非妖嬈
而是有一種甜美的.氣息
不是嗎？
我們的成長(zhǎng)香甜
我們要香甜成長(zhǎng)
寄語(yǔ)：在作者的眼中，有夢(mèng)想、能為夢(mèng)想努力的成長(zhǎng)是甜蜜的，也是快樂(lè)的。成長(zhǎng)的滋味也許每個(gè)人都不一樣，但這樣的香甜成長(zhǎng)希望大家都能擁有。
成長(zhǎng)作文 篇3
我小學(xué)的六年，是在兩個(gè)學(xué)校讀的。曾經(jīng)是浣江，五六年級(jí)便轉(zhuǎn)到了行知。一個(gè)是四年時(shí)光，一個(gè)是兩年記憶。
這會(huì)兒，我正站在講臺(tái)旁邊，黑板中間，與一位摯友一同主持這次“班級(jí)畢業(yè)小會(huì)”。各各環(huán)節(jié)，句句臺(tái)詞，都是我們倆精心準(zhǔn)備出來(lái)的�，F(xiàn)在，我們就要將它用出來(lái)了——這一次性的使用。
看著這些朋友們，早已沒(méi)了兩年前剛認(rèn)識(shí)時(shí)候的陌生，一個(gè)個(gè)仿佛親人一般。大家都安安穩(wěn)穩(wěn)地坐著，但所有人都知道——我們的記憶，正在無(wú)限翻滾。
忽想起六年前，剛剛踏入小學(xué)的情景。
幼兒園畢業(yè)，小朋友們驚心膽戰(zhàn)地踏入了小學(xué)的校門(mén)。陌生的朋友，陌生的老師，陌生的環(huán)境——一切都不如自己所愿。那時(shí)我很膽小，面對(duì)這種環(huán)境我是又懼又怕，不敢貿(mào)然行事，也不敢在這許多新面孔中交朋友�？粗渌岁懤m(xù)有了自己能聊得來(lái)的伙伴，孤身一人的我便是傷心萬(wàn)分。也就在這時(shí)，是你拉起我的手，成為我小學(xué)生涯的第一個(gè)朋友。
你身板又瘦又小，似乎風(fēng)一吹就會(huì)倒。臉上的兩顆黑眼珠滴溜溜地轉(zhuǎn)，隨時(shí)隨地就能想出一個(gè)鬼點(diǎn)子。你站在我身邊，就如同我身旁靠著的竹竿拐杖。但是，你卻在我最難熬的那段時(shí)間內(nèi)給予了我極大信心與友情。從那時(shí)開(kāi)始，我漸漸變得活躍起來(lái)。下課時(shí)也不再孤身一人坐在位置上，而是與你飛奔在教室門(mén)前的空地間。我知道，那個(gè)時(shí)候，與你為友的人也不多，似乎他們是嫌你太調(diào)皮，根本聊不來(lái)�；蛟S就是這個(gè)原因，使我們倆走到了一起。
“開(kāi)始吧�！庇H愛(ài)的老師來(lái)了，她提醒我們準(zhǔn)備好了。
串詞讀得很熟練，所以進(jìn)行得很好，同學(xué)們都將聽(tīng)力放到最大，生怕自己會(huì)漏了一個(gè)字——這是唯一的機(jī)會(huì)。
“下面，有請(qǐng)各位同學(xué)上臺(tái)來(lái)發(fā)表一下自己的感想�！�
感想！！是有多么得情深意切�。�！感想太多，太多，又哪里是文字能表達(dá)出來(lái)的呢？這一路的成長(zhǎng)，是有多么多么讓人難以忘懷�。�
我的思緒也不免再次飄飄而去，銜接上了剛才的'回憶。
我們成了班上的“哼哈二將”，時(shí)時(shí)刻刻形影不離，也從未發(fā)生過(guò)什么爭(zhēng)執(zhí)。到了二年級(jí)，那些以前成群的同學(xué)之間發(fā)生了隔閡，好好壞壞的事時(shí)常發(fā)生。大家開(kāi)始羨慕起我們這穩(wěn)如泰山的友誼。那些產(chǎn)生隔閡的同學(xué)便漸漸靠近我們，而我們也經(jīng)常幫助他們緩解矛盾——我們從“無(wú)人問(wèn)津”轉(zhuǎn)眼變成了“班級(jí)焦點(diǎn)”。
你是否還記得，我們?cè)?jīng)有過(guò)一個(gè)誓言？說(shuō)我們要永遠(yuǎn)在一起，永不分離。當(dāng)時(shí)我們天真地想我們一定會(huì)如愿。我們還在學(xué)校的走廊上放飛那一片片“夢(mèng)想葉片”——我們?cè)诓賵?chǎng)上撿起最另類(lèi)、最別致的彩色葉片，在上面寫(xiě)上我們的名字，雙手合十，閉上眼睛，許下一個(gè)個(gè)幼稚的心愿。默念完后，便一起將葉片拋向空中。由微風(fēng)吹著，被陽(yáng)光照著，任雨水打著，——任它自由飛去，不知所蹤。
我流淚了。真的，眼前出現(xiàn)這一幕，我流淚了。我不光是為那畫(huà)面感動(dòng)，更是為接下來(lái)所發(fā)生的事而感到那么心痛！
但是，愿望卻沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。
一個(gè)意外的情況使我們被生硬地拉扯開(kāi)，從一個(gè)天邊拉向了另一個(gè)世界——在五年級(jí)時(shí)，我轉(zhuǎn)學(xué)了。我甚至還沒(méi)來(lái)得及通知你，就已踏入了新的學(xué)校。學(xué)校很好，很美，同學(xué)老師們也是無(wú)比和藹可親。但在那段時(shí)間，我卻無(wú)心享受這些，更是無(wú)法交友——我聯(lián)系不上你，日日夜夜地牽掛使我無(wú)比心碎。
由于時(shí)間的流去，你的面孔也漸漸模糊起來(lái)，我再也無(wú)法將這些記憶完整地拼湊起來(lái)，再也不能了。我馬不停蹄地在我們的歲月星河中打撈，卻只撈到了如許殘缺陳舊的記憶碎片，一片片用心拼湊，卻怎么也拼不出你那調(diào)皮明亮的笑臉。
……
是時(shí)候了，該輪到我發(fā)表感想了。我小心地從身后拿出兩張紙，上面寫(xiě)滿(mǎn)了我的詩(shī)——這是我小學(xué)的畢業(yè)絕唱。
我專(zhuān)注地念著，念著，同學(xué)們靜靜地聽(tīng)著，聽(tīng)著。太安靜了，這里只有我的聲音。我心緒一動(dòng)，眼前又開(kāi)始切換畫(huà)面……
剛剛步入這個(gè)新團(tuán)體時(shí)，我十分漠落，心情不振，有很長(zhǎng)一段時(shí)間都是孤身一人。然而，我真的很想感嘆緣分之巧合——偏偏就是你，竟將我那低落的心輕松地拉了回來(lái)——你的性格，你的言語(yǔ)，都是那么引人注意，發(fā)人感嘆�；蛟S
成長(zhǎng)作文 篇4
每一次成長(zhǎng)都是一次收獲。
——題記
“媽媽?zhuān)蚁胍憬o姝兒唱歌”。我用我那白白的小手臂抓住媽媽的裙角。我天真的小臉上寫(xiě)滿(mǎn)了期待，媽媽看了看我無(wú)可奈何的唱了起來(lái)。
那時(shí)我五歲。然而一次偶然讓我成長(zhǎng)了起來(lái)。
那一次，我獨(dú)自在家里玩，突然間我心中有一個(gè)好玩的主意——做泡泡水。好，說(shuō)干就干。我拿著一個(gè)玻璃杯往里面加入一些清水，再放了點(diǎn)沐浴露，一下子白花花的泡泡水就大功告成了。我插入吸管弄了點(diǎn)泡泡水，一吹，哇！有好多泡泡呀！一個(gè)接一個(gè)像一排小朋友在相互嬉戲，我不禁也“加入”了進(jìn)去。突然間我不小心碰到了玻璃杯，“哐——”玻璃杯摔壞了，我頓時(shí)傻了眼。面對(duì)突如其來(lái)的事情，我不知所措。完了，這可是媽媽最喜歡的，我一會(huì)兒才反應(yīng)過(guò)來(lái)，趕快清理“殘局”，我迅速將玻璃碎片掃入垃圾桶，用紙巾將地上抹干凈。弄完后，我便坐在沙發(fā)上心里斗爭(zhēng)十分激烈，誠(chéng)實(shí)天使說(shuō)：“勇敢一點(diǎn)，去坦白。”而撒謊天使卻說(shuō)：“撒謊吧，反正沒(méi)人知道�！弊罱K我選擇了誠(chéng)實(shí)天使。我也收獲了誠(chéng)實(shí)。
從那以后我便成長(zhǎng)了起來(lái)。
“小九，教我寫(xiě)文章，好不好。”我拉著身旁女子的手央求道，那時(shí)我已長(zhǎng)大成為一位亭亭玉立的少女，一身白色長(zhǎng)裙有說(shuō)不出的淡雅。小九爽快地答應(yīng)了。
那時(shí)，我十一歲，成長(zhǎng)已經(jīng)無(wú)時(shí)無(wú)刻伴隨著我。
我們相約在蔚蘭亭，我問(wèn)小九：“我們今天先學(xué)什么？”她說(shuō)：“先從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，首先你要知道一篇文章不在于長(zhǎng)而在于好和新，同樣類(lèi)型的文章有很多，就看你寫(xiě)不寫(xiě)得新�！贝撕笪遗c她便日日這樣練，可我寫(xiě)的文章卻依然是這樣平淡無(wú)味，而她卻寫(xiě)的出彩無(wú)比。終于有一天，我憤然扔下筆說(shuō)：“我不學(xué)了，學(xué)了也沒(méi)有一點(diǎn)起色�！彼�(jiàn)我這樣勸說(shuō)到：“靜姝你先別著急，熟能生巧，你才學(xué)三個(gè)月，很正常。”我問(wèn)她：“真得嗎？你騙我，我根本不適合這個(gè)，對(duì)不起，我不會(huì)再學(xué)了�！蔽易吡�，留下她獨(dú)自一人呆呆的站在那，我知道她絕對(duì)哭了，而我卻難以忘懷。學(xué)習(xí)的繁忙使我漸漸忘卻了，突然有一天在雜志上看到一篇叫《采茶紀(jì)》的文章，末尾寫(xiě)了一行字“贈(zèng)給我出色的.筆友——白靜姝”。我的眼睛濕潤(rùn)了。我將這篇文章仔仔細(xì)細(xì)看完，才知道自己有多么懊悔。一個(gè)人的目標(biāo)自己不能去堅(jiān)持去實(shí)現(xiàn)真是太可笑了。從那以后，我又開(kāi)始重新提筆，堅(jiān)持不懈，我的努力終于得到了回報(bào)，我也收獲了恒心。
每一次成長(zhǎng)都是風(fēng)雨的洗禮，是刻骨銘心的記憶，它是伙伴引領(lǐng)我前行，在我人生道路上出現(xiàn)的一道道亮麗的風(fēng)景。
成長(zhǎng)作文 篇5
明天，我就十五歲了。
十五歲，正是黃金年代�，F(xiàn)在的我，既不是什么人生巔峰，也沒(méi)有功成名就，但在我的胸膛里，正激發(fā)著無(wú)比強(qiáng)烈的欲望，蘊(yùn)藏著無(wú)限的潛能，也跳動(dòng)著無(wú)比灼熱的心。
這是一個(gè)渴望獲得的年紀(jì)，也是一個(gè)不斷失去的年紀(jì)。
在那個(gè)丟手絹的時(shí)代，我每天總是想著自已何時(shí)才能長(zhǎng)得再高一點(diǎn)，雖然在同齡人中，我已算是“珠峰”級(jí)別了，但每當(dāng)舊房子的“身高墻”上多添一根刻度線(xiàn)時(shí)，我都無(wú)比欣喜。憂(yōu)愁，煩惱，我從沒(méi)有想過(guò)，也從不因壓力、挫折而放棄。當(dāng)時(shí)，最大的擔(dān)心也許就是老師上課點(diǎn)名回答問(wèn)題，而我腦中卻一片空白�；蚴莵G手絹時(shí)回頭一看，手絹落在自已身后的那一瞬吧。那個(gè)時(shí)代的我，開(kāi)心來(lái)得無(wú)比熱烈，憂(yōu)愁卻去得無(wú)比簡(jiǎn)單。
終于，我從“那個(gè)時(shí)代”到了“這個(gè)年紀(jì)”。
我開(kāi)始對(duì)所有人說(shuō)：“都離我遠(yuǎn)點(diǎn)，讓我一個(gè)人好好走！”這就像是一個(gè)瞎子，在黑夜中認(rèn)為所有人都看不見(jiàn)，拒絕了所有伸來(lái)的'援手，獨(dú)自摸索。但孰不知，就在伸來(lái)的手的另一邊，在另一只手上，正握著指引前方的火把。拿著火把的人拼命對(duì)他說(shuō)：“跟我走吧，我有火把，保你一路暢行無(wú)阻�！倍麉s推開(kāi)了所有人，在成長(zhǎng)的路上摸索前行。在這個(gè)年紀(jì)，我們身邊有那么多火把，而我們卻只愿意當(dāng)一個(gè)瞎子。
早就過(guò)了丟手絹的年紀(jì)，但命運(yùn)，卻像丟手絹一樣，常讓人猝不及防。這個(gè)年紀(jì)，有太多事要去做，有太多情況要去面對(duì)，有太多困難要去解決，大腦沒(méi)有一刻停得下來(lái)，也無(wú)需停下來(lái)。這個(gè)年紀(jì)，我們旺盛的青春，足以成為不斷向前的動(dòng)力，但向前，是好？是壞？是福？是禍？更輕松？還是更忙碌？我不知道。但在這個(gè)年紀(jì)，在這個(gè)渾身上滿(mǎn)發(fā)條的年代，成長(zhǎng)，似乎是我們不得不面對(duì)的。
我渴望獲得，卻不知能得到什么，害怕失去，但又無(wú)可奈何。這個(gè)年紀(jì)，就是這樣，沒(méi)有思考與取舍，沒(méi)有權(quán)衡利弊，只有不斷向前走，向前跑，向前飛，當(dāng)飛不動(dòng)的時(shí)候，當(dāng)青春燒完的時(shí)候，我們才會(huì)停下來(lái)思考，真正選擇自己的人生軌跡，這時(shí)，我們才走完了第一步。
成長(zhǎng)作文 篇6
小區(qū)門(mén)口，有棵櫻花樹(shù)，它比我高出一個(gè)頭，枝干密集、粗大。每到春天，就會(huì)開(kāi)出粉嫩嫩的花，柔軟的花瓣像少女的臉頰一樣?jì)赡廴侨讼矏?ài)。風(fēng)一吹，花瓣從樹(shù)上飄落，灑下夢(mèng)幻般的希望。
上幼兒園的第一天，媽媽的大手拉著我的小手，一起從這棵櫻花樹(shù)下經(jīng)過(guò)，一起向那個(gè)未知的'世界前進(jìn)。年幼無(wú)知的我好奇地問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑@是什么花？粉色的真好看�！眿寢屇托牡叵蛭医忉�?zhuān)骸斑@是櫻花，它代表著希望�！蔽乙恢虢獾攸c(diǎn)點(diǎn)頭和媽媽繼續(xù)向幼兒園走去，我偷偷地轉(zhuǎn)過(guò)頭，看那棵櫻花樹(shù)，感覺(jué)它也在默默地看著我，送我遠(yuǎn)去。就這樣，我和媽媽連續(xù)三年從這棵樹(shù)下走過(guò)，她陪著我度過(guò)了幼兒園的快樂(lè)時(shí)光。我看著櫻花繽紛，看著樹(shù)慢慢長(zhǎng)大，而我也將要開(kāi)始另一段旅程。
上小學(xué)，我又從這棵櫻花樹(shù)下經(jīng)過(guò)，她還是那樣惹人喜愛(ài)。只不過(guò)這一次媽媽并沒(méi)有牽著我，我長(zhǎng)大了，總要自己去面對(duì)一些未知，也怕同學(xué)笑話(huà)我這么大了還讓媽媽牽著手，于是我讓媽媽在后面跟著我。但到了學(xué)校門(mén)口時(shí)，我又開(kāi)始不舍、難過(guò)。雖然臉上毫無(wú)表情，但內(nèi)心有一萬(wàn)個(gè)不情愿。我便偷偷地看著媽媽離我遠(yuǎn)去，直到她和櫻花樹(shù)一同消失在路的盡頭才肯轉(zhuǎn)身進(jìn)校。
在這六年的旅途中，我迷茫過(guò)，疑惑過(guò)，不知道自己是否就是為作業(yè)而生。自己的希望和目標(biāo)隨著時(shí)間的推移反而越來(lái)越模糊，更不知道那棵櫻花樹(shù)為什么要立在那里。每當(dāng)難過(guò)時(shí)，我就悄悄走到櫻花樹(shù)下，就那么默默地立在那里，而她沉默不語(yǔ)，英姿勃發(fā)，雖然承載著我的疑惑，但始終陪伴著我，直到我心情平復(fù)。而今又將我送進(jìn)下一個(gè)未知。
到了初中，我知道其實(shí)媽媽不會(huì)離我遠(yuǎn)去，而那些緊緊抓住我的疑惑也一一解開(kāi)，我的世界又開(kāi)闊了，我像一個(gè)剛學(xué)會(huì)飛行的小鳥(niǎo)在天空中自由飛翔，而媽媽則在一旁用欣慰的眼神望著我。那棵櫻花樹(shù)也從一位粉雕玉琢的女娃娃變成一位亭亭玉立的少女，又變成了成熟穩(wěn)重的青年，她一直伴隨著我成長(zhǎng)，像母親一樣，用慈愛(ài)注視著我，鼓勵(lì)著我。
在夕陽(yáng)下，她靜靜地立在那兒，和母親一起，見(jiàn)證我的成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)作文 篇7
朋友，一把共撐天地的傘，會(huì)幫你度過(guò)風(fēng)雨交加的日子；朋友，一聲親昵的稱(chēng)呼，會(huì)激起你心中的陣陣漣漪；朋友。一縷溫暖萬(wàn)物的陽(yáng)光，會(huì)幫你驅(qū)散心中的陰霾。
—————題記
傘，撐起一片天空。
傘，架起一座橋梁。
傘，驅(qū)散心中烏云。
“歡兒，好孩子，我和你爸之間你選哪個(gè)？”聽(tīng)著這溫柔又殘酷的語(yǔ)言，我的心如遭雷劈，眼淚奪眶而出，我逃也似的.跑了出去站在這個(gè)角落，我看著藍(lán)天，呆呆的想著昨晚的事�！疤煊胁粶y(cè)風(fēng)云，人有危禍但夕”六月的天氣就像我的家庭一般，昨天還是溫暖如初，今天就已經(jīng)是搖搖欲墜了，“嘩嘩”瓢潑大雨頃刻間就已經(jīng)降臨了。我的臉上不知是雨水還是淚水�！靶⌒闹鴽觥边@是一個(gè)聲音傳來(lái)，同時(shí)我的頭上有了一把雨傘，那把雨傘為我撐起了一片天空。
朋友似傘，風(fēng)雨不在。
成長(zhǎng)作文 篇8
春天來(lái)了，在這綿綿細(xì)雨的季節(jié)里，我們移植了一棵小樹(shù)，在陽(yáng)光雨露的呵護(hù)下，小樹(shù)每一片新葉都跳躍著鮮活的生命。小樹(shù)需要我的`呵護(hù)成長(zhǎng)，我也需要學(xué)習(xí)小樹(shù)的品質(zhì)而成長(zhǎng)。
1。我要和小樹(shù)一樣堅(jiān)強(qiáng)。
剛剛移植來(lái)的小樹(shù)，看起來(lái)好似弱不禁風(fēng)。那耷拉下來(lái)的嫩葉，那軟弱的枝條無(wú)不讓人產(chǎn)生憐憫之心。雖然弱小，但還不時(shí)被欺負(fù)，母雞要吃它的葉子，大風(fēng)無(wú)情地要推到它，但它頂著疼痛，忍著被折斷的痛苦，堅(jiān)強(qiáng)地成長(zhǎng)了起來(lái)，直到母雞再也啄不到它的葉子，大風(fēng)也對(duì)它無(wú)能為力。
在成長(zhǎng)的道路上，我也要堅(jiān)強(qiáng)。
2。我要和小樹(shù)一樣充足。
自從小樹(shù)長(zhǎng)得比我高的時(shí)候，除了松松土，我再也沒(méi)給它澆過(guò)水，施過(guò)肥。但為了生存，小樹(shù)把更扎得更深了，直到泥土濕潤(rùn)的地方，不斷吸收著水和養(yǎng)分充足自己，獲得能量，因此小樹(shù)也更加繁茂了。
在我們的學(xué)習(xí)道路上，我也需要不斷吸收別人的知識(shí)，來(lái)獲得更多好成績(jī)。
3。我要和小樹(shù)一樣碩果累累。
秋天到了，小樹(shù)上的花成了一個(gè)個(gè)飽滿(mǎn)的果實(shí)，小樹(shù)早結(jié)果前不斷地吸收養(yǎng)分就是為了以后結(jié)出許多果實(shí)提供給我們。
我也要努力學(xué)習(xí)，以后能報(bào)效祖國(guó)！
愿我能和小樹(shù)一樣成長(zhǎng)！
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