[通用]小學(xué)生的作文8篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的小學(xué)生的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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小學(xué)生的作文 篇1
愛做夢的我，又開始幻想了……
場景一：春之湖春真是個好季節(jié)。吃過飯后，陪著母親散步到碧湖邊，望著萬頃碧波蕩漾的湖面，如翡翠般碧綠，清靜，聞著花兒沁人心脾的芳香，看柳姑娘撫摸她那柔軟的長發(fā)，望湖邊飛翔鳥天空的風(fēng)箏，聽著周圍的歡聲笑語，不由感嘆：春，真是希望的季節(jié)啊！
場景二：夏之夜和一群久別重逢的好友，提著大包小包來到一處草坪上，吃著自己做的飯菜，望著當(dāng)空皓月，看著滿天星斗，講著十二星座的故事，回憶過去美好的時光，講述著自己的夢想，不由幸福：夏，真是美好，值得人回憶！
場景三：秋之園一個人靜悄悄的漫步在公園的小路上，然后找了一排長椅坐了下來，聽風(fēng)兒溫柔拂過我臉頰的聲音，看落葉在風(fēng)中輕輕舞蹈的樣子，品秋菊深沉的香味，聆聽梧桐秋落的故事，仰望思鄉(xiāng)已久終于回鄉(xiāng)的'大雁，讀一卷墨香漫卷的雜書，喝一杯有淡淡香氣的茉莉茶，心中泛起一層幸福的漣漪……場景四：冬之雪轉(zhuǎn)眼就到了冬天，一家人終于聚在了一起，圍著媽媽織的圍巾，帶著溫暖的手套，和鄰家小孩在雪地打雪仗、扔雪球，毫無顧忌的瘋著、鬧著，品嘗著新年的美味食物。不由感嘆：童年，真是美好！……幻想被一陣鐘聲打亂了，可心中的美景依然存留。
小學(xué)生的作文 篇2
美，不一定要長久，也許有時那只是短暫的一瞬，卻足以在你的腦際留下永久的印痕。
楓葉的搖落，是一種火焰的墜落，有悲壯之感；梧桐的飄零，颯颯于風(fēng)中雨中，令人萌生感動；夕陽的墜落，是一種輕松的墜落，它撫起了明日的朝陽。雖說，這些瞬間的景色讓人感到一絲凄涼，但它們散發(fā)美，我們追求它是自然的，而并非刻意的裝飾；大自然的美景，誰人不愛，又有誰可以掩蓋它的風(fēng)采，朝霞晚霞、日出日落、潮起潮落之所以那么美，只因它在瞬間放射出無盡的光輝，當(dāng)你回過神時，它早已逝去，你可以看到下次的來臨，卻無法將這次的逝去挽留，更無法使美在片刻凝固。
事物尚且如此，生命又何嘗不是這樣？我們總是將新生命的誕生，看作是美，將生命的逝去，看作是痛。面對死亡，人總是心生恐懼，但人固有一死，或重于泰山、或輕于鴻毛，只要能在有限的生命中為人民做出無限的貢獻(xiàn)，即使是英年早逝，又有何妨，因為你的美已經(jīng)深深地烙在了人們的心坎上。烈士們那瞬間的'逝去，不就鑄造了永恒的燦爛嗎？
那么，只要我們能把握生命中的美麗，銘刻那份永恒，并為報答那永恒的光輝盡力而為，也無須因為時間倉促而感嘆人生。
讓我們共同攜手撒下美的種子，等待它靜靜地綻放，等待幸福悄悄地來臨。
小學(xué)生的作文 篇3
十五是十六的前奏，激烈或低沉；十五以十六為后續(xù)，必將演繹得精粹。
十五那年，我做了一個可以實(shí)現(xiàn)的夢，只是沒能進(jìn)行到底。錯失了最愛的，最向往的那座城，入了不堪幻想的國度，現(xiàn)實(shí)與理想的差距原來僅一紙之遙。步入了青春荒蕪的小道，看著緊握手中的卻又不斷滲漏的沙，接受了時間苛刻的懲罰和指引，領(lǐng)悟了一點(diǎn)又一點(diǎn)真實(shí)的感受。在落日與燈火共同輝映的.天地，在堅持與無奈交錯感觸的腦海，持續(xù)著日復(fù)一日，分秒難捱的伏案。起筆、落筆、合眼、睜眼，你所依靠的或許僅是自己的疑惑、渴望和那不折不扣的堅持，為了完成自己一天又一天重復(fù)做的美夢。你所浪費(fèi)的點(diǎn)滴時光，銘記在成長途上，無時無刻不在誘惑你的風(fēng)光，那么美不勝收，讓你無法自拔。
圖片青春有大把大把的時光滿足你體驗生命的好奇，這便是十五歲的幸運(yùn)吧！
十六歲這年，夢想和現(xiàn)實(shí)緊緊靠在一起，等待我的是煎熬和專注。奮斗是人生的開始，是青春的升華。一切的未知，可你已經(jīng)感受到了熾熱的欲望和無限的艱苦。我可以把計算復(fù)雜的數(shù)列求和當(dāng)做每天的小練筆，我可以把思辨能力要求高的議論文當(dāng)做每天的日記，我可以把BBC的廣播當(dāng)音樂去享受，我還可以硬著頭皮跑去辦公室問那道問了幾遍還不會的能量守恒。我可以把生命和現(xiàn)在都用來投資未來，青春就是要用心地去做一件事，朝著那個沒人相信你能辦到的目標(biāo)，投下一片心血，付出現(xiàn)在可以做的一切。
小學(xué)生的作文 篇4
兒子：
今天是你開學(xué)第一天，媽媽第一次碰到了你的老師，一直以來，媽媽從沒有去過你現(xiàn)在的學(xué)校，因為懂事的你在上小學(xué)時就有點(diǎn)抗拒我的出現(xiàn)，我也怕你的同學(xué)和老師知道你有2個媽媽會影響你的學(xué)習(xí)。
你的語文老師一看就知道是一個很關(guān)心學(xué)生的老師，她對我說的話，你也聽了，媽媽希望你能吸取教訓(xùn)，用功讀書，成績不要再下滑了。比起別的孩子，你是不幸的，雖然，小時侯得到爺爺奶奶的精心照顧，衣食無優(yōu)的過著快樂的童年，但是，爺爺?shù)耐蝗卉嚨溩屇愕纳顝奶焯玫搅说鬲z。
現(xiàn)在你的臉上少了些天真，多了一份憂愁，媽媽知道你才12歲，還是個怕黑的孩子，還是一個希望和媽媽睡一個被窩的寶寶。縱然媽媽有萬分不舍，媽媽還是要回上海，還是要去上班，只有上班才能掙錢供你以后上大學(xué)。兒子，你要聽話，學(xué)習(xí)要抓緊，一個人睡的夜里，要想著媽媽很快就會回家看你的（媽媽答應(yīng)你一個月回來一次就一定會一個月回家一次），你要知道，你現(xiàn)在只是和媽媽暫時的離開，一個月也能見一次，想媽媽的時候可以打電話給媽媽，需要用錢的時候就到王老師那去拿，媽媽會存放一些在老師那的。媽媽曾經(jīng)經(jīng)歷過2次比你更痛的別離，你的`外公在媽媽14歲的時候就生病去世了，外婆在媽媽22歲的時候也走了，當(dāng)年的媽媽也是那么痛不欲生！要知道媽媽并不比現(xiàn)在的你懂事的多，媽媽也還沒來得及學(xué)會應(yīng)對生活中的困難，媽媽也害怕黑夜的來到，沒有一個人能幫助我，也沒有一個人能告訴我以后該怎么辦？后來媽媽嫁給了你爸爸，以為一切會好的，可是生活是那么殘酷.....我不想再提起那段生不如死的灰暗日子。我只想告訴你，一切都會過去的，風(fēng)雨過后會有彩虹的。
媽媽能體諒到兒子現(xiàn)在無聲的躲在被窩里哭的心酸，但是媽媽已經(jīng)和你說的很明白了，上海上學(xué)是不現(xiàn)實(shí)的，那里的教科書和這里的不一樣，以后最多上學(xué)到初中，中考就要回來讀書，到那時，你會跟不上你的同伴。媽媽希望你能像媽媽一樣堅強(qiáng)，即使一個人也會好好生活，好好學(xué)習(xí)，只要苦完這幾年，以后考試考到上海來，媽媽一定會一直供你的。
兒子，讀書是你唯一的出路，是你擺脫這間小房子（你說這里的衛(wèi)生間只有1平方，沒有排風(fēng)扇，所有的臭氣直接到吃飯間）的唯一辦法，沒有人能解救你，媽媽也只能在你上學(xué)的路上默默的幫助你。媽媽要讓那個當(dāng)年搶走我老公和兒子的人看看，有些東西能搶走，有些是搶不走的。人是需要經(jīng)過歷練才能長大，媽媽希望你現(xiàn)在已經(jīng)長大懂事，明白媽媽的苦心。
小學(xué)生的作文 篇5
內(nèi)容摘要：激發(fā)學(xué)生的作文興趣，對學(xué)生的入門寫作會有很大的影響，作文引導(dǎo)的如何，對學(xué)生由怕作文到愛作文起到關(guān)鍵性的作用，課堂教學(xué)的引導(dǎo)，讀寫結(jié)合的滲透，觀察生活的方法，是引導(dǎo)學(xué)生作文入門的主流。
關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣、讀寫結(jié)合、觀察生活、語言的鼓勵性
小學(xué)三年級的語文教學(xué)工作，包括承擔(dān)學(xué)生作文入門的指導(dǎo)。一直以來，作文教學(xué)都是小學(xué)語文教學(xué)中比較棘手的一個問題，學(xué)生怕作文，甚至把作文視為是一項苦事。經(jīng)過近幾年在作文教學(xué)方面的實(shí)踐總結(jié)，我覺得學(xué)生能否由怕作文到愛作文，這與作文入門的指導(dǎo)有很大的的關(guān)系。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)看法：
一、激發(fā)學(xué)生的作文興趣
小學(xué)生對任何新的事物都有感興趣的一面，并且有探知的欲望。三年級的學(xué)生，此時還未接觸作文，真希望自己快點(diǎn)知道，作文究竟是怎么回事。是難是易？是有趣還是乏味等等一系列問題存在他們的思維空間時，我抓住學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，覺得特別要引導(dǎo)好第一節(jié)作文課。這就是激發(fā)好學(xué)生的作文興趣。
第一次給學(xué)生上入門作文時，我沒有照章地按作文要求讓學(xué)生作文，而主要是讓學(xué)生理解什么是作文。并且是在談話中用最熟悉、最形象的事物，通過設(shè)置問題的形式，讓學(xué)生自己理解作文的含義。其中有一段話是這樣的：也許同學(xué)們很想知道怎樣寫作文，其實(shí)作文是一件很簡單的事。比如你們的媽媽在自己心目中漂亮嗎？有多漂亮？你想告訴你的同學(xué)、老師嗎？怎樣說才能把漂亮的媽媽讓別人知道呢？聽了這些問話，學(xué)生們的興趣來了，并且各抒己見，同桌之間議論紛紛�？吹竭@一情景我接著說，你講的如果能寫出來讓人看，就成了一篇作文。學(xué)生們聽了，覺得更新奇，并感覺到作文原來既有趣又簡單。接著，我還告訴他們，不光寫媽媽，還可以寫爸爸、爺爺、奶奶------甚至你覺得有趣的事情或者是其他有意義的東西都可以寫成作文，告訴別人。這時，作文的概念就在學(xué)生的頭腦中形成了。
二、注重讀寫結(jié)合的教學(xué)
萬事開頭雖然難，但是興趣是最好的老師。第一節(jié)作文課激發(fā)了學(xué)生的興趣，我覺得教師還得注重培養(yǎng)他們讀寫結(jié)合的習(xí)慣，所謂讀寫結(jié)合，就是讀不離寫，寫不離讀，這就關(guān)系到學(xué)生作文水平進(jìn)一步提高的問題。
課堂教學(xué)是學(xué)生獲得知識的重要陣地。在課堂教學(xué)中，除了教會學(xué)生識字、寫字，理解課文內(nèi)容外，還要引導(dǎo)學(xué)生怎樣把一些好詞、好句用到自己的作文中去。剛開始作文，不要求學(xué)生篇幅的長短，只要求語句通順、連貫，把所有學(xué)的字、詞、句恰當(dāng)?shù)乩蒙先ゾ托辛�。比如在教學(xué)《艱苦的歲月》時，課文中有很多描寫老紅軍外貌的句子。我便適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)，讓學(xué)生想想哪些相干詞語、句子可以用到自己的作文中去。此時在學(xué)生的理念中就會形成一種意識，原來學(xué)習(xí)課文也可以幫助寫作文。因此，更覺得作文簡單、有趣。這樣學(xué)習(xí)課文也會更認(rèn)真更投入。
另外，讀寫結(jié)合還涉及到課外活動的開展。課外活動是課堂教學(xué)的延伸、拓寬、深化和發(fā)展。在課外活動中，主要從課外閱讀與組織實(shí)踐活動兩方面來擴(kuò)展學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)多方面的素質(zhì)。比如建立班級圖書角，保證時間的前提下，首先有針對性地選擇材料提供學(xué)生課外閱讀，教育學(xué)生多看名人作品和《小學(xué)生優(yōu)秀作文選》等好文章。由此養(yǎng)成勤于讀書、思考、動筆的良好習(xí)慣。如此一來，既提煉了閱讀方法，又把課堂教學(xué)與課外閱讀有機(jī)地銜接起來。
在組織實(shí)踐活動中，主要通過開展團(tuán)隊活動，豐富多彩的課外活動。比如說組織學(xué)生登山、游覽公園、舉行釘紐扣比賽講故事比賽。活動后，要求學(xué)生把自己親手做的或親眼看到的人與事，有條理、有重點(diǎn)，流暢地寫出來。由此一來，學(xué)生對寫作就有更進(jìn)一步的認(rèn)識，覺得活動也能寫作文。因此除了愛作文，也會更積極參加各項活動。
三、教給學(xué)生觀察生活的方法
小學(xué)生的作文不能只是為了寫作而寫作，也應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生去觀察生活。觀察生活首先要有順序、有條理。寫靜態(tài)事物時要寫出它的形狀、顏色、大小、用途等內(nèi)容。并要求學(xué)生按從遠(yuǎn)到近或從左到右、從上到下、從整體到局部的'順序去觀察，然后有條理地寫下來。寫動態(tài)事物應(yīng)包括寫動物、活動變化的事物等。如寫動物，就要寫出它的外形體態(tài)及生活習(xí)性的內(nèi)容。寫活動變化的事物，就要寫出它活動變化的情況。對這類動態(tài)事物，我們可以采取游動的方法來觀察。如在一次寫一動物的作文過程中，事前我講明了游動的觀察方法，讓學(xué)生按這方法去觀察自己家養(yǎng)的一種動物，并讓學(xué)生有條理地寫出來。這樣，有的學(xué)生寫我家的一頭黃牛，能把黃牛寫得栩栩如生，看了他的文章，就像親眼看見他家養(yǎng)的牛一樣。寫敘事時，我要求學(xué)生按時間推移或地點(diǎn)變換的順序來觀察，要觀察事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，重點(diǎn)是觀察事情的經(jīng)過和主要辦事人物的行動。作文時把事情的來龍去脈寫出來，把主要辦事人辦事的過程寫具體即可。寫人時要求通過人物的外貌、語言、行動、神態(tài)和心理活動來反映人物的性格特點(diǎn)。寫人的文章可以一事表人，也可以多事表人。
當(dāng)然，觀察事物不能只為觀察而觀察，應(yīng)展開想象來豐富文章的內(nèi)容。因為事物之間都是互相依存，彼此聯(lián)系的。要由表及里地去認(rèn)識事物，找出它的內(nèi)在聯(lián)系，從而全面地，本質(zhì)地了解事物。
在作文中教給學(xué)生觀察生活的方法，不但可以幫助他們提高寫作水平，而且可以幫助他們更深地體驗生活。
四、批語要有鼓勵性
作文對于小學(xué)三年級的學(xué)生而言是個新鮮事物，維持他們的作文興趣與激發(fā)他們的作文興趣同等重要。而給學(xué)生成就感，寫些具有鼓勵作用的批語則是維持作文興趣的有效手段。作文是一種綜合性很強(qiáng)的訓(xùn)練，帶有很大的創(chuàng)造性，因而學(xué)生的勞動也十分艱辛。所以不少學(xué)生把作文視為難事，怕寫作，不想寫作。在這種情況下，學(xué)生費(fèi)九牛二虎之力寫出了文章，卻得不到老師的肯定與表揚(yáng)，反而得到老師的否定與批評，那種不好受的滋味可想而知了。因此，批改作文時我認(rèn)為應(yīng)批些鼓勵性的話，使學(xué)生看了批語，心情激奮，愛寫作，想寫作，下次寫作文時，決心寫得更好；如果批語不好，學(xué)生則會感到灰溜溜的，只能是適得其反，討厭寫作，怕寫作。那么，作文教學(xué)定會失敗或收效甚微。
實(shí)踐使我認(rèn)識到，小學(xué)生作文入門的教學(xué)對學(xué)生以后作文水平的提高以及對作文的愛好都有很大的關(guān)系。因此，三年級學(xué)生的作文入門教學(xué)非常重要。
參考文獻(xiàn)：
1、《小學(xué)語文教育教學(xué)論文》楊樹芳主編語文出版社出版
2、《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)教師讀本》秦訓(xùn)剛、宴渝生主編華中師范大學(xué)出版社
3、小學(xué)語文《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計》張貴新、侯國范主編東北師范大學(xué)出版社
小學(xué)生的作文 篇6
我們中華民族有許許多多的美德，但做到這些美德的人卻很少簡直就是百里挑一啊。我認(rèn)識一個這樣的少年——
他叫劉洪帆他是1997年4月出生的他從小，心底就埋下了一顆幼小的種子，在他一天一天的茁壯成長下心底種子也在漸漸扎根，他從小學(xué)到初中都是班長在家長眼中他是個孝敬父母的孩子，在老師眼里他是個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，在伙伴面前他是個可靠的班長，在街坊鄰居眼里他是個樂于助人的孩子。
一次，爸爸出差，劉洪帆放學(xué)回家發(fā)現(xiàn)媽媽生病了，躺在床上臥病不起，劉洪帆就上醫(yī)院去買藥，回來在家做飯給媽媽吃，晚上他一直在媽媽身邊陪伴媽媽，這就是弟，子，規(guī)里的入則孝“親有疾藥先嘗晝夜侍不離床”做到這一點(diǎn)足以證明他是有孝心的孩子。
劉洪帆放學(xué)的時候發(fā)現(xiàn)同學(xué)在毆打，其他的同學(xué)還在圍觀，他立刻沖上前不管三七二十一上去阻止，結(jié)果自己還被毆打了了，不過總算解決了問題。同學(xué)有什么不懂的地方問他，他也顯的'十分耐心一篇又一篇的解釋，直到同學(xué)了解。在馬路上扶老奶奶過馬路，幫助認(rèn)路的人......
他就是那么的樂于助人，在他幫助人的時候他心底的種子早已長成大樹還結(jié)出碩果累累的果實(shí)，他就是美德少年!
小學(xué)生的作文 篇7
時間過得可真快呀！轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是一名五年級的小學(xué)生了，但是，隨著時間的.流逝，童年也遠(yuǎn)去了。
我很想馬上成為大人，但又想回到小時候�，F(xiàn)在，有很多人都說我長大了。媽媽說：“高穎長大了，要幫媽媽做家務(wù)了。”爸爸說：“高穎長大了，一些事情要自己解決了�！崩蠋煂ξ艺f：“高穎長大了，要幫爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)了。”但對于長大，我只有想象，我既害怕長大，又對長大的世界感到好奇。
有時，看著低年級的小朋友在一起玩，那一個個好笑的游戲，真讓我忍俊不禁，但也很想和她們一起去玩。回過神來，我想起了以前做過的傻事。
記得那一天，我正在看電視，手里還拿著餅干，看著看著，一不小心就把餅干掉到了地上，這時，我突然看見媽媽正在洗衣服，我想，衣服臟了可以洗，那餅干臟了，應(yīng)該也可以洗，結(jié)果被我洗沒了。后來，我才知道，餅干遇到水是要融化的。
還有一次到外婆家去，我看到一根狗尾草，就對媽媽說：“媽媽，你看，這里有一株稻谷。”媽媽看了，笑著說：“這不是稻谷，是狗尾草�！睆哪且院螅也欧智宄肺膊莺偷竟�。
雖然童年遠(yuǎn)去了，但我會把童年時發(fā)生的事永遠(yuǎn)珍藏在我的記憶箱里。
小學(xué)生的作文 篇8
一天，我到后院去玩，那里有許多好玩的東西，因為是冬天，所有的昆蟲都冬眠了。到了后院，我發(fā)現(xiàn)其中兩棵樹之間，有一個又粘又惡心像蜘蛛網(wǎng)的東西。我一開始以為是蜘蛛網(wǎng)，可是，我越看越不像，越看越不像，后來，我忍不住問了問科學(xué)老師，老師笑著說：“那是毛毛蟲吐的絲�！�
“毛毛蟲吐的絲？”我很好奇，因為以前我沒見過毛毛蟲吐的絲，毛毛蟲的絲是一個很惡心的固體，跟棉花糖的`形狀一樣。后來，我又發(fā)現(xiàn)了天空上飄了一些白色的雪花。不一會兒，地上就被蓋上了一層薄薄的被，又過了一會兒，滿地都鋪上了厚厚的毯子。不一會兒，上課了。我從鋪滿雪的后院走回了教室。那雪像被一樣柔軟。
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