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朋友的詩歌

時(shí)間：2024-10-31 13:18:11 詩歌我要投稿

朋友的詩歌

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過一些使用較為普遍的詩歌吧，詩歌的內(nèi)容是社會(huì)生活的最集中的反映。什么樣的詩歌才經(jīng)典呢？以下是小編為大家收集的朋友的詩歌，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

朋友的詩歌

朋友的詩歌1

　　參不透，那曲折的命運(yùn)之線望不清，那未知的迷蒙未來

　　憶不起，那快樂的`美好回憶

　　忘不掉，那深埋的破碎友情

　　笑不出，那兒時(shí)的天真微笑

　　言不明，那奇怪的特殊情感

　　朋友啊，我知道，我很奇怪

　　但是，請你包容我

　　我已經(jīng)失去了太多太多

　　天真，友誼，都已離我遠(yuǎn)去

　　請你，不要離開我

朋友的詩歌2

　　也許是緣分，讓你我走到了這個(gè)班級(jí)......

　　朋友，一個(gè)大家并不陌生的詞語，朋友是什么？是在你有困難時(shí)幫助你的人，在你開心快樂時(shí)，第一個(gè)想到的人，當(dāng)你對他深信不移的時(shí)候，他又背叛你的人，是讓我們又愛又恨的人。友誼長存，這個(gè)愿望就那么難實(shí)現(xiàn)嗎？我不想兩個(gè)人整天都勾心斗角的，那樣真的很累！

　　可是，交一個(gè)朋友，每天都是這樣，你說我，我說你的，也許大家都不是真心的`，可是那些話真的很傷人，我希望朋友之間能少一點(diǎn)互相的不信任，是真正的朋友，而不需要那種兩面三刀，虛偽做作的人！

朋友的詩歌3

　　這么多年我門都發(fā)生了好多的事

　　好的，壞的，難忘的，想忘的

　　都在不言中了

　　看了你的好多的日志

　　突然發(fā)現(xiàn)我們已經(jīng)不是我們了

　　那幾年的時(shí)光真的太過美好

　　以至于到現(xiàn)在我還念念不忘

　　天真的我們總以為永遠(yuǎn)這兩個(gè)字會(huì)寫在我們的`字典里

　　永遠(yuǎn)是Goodfriend

　　永遠(yuǎn)不會(huì)因?yàn)槠渌娜硕渎鋵Ψ?/p>

　　永遠(yuǎn)會(huì)延續(xù)我們在一起的所有

　　永遠(yuǎn)都這么彼此信任，疼愛。

　　這么多的永遠(yuǎn)存在在我們兩個(gè)人之間時(shí)間太長了

　　以至于如今腐爛

　　才發(fā)現(xiàn)那時(shí)的我們不是太相信彼

　　而是太相信自己

　　你身邊已經(jīng)看不見我的影子

　　換了別人

　　你已經(jīng)習(xí)慣了別人了吧

　　但我卻還一直在習(xí)慣身邊空蕩蕩的感覺

　　雖然我們都談了戀愛

　　但身邊還是感覺那么的不習(xí)慣

　　揚(yáng)

　　永遠(yuǎn)好象不在，代替它的而是陌生

　　你習(xí)慣了么？

　　當(dāng)你遇見相同的場景，走在相同的街道

　　是否還能想起那時(shí)的我們

　　手牽手，兩個(gè)人，那時(shí)候在一起的快樂。

　　快樂

　　記得那個(gè)時(shí)候我們一起面對這個(gè)社會(huì)的險(xiǎn)惡

　　記得我門在學(xué)校一起出生入死

　　記得我們一起吃一碗泡面

　　記得我們做著女孩子都愛做的事情

　　逛精品屋，剪頭發(fā)，照大頭貼

　　......

　　那些，像是電影一樣浮現(xiàn)我腦海

　　這時(shí)，我嘴角上揚(yáng)

　　我不知道你對我門的這段友誼最終下了一個(gè)什么定義

　　至少在我心里

　　它很真。

　　它讓我感受到了我從來沒有的感覺

　　它讓我學(xué)會(huì)關(guān)心別人，愛別人

　　它讓我感覺到了愛

　　讓我的嘴角總是微微上揚(yáng)

　　它讓我明白的太多太多

　　所以很久很久以前

　　我已經(jīng)給它下的了定義

　　叫做：

　　刻骨銘心

朋友的詩歌4

　　輕輕打開你捎來的消息,

　　一首司馬光的西江月,

　　送我的最后留言。

　　我慢慢掩上,

　　把它丟進(jìn)虛無的世界里,

　　留下那段真實(shí)的記憶。

　　對不起朋友,

　　我不能給你所需的,

　　我不愿阻擋你前行的步伐,

　　我要真實(shí)地告訴你,

　　寧愿你離開我孤寂。

　　你像一陣微風(fēng),

　　輕輕地來輕輕地走。

　　也許有一天,

　　當(dāng)窗前的.風(fēng)鈴再次響起,

　　我會(huì)想起你,

　　想起你陪我的歲月。

　　再見了朋友,

　　感謝你陪我的日子,

　　有苦有樂有憂傷的時(shí)光,

　　雖然你不曾知道。

　　也許有一天,

　　你的門前飄過一片花瓣,

　　你的耳邊掠過一陣微風(fēng),

　　那是我對你的祝福與問候，

　　朋友,一切安好��？

朋友的詩歌5

　　時(shí)間悄然流逝

　　身邊的朋友換了又換

　　天下無不散之筵席

　　聚聚散散中

　　有多少的朋友已被遺忘

　　能記得的

　　又有多少

　　或許

　　我們在結(jié)識(shí)新朋友的同時(shí)

　　無聲中又丟了舊朋友

　　或許

　　曾經(jīng)以為

　　會(huì)是一輩子的好朋友

　　到頭來

　　卻只是無名的過客

　　曾經(jīng)的好朋友

　　變成了陌生人

　　隨著年齡的增加

　　友誼變得越來越不單純

　　摻雜了太多的利益

　　今天是朋友

　　明天即可能是仇人

　　轉(zhuǎn)折點(diǎn)可能就是利益的沖突

　　當(dāng)你開始懂得

　　學(xué)生時(shí)代的友誼很珍貴時(shí)

　　才發(fā)現(xiàn)

　　時(shí)間流逝

　　彼此已然遠(yuǎn)離

　　身邊又有了新的朋友

　　見面也只是點(diǎn)下頭而已

　　就算想要挽回

　　亦有心無力

　　追悔莫及

　　冷靜想一想

　　怎樣的朋友才是真朋友呢

　　每個(gè)人的'答案都不一樣

　　而我的呢

　　我還沒找到答案

　　朋友

　　這一生活中不可或缺的角色

　　我用了20年

　　卻尚未讀懂

　　很好的朋友

　　卻可能因?yàn)橐粋€(gè)小誤會(huì)

　　慢慢的慢慢的

　　彼此疏離

　　等到后悔時(shí)

　　卻只能黯然

　　我只能說

　　珍貴的友情是一點(diǎn)一滴凝聚起來的

　　要珍惜

　　一個(gè)真正的朋友

　　勝過千萬個(gè)酒肉朋友

朋友的詩歌6

　　我是一個(gè)感情不豐富，語言不擅長的人。

　　我喜歡交朋友，但我對人并不熱情。

　　你來，我不會(huì)多熱情的迎接，但我的心里其實(shí)很開心。

　　你走，我不會(huì)多難過的哭泣，但我的心里其實(shí)很難受。

　　我就是一個(gè)自私又冷漠的人，不會(huì)熱情地向你打招呼，反而會(huì)把你當(dāng)空氣般忽略。

　　約定的.時(shí)間晚來一分鐘，我就會(huì)提包而去，絕不等待。

　　可我的心里是有你的位置的，但如果你不知道。

　　你可以認(rèn)為我是個(gè)冷血?jiǎng)游�，你也可以選擇棄我而去，無所謂。

　　是我的朋友，你會(huì)懂我是什么樣子的性格。

　　不懂我的人，始終會(huì)認(rèn)為我太過自私冷漠。

　　就像我媽說的，沒有比我再自私的人了，上哪都不會(huì)交到朋友。

　　我就這樣，愛咋咋地。

　　既然風(fēng)要走，雨絕不挽留。

　　如果你覺得和我做朋友太累，你可以走，我絕不挽留。

　　如果你選擇留下來繼續(xù)和我做朋友，也許我會(huì)冷漠，自私的對待你。

　　但那證明你是我從心里交的朋友。

　　真正的朋友，不在語言交流，而在心靈溝通。

朋友的詩歌7

　　落地窗前是誰那張哭紅的臉

　　搜索著遺失在最初屬于自己的片刻美好記憶

　　白簾拂起慘白月光鋪在地上

　　被拆開的信箋，散在地上藍(lán)墨透露著陌生氣息

　　十指輕落覆蓋塵埃的舊鋼琴

　　愛麗絲的音律在空蕩房間訴說著淡淡的哀傷

　　乏舊歌譜，苦澀咖啡，過期友誼

　　泣血的天堂鳥，在窗外沙啞地獨(dú)唱

　　我知道你難過，我也知道我的假堅(jiān)強(qiáng)

　　友誼從來不能勉強(qiáng)，你從來都知道

　　可是我并沒有背棄你，你卻不懂那份隱藏的情

　　你從來都不夠勇敢，沒有安全感

　　你會(huì)害怕

　　不要害怕那份友誼，我一直有很小心的維護(hù)

　　不要假情

　　寧愿一人一人寂寞，不許你那樣自卑地過著

　　別擔(dān)心我會(huì)離開你

　　你說你很孤單，我都會(huì)用全部來溫暖你

　　只要你好好的我的世界就是晴天

　　要相信要堅(jiān)強(qiáng)

　　就像最初你安慰我要堅(jiān)強(qiáng)的話語一樣

　　還記得最初的你愛哭也愛笑

　　還記得最初的你敏感也樂觀

　　還記得最初喜歡天堂鳥的你

　　還記得最初和我都喜歡彼岸花的你

　　你像個(gè)精靈一樣整天讓我的.世界充滿驚喜

　　你像個(gè)女巫一樣會(huì)讓欺負(fù)我的人不能好過

　　你總是裝作很勇敢的樣子永遠(yuǎn)擋在我前面

　　你總是會(huì)像個(gè)大姐姐一樣永遠(yuǎn)柔聲安慰我

　　后來因?yàn)樗某霈F(xiàn)你害怕會(huì)失去我

　　明白原來你也有無助的時(shí)候可是你想多

　　那份友誼我一直小心珍藏

　　從來沒有忽略過你的感受

　　自卑

　　你開始自卑

　　其實(shí)很無奈

　　真的不用

　　不用擔(dān)心你的存在感很弱

　　其實(shí)并不是那樣

　　不用哭泣有人愛著的孩子

　　不用擔(dān)心這么多

朋友的詩歌8

　　朋友這首歌大家都不陌生吧

　　有一句歌詞寫得很好

　　一句話一輩子

　　一生情一杯酒

　　朋友不曾孤單過

　　一生朋友你會(huì)懂

　　但在我們身邊

　　真正的朋友到底有幾個(gè)

　　朋友在我們得意的時(shí)候

　　他們認(rèn)識(shí)了我們

　　在我們落寞的時(shí)候

　　我們才真正的認(rèn)識(shí)了所謂的朋友

　　雖然并不是身邊所有的朋友都是如此

　　但我敢百分百肯定的是

　　有百分之六十的朋友都是這樣的

　　朋友容易找

　　但真心朋友

　　真心很難找

　　如今的世道

　　有錢身邊一群狗

　　沒錢的人在別人眼里

　　連狗都不是

　　說起朋友

　　誰都有一大群

　　但真正懂自己的

　　有幾個(gè)

　　不要把朋友看的太重

　　那樣只會(huì)自己傷自己

　　更不要把自己看的'太重

　　那些朋友未必把你放在眼里

　　看清事實(shí)吧

　　遲早有一天

　　自己的名聲會(huì)毀在朋友的手里

朋友的詩歌9

　　愛情問友情：世上有我了，為什么還要有你的存在？

　　友情笑著說：愛情會(huì)讓人們流淚，而友情的存在就是幫人們擦干眼淚！

　　朋友就是：偶爾會(huì)為你擔(dān)心、向你關(guān)心、替你懆心、想你歡心、逗你開心、請你放心。

　　朋友之間，懂得關(guān)懷才是難得。傷心時(shí)不妨和我說；痛苦時(shí)別忘了跟我講；有病時(shí)別忘了通知我；-困難時(shí)記得要請教我；-失望時(shí)要想起還有我；開心時(shí)更不要忘記我。

　　朋友的`定義，就在于此。我們是朋友，這就夠了。

朋友的詩歌10

　　我們相會(huì)在紅袖添香

　　大家都是寫詩的

　　各有各的靈感和情調(diào)

　　有的是科班出身

　　博古論今談吐機(jī)敏

　　有的是半路上殺出的陳咬金

　　盡用些“三板斧”

　　出手不凡

　　像我一輩子鐘情于詩歌

　　回味青春的陽光

　　珍愛年老的晚霞

　　感嘆人生的風(fēng)景

　　爭分奪秒的抒情

　　東西南北說

　　經(jīng)歷不同心音有別

　　一些實(shí)在明亮

　　一些怪異荒唐

　　記住

　　清新亮特色

　　俊逸泛芬芳

　　春夏秋冬說

　　無論什么都能入詩

　　包括春華秋實(shí)嚴(yán)寒酷暑

　　包括愛情生命酒色財(cái)氣

　　想什么時(shí)候?qū)懢褪裁磿r(shí)候?qū)?/p>

　　不像數(shù)理化定律定義

　　不像文史哲有根有據(jù)

　　詩喜歡有感情動(dòng)感情的人

　　詩火的'騰焰燃燒

　　詩水的磅礴浩淼

　　只要想個(gè)不停寫個(gè)不停

　　標(biāo)題自定內(nèi)容健康格式新穎

　　里里外外上上下下大大小小

　　到處都是詩歌散文和小說......

朋友的詩歌11

　　曾幾何時(shí)，你與我天各一方。不知你是否依稀記得，曾幾何時(shí)，你與我天各一方。

　　不知你是否依稀記得，那時(shí)，我們經(jīng)常走過一片充滿詩意的樟樹林。

　　在那兒，仰望陽光，仰望星空。

　　在美好的`一天天，一年年中，我們從來沒有忘過彼此，并曾手勾著手說要永遠(yuǎn)在一起，永不分離。

　　終于有一天，淚，順著眼角滴落。

朋友的詩歌12

　　抬頭看天

　　是那么的藍(lán)

　　我好想你

　　是那么的想

　　低頭看落葉

　　是那么孤寂

　　我好愛你

　　是那么的.愛

　　原來真的沒有誰對誰錯(cuò)

　　只有愛與不愛

　　但是當(dāng)一切都一過去

　　再說愛是不是太過不去

　　我們明明知道愛會(huì)離去

　　心會(huì)走遠(yuǎn)

　　可是還是不愿意放棄

　　難道就真的只是愛嗎

　　難道有這樣的愛嗎

　　第一次懂了

　　什么獨(dú)有結(jié)果

　　什么都有盡頭

　　可是依舊不愿意

　　你說到底要我等多久

　　是一輩子

　　還是一個(gè)世紀(jì)

　　說好的我會(huì)愛你到永遠(yuǎn)

　　可是連我自己也不知道永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)

　　所以我們到底拿什么去愛

　　是那顆心嗎

　　可是它還能這樣多久

　　是一個(gè)世紀(jì)嗎

　　還是一秒

　　愛你的這一個(gè)世紀(jì)

　　恨你的這一秒

　　我們都好好笑是不是

　　拿著愛情當(dāng)

　　當(dāng)唯一

　　沒有你就活不下去

　　我好迷茫

　　因?yàn)椴恢涝摬辉摾^續(xù)這樣

　　但是當(dāng)我看見你的笑臉

　　我就想一直看下去

　　直到一輩子

　　也許

　　我無法做到這樣

　　因?yàn)槲覀兌贾皇羌拍耪f愛

　　所以根本不算愛

　　但是你的突然離開

　　你說我該怎么去接受這個(gè)結(jié)局

　　如果說

　　我們都有愛

　　那多好

　　因?yàn)榭梢岳^續(xù)

　　不是我再也找不到依靠

　　只是因?yàn)槲以缫咽煜つ愕臍庀?/p>

　　漸漸的開始依賴你

　　最后到我無法忘記

　　可是我沒有辦法再讓你繼續(xù)寂寞

　　就算有我也不舍得

　　因?yàn)槲覠o法看到你不

　　所以我們只能是

　　很愛很愛你的朋友

　　我希望你幸福

朋友的詩歌13

　　我們能做朋友嗎？

　　我與你的關(guān)系

　　似乎

　　易歡笑也易分離

　　孤零零的我

　　一人

　　飄向回家的路

　　自己體味孤獨(dú)

　　而你卻

　　可以與他人歡聲笑語

　　我癡癡地望著

　　想哭

　　卻哭不出來

　　你的確是個(gè)狡黠的.女孩

　　可以肆無忌憚地與我大開玩笑

　　爽快地送給我一大堆東西

　　弄得我

　　好像一直欠你些什么

　　我也是女孩啊

　　卻無法

　　和你享受同樣的樂趣

　　本應(yīng)該交更多的朋友

　　卻無法原諒自己

　　只能像孤單的灰雀

　　緩緩地走自己的獨(dú)木橋

　　我的歲月就這樣流逝

　　迷茫而無助

　　你能幫我么

　　好想擁有一個(gè)真正的朋友

　　和你我一起

　　留作美好的回憶

　　可我們真的

　　能做朋友嗎…

朋友的詩歌14

　　目標(biāo)：

　　發(fā)現(xiàn)物體的對稱性，根據(jù)提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。

　　讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　準(zhǔn)備：具有兩組相對稱的圖形若干，幼兒活動(dòng)材料第二冊第19頁《有趣的對稱圖案》、水彩筆。人手一張長和寬為4厘米和3厘米的彩色紙、剪刀、水彩筆。已拼插好一半對稱圖案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。

　　過程：一、后面躲著誰(教師先出示已折成一半的圖形或?qū)嵨铮層變翰虏潞竺鏁?huì)是什么。再是讓幼兒折對稱圖形)

　　二、找朋友(展示圖形片，請幼兒在提供的圖形中找找每個(gè)圖形的朋友，說說它們?yōu)槭裁词桥笥�，再集體觀察兩個(gè)圖形的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱的意義)。

　　三、找一半(讓幼兒說在日常生活中見到的對稱物體和自己身體上有沒有對稱的地方，指導(dǎo)幼兒操作活動(dòng)材料，找出對稱的圖畫并涂色請幼兒觀察已經(jīng)拼好一半的圖案，用相同的玩具材料拼出相對稱的另一半)。

　　修改后活動(dòng)方案：

　　目標(biāo)與上面同。

　　準(zhǔn)備：三張對稱圖片：三角形，花朵，小鳥。

　　對稱及不對稱圖片若干。

　　操作紙每人一張：有找對稱涂色的，有畫對稱圖形的。

　　過程：一、猜一猜(分別出示三張對稱圖片的一半，讓幼兒猜出后面是什么。三張全出示后引導(dǎo)幼兒觀察左右兩過的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱的意義)。

　　二、找一找(先出示若干半張圖片，讓其尋找對稱的另一半。再在自己身上尋找對稱的部位)。

　　三、做一做(用自己的身體做對稱的動(dòng)作)。

　　四、畫一畫(在操作紙上先找對稱圖案，再涂色對稱圖案，最后畫對稱圖案的另一半)。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思：

　　這是一個(gè)對“對稱”含義理解的活動(dòng)，而“對稱”的物體、圖案在生活中隨處可見，只要告訴幼兒“對稱”的條件，幼兒能容易找到，但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動(dòng)中永遠(yuǎn)是處于被動(dòng)者。所以如何讓幼兒主動(dòng)學(xué)，樂意去尋找發(fā)現(xiàn)，這是活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。如今有了首席備課人，但設(shè)計(jì)的活動(dòng)思路不屬于自己，要使這活動(dòng)盡量減少紕漏，那就精心的構(gòu)思活動(dòng)方案，琢磨活動(dòng)過程，把握每個(gè)活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)，活動(dòng)后進(jìn)行反思。因此活動(dòng)前我仔細(xì)琢磨了原活動(dòng)方案，總覺得不是自己的不能得心應(yīng)手去實(shí)施，因此對活動(dòng)進(jìn)行了修改調(diào)整，讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、畫一畫”的幾，環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)了“對稱”所需的條件，每個(gè)環(huán)節(jié)清晰、明了，重點(diǎn)突出。

　　活動(dòng)目標(biāo)的反思：活動(dòng)的目標(biāo)實(shí)而在，不空不廣也不難，并已在過程中很好的體現(xiàn)，特別是“發(fā)現(xiàn)物體的對稱性”我覺得非常好，都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的反映。

　　活動(dòng)過程的反思：

　　“猜一猜”是活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)。而“猜”不是主要的，主要的是去“找”。我要讓幼兒在快樂的“猜一猜”后，自己去尋找左右兩邊的異同點(diǎn)，這就是重點(diǎn)。在猜的過程中孩子們興趣高漲，因?yàn)槲覍τ變旱牟聹y答案都沒肯定也不否定，所以他們就特好奇，給下面的“尋找”增加了更大的興趣。在我的鼓勵(lì)下，他們都積極主動(dòng)的尋找著每張圖片兩邊的相同點(diǎn)與不同，最終自然的發(fā)現(xiàn)了“對稱”的條件：形狀、顏色、大小、圖案相同，方向相反。然而就在讓他們找不同點(diǎn)時(shí)，我提出了一個(gè)帶有誤導(dǎo)性的問題：“找一找兩邊有什么不一樣”，因此幼兒就從細(xì)微之處找不同，還真的找到了線條不直、圓圈不圓之類，沒有一個(gè)幼兒會(huì)從方向上去觀察，我也就只能半提醒著他們“看看小鳥吧朝哪邊”，幼兒才恍然大悟“方向相反”了。顯然這是我的提問出現(xiàn)了問題而導(dǎo)致的。這環(huán)節(jié)讓我滿意的是話比較簡潔不多，靈活的面對幼兒的“猜測”。讓我遺憾的就是：問題設(shè)計(jì)不妥，帶來了誤導(dǎo)或多或少的耽誤了教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間。

　　“找一找”是對“對稱”含義的理解后的初次應(yīng)用。我就請班上學(xué)習(xí)、接受能力中偏下的幼兒回答，結(jié)果是多數(shù)幼兒對“對稱”已理解，也能找到相同的另一半，但還有極少幼兒有些模糊而出現(xiàn)錯(cuò)誤，因此就在他們的錯(cuò)誤中提出問題并極時(shí)幫他們解決了問題，使幼兒更加理解了對稱的意思。

　　“做一做”是為了增加一點(diǎn)趣味性，前二個(gè)環(huán)節(jié)都是以說為主，而做一做即是讓他們鞏固“對稱”的理解，又是能讓他們好動(dòng)的身體能得到輕松片刻。雖是動(dòng)的一刻，但師幼配合非常默契。

　　“畫一畫”的操作活動(dòng)有看、想、找、涂色、畫的過程，是前面學(xué)習(xí)的綜合反映。在此中我覺得不足的是：在幼兒操作前沒有再次或是小結(jié)一下對稱條件，也沒有示范，因此很多幼兒出現(xiàn)了對稱的顏色沒有用上，他們只是涂色而已，如果能提一提，也許幼兒涂色時(shí)會(huì)主意到色彩的變化與對稱。

　　這就是我對“有趣圖案”整個(gè)活動(dòng)的全面反思，只有在仔細(xì)深入的反思中才能找到或者是接近有效完美的教學(xué)途徑。

　　12、大班語言活動(dòng)公開課教案及教學(xué)反思：七色花

　　目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語言。

　　2、體驗(yàn)幫助別人的快樂。

　　3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　準(zhǔn)備：

　　一朵自制的七色花、故事磁帶。

　　過程：

　　1、認(rèn)識(shí)七色花。

　　——出示珍妮的“七色花”，請幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個(gè)花瓣，各是什么顏色。

　　——如果每個(gè)花瓣都能幫助珍妮實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，那么這朵七色花能實(shí)現(xiàn)幾個(gè)愿望?

　　2、理解故事的內(nèi)容。

　　——完整欣賞一遍配樂故事。

　　——結(jié)合幼兒活動(dòng)材料的.閱讀，以提問的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。如：珍妮用這些花瓣事項(xiàng)了那些愿望?

　　——學(xué)說珍妮在不同情境下拋撒花瓣時(shí)的語言。

　　——重點(diǎn)引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用的最好，為什么?

　　3、想象擁有七色花。

　　——在次完整欣賞一遍配樂故事。

　　——引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊喝绻约河幸欢渖駳獾钠呱�，最想做的是什么事�?

　　——請幼兒學(xué)習(xí)使用珍妮的七色花“飛吧、飛吧，小花瓣請你……”的句式，表達(dá)自己的美好愿望。

　　反思：

　　《七色花》是一篇童話故事，寫的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，實(shí)現(xiàn)了自己的七個(gè)愿望，而只有最后一片幫助別人的橙色花瓣才讓珍妮得到了真正的快樂。這個(gè)故事內(nèi)容比較長，如果把握不好時(shí)間就很容易拖堂，造成孩子學(xué)習(xí)的疲勞感。所以在活動(dòng)中，我牢牢地抓住故事的主心桿，珍妮是怎樣用這七片花瓣的?珍妮在實(shí)現(xiàn)愿望的過程中的心情又是怎樣的?以分段的形式展開講述，孩子們在傾聽故事時(shí)很是投入，對故事中的細(xì)節(jié)掌握的也很好，在講述中我以第一片和第二片花瓣為講述重點(diǎn)，讓孩子體驗(yàn)七色花的神奇，學(xué)會(huì)說故事中的語句，從而為接下來的想象講述做好鋪墊。所以活動(dòng)下來孩子對于珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣及發(fā)生了什么事情都能完整的說出來，孩子們也都認(rèn)為珍妮用最后一片花瓣是最開心，最有意義的，懂得幫助別人是件快樂的事情。

　　在掌握故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我又讓孩子們展開想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望?活動(dòng)氛圍十分活躍，孩子們也都迫不及待的要把自己的想法告訴別人，但從孩子們的回答中，我發(fā)現(xiàn)他們的愿望都是圍繞自己展開的“奕銘說想要很多的玩具，允喬說想讓自己的房間變的更漂亮，思佳說想要很多漂亮的花”……雖然在孩子們說的時(shí)候我有引導(dǎo)孩子們多與別人分享，想想有什么愿望我們可以幫助別人，但孩子的回答仍是圍繞自己展開。孩子的情感提升非常的單薄。我想這與我對孩子的引導(dǎo)以及啟發(fā)還不夠突出有關(guān)，在孩子理解故事內(nèi)容的同時(shí)珍妮用最后一片花瓣幫助了別人讓自己很開心時(shí)。我可以追加著問一問你有幫助過別人嗎?幫助別人后你的心情怎么樣?我們可以怎么去幫助別人。這樣在下面的環(huán)節(jié)中就不會(huì)出現(xiàn)都以自己為中心展開了!