小學生的作文范例[10篇]

　　在日常學習、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的小學生的作文10篇，歡迎大家分享。

小學生的作文 篇1

　　風箏和線從被制造出來的那天起，他們就是最最親密的好朋友。他們從一出生開始就緊緊相連，每一次飛上天空，風箏在自由自在地翱翔時，線便會在身后緊緊地將他拽住。漸漸地，風箏受夠了這種被線緊緊拴住的生活，看倦了那些熟悉的景物，開始向往著像鳥兒一樣無拘無束地暢游這個世界，而不是像現在這樣被線限制了自由，連飛的高度都必須由線來決定。風箏開始打心眼里討厭線這個煩人的家伙。

　　有一天晚上，主人和線都已經睡了，風箏卻心事重重。他想：“別人都認為我是自由的象征，可我卻被一根線無情的拴著；我本應該讓風兒載著我在天空自由地飛翔，可我卻被一根線無情的拴著；我本應該跟云兒、鳥兒們做朋友，可我卻被一根線無情的拴著！”風箏越想越生氣，于是升起了逃跑的念頭。這時，線也醒過來了，他體會到了風箏的焦慮，卻無力阻止，只能關切地看著風箏……

　　意外終于發(fā)生了。有一天，風箏如同往常一樣在天空中飛翔，突然間狂風大作，直把風箏吹得左右搖擺。線大急，用盡了全身力氣將風箏往回撤，可惜為時已晚，風箏向上努力一扯，線斷了，只留下傷痕累累的線蒼白地摔在地上。

　　在空中翱翔的風箏望著地上那渺小的線，呼吸著新鮮的.空氣，便不屑地飛走了，將自己殘酷的背影無情地留給了地上那雙不敢相信的大眼睛。

　　風箏自由了！他一會兒和鳥兒唱歌，一會兒和云兒捉迷藏，一會兒又去和風兒跳舞，別提有多愜意了！。風箏開心的想：“哈，我終于擺脫線那沒完沒了的糾纏了！從此以后，我便可以自由的暢游世界了，飛的高度再也沒有限制了，我自由了！”

　　風箏只顧著為自己的自由而歡呼了，卻忘了自由對自己是一件多么悲劇的事情。才飛了一會兒，風箏便發(fā)現風已經不像原來那樣受自己的控制了，而是調皮地將他吹得東倒西歪；鳥兒也不像剛才那樣陪他玩耍了，而是不停地在旁邊捉弄他，嘲笑他；就連云兒，也將自身的水分都灑在他的身上。他突然覺得，原來自由不是一件好事。過了一會兒，風停了，風箏便從天空掉了下去。這時他才明白：原來自己和鳥兒它們不一樣，它們自己可以飛，我卻只能靠風來翱翔。他突然很后悔，后悔自己其實不應該離開線。可惜，一切都為時已晚了，世上是沒有后悔藥可吃的。風箏被風無情地扔在了地上，就像當年他拋棄線時一樣。風箏突然很想念線，可線卻不知被人拋棄在哪里了……

　　其實，我們和那風箏是一樣的，在面對父母那根線時，我們總是夜郎自大地認為我們已經長大了，可以自由地在社會上翱翔了，從而聽不進他們的教導。可是他們也只是想讓你少走點冤枉路��！我希望你們不要像那斷了線的風箏一樣，等到后悔卻已經來不及了。

　　老舍先生說“失去父母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。”風箏也是一樣，失去了線，雖然表面上還是完整無缺，但卻迷失了方向，直到永遠，永遠……

小學生的作文 篇2

　　1、審題。

　　只有準確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好“寫什么”的問題，寫起來才能保證不偏題，不致于“下筆千言，離題萬里”。這里有三種審題方法：

　　（1）分析法：先把題目按詞拆開，然后一個詞一個詞琢磨，理解每個詞的意思，弄清它們之間的關系。如《校園新事多》可分解為“校園”、“新”、“事”、“多”四個詞，我們就能寫發(fā)生在校園里的新鮮的事，至少要寫出兩件或兩件以上的事。

　�。�2）比較法：根據所給題目，自已擬幾個相似的題目進行比較，弄清它們的寫作范圍和要求。如寫《我和老師》，可自擬《我的老師》、《我愛您，老師》進行比較，找出它們之間的相同點和不同點，從而確定寫作重點。

　�。�3） 設問法：先提出幾個問題，并考慮好其中的重要問題，然后對照題目對假設的問題進行條理清楚，主次分明，詳略得當的回答。如《她變了》，可提問：變之前她是 怎樣的？她變的.原因是什么？她變后是怎樣的？有哪些人說她變了？另外，對于特殊的題目要仔細推敲，弄清真正的意義。如《溫暖》，就不能專寫天氣溫暖，而應 體現互相幫助或得到關懷愛護的感受。

　　2、確定中心

　　中心就是文章的靈魂。教給大家確定中心的方法；第一、要根據題目要求確定中心。如《記一位值得尊敬的人》要明確題目的重點是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，寫作時要緊扣這個中心。第二、要根據自己平常的生活積累，根據自己平常的生活感受來確定中心。如寫《我的好朋友王小明》，中心思想可表現王小明的好品質，他的優(yōu)點。

　　3、選擇材料

　　材料的選擇、詳略，都要為中心服務。常犯的毛病有：

　�。�1）中心不突出，要說明的問題很多，頭緒紛繁。

　�。�2）詳略不當，重點不突出，主次顛倒。

　　（3）選材平淡，不典型。

　　4、組織材料

　　材料的組織包括兩項內容：一是對材料的安排。哪些先寫，哪些后寫，使文章“言之有序”；二是對材料的處理。哪些詳寫，哪些略寫。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：

　�。�1）按事情發(fā)展的先后順序安排材料。

　�。�2）按時間的推移安排材料。

　　（3）按空間順序安排材料。

　　（4）按事物幾個方面安排材料。

　�。�5）層層加深中心思想，由淺入深地安排材料。

　　5、編寫提綱

　　提綱包括：中心思想和段落。一篇文章分幾個層次，幾個段落，哪個先寫，哪個后寫，哪個略寫，哪個詳寫，在提綱里要反映出來。但又不能寫得太詳細，也不能太簡單，要寫得簡明扼要，切實具體。

　　6、開頭與結尾

　　常見的開頭方法有：

　�。�1）開門見山，直截了當。

　　（2）說明情況，交代背景。

　�。�3）描寫環(huán)境，渲染氣氛。

　�。�4）提出問題，引人入勝。

　　（5）巧講故事，引人注意。

　�。�6）先說結果，倒敘開頭。

　　常見的結尾方法有：

　�。�1）事情完整，自然結尾。

　　（2）總結主題，抒發(fā)感受。

　�。�3）照應開頭，留有余味。

　�。�4）含蓄結尾，引人入勝。

　　7、過渡與照應

　　過渡要做到自然靈活、承上啟下、語言連貫、彼此銜接。辦法一般有過渡段、過渡句及過渡詞三種。上下文之間的互相呼應，就是照應。照應方法一般有三種：前后照應、首尾照應和正文與標題照應。

小學生的作文 篇3

　　春節(jié)剛過，我們在家里覺得無聊，于是媽媽問我說，想不想到地里轉轉看看，地里現在還可能有一些野菜，咱們去看看吧。

　　雖然現在天氣還比較冷，但總體上沒有以前那樣寒冷了，刮起的風也沒有以前那樣刺骨了。我們騎車前往黃河灘，一路上陽光明媚，小路兩旁的柳樹遠遠望去，已經能夠清晰地看到柳條泛綠了，走 進仔細觀察，細長而下垂的枝條上長滿了翠綠的葉芽，葉芽現在是骨朵狀，外面覆蓋著一層褐色的包衣，我們在柳樹旁照了幾張相。

　　一路上，經過一處小型公園，遠遠地就能看到草地沒有以前那樣枯黃了，在枯黃中夾雜著碧綠，我們走到跟前，俯下身去，將草坪上層的枯草爛葉扒開來，在草坪的根部能夠明顯地看到嫩綠的`枝葉 ，我情不自禁地伸手去撫摸了一下嫩綠的小草，看上去嫩嫩的，摸上去光光的，讓人感覺心情非常舒暢�？赐旰�，媽媽讓我重新將扒開的土堆積到小草的根部，讓小草保暖而不受凍。

　　不知不覺，我們來到了農田邊，只見麥苗綠油油的，一籠一籠在田地間舒展開來，田里的泥土也開始消凍了，走上去酥酥軟軟的，不像寒冬間那樣冷硬，在田地里漫無目的地走著，忽然，媽媽發(fā)現 在眼前的農田里有一些薺薺菜，于是我們蹲下身將野菜采摘起來，順著田間方向，我們仔細地尋找著野菜，不到半個小時，我們采摘了一塑料袋的野菜，媽媽給我說，野菜不僅可以吃，而且營養(yǎng)豐富， 在市場上就有一些人開始賣野菜，價格還不便宜呢。

　　我們這次出游，既可以欣賞到早春的風景，又可以獲得農田里美味的野菜，好處多多，心情也很好。

小學生的作文 篇4

　　讀了《圓明園的毀滅》，我感到無比得憤怒與惋惜。

　　圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。園中有許多歷史悠久的文物和奇珍異寶�？稍�1860年10月，英法聯軍侵入北京，把園內能拿走的東西統統掠走，最后把圓明園燒成了灰燼。

　　這可是經歷了一百五十多年才建成的，作為中國人，我感到無比的恥辱。這可是我們中國人民的智慧結晶��！英法聯軍實在是太野蠻、貪婪、殘暴、瘋狂了！這激起了我強烈的憤怒，增強了我振興中華的責任感和使命感。

　　讀了這篇課文，讓我想起舊中國的恥辱。1894年7月，日本海軍在朝鮮半島襲擊中國運兵船，不宣而戰(zhàn)。8月清政府被迫對日宣戰(zhàn)，甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)。由于清政府與日本簽計了喪權辱國的《馬關條約》。

　　如今的.圓明園已經沒有了昔日的輝煌，這是我們中國人永久的遺憾。

小學生的作文 篇5

　　從今天開始，我們就開始進入全面復習階段了。在今天語文期末復習中我全部做對了，薛老師表揚我了，獎勵我了一支棒棒糖，我覺得特甜，我非常高興。還有今天發(fā)了上周口算試卷，我得了100分，回來媽媽鼓勵我，叫我繼續(xù)加油。

　　我一定要繼續(xù)加油！

小學生的作文 篇6

　　1937年8月28日，黑暗籠罩了上海南火車站，因北站被封，大批難民便向南火車站蜂擁而來，日本軍趁機投下了一顆炸彈，車站頓時濃煙滾滾，人們的哭喊聲連成一片，轉瞬間車站成了一片廢墟。在鐵路旁邊，瓦礫堆里，貝貝坐在那里，正拼命“哇哇”大哭，哭聲很悲慘。

　　那一年，貝貝剛滿三歲，和爸爸媽媽一起逃到南火車站，突然，“嗚嗚”兩聲，媽媽馬上反應過來，“飛機來了，飛機來了！”她抱著貝貝四處躲避，她躲到一座破房子下，突然炸彈落到了房頂上，“轟隆”一聲，房子塌了，一片石墻砸了下來，媽媽急忙推開貝貝，同時她也被砸在了墻下。

　　后來，貝貝被一個有幸活下來的婦女收養(yǎng)，好心的婦女教他讀書、寫字，并讓他上了學。貝貝漸漸懂事了，他深深懂得日本兵是多么可恨，多么慘無人道，他痛恨日本侵略者。他長大后，成為了一名優(yōu)秀的'人民偵察兵。

　　和平是寶貴的，它能為人類帶來平安和幸福，讓我們永遠記住那血的教訓，記住和平的來之不易，記住那些為了和平獻出生命的人，讓我們珍惜和平，讓和平永駐人間。

小學生的作文 篇7

　　一陣陣春風送走了冬爺爺，迎來了春姐姐。春姐姐為沉睡了一冬天的大地換上了新裝。

　　草地上的小草發(fā)芽了，它們爭先恐后的和春姐姐打招呼。

　　河邊的柳樹也長出了新芽，在春風的吹動下翩翩起舞。

　　路邊的花朵也爭奇斗艷的開放。有黃色的迎春花、白色的杏花、還有粉色的桃花�？瓷先テ�亮極了。

　　遠處的田野里，小麥穿著整齊的綠色新衣，排成一列一列的，好像在歡迎春姐姐。

　　春姐姐喚醒了整個大地，使萬物變得生機勃勃。

　　我喜歡春姐姐，喜歡這個美麗的'季節(jié)。

　　【點評】這篇寫景的文章將春天擬人化，賦予了生命，顯得生動活潑，全文語言流暢。比喻句“小麥穿著整齊的綠色新衣，排成一列一列的，好像在歡迎春姐姐”膽大新穎�！棒骠嫫鹞琛庇迷~準確生動，形象地寫出了動態(tài)下的春風。是篇成功之作，值得推薦。

小學生的作文 篇8

　　每一個人，都會有一個過去，我們稱之為曾經。它或許是快樂的，或許是傷悲的，或許是精彩的，或許是平淡的。但正是這些悲喜交加的組合，才讓我們存留下那些逝去的曾經。

　　而我的曾經，更讓自己感慨萬分。

　　記得小時候，我總是幻想著離開父母，一個人無拘無束的去闖蕩世界。想過去大海里與鯊魚搏斗；想過去孤島跟魯濱遜一樣亡命生活；更想過有一天自己能站在明星的舞臺上閃耀。這些大膽而可笑的夢想，沒有決對的成功，也沒有絕對的失敗。但這也是自己在曾經的偉大理想。

　　小學的生涯更是讓我難忘。因為在這六年里，真的讓人刻骨銘心。我曾經從二年級起，學習成績不好，于是同學漸漸的'疏遠我，使我感到難過和從未有過的挫敗感。而在這時，我卻得到一份難能可貴的友誼和感動。記得有一次，我因為受不了這樣的打擊，而一個人躲在學校的一角，被我們班的一位同學發(fā)現了，她知道我難過的原因。便什么也不說，靜靜的陪坐在我的身旁。奇怪的是我走到哪兒她就走到哪兒�！澳銥槭裁匆�跟著我啊？是要看我笑話嗎？”我終于忍不住了，便厲聲問起來，像審問犯人一樣�！懊總�人失敗的時候，總有那么一位天使在身旁。請問，我可以當你的天使嗎？”一句話，便讓我不知如何作答，此刻的自己早已熱淚盈眶。就這樣，我接受了一份友誼也收獲了一次感動。在以后的學習生涯里，我和她形影不離，勝似親人。我們一起努力，并且有老師的幫助，一個學期下來，我的成績突飛猛進，真是喜上加喜。

　　曾經的許多事，在腦海中早已定型，是我永生難忘的紀念品。

小學生的作文 篇9

　　事情發(fā)生在半期考試之前，那是我永遠難忘的一次比賽。我參加了區(qū)里的“三跳”比賽，其中項目之一——“雙飛”跳繩。那天，我照列練習跳繩，第三節(jié)下課后，兩位體育老師找我，說是要給我計時地滾一下鐵環(huán)，我以12秒5的成績進入了鐵環(huán)訓練小組，就這樣，我稀里糊涂地練下去，直到比賽的前一天，跟我們一起練鐵環(huán)的程莉忽然被老師遣回教室。當時，我沒有在意。

　　真正對決的時候來了，結果讓老師和參賽選手都匪夷所思的一幕發(fā)生了，兩位體育老師的得意干將——兩位“男先鋒”的鐵環(huán)居然不夠大，他們就只有拿我的鐵環(huán)去參加比賽，可是我的鐵環(huán)似乎只聽從我的“差遣”，對于他們這些“陌生的'主人”有些不理不睬。結果，兩位先鋒全都犯規(guī)了。完了，這下完了!老師們原本充滿陽光的臉霎時沮喪了。因為兩位男選手是為學校拿到名次的唯一希望。

　　比賽時，我雖然受到了前面選手的影響而十分害怕，但是我還是以頑強的信心和堅定的信念奮起直追，我努力地跑，努力地拐彎，努力地用余光向后看對方。一片混亂之后，我到達了終點，老師興奮地對我說，我拿到了全區(qū)第四名的名次! 織夢內容管理系統

　　可是，老師之所以要讓我練鐵環(huán)，之所以要在比賽前一天將程莉遣回教室，是因為程莉成績沒有我好，是因為學校先沒有發(fā)現我，后來又沒有及時把我的名字上報區(qū)里。所以，我是用“程莉”這個名字來參加比賽的……

　　在要緊關頭，我選擇了勇氣，學校用某某種“手段”來讓我參加比賽，我最后才知道真相，我同樣選擇了勇氣承擔下來我的傷痛。所以，這是我永遠難忘的一次比賽。

小學生的作文 篇10

　　剛下早自習，就聽見同學們叫起來：快看，下雪了！一看窗外，哇！真的！只見窗外已是白茫茫一片。雪花漫天飛舞著，就像翩翩起舞的蝴蝶，又像潔白的共花瓣，一片接著一片從天宇飄忽而下，儀態(tài)從容，給人以恬靜之感。伸手想捧一片雪花，卻未及看清其真面目時，便消失了。只在你的手心留下一點水珠和一絲涼意。

　　不一會兒，整個大地已完全是另一個樣子，像披上了銀裝。一切都是白色的，白色的山、白色的河整個世界宛如一個水晶宮，引起人們無限的遐思。

　　雪，冬天的白衣使者，我對她懷著純真的愛。她是那樣白，像天上白云一樣無瑕；她那樣美，像大自然中的花兒一樣鮮嫩；她是那樣輕，像柳絮似的無聲飛舞。雪，它有純潔的生命；不信，你看，雪花在空中飛舞著，飄飄悠悠，像是春天采蜜的蜜蜂，忙忙碌碌；一片又一片，密密匝匝，似千千萬萬潔白的小小花兒在飄散，不斷地撲向大地母親的'懷抱。噢，是天女在散花吧！快瞧，天空中舉行的這場沒有音樂的舞會是多么盛大啊！雪花快樂地飛舞著，她們爭先恐后地飄落在屋頂、窗欞上，也飄落在我們的身上仿佛她們也有自己的意愿和追求。

　　不知不覺雪停了，太陽出來了。整個世界更加美妙無比，藍色的天與白色的大地互相映襯，融為一體。平原、山川像是用白玉徹成的，映著陽光，白得刺眼；風一吹，白玉變成了玉屑，四處飄灑，多美的景象��！

　　雪，古今中外多少文人墨客曾為之大動筆墨，就因為雪獨特，似花而非花，似雨而非雨，有著不同不同的性格。

　　我愛雪，雪不像牡丹、桂花那樣，色彩艷麗、妖媚、華而不實，經不住困難的考驗，僅能供人觀賞。雪，沒有顯著的顏色，沒有特別的形態(tài)，沒有驚天動地的生活，它總是悄悄地來，默默地去，一切讓人難以察覺，它卻給莊稼蓋上棉被，凍列越冬的害蟲，給農民帶來喜悅，它是春的使者，向人們報告春的快訊！

　　我愛雪！

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