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中學教學管理制度

時間：2024-11-30 16:57:29 規(guī)章制度我要投稿

中學教學管理制度（常用15篇）

　　在生活中，需要使用制度的場合越來越多，制度一般指要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動準則，也指在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規(guī)范或一定的規(guī)格。那么你真正懂得怎么制定制度嗎？以下是小編為大家收集的中學教學管理制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中學教學管理制度（常用15篇）

中學教學管理制度1

　　質量管理制度的重要性體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　1. 提升客戶信任度：優(yōu)質的產品或服務能贏得客戶的.忠誠，提高企業(yè)的市場份額。

　　2. 降低運營成本：預防性的質量管理可以減少返工、退貨和投訴，降低成本。

　　3. 提高企業(yè)形象：良好的質量聲譽有助于提升企業(yè)的品牌形象和知名度。

　　4. 符合法規(guī)要求：遵守相關質量標準和法規(guī)，避免法律風險。

　　5. 增強競爭優(yōu)勢：高質量的產品和服務使企業(yè)在激烈的市場競爭中占據優(yōu)勢。

中學教學管理制度2

　　一、組織形式以教研組為單位，由教研組長組長主持進行，學校教干分工包扶進行檢查督促。

　　二、集體備課原則堅持“四定”、“五備”、“四統(tǒng)一”。

　　即：定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人；備教材、備大綱、備教法、備學法、備教學手段；統(tǒng)一教學目標要求、統(tǒng)一教學重點、統(tǒng)一雙基訓練、統(tǒng)一教學進度。

　　三、集體備課活動要求

　　1、每學期開課前，教研組要制定出切實可行的.集體備課計劃，一式二份，一份教研組留存，一份交學校教導處。

　　2、一般情況下集體備課每周一次。每次集體備課，各課題的研討都要確定中心發(fā)言人，中心發(fā)言人要在教研組長的指導下按集體備課計劃安排的課題寫出教案。

　　3、各教研組在每單元或每章（每課）授課前，要組織本教研組教師認真學習大綱，研究教材，確定重點、難點，分析學情，探討教法。

　　4、重點、難點課題要建立說課制度，說課要落實到人。

　　5、各教研組要實行先周備課，探討教學中遇到的疑難問題。

　　6、課后同教研組教師要及時交流教學心得，及時寫出教學反思。

　　7、教研組長要對各教師集體備課情況進行考評。

　　8、各教研組每次集體備課都要認真填寫集體備課記錄，活動后送教導處存檔。

中學教學管理制度3

　　1、實驗管理人員必須具有有關學科的基礎知識，掌握相關學科的全部實驗技能，熟悉所管藥品、儀器、試劑、的性能和保管、使用、維修的方法。

　　2、建立并嚴格執(zhí)行儀器、藥品、試劑等的添置、采購、驗收、保管、使用、賠償等規(guī)章制度，嚴格領取手續(xù)，嚴防爆炸、燙傷、燒傷、腐蝕等各種事故的發(fā)生。

　　3、加強儀器室、實驗室的規(guī)范化建設，合理擺放物品，保證兩室清潔、整齊、取放方便。必須做好儀器、器皿等的'整潔、保養(yǎng)工作，做到無塵、無銹、無蟲蛀，標簽分明，分類合理。

　　4、實驗前要認真為教學人員準備好實驗所需的儀器、試劑等，實驗時，協(xié)助任課教師輔導學生按操作規(guī)程做好實驗，防止學生損壞儀器或發(fā)生事故。

　　5、適時督促教師按教材要求完成實驗教學，積極支持、密切配合任課教師利用儀器、實驗設備開辟第二課堂活動和特長興趣小組的各種活動。

　　6、每學期開學前對化學學科一學期全部演示實驗和學生實驗缺少的儀器、藥品、標本等制定購置計劃，報教務處部門審批，后勤部門應及時采購、補充。

　　7、教育學生愛護儀器、節(jié)約藥品，特別注意增強安全防范意識，對劇毒、易燃、易爆藥品妥善保管。

　　8、實驗管理人員要自覺堅守崗位開展工作，保證教學需要，接受教務處領導，期末做好實驗工作總結。

中學教學管理制度4

　　1. 保障客戶滿意度：高質量的產品或服務能提升客戶滿意度，增強企業(yè)競爭力。

　　2. 避免經濟損失：及時發(fā)現(xiàn)和處理質量問題，防止因不良品導致的返工、退貨成本。

　　3. 提升企業(yè)形象：嚴格的.驗收制度表明企業(yè)對質量的重視，有利于塑造良好形象。

　　4. 符合法規(guī)要求：符合國家和行業(yè)的質量標準，避免法律風險。

中學教學管理制度5

　　一、主要目的

　　全面貫徹落實學�！督逃虒W提高工程實施方案》，提高教師的課堂教育教學能力，保障課堂教學的質量和效率，促進學生“全面”發(fā)展。

　　二、管理的組織機構

　　教導處領導教研組，教研組組織實施。

　　三、課堂教學的基本制度

　　1．各學科各年級的課堂教學要做到教材與資料統(tǒng)一，計劃與進度統(tǒng)一，考試與評析統(tǒng)一。

　　2．課堂教學必須有新備教案，要充分運用現(xiàn)有條件下的教學媒體進行備課。

　　3．課堂教學提倡課前準備進入狀態(tài)，課后解決個別質疑。

　　4．課堂教學要做到提前1分鐘到達教室門口候課，不遲到、不早退、不拖堂、不缺課，不占用本學科以外的其它時間，不講與教學內容無關的內容，不會客、不離崗、不接聽手機、不歧視、驅趕、體罰學生，不擅自調課、代課。

　　5．課堂教學要嚴格課堂紀律，認真組織教學，滲透德育，實施素質教育和課改要求。

　　四．課堂教學的考核與整改

　　1．課堂教學每學期進行如下考核：

　�。�1）普遍性調查考核：教務處組織學生（或家長）對各學科任課教師的課堂教學現(xiàn)狀及教學情況進行表格形式的書面調查，分析匯總，并將結果向主管領導匯報。

　�。�2）選擇性檢查考核：教務處根據所掌握的教師教學的優(yōu)、良、中差的各方面情況，適時組織相關教研組，備課組對部分任課教師的課堂教學進行隨堂聽課，并量化，量化結果轉化為定性等級，量化標準可參照課標和質量工程評課標準執(zhí)行，對課改教師課堂教學中出現(xiàn)的一些個性化的教學方法等可做專題記載，不做評價，可供研究與探討。

　　（3）教務處組織對新調入教師和新教師的考核。

　　（以上有關數據與材料進入教師成長檔案）

　　2．有下列情形之一的教師，教務處組織對其課堂教學進行整改。

　�。�1）課堂教學調查考核的中差面超過三分之一。

　　（2）課堂教學檢查考核中，考核人員評定為差的.人數過半。

　�。�3）教學統(tǒng)測或中考成績的優(yōu)秀率及平均分與年級平均情況差距較大。

　�。�4）學生評價，家長評價意見較大的教師。

　　3．課堂教學的整改按下列程序進行。

　　（1）調查：教務處組織相關教研組長，年級組長、備課組長、指導教師指導隨堂聽課并查閱教案作業(yè)，考核人員做詳細記錄，必要時向學生了解情況。

　　（2）研究：考核人員在聽取授課人介紹的教學情況后，進行充分討論擬定切合實際的整改意見并委托指導教師。

　�。�3）整改：整改指導教師向授課人交換整改意見，授課人在指導教師的指導下制定整改計劃并在課堂教學中限期實施整改。

　　（4）驗收：教務處屆時組織重新隨堂聽課，并進行量化定性。

　�。�5）預后：如驗收結果為優(yōu)良，授課人寫出課堂教學整改經驗總結交教處。如驗收結果為中差，則行重復循環(huán)進行，或因整改無效由教務處寫出整改情況報告，學校收到報告后將及時安排其轉崗。

中學教學管理制度6

　　質量管理員管理制度的重要性在于：

　　1. 提升產品質量：通過嚴格的質控流程，減少缺陷產品的產生，提高客戶滿意度。

　　2. 保障企業(yè)聲譽：高質量的產品和服務有助于塑造企業(yè)的良好形象，增強市場競爭力。

　　3. 避免經濟損失：有效預防和控制質量問題，減少召回、退貨等帶來的`經濟損失。

　　4. 符合法規(guī)要求：確保企業(yè)符合相關質量法規(guī)和行業(yè)標準，避免法律風險。

　　5. 促進員工成長：通過質量培訓和持續(xù)改進，提升員工的專業(yè)能力和團隊協(xié)作能力。

中學教學管理制度7

　　團費的收繳和管理工作是共青團組織建設的一項重要工作，也是加強團組織建設的一項重要措施。共青團員按照團章規(guī)定向組織交納團費是每個團員應盡的義務，不僅是為團組織提供經濟上的支持，而且是體現(xiàn)團員組織理念、促進團的基層組織活躍的重要途徑。內蒙古大學團費收繳、使用和管理制度如下：

　　一、團費的收繳規(guī)定

　　1、內蒙古大學年度團員上繳團費標準為0.20元/人/月，即每人共上繳2.40元。

　　2、保留團籍的共產黨員，從取得預備黨員資格起，應交納團費，可不交納團費，自愿交納團費者不限。

　　3、團員除按規(guī)定交納團費外，本人自愿多交不限。

　　4、團員應自覺地向所在團組織交納團費，如有特殊情況不能親自交納或不能按月交納時，經團支部委員會同意，可以委托其他團員代為交納或預交、補交，預交、補交的時間一般不得超過6個月。

　　5、對不按規(guī)定交納團費的團員，團組織應進行批評、教育，無正當理由連續(xù)6個月不交納團費的，按自行脫團處理。

　　6、各學院收取、留用團費的`比例一般為：學院留下50%用于團的基層組織建設，其余50%上交校團委。

　　二、團費的使用規(guī)定

　　團費是團的經費來源之一，主要用于團的事業(yè)和團的活動的必要開支，用于對全體團員有益的事項上。團費的主要用途是：

　　1、購置團務用品;

　　2、支付團員教育的有關費用;

　　3、訂閱團報團刊;

　　4、用于團員、團干部培訓;

　　5、舉辦富有教育意義的團日活動;

　　6、表彰、獎勵團內先進。

　　要嚴格團費的審批手續(xù)，不能超越團費開支范圍，不能亂支和超支。

　　三、團費的管理規(guī)定

　　1、團費應建立專用賬戶號，嚴禁個人長期保管現(xiàn)金。團費存入銀行所得利息，應全部納入團費收入。

　　2、各學院收繳、使用團費，應該建立專用賬冊，收繳使用團費應逐筆登記。收到團費時，必須開出團費收據，并加蓋公章。

　　3、各學院團費實行專管制度，有專人負責對團費及團的活動經費進行管理，有專人對團費使用進行審批。

　　4、各學院對團費的收繳、使用、管理的情況，要定期檢查，要定期與團委核對團費收繳情況。必須定期向團員大會或團員代表大會報告團費的收繳、使用情況。

中學教學管理制度8

　　為了加強教學管理，規(guī)范教學行為，保證正常的教學秩序，適應基礎教育課程改革的需要，全面推進素質教育,提高教學質量，特制訂本實施細則。

　　一、教學計劃

　　1、開學前，學校班子成員共同商議制定學校計劃。各教研組、教師根據學校工作計劃及所任學科的特征，制定相應的教研組工作計劃和個人教學計劃。教學計劃應在深入鉆研學科課程標準和教材，分析教材的結構體系、內容和編寫意圖、基本要求和質量標準，明確教學目標和教材重、難點的基礎上，結合所教班級的學生實際制定。教研組和教師的教學計劃在規(guī)定的時間內交學校檢查備案。

　　2、教學計劃應具有如下四項基本內容：

　�、賹W情分析；

　　②教材分析；

　�、劢虒W目標；

　�、芙虒W措施等。

　　教案中要有教學進度安排，教學進度安排應包括教學內容、課時計劃及授課時間。

　　二、課前備課

　　1、教師上課前必須按課時計劃認真?zhèn)湔n。備課內容包括分析學情，研讀課程標準和教材，明確教學目標和重難點，確定教學策略，做好教學資源收集與選擇、教具學具準備、知識的溫習等相關準備。實驗學科的演示實驗，備課時必須預先做一次。備課應著重體現(xiàn)對學生學習活動過程、方法的預設，體現(xiàn)教師的教學風格和創(chuàng)造性。

　　2、備課應形成教案。完整的教案應有課題、教學目標、重難點、教學資源的選用、教具學具的應用、教法學法的選擇、教學過程安排、板書設計、作業(yè)布置及課堂小結等。一個課題需要兩個課時及以上完成的，教學過程必須分課時設計。選用網上下載或教學參考資料中的教案，必須結合學生實際進行整合修訂，不得直接抄襲照搬。

　　3、教案撰寫的詳略可根據學校、教師、學科等實際情況，有所區(qū)別，分層要求�；A層的教師要做到備課規(guī)范化，教案詳細，達到備課、教案編寫的基本要求。成熟層的教師可以在規(guī)范化上放寬要求，在教案編寫時可以精心設計教學過程的某些重點環(huán)節(jié)，精備每個序列或單元中具有典型性的內容，形成并展示個人的教學特色。

　　4、提倡學科組（備課組）集體討論備課的形式，共享教學資源。

　　三、課堂教學

　　1、教師嚴格按課表上課，不得隨意缺課、調課和停課。嚴格執(zhí)行課前候課制度，教師應提前三分鐘到教室門口面向學生站立，目視學生候課情況，督促未進教室的學生迅速進教室做好上課準備。上課時，教師應精神飽滿，教態(tài)親切自然，衣著整潔、得體、款式大方，不濃裝艷抹，不穿過于暴露的服裝和拖鞋，不隨便出教室，不接打電話，不提前下課，不拖堂，不吸煙，不做與教學無關的事。上下課師生應互致問候或祝福。

　　2、教師上課應使用普通話，課堂語言講準確、清晰、通俗、生動，具有條理性、啟發(fā)性.語速不能過急或過緩。板書設計合理，書寫規(guī)范。

　　3、課堂教學應體現(xiàn)精講多練，短時高效的原則，提倡探究式、討論式教學方式的運用。課堂學生活動時間不少于15分鐘，學生參與數不少于二分之一。

　　4、上課過程中，教師要勤于走下講臺巡視，隨時關注學生的注意力和聽課感受，特別關注后進生知識的掌握情況，及時調整教學方法，及時運用肢體語言等引導學生集中注意力，隨時對學生的表現(xiàn)給予指導和指點。要始終關注每一位學生，熱情地幫助學習有困難的學生達到基本要求，想辦法滿足學有余力學生的求知欲望。

　　5、教師在課堂上要使用禮貌用語，嚴禁語言粗俗，動作粗魯，不得對學生實施體罰和變相體罰，不得在課堂上發(fā)泄個人怨氣。對課堂上出現(xiàn)的偶發(fā)事件應善于控制個人情緒，冷靜妥善處理，不得因教育個別學生占用過多的授課時間，不得將學生趕出教室門外。遇見突發(fā)事件應果斷處置，確保師生安全。

　　四、作業(yè)批改

　　1、作業(yè)布置要目的明確，認真精選，優(yōu)質適量，切忌在知識、概念和原理的識記上進行單調、機械重復訓練。提倡分層次布置作業(yè)，以適應不同發(fā)展程度的學生；提倡布置活動性、實踐性、探究性的作業(yè)以培養(yǎng)學生自學能力和實踐能力。課堂作業(yè)一般應在課內完成。課外作業(yè)重在訓練學生的創(chuàng)新思維和綜合能力的形成，要控制課外指令性書面作業(yè)量，減輕學生過重的課業(yè)負擔，嚴禁以罰作業(yè)的方式懲戒學生。

　　2、教師要按學校要求及時批改作業(yè)，做到有留必收、有收必改、改后即發(fā)。對學生作業(yè)中的個別問題，要提醒其做好自主訂正，對作業(yè)中反映出的.普遍性問題，要及時分析做好講評，并作適當記載。對暫時后進生的作業(yè)要面批，幫助他們改正錯誤，鼓勵進步。批注提倡運用評語加等級。每個月每位科任教師要保證至少為每一位學生的作業(yè)寫一次激勵性評語。

　　3、教師對學生作業(yè)的批改可以采取全批全改、集體更正、講解、學生互相更正等多種形式。

　　各學科作業(yè)全批全改數量要求如下：

　　語文：每兩周作文1篇、每周周記1篇

　　數學：每周4次；

　　英語：每周4次；

　　物理、化學每兩周5次

　　政治、生物、歷史、地理每周各2次

　　對音樂、體育、美術、綜合實踐活動等課程的課后作業(yè)練習，鼓勵教師創(chuàng)新，探索出形式多樣的、富有實效的批改方式。語文學科還應布置學生寫日記、讀書筆記等并及時檢查評閱。

　　4、教師必須利用課內課外的各種機會耐心地對各個層次的學生進行學習方法和知識的輔導。輔導必須深入研究學生的實際情況，有針對性。要教育學生獨立、認真、按時完成作業(yè)。對作業(yè)的書寫行款、格式要有明確具體的規(guī)范要求，堅決杜絕抄作業(yè)現(xiàn)象.對不按時完成作業(yè)的學生，教師要及時過問并了解原因。對中學和小學高年級，教師要培養(yǎng)學生自主設計、選擇、確定作業(yè)的能力，養(yǎng)成主動學習的良好習慣。

　　五、質量監(jiān)控

　　1、實行教學常規(guī)檢查制度，檢查結果作為過程管理的依據。校長、教導主任和教研組長對教師執(zhí)行教學常規(guī)情況采取各種形式的檢查。教導處對教師備課及常規(guī)工作每月至少抽查一次。教師的作業(yè)批改每周抽查一次。期中、期末教導處對教師的教學常規(guī)進行全面檢查。學校對教學成績優(yōu)異、師德高尚的任課教師的教案和作業(yè)批改可實行免檢。

　　2、每學完一個單元或一個章節(jié)后應進行質量檢測，每次檢測考試后（包括期中考試），教師必須及時進行質量分析，提出改進措施并付諸實施。

中學教學管理制度9

　　為了指導學校切實有效地進行教學常規(guī)管理，規(guī)范教學行為，保證學校的正常教學秩序，創(chuàng)造統(tǒng)一、和諧、奮進的教學環(huán)境，促進教學改革健康深入地開展，全面實施素質教育，全面提升教育教學質量，特制定本制度。

　　教師的教學常規(guī)工作，包括計劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導、復習與考試、綜合實踐活動、聽課和評課等九個主要環(huán)節(jié)，為了保證教學質量，對以上環(huán)節(jié)提出下列基本要求：

　　一、計劃的基本要求

　　1、每學期開學二周內各備課組制定學期教學計劃，交教研組長審核后上傳教務處存檔備查。

　　2、制定計劃要求：要認真鉆研教學大綱，深入了解學生實際，掌握全學期的教材內容，做到教學目標完整、具體，要求適度，措施得力，進度適宜，有改革意識和創(chuàng)新意識。

　　3、教學計劃應具備以下環(huán)節(jié)：

　�。�1）教材分析（2）學生分析（3）教學目標（4）具體措施（5）教學進度（含測驗安排）（6）課外輔導與活動

　　二、備課的基本要求

　　備好課是上好課的前提，是教師一項基本功。教師要認真?zhèn)湔n，做到上課必須備課，不備課或不認真?zhèn)湔n應視為瀆職行為，提前一周進行單元備課和課時備課。

　　1、集體備課。堅持以備課組為單位每周一次集體備課。集體備課做到“三有”（有中心議題、有中心發(fā)言人、有記錄）、“四定”“”（定時、定點、定人、定主題）、“五統(tǒng)一”（同類型班級統(tǒng)一進度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一評價）。

　　2、個人備課。

　　在集體備課形成統(tǒng)一教學案的基礎上，教師必須根據個人和所教班級情況進行“二次備課”

　　（1）備教材。結合課程標準，深挖和提煉教材，用好教材，全面育人。

　　（2）備學生。了解所教學生的思想動態(tài)、知識基礎、學習習慣、興趣特長等，增強教學的針對性，做到因材施教。

　�。�3）備教法。選擇適當的教學方法、手段和教具，提倡使用電化教育手段和直觀教具，提高教學效果。

　�。�4）備學法。以“學為主體，以學定教”的教學理念為指導，充分發(fā)揮學生在課堂上的主體作用，變“課堂”為“學堂”。

　�。�5）備作業(yè)：在“統(tǒng)一作業(yè)”的基礎上，根據班級情況精心選擇與設計練習，同一班級可設必做題和選做題，做到有選擇、有梯度。

　　3、編寫教案（教學案）

　�。�1）在集體備課的基礎上，教師要認真編寫教案，教案要有單元教案、課時教案，可以劃分課時，確定課時教學主要內容、重點和難點，設計教學方法；課時教案必須有下列內容：課題、本課時教學目標、教學重點與難點、教具、教法、教學過程、課堂練習設計、作業(yè)布置、板書設計、教學札記。

　�。�2）五年教齡以下的青年教師必須寫詳細教案。教案要求體現(xiàn)出教師活動和學生活動，具有實用性和可操作性。老教師要常教常新，在新字上下功夫。

　�。�3）使用電子教案的教師學期初向教務處提出申請，并遵守南周中學關于電子教案管理辦法相關要求。

　　4、寫教學課后記。一要記教學中成功的做法；二要記學生在課堂上反映的問題；三要記課后體會。

　�。ㄌ岢帉懞褪褂媒虒W案，但暫不做硬性規(guī)定，待教科室完善方案后再全面施行。）

　　三、上課的基本要求

　　總的要求：觀點正確，概念清楚，教書育人，因材施教，儀表端莊，教態(tài)自然，培養(yǎng)智能，講求實效。

　　1、教師在上課前應認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，準備教具或實驗儀器。沒有教案不能進課堂上課。

　　2、教師應按時上課、下課、不遲到、不早退、不拖堂，不開手機，未經教務處或年級組（臨時調課）的'批準，不得無故缺課、加課和擅自調課。

　　3、要認真組織教學（如上、下課的儀式），嚴肅課堂紀律，課堂內發(fā)生問題，應由任課教師為主負責，在課后及時處理。

　　上課儀式：教師在預備鈴響后走上講臺，目注學生、待學生安靜后，老師叫“上課”，班長叫“起立”、老師：同學們好！學生：老師好！教師示意坐下，學生坐好后，即開始上課。

　　下課儀式：下課鈴聲響后，老師：下課，班長：起立，老師：同學們再見！學生：謝謝老師！學生目視老師先離開課室。

　　4、認真執(zhí)行教案，貫徹備課意圖，緊扣教學目的，突出重點，突破難點，精講精練，寓德育于教學之中，把“學教一體生本課堂”的教學理念貫穿于整個課堂教學，提高課堂效率。

　　5、教師上課應儀表端莊，穿著得、教態(tài)親切自然，善與學生溝通，教學氛圍寬松，師生關系和諧。不在教室抽煙，除特殊情況批準外不要坐著講課。體育教師應該穿運動衣、運動鞋上課，如遇場地或天氣原因無法在操場上課，必須在教室上理論課。

　　6、教師上課要講普通話，語言要簡練準確、寓有啟發(fā)性和吸引力，聲音要響亮，

　　7、積極運用現(xiàn)代教育技術，比較熟練地制作各種教學課件；教學手段直觀，運用多種教學媒體為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境；板書簡要工整，布局合理，層次分明。

　　8、尊重學生的人格，不體罰和變相體罰學生，不諷刺、挖苦、謾罵學生。

　　9、實驗課、習題課、復習課、講評試卷課、作文講評和閱讀課，要提前備課，認真講解，做好引導。

　　10、精心選擇作業(yè)內容，作業(yè)形式多樣、具有層次性，合理布置作用，學生負擔合理。

　　11、教師應注意課后的教學反思，總結成功的經驗，吸取失敗的教訓，適當調整自己的教學計劃，積累教學資料。不斷提高教書育人的質量，杜絕“滿堂灌”。

　　12、除正課外，早晚自習輔導、活動課等也要按上述要求規(guī)范操作。

　　四、作業(yè)的布置和批改的基本要求

　　作業(yè)是課堂教學的延續(xù)，是學生學習過程中的一項重要實踐活動，是鞏固知識，培養(yǎng)能力的重要手段，教師應從實際出發(fā)，精心選題，認真檢查，批改，并做好講評，避免加重學生學習負擔。

　　1、作業(yè)適當。教師應根據教學目標，布置適當事先教師做過的課外作業(yè)，布置作業(yè)要立足中等生，照顧優(yōu)差生，容量適當，深廣度適宜，有梯度，注重雙基訓練和綜合靈活應用，不搞偏題怪題，切忌多而濫�？舍槍Σ煌瑢W生布置不同要求的作業(yè)。

　　2、形式多樣。作業(yè)不限于書面形式，讀背看、手工制作、實踐活動等均應視為作業(yè)。

　　3．及時處理。無論哪種形式的作業(yè)，教師要及時檢查、反饋、講評；對沒有按時按質按量完成作業(yè)的學生要有跟進措施。一般而言，前一堂課布置的作業(yè)必須在下一堂課前批閱并反饋給學生。作業(yè)批改要及時、認真、準確、規(guī)范，做到有批、有改、有評語、有時間。

　　4．重視講評。作業(yè)講評可分為集體講評和個別面批面評兩種。對于作業(yè)中出現(xiàn)的普遍性錯誤應課堂講評，即集體講評；個別學生存在的錯誤，可采用面批面評的形式。

　　五、課外輔導的基本要求

　　1、在規(guī)定的下班輔導時間（含早晚自習），輔導老師必須按時到班輔導，不得在辦公室、走廊閑談。

　　2、下班輔導以個別輔導和重點輔導為主，不準利用下班輔導時間進行全班性的統(tǒng)一講課。

　　3、對作業(yè)、測驗、考試中發(fā)現(xiàn)的問題，教師應組織部分或個別學生予以指導、補缺。學生主動尋求幫助，教師應熱情指導，不應拒絕。

　　4、課外輔導遵循“先查病、后治療，再進補”的原則，做到“三補五多”，即：補態(tài)度、補方法、補知識，課堂多提問、課后多輔導、平時多淡心，練習多面批、方法多指導。

　　5、開學第三周內，由年級組確定學困生輔導名單，每位科任教師至少負兩名學困生轉化，教師應對學困生全面分析，根據學生的問題所在，確定輔導措施、辦法，認真填寫《個別輔導情況登記表》。

　　6、對“尖子生”的競賽輔導要注意提高層次（如深度、難度、廣度），在每學期初，備課組制定計劃，報教務處審批。

　　六、復習和考試的基本要求

　　1、教師應根據學科特點和教材內容安排階段性的復習，在復習中應注重有針對性地解決教學中存在的問題。

　　2、中段考、期末考前安排一段時間進行系統(tǒng)的復習。復習前應對照大綱要求，評估半學期或一學期來教學要求的掌握程度，根據學校安排的復習課集體備課活動，認真擬定復習計劃，安排復習內容，編寫復習教案，復印同步練習提綱。

　　強調：復習不是一味地簡單重復教學內容，而應在平時教學的基礎上有所提高，應通過復習達到鞏固、加深、聯(lián)系、綜合等目的。

　　3、單元考、平時考由備課組統(tǒng)一安排、組織，試卷要及時批改、分發(fā)。中段考、期末考、全校模擬考由學校統(tǒng)一組織進行或參加全市統(tǒng)考，統(tǒng)一集中流水評卷或上交市教研室按要求評卷。

　　4、考試不宜過于頻繁，但也不能不進行考試，試卷的命題不應超出教學大綱要求，從時間上，題型上在平時就與普通高考（中考）接軌。

　　5、嚴肅考風考紀，遵守考場紀律，監(jiān)考教師應恪守職責，堅守崗位。

　　6、試卷命制必須嚴格、規(guī)范、科學，不得出任何差錯，命題老師必須與教務處或年級組簽訂保密責任狀，以確�？荚嚬焦�

　　7、試卷評改原則上以備課組為單位采用流水作業(yè)�？荚嚠斖�，由備課組長及時組織本組人員進行評卷、統(tǒng)分工作，并第一時間將成績提交年級組和班主任。

　　8、每次考試后，要認真進行成績統(tǒng)計與質量分析。

　　七、綜合實踐活動的基本要求

　　1、綜合實踐活動是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神不可缺少的手段。組織、指導課外活動是教師的職責。綜合實踐活動包括思想教育活動，科技創(chuàng)新、學科競賽、各種類型興趣小組、體育鍛煉、文藝社團活動、社會實踐等。分別由教育處、團委、教科室、年級組、教研組具體實施。學校成立領導小組，負責統(tǒng)一安排時間，調配地點。

　　2、綜合實踐活動具體安排見《南周中學綜合實踐活動實施方案》。

　　八、聽課、評課的基本要求

　　聽課評課是學校管理的一項重要工作，也是教學教研活動一種形式，通過教師之間互聽互評、使教師互相學習，取長補短，總結、完善和推廣教學經驗，以全面提高教師的整體素質，提高教學質量。

　�。ㄒ唬┞犝n的基本要求

　　1、每位教師每學期至少聽課15節(jié)，教齡不滿3年的教師不少于30課時，年級組長、教研組長、備課組長聽課不少于16節(jié)。分管教學的校長聽課不少于40節(jié)，其他校長聽課不少于20節(jié)，教務處行政聽課不少于20節(jié)。

　　2、每學期學校舉行大型公開課，要求聽課節(jié)數不少于公開課總節(jié)數的1/3。

　　3、全校實行課堂“開放”。聽課可隨堂聽課、可跨年級、跨學科聽課，任課教師應自覺歡迎教師聽課，誠懇地聽取同事的意見和建議。

　　4、每位教師每學年至少上一堂公開課，教研組長和備課組長組織好本教研組和備課組的教師參加聽課、評課，并將本組教研公開課提前通知教務處，學校將協(xié)助組織好教師聽課。

　　5、聽課人應做好祥細聽課記錄，要標明聽課日期、授課、教學班級，要有課堂評價或教學建議，不要出現(xiàn)未聽課卻有聽課記載的現(xiàn)象。

　　6、教研組長對本組教師聽課情況如實登記，期末上交教務處并記入教師業(yè)務檔案、

　　（二）評課的基本要求

　　1、教研組長或備課組長要及時組織聽課教師評課。原則上當天聽課當天評課，特殊情況不超過三天。

　　2、評課要實事求是，既要肯定示教老師的優(yōu)點，又要敢于指出存在問題，提出自己的建議，注意應運用教育教學理論，建議結合學校的評課標準、研究課題、課堂教學改革從下列六方面進行評議：

　�。�1）教學目標是否明確：是否能根據三維目標、教材內容和學生實際確定教學目標。

　　（2）教學內容是否嚴謹、科學、適度：能否注意聯(lián)系學生生活和社會實際；“知識與技能”教學目標是否明確；能否讓學生體驗“過程與方法”；能否充分挖掘教材中的教育因素，滲透“情感態(tài)度與價值觀”的教育。

　�。�3）課堂結構是否嚴密、合理：是否既有準確的針對性，又有嚴密的邏輯性；是否能合理分配并有效利用好40分鐘，教學各環(huán)節(jié)是否層次分明，銜接自然，有條不紊；是否能按時完成教學任務；教學內容的密度、梯度、難度是否適當；是否隨時注意學生的反饋，靈活調整教學的活動；課內活動是否新穎、實用、形式多樣；是否注意教學衛(wèi)生。

　�。�4）教學方法是否得當、靈活、有效；能否正確處理教師為主導、學生為主體的關系；是否符合學科特點與學生年齡特征，激發(fā)學生的興趣和學習動機；是否重視對學生進行學習方法的指導充分調動學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性；訓練學生養(yǎng)成獨立學習勤于思考的習慣；教師在課堂中提的問題是否明確、有啟發(fā)性，提問的對象是否普遍性，課堂氣氛是否活躍；教師在教學過程中是否善于利用直觀教具，教學儀器及其它現(xiàn)代經教學手段，切實為教學服務。

　　（5）教學效果是否顯著：教師的授課是否既面向全體學生又注意因材施教；是否有意識地自我檢查教學效果；是否落實了雙基、開發(fā)了智力、培養(yǎng)了能力，絕大多數學生是否能夠當堂理解、掌握所傳授的知識，基本技能得到提高，課內提問、練習測試的成績良好；是否達到教書育人的目的。

　�。�6）教學基本功是否過硬：教態(tài)是否親切自然，衣著整潔、儀表端正；語言是否準確、清晰、精煉，具有啟發(fā)性；講普通話，語速與音量適中，專業(yè)術語表達規(guī)范；板書設計合理、巧妙，能成為學生理解并識記知識的思路圖；書寫工整清楚，字體大小適中；時間掌握恰當，按時上下課，不拖堂。

中學教學管理制度10

　　維修質量管理制度牌的重要性體現(xiàn)在：

　　1. 提升效率：明確的流程和責任分工可以提高維修效率，減少無效工作。

　　2. 保證安全：嚴格遵守安全規(guī)程，預防事故的發(fā)生，保護員工的生命安全。

　　3. 保持設備性能：高質量的.維修能延長設備壽命，減少因故障造成的生產中斷。

　　4. 提高客戶滿意度：通過優(yōu)質的服務，增強客戶信任，提升企業(yè)形象。

　　5. 降低成本：通過預防性維護和有效管理，降低維修成本和設備更換頻率。

中學教學管理制度11

　　質量管理技術制度的重要性體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　1. 保障產品質量：制度化管理能確保產品從源頭到終端的品質，增強市場競爭力。

　　2. 提高客戶滿意度：通過穩(wěn)定的產品質量，贏得客戶的'信任，促進業(yè)務增長。

　　3. 遵守法規(guī)要求：符合相關法律法規(guī)，避免因質量問題引發(fā)的法律風險。

　　4. 降低生產成本：預防而非事后補救，減少因質量問題導致的返工、報廢等成本。

　　5. 提升企業(yè)形象：良好的質量管理體系有助于塑造企業(yè)的專業(yè)形象。

中學教學管理制度12

　　安全工作是學校工作的“重中之重”，教育教學活動是學校工作的中心環(huán)節(jié)，嚴格課堂教學管理，確保課堂教學安全，全體教師人人有責。

　　為了提高全體教師的安全意識、明確安全責任，充分調動任課教師參與學生安全管理工作的積極性和主動性，有效地消除安全隱患、杜絕安全事故的發(fā)生，加強課堂教學安全管理，以確保學校教學秩序的正常進行，結合我校實際，特制定我校課堂教學安全管理制度。

　　一、課堂教學安全管理制度

　�。ㄒ唬┦覂日n堂教學

　　1、任課教師要努力提高職業(yè)道德水平，關心愛護學生，學習貫徹《未成年人保護法》，依法維護學生的健康成長。

　　2、落實“減負”的有關規(guī)定，嚴格控制學生在校時間，學生的作業(yè)量、作業(yè)時間符合上級有關規(guī)定。

　　3、加強對學生進行心理健康教育，針對學生的心理特點，幫助學生解除心理障礙，培養(yǎng)良好的意志品質。

　　4、任課老師必須嚴格遵守課堂教學的各項規(guī)范、按照學科教學要求，進行教育教學活動，確保學生安全。并要經常結合各學科特點和教學內容，有的放矢地對學生進行思想道德教育和安全生命教育。

　　5、任課教師要嚴格遵守課堂時間和工作紀律。要按時到達工作崗位或進教室上課（含分擔的自習課、學校臨時調換的課時），不得遲到、早退、外出；上課時間不準接打電話；不得自行提前或滯后上課、下課。堅決杜絕缺崗、漏人和隨便缺課、調課現(xiàn)象。如情況特殊，確需調課的，必須經年級部批準，并上報教務處。

　　6、每節(jié)課任課教師必須清點班上學生的人數，認真核對學生出勤，若發(fā)現(xiàn)學生無故缺席或有異常情況，應立即詢問情況、查明原因并及時和班主任取得聯(lián)系。

　　7、課堂教學過程中要時刻關注學生的思想和身體狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)學生情緒不穩(wěn)定或身體狀況不佳時，應主動詢問情況，采取適當方式進行處置，及時與班主任或家長聯(lián)系，妥善處理。

　　8、上課期間，教師不準將學生拒之門外或滯留在辦公室內，更不得要求學生中途離開教室或回家。

　　9、上課期間，任課教師應加強課堂教學管理，切實觀察、了解學生在課堂上的表現(xiàn)，防止學生之間發(fā)生口角，避免由于出現(xiàn)打架、斗毆而導致的安全事故。數學、美術等學科使用圓規(guī)、刀具等利器要注意安全。

　　10、教師要依法施教，自覺遵守職業(yè)道德，應尊重學生人格、尊嚴，教育學生要講究方法，不得采用簡單粗暴的方法，不得諷刺、挖苦、侮辱、體罰或變相體罰學生，堅決杜絕由于管理不當而導致學生出現(xiàn)的安全問題。

　　11、到專用教室上課，任課教師必須做好學生組織工作。

　�。ǘ⿲嶒炚n堂教學

　　上實驗課教師及實驗員要切實上好實驗課，保證實驗課的安全。

　　1、任課教師要嚴格按教材要求做好實驗準備，對所用藥品、器材要在課前檢查并進行預做，確保藥品器材安全有效。不得讓過期變質及存在安全隱患的器材藥品進入課堂。

　　2、任課教師要認真組織實驗課的教學工作，必須做到：課前教師對要做的實驗的整個過程能熟練操作；對存在一定安全問題的實驗，教師上課時一定先講實驗要點和安全注意事項以及處理安全事故的必要知識；并對重要操作進行必要的示范和演示；同時對實驗的.整個過程進行認真指導和全面監(jiān)控，確保學生安全。

　　3、任課教師領用的劇毒物品，實驗完畢后，剩余部分及時退還實驗室，嚴防學生將劇毒物品帶出實驗室。

　　4、所有學生必須嚴格遵守實驗室管理制度及操作規(guī)程，嚴格按照操作規(guī)程及實驗步驟進行。

　　5、學生離開實驗室后，管理人員和教師及時關好門窗及各種電器，并嚴格遵守實驗室使用登記制度。

　　6、如遇各種突發(fā)事故，必須立即制止，并及時向有關處室匯報。

　�。ㄈ┦彝庹n堂（體育課）教學

　　1、上課鈴響前，體育教師必須站在上課場地上等待學生的到來，切實加強責任心，對學生進行必要的安全教育。

　　2、合理安排運動量和運動強度，關注體質較弱學生和特異體質學生。

　　3、嚴禁學生上體育課衣服上別胸針、校牌等證章，不佩帶金屬或玻璃裝飾品及穿皮鞋。

　　4、對于因身體原因不能上體育課的學生，對于在教學場地休息，旁觀的學生，體育老師要給予關注，不可放任不管；如遇有特殊病因不能到上課場地的，班主任必須做好管理工作，堅決杜絕出現(xiàn)學生脫管的現(xiàn)象。

　　5、體育課上，發(fā)生學生嘔吐、暈倒、受傷等突發(fā)情況，應立即采取應急處置措施。如果學生�。▊┣檩^輕，任課教師要迅速通知校醫(yī)、班主任和值周領導，其他教師要給予協(xié)助；如果學生病（傷）情較為嚴重，要立即送往正規(guī)醫(yī)院進行診治或搶救，并聯(lián)系班主任及時將學生�。▊┣橥ㄖ议L。教師事后及時寫出現(xiàn)場情況書面報告，并上交學校。

　　6、教學過程中必須自始至終做好學生的組織工作，保證學生在準備、學習、練習等環(huán)節(jié)均隊列整齊安全有序，不得出現(xiàn)學生散亂、離開老師視線、教師離場等嚴重違紀行為及安全問題。

　　7、體育組教師要適時對學校的體育設施、器材進行安全檢查，若發(fā)現(xiàn)不安全因素，要及時以書面形式報告總務處，總務處要及時對體育設備、器材進行維修或更新。

　　8、體育課因雨天或其他原因不能上室外課，教師要在教室內組織相應體育常識和健康保健方面的知識傳授，不能出現(xiàn)無授課內容的課堂。

　�。ㄋ模┢渌虒W活動

　　開展學生競賽、考試等教學活動時要有組織者和具體責任人，要加強教師的防范意識；加強學生的安全教育；要健全意外事故應急處理預案，切實做好安全防范工作。

　　因為教學需要，必須進行校外活動，直接組織者要在活動前在備課中有詳細的活動方案，并于上課前一天向主管領導申請，經批準后方可組織活動，且須確保學生安全。

　　二、課堂教學安全管理制度的說明

　　凡違反以上規(guī)定，給學生造成身心傷害或給學校造成不良影響的，視為責任事故。在課堂教學中，安全工作實行任課教師包課堂的責任制，任課教師將負完全責任。

　　此項工作制度由各年級部檢查實施，教務處督查，值周領導值日給予工作配合，望全校教師自覺遵守并嚴格執(zhí)行。

中學教學管理制度13

　　環(huán)境質量管理制度的重要性體現(xiàn)在：

　　1. 法規(guī)遵從：遵守國家環(huán)保法規(guī)，避免法律糾紛和罰款。

　　2. 資源節(jié)約：通過優(yōu)化流程，降低資源消耗，降低成本。

　　3. 形象提升：體現(xiàn)企業(yè)社會責任，提升品牌形象。

　　4. 風險防控：預防環(huán)境事故，保護企業(yè)資產和聲譽。

　　5. 創(chuàng)新驅動：鼓勵環(huán)保技術的研發(fā)與應用，推動企業(yè)創(chuàng)新。

　　6. 社會和諧：維護生態(tài)環(huán)境，促進社區(qū)和諧穩(wěn)定。

中學教學管理制度14

　　為把創(chuàng)建“文明學校”各項工作落到實處，使“文明學�！眲�(chuàng)建工作制度化、規(guī)范化，促進我園教育事業(yè)健康、持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展，提高我園辦學水平，把幼兒園建設成為精神文明的重要陣地，結合幼兒園實際，制定“文明學�！眲�(chuàng)建工作管理制度如下：

　　一、組織領導制度

　　1.建立一把手親自抓、分管領導具體抓的領導體制。

　　2.堅持“兩手抓、兩手硬”，一起部署、一起落實、一起檢查;建立健全創(chuàng)建文明學校目標管理責任制，將年度工作細化、量化，層層分解，簽訂責任書，落實到部門，落實到教工，形成嚴格監(jiān)管、嚴格考核、嚴格獎懲的管理機制。

　　3.建立健全創(chuàng)建文明學校各項制度和規(guī)范，把文明學校的'創(chuàng)建納入制度化、規(guī)范化、科學化的運行軌道，各項制度要落實到位。

　　4.根據上級關于創(chuàng)建文明行業(yè)的部署，認真完成創(chuàng)建規(guī)劃，制定年度計劃，安排階段性工作，并組織實施。

　　5.對創(chuàng)建工作中存在的問題提出意見和建議，并及時協(xié)調處理解決。

　　二、分工負責制度

　　1.建立創(chuàng)建文明學校工作責任制和分工負責制，明確分工、明確任務、明確責任、明確獎懲。

　　2.主要負責人總攬文明學校創(chuàng)建的工作，搞好總體決策、組織、指揮、落實工作;班子成員和領導小組成員負責職責范圍內的文明學校創(chuàng)建工作，并對主要的活動任務掛靠包干，負責落實。

　　3.工會、青年、婦女等群眾組織要結合職能，在群眾生精神文明創(chuàng)建活動中發(fā)揮主體作用，擔負起組織指導文明學校創(chuàng)建的共建任務。

　　三、會議制度

　　1.每月定期召開創(chuàng)建文明學校領導小組會議，專題研究創(chuàng)建文明學校工作，及時總結情況，研究決策，制定措施，促進工作有效開展。