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教研組管理制度

時(shí)間：2024-12-06 08:00:19 規(guī)章制度我要投稿

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教研組管理制度

　　隨著社會不斷地進(jìn)步，制度的使用頻率逐漸增多，制度是一種要求大家共同遵守的規(guī)章或準(zhǔn)則。想必許多人都在為如何制定制度而煩惱吧，以下是小編幫大家整理的教研組管理制度，歡迎閱讀與收藏。

教研組管理制度

教研組管理制度1

　　一、教研組長、備課組長工作職責(zé)

　�。ㄒ唬┙萄薪M長工作職責(zé)

　　1、根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教研室工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，制定并落實(shí)教研組工作計(jì)劃。（凸現(xiàn)集體備課活動）

　　2、每周進(jìn)行一次集體教研活動。組織好每周一次的集體備課活動，確定每次活動主題和中心發(fā)言人

　　3、圍繞課堂教學(xué)改革確立校本教研教改課題，負(fù)責(zé)檢查、落實(shí)課題的實(shí)施情況，做好總結(jié)推廣工作。

　　4、每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。組織落實(shí)本組教師的公開課聽課、評課活動。每學(xué)期至少組織一次校級教研組活動的觀摩課。

　�。怠⒄莆毡窘M教師備課、上課、聽課、作業(yè)批改和輔導(dǎo)以及教學(xué)成績情況，評價(jià)本組教師業(yè)務(wù)能力和工作態(tài)度，對各年段學(xué)科教師的'安排提出建議。

　�。丁f(xié)調(diào)落實(shí)第二課堂、學(xué)科競賽和校本課程開發(fā)工作。

　�。贰⒇�(fù)責(zé)青年教師的培養(yǎng)工作，落實(shí)指導(dǎo)教師結(jié)對子培養(yǎng)措施。

　�。�、負(fù)責(zé)本組教師的論文評定、年度教研考核，落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。

　　3、負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)和安排公開課。每學(xué)年至少舉行一次備課組活動觀摩。

　　4、落實(shí)單元過關(guān)考試、期中和期末考試工作，負(fù)責(zé)組織命題、集體評卷、成績統(tǒng)計(jì)上報(bào)。

　　5、負(fù)責(zé)平常和考前的練習(xí)、資料的篩選精選，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一考試，切實(shí)合理控制作業(yè)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

　　6、按照新課程理念確定備課組的校本教研教改課題，并組織實(shí)施。

　　7、落實(shí)備課組內(nèi)青年教師結(jié)對子培養(yǎng)措施。

　　8、落實(shí)第二課堂、學(xué)科競賽和提優(yōu)補(bǔ)差工作。

　　二、教研活動、備課活動常規(guī)

　�。ㄒ唬┙萄谢顒映Ｒ�(guī)

　　1、每二周召開一次教研組會議，落實(shí)學(xué)校布置的`工作，定期學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和新課程理論，形成濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

　　2、每學(xué)年至少開展一次教研組活動觀摩。

　　3、青年教師（教齡不滿三年）每學(xué)期至少開二次公開課，其他教師每學(xué)年至少開一次公開課。

　　4、青年教師（教齡不滿三年）每學(xué)期至少應(yīng)聽課１５節(jié)，其他教師每學(xué)期至少應(yīng)聽課１0節(jié)。

　　5、科任教師每學(xué)年至少應(yīng)完成一篇教學(xué)專業(yè)論文，并在教育科研室登記備案。

　　6、各教研組要主動開展校本教研和課題研究。

　　7、教研活動要有濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，要注重改革與創(chuàng)新。

　　（二）備課活動常規(guī)

　　1、科任教師要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到備教材、備學(xué)生、備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教法和學(xué)法、備教學(xué)設(shè)計(jì)，認(rèn)真寫好教案或?qū)W案。

　　2、每周至少開展一次集體備課活動，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言、定內(nèi)容。備課活動的主要內(nèi)容是：學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論；分析教材、分析重點(diǎn)和難點(diǎn)、研究教法學(xué)法；研究例題、習(xí)題的精選；研究如何貫徹新課程理念，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　3、備課組必須做到四統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一考試、評卷及成績統(tǒng)計(jì)。

　　4、定期開展備課組內(nèi)互相聽課評課活動。

　　5、圍繞如何提高課堂教學(xué)效益，每個備課組至少有一個研究課題。

　　6、備課組要認(rèn)真落實(shí)青年教師結(jié)對子培養(yǎng)計(jì)劃。

　　7、備課組要安排好單元過關(guān)考試。

　　三、教研組、備課組工作考核評先與獎勵

　　（一）先進(jìn)教研組考核評價(jià)表（見附件1）

　�。ǘ┫冗M(jìn)備課組考核評價(jià)表（見附件2）

　�。ㄈ┰u價(jià)獎勵辦法

　　1、教研組工作評價(jià)與獎勵，每學(xué)年進(jìn)行一次。

　　2、先進(jìn)教研組評選結(jié)果經(jīng)學(xué)校行政會批準(zhǔn)后，獎勵教研組，

　�。�、備課組工作評價(jià)與獎勵，每學(xué)年進(jìn)行一次，按教研組，學(xué)校評出先進(jìn)教研組1名。

教研組管理制度2

　　教研組是學(xué)校教學(xué)研究組織，它的任務(wù)是組織本學(xué)科教師進(jìn)行教研活動，以提高教學(xué)質(zhì)量。它的活動內(nèi)容是組織本學(xué)科的教師學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)方針、政策；研究教學(xué)大綱、教材和教學(xué)方法；結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，學(xué)習(xí)專業(yè)科學(xué)知識教育理論；總結(jié)、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生課外活動。學(xué)科教研組的活動時(shí)間、地點(diǎn)要得到保障，不要任意更改，每次活動都要有充實(shí)的內(nèi)容。教研組的設(shè)置要便于教師教研活動，以學(xué)科分別建立。

　　教研組主要工作內(nèi)容：

　　一）組織本學(xué)科的教師學(xué)習(xí)黨和國家的教育方針、政策和上級部門的有關(guān)指示，統(tǒng)一和提高本學(xué)科教師對方針政策，上級指示的認(rèn)識，端正教育思想。

　　二）組織本學(xué)科教師認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科教學(xué)大綱，明確本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃和本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)及本組的實(shí)際情況，制訂出教研組工作計(jì)劃。組織并指導(dǎo)各年級各課小組和本學(xué)科教師制訂各課教學(xué)教研工作計(jì)劃、進(jìn)度計(jì)劃及教師的課時(shí)計(jì)劃等。

　　三）組織本學(xué)科教師深入鉆研教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)研究教學(xué)方注，研究本學(xué)科的教學(xué)原則；根據(jù)教學(xué)的.實(shí)際情況，定期確立并研究一定的養(yǎng)研課題。根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際，制定出本學(xué)科對各課、講課、布置＿和批改作業(yè)、質(zhì)量考核、課外輔導(dǎo)等主要教學(xué)活動的要求。

　　四）教研組要認(rèn)真搞好本學(xué)科各種形式的公開課（包括示范課。研討課、觀摩課等）。公開課要納入教研組工作計(jì)劃之中。教研組長要認(rèn)真開好對公開課的評議、總結(jié)會（分管教學(xué)的校長、主任參加），總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣經(jīng)驗(yàn)提出改進(jìn)教學(xué)的意見和建議，提高教師教學(xué)理論水平。本學(xué)科教師要相互聽課，以老帶新，取長補(bǔ)短，形成研究教學(xué)方法，提區(qū)高教學(xué)水平的風(fēng)氣。

　　五）根據(jù)本級教師的實(shí)際情況，訂出教師進(jìn)修計(jì)劃。教師進(jìn)修的主要方式是在職進(jìn)修。教研組要組織教師有計(jì)劃有目的地培養(yǎng)幫助新教師。

　　六）組織與指導(dǎo)和本學(xué)科有關(guān)的課外活動，充分發(fā)現(xiàn)發(fā)揮學(xué)生的興趣特長，啟迪智慧，培養(yǎng)能力。

　　七）組織本學(xué)科教師開展教學(xué)科研活動，使教學(xué)科研更有效地指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，組織和幫助教師及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。共同探討和研究教學(xué)論文的撰寫。

　　八）組織和督促教師有計(jì)劃地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、作業(yè)負(fù)擔(dān)情況，聽取學(xué)生對本學(xué)科教學(xué)的各種意見。檢查與督促教師做好輔導(dǎo)差生、關(guān)心差生，大面積提高合格率的工作，同時(shí)要求教師善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生、學(xué)科尖子。

　　九）組織各備課教師擬好期中、期末試題，把握學(xué)科教學(xué)的導(dǎo)向并對試題進(jìn)行認(rèn)真審核，考后按教務(wù)處的統(tǒng)一要求認(rèn)真做好成績統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析工作。

　　十）督促全組同志按時(shí)向教務(wù)處上報(bào)教學(xué)計(jì)劃、成績統(tǒng)計(jì)、質(zhì)量分析等。定期向校長、教務(wù)主任匯報(bào)本組工作。一般一學(xué)期兩次。（期中、期末）

　　十一）參加班主任召開的家長會，向家長匯報(bào)本學(xué)科的學(xué)生學(xué)習(xí)情況并提出自己的建議。

　　十二）管理并使用好本學(xué)科教研組的各種工具書、教具、教參資料。圖表，外錄機(jī)、教學(xué)磁帶。投影儀等教學(xué)上所需的各種資料和設(shè)備。物理、化學(xué)、生物等學(xué)科教研組要協(xié)助教務(wù)處加強(qiáng)與改善實(shí)驗(yàn)室的管理工作。教科教研組全體同志要盡可能利用現(xiàn)代化教學(xué)手段、設(shè)備，優(yōu)化、改進(jìn)教學(xué)方法，改善教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

教研組管理制度3

　　一、教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一，要認(rèn)真開展黨的教育方針，端正教育思想，明確培養(yǎng)目標(biāo)，按照教育規(guī)律和學(xué)生特點(diǎn)，開展教學(xué)實(shí)踐。

　　二、各教研組教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)期的目的、任務(wù)和教學(xué)要求，制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度，并實(shí)施落實(shí)。

　　三、各教研組要加強(qiáng)集體備課，保證備課時(shí)間和質(zhì)量，設(shè)計(jì)出優(yōu)質(zhì)教案或?qū)W案。

　　四、認(rèn)真做好學(xué)�？荚嚨脑u卷工作，做好教學(xué)質(zhì)量分析和反饋，研究改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　五、積極開展教學(xué)研究活動，根據(jù)教學(xué)實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)，圍繞學(xué)校教學(xué)確定教研組研究課題，有計(jì)劃地開展研究與交流匯報(bào)，組織教學(xué)研究課、示范課，及時(shí)總結(jié)、交流，推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　六、開展相互間的聽課評課，取長補(bǔ)短，相互促進(jìn)。積極參加市縣各級教研部門的'教研活動和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

　　七、各教研組負(fù)責(zé)教研室內(nèi)衛(wèi)生打掃，請勿吸煙，積極倡導(dǎo)講師德、講文明、講奉獻(xiàn)的良好組風(fēng)，創(chuàng)建嚴(yán)肅活潑、刻苦鉆研、干凈舒適的組室。

教研組管理制度4

　　1、認(rèn)真貫徹教學(xué)五認(rèn)真，把好質(zhì)量關(guān)。

　　要認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)會教材的編寫意圖，明確每堂課的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)可行有效的教學(xué)方法。通過小范圍、高頻率的質(zhì)量調(diào)研等形式，把好質(zhì)量關(guān)。各校要做好學(xué)生的提優(yōu)補(bǔ)差工作，提高合格率。

　　2、改革評價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

　　加強(qiáng)對教學(xué)評價(jià)的研究，對學(xué)生的評價(jià)要從學(xué)習(xí)興趣、情感、策略發(fā)展?fàn)顟B(tài)、相應(yīng)學(xué)段所學(xué)語言知識和技能的.掌握情況和綜合語言技能運(yùn)用能力等方面進(jìn)行評價(jià)，做到終結(jié)性評價(jià)和過程性評價(jià)相結(jié)合。對課的評價(jià)要重視評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

　　3、認(rèn)真研究課程資源的開發(fā)和研究，拓寬學(xué)用渠道。

　　以信息技術(shù)為突破口，探索新的教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，促進(jìn)個性化學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效果。合理開發(fā)和利用廣播電視、英語報(bào)刊、圖書館和網(wǎng)絡(luò)等多種資源，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，組織內(nèi)容豐富、形式多樣的英語課外活動，使學(xué)生增長知識、開闊視野、發(fā)展智力和個性，展現(xiàn)才能。

　　4、教研活動是重要的校本培訓(xùn)活動，開展好以備課、說課、上課、評課為主要形式常規(guī)教研活動，研究課堂教學(xué)的改革和教學(xué)質(zhì)量的提高。提倡個人反思，讓每一個課堂都成為教改實(shí)踐的場所，讓每一節(jié)課都成為一次課改實(shí)踐，使每一位教師都成為實(shí)踐員，使教學(xué)模式化向教學(xué)個性化轉(zhuǎn)變。

　　5、要加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，要圍繞教材及教學(xué)中的問題和經(jīng)驗(yàn)加強(qiáng)研討，要積極參與學(xué)校課題研究工作，用教育教學(xué)理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，要善于聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，積極撰寫教學(xué)論文。

教研組管理制度5

　　教研組是學(xué)校組織教學(xué)和科研的基層組織，教研組建設(shè)直接關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)和教育科研的順利開展，是學(xué)校管理的一項(xiàng)重要工作。教研組實(shí)行教研組長負(fù)責(zé)制，在學(xué)校教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)、教研任務(wù)，負(fù)責(zé)本學(xué)科教師培養(yǎng)，組織相關(guān)的學(xué)科活動，進(jìn)行相關(guān)學(xué)科課程建設(shè)。為進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè)，特制定本制度。

　　第一條教研組的性質(zhì)、任務(wù)

　　1、教研組是學(xué)校學(xué)科設(shè)置、實(shí)施教育教學(xué)業(yè)務(wù)管理的基層組織，是開展教學(xué)活動、從事教學(xué)研究的集體。

　　2、教研組的基本任務(wù)是：以新課改為動力，開展各項(xiàng)教學(xué)、教學(xué)研究和教改實(shí)踐活動，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。不斷提高老師的思想政治素質(zhì)，專業(yè)理論水平和業(yè)務(wù)能力，從而進(jìn)一步提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

　　第二條教研組的組織形式

　　1、教研組的設(shè)置要便于教研和教學(xué)。一般按學(xué)科分別設(shè)置教研組，并按年級下設(shè)備課組，教師較少的學(xué)科可跨學(xué)科設(shè)教研組。

　　2、各教研組設(shè)組長一人，教研組長應(yīng)是教學(xué)能力水平教高的老師。

　　第三條教研組的常規(guī)工作

　　一、工作計(jì)劃和總結(jié)

　　1、教研組的工作計(jì)劃是本學(xué)科落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作的重要內(nèi)容。教研組工作計(jì)劃必須在開學(xué)或開學(xué)初制定完畢，并經(jīng)教導(dǎo)處審定后組織實(shí)施。

　　2、教研組應(yīng)根據(jù)黨和國家的教育方針、政策和法規(guī)，依據(jù)上級教育行政部門和教研部門的有關(guān)規(guī)定，依據(jù)學(xué)校和總體教學(xué)工作計(jì)劃制定本組的工作計(jì)劃。

　　3、教研組工作計(jì)劃應(yīng)著眼于提高學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量和全組教師的素質(zhì)。要密切結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)開展工作，經(jīng)過本組教師的認(rèn)真討論，成為本組教師認(rèn)可的共同工作目標(biāo)。教研組工作計(jì)劃的實(shí)施，可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)節(jié)，但應(yīng)保證計(jì)劃的全部完成，學(xué)期和學(xué)年末要參照教研組評估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自查，并據(jù)此做出工作總結(jié)。

　　二、課堂教學(xué)

　　1、在教師個人鉆研的基礎(chǔ)上，組織全體教師集體學(xué)習(xí)和研究課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)容和要求，結(jié)合教學(xué)實(shí)際的重點(diǎn)對課程標(biāo)準(zhǔn)深入進(jìn)行專題研究。

　　2、在教師個人備課的基礎(chǔ)上，組織好教研組、年級組的集體備課。對同年級同教材的教師要求做到教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求、考核標(biāo)準(zhǔn)基本同意，進(jìn)行“同課異構(gòu)”。要圍繞教材中的重難點(diǎn)開展研究，定期分析教學(xué)中存在的共同性的問題，研究解決的措施。

　　3、要根據(jù)教學(xué)規(guī)范的要求，做好制定授課計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔導(dǎo)、考核等各環(huán)節(jié)的工作，定期檢查、督促、切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　4、有計(jì)劃，有目的的開展聽評課活動。組織“實(shí)驗(yàn)課”、“研究課”、“觀摩課”和“開放周課”、“競賽課”、 “同課異構(gòu)課”等多種形式的公開課。

　　5、進(jìn)行教材分析（包括單元教材知識、單元教材在學(xué)科教材中的地位、作用，單元教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，單元教材與相近學(xué)科知識的'聯(lián)系及應(yīng)用），梳理提煉本單元的多維教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀）。

　　6、為增進(jìn)課堂教學(xué)的交流，促進(jìn)課堂教學(xué)的改革，每學(xué)期每位教師至少舉行一節(jié)公開示范課。舉行示范課的教師應(yīng)提前做好準(zhǔn)備（如備課、教具、電教媒體、實(shí)驗(yàn)用品、學(xué)具等）。課堂教學(xué)要強(qiáng)化“三個意識”（主體參與、情感、效率），落實(shí)“三維目標(biāo)”，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

　　7、考試命題應(yīng)符合課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的要求，盡量做到科學(xué)化。教師編制考試的試題應(yīng)由教研組審定�？荚嚭髴�(yīng)組織好試卷的分析工作。

　　三、第二課堂活動

　　1、按照課程計(jì)劃的規(guī)定，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真組織好第二課堂活動。要積極開辟渠道，使活動的內(nèi)容多層次，形式多樣化，講究思想性、知識性、科學(xué)性、實(shí)效性。第二課堂活動要做到計(jì)劃落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、人員落實(shí)、措施落實(shí)。

　　2、開展好上級教育行政部門和教研部門認(rèn)可的各類競賽、評比活動，做好組織和服務(wù)工作。

　　四、理論學(xué)習(xí)

　　1、有計(jì)劃的組織全組教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科專業(yè)知識，用教育論指導(dǎo)教學(xué)，帶動教師實(shí)踐，提高教師素質(zhì)。集體學(xué)習(xí)理論要有針對性、系統(tǒng)性，做到內(nèi)容充實(shí)、時(shí)間落實(shí)。

　　2、根據(jù)學(xué)校實(shí)際和教師實(shí)際組織教學(xué)改革和教育科研，做到有計(jì)劃、有課題、有組織、有措施、有總結(jié)。

　　3、加強(qiáng)校內(nèi)組織和本地區(qū)組織的教研交流活動，積極組織教師參加各類教研活動。外出學(xué)習(xí)、交流和參加培訓(xùn)的教師回校后，要在組內(nèi)及時(shí)傳達(dá)和匯報(bào)學(xué)習(xí)心得。

　　五、教研組內(nèi)部建設(shè)

　　1、加強(qiáng)精神文明建設(shè)，做到讀書育人，加強(qiáng)組風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)教研組工作整體優(yōu)化功能。

　　2、關(guān)心培養(yǎng)青年教師。“教師結(jié)對”活動中，要指定有經(jīng)驗(yàn)的老教師或水平教高的教師具體指導(dǎo)和幫助青年教師，對新任課的教師應(yīng)要求跟班聽課。

　　3、協(xié)助教導(dǎo)處定期對本組教師的教學(xué)進(jìn)行檢查。檢查內(nèi)容包括：教學(xué)工作手冊、聽課本、備課本、作業(yè)布置與批改等。

　　4、逐一記錄各項(xiàng)教研活動成果，建立和完善教研組活動記錄。

　　六、教研組長職責(zé)要求

　　1、教研組長應(yīng)樹立全心全意為本組教師服務(wù)的思想和協(xié)助教師提高業(yè)務(wù)能力意識，要有超前的工作思維，扎實(shí)的工作作風(fēng)，認(rèn)真細(xì)致地做好本職工作。

　　2、學(xué)期初制定好各種計(jì)劃方案。

　　3、積極有效地組織教師開展各種活動（教研、科研、理論學(xué)習(xí)等）。

　　4、依據(jù)本組管理方案，對教師勞動紀(jì)律、各種活動、課題研究等進(jìn)行量化考核，不斷提高管理質(zhì)量和管理水平。

　　5、做好上級、學(xué)校各種會議精神的傳達(dá)、落實(shí)工作。協(xié)助學(xué)校其它部門完成臨時(shí)安排的工作。

　　6、學(xué)期結(jié)束時(shí)搞好教科研工作的總結(jié)，課題材料的整理與撰寫，本組人員的考核等工作。

教研組管理制度6

　　教研組是學(xué)校組織教學(xué)和科研的基層組織，教研組建設(shè)直接關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)和教育科研的順利開展，是學(xué)校管理的一項(xiàng)重要工作。教研組實(shí)行教研組長負(fù)責(zé)制，在學(xué)校教務(wù)處和教研室的直接領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)、科研任務(wù)，負(fù)責(zé)本學(xué)校教師培養(yǎng)，組織相關(guān)的學(xué)科活動，進(jìn)行相關(guān)學(xué)科課程建設(shè)。

　　一、教學(xué)常規(guī)管理

　　1、按時(shí)上交計(jì)劃、總結(jié)：教研組長每期開學(xué)第二周內(nèi)交教研組計(jì)劃，期末考試前一周交總結(jié)；本組教師每期第一周內(nèi)以教研組為單位交教學(xué)計(jì)劃，期末考試前一周交總結(jié)，閱卷完畢后交成績分析統(tǒng)計(jì)表。

　　2、定期開展教研活動：每單周開展一次教研活動，時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員基本固定；每周開展一次備課組活動，時(shí)間不限，活動內(nèi)容可為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、專題講座、集體備課等，大型活動須上報(bào)教研室或校長室，并上周計(jì)劃。

　　3、積極參加教學(xué)檢查：每月一次的教學(xué)檢查，由教研組長收集本組教師的備課本、聽課本、活動記錄本、作業(yè)登記本、讀書筆記本等，初查后交教務(wù)處，接受學(xué)校統(tǒng)一檢查。此項(xiàng)工作參照《教學(xué)常規(guī)準(zhǔn)則及扣發(fā)細(xì)則》，。

　　4、認(rèn)真組織公開課、競賽課等活動：每位教師每學(xué)年至少上一堂組內(nèi)研討課，研討課的安排統(tǒng)一上周計(jì)劃。校、市、省乃至全國的教學(xué)競賽課要積極報(bào)名參加，教研組應(yīng)發(fā)揮集體智慧，精心備課，力爭在競賽中取得優(yōu)異的成績。

　　5、積極參與課程改革：每位教師每期必須承擔(dān)至少一個探究性學(xué)習(xí)課題的`指導(dǎo)工作，必須做到有計(jì)劃、有過程記錄、并有階段性總結(jié)。

　　6、精心命題，流水閱卷，完成成績的統(tǒng)計(jì)和分析工作。此項(xiàng)工作參照《教學(xué)常規(guī)準(zhǔn)則及扣發(fā)細(xì)則》。

　　7、抓好學(xué)科競賽培訓(xùn)和藝體特長培訓(xùn)班的組建和訓(xùn)練。英語、數(shù)學(xué)、理化生（含信息）組、藝體組必須組織好競賽培訓(xùn)，培訓(xùn)以年級為單位，備課組長負(fù)責(zé)組織，利用第七、八節(jié)活動課和周日進(jìn)行培訓(xùn)。

　　二、教研常規(guī)管理

　　1、認(rèn)真組織教育理論學(xué)習(xí)，不斷提高教師的教育理論水平。

　　2、大力開展課題研究，教研組長必須督促本組教師承擔(dān)至少一個教育科研課題，并對其實(shí)施情況進(jìn)行不定期的檢查。

　　3、組織教師積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)交流并推薦優(yōu)秀者向全校教師介紹經(jīng)驗(yàn)。

　　4、指導(dǎo)、督促教師撰寫論文和自制課件，組織教學(xué)論文和自制課件的交流與推薦。

　　5、配合學(xué)校做好本組的各級骨干教師的管理工作，督促各級骨干教師完成各項(xiàng)任務(wù)，為各級骨干教師開展工作提供必要的條件。

　　6、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，落實(shí)培養(yǎng)青年教師的導(dǎo)師工程制度，搞好對青年教師的傳幫帶工作。

　　三、教學(xué)、教研業(yè)績

　　1、本學(xué)科的畢業(yè)會考成績和學(xué)科競賽成績應(yīng)在全市保持領(lǐng)先，在同級同類學(xué)校中居前三名。

　　2、在學(xué)校和上級教育行政部門和教研部門舉辦的教學(xué)競賽、說課比賽、論文評比、課件制作等各類業(yè)務(wù)競賽和評優(yōu)活動中，能取得較好成績。

　　3、承擔(dān)課題研究并取得研究成果，且研究成果在各級教育科研成果評比中能夠獲獎。

　　4、學(xué)科建設(shè)形成特色和優(yōu)勢，并在全市有一定的影響，。

　　5、力爭每年能在各級各類刊物上發(fā)表一定數(shù)量的論文。

　　6、學(xué)校將從教學(xué)常規(guī)管理、教研常規(guī)管理和教學(xué)、教研業(yè)績?nèi)齻€方面對教研組進(jìn)行考核，每學(xué)期考核一次，評選出先進(jìn)教研組，由學(xué)校提出表彰和獎勵。

教研組管理制度7

　　一、地理教研組建設(shè)的成績與特色

　　地理教研組強(qiáng)調(diào)常規(guī)工作的開展，扎實(shí)有效地開展教研活動，取得了卓有成效的成績。主要表現(xiàn)在：

　　1.做好常規(guī)工作，提高教研與教學(xué)質(zhì)量

　　一是集備工作開展有聲有色，做到“四定”和“四統(tǒng)一”，為科學(xué)合理地組織課堂教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。教研組都注重加強(qiáng)集體備課，集思廣益，各備課組能定時(shí)、定點(diǎn)、定主題、定中心發(fā)言人開展備課活動，做到四個統(tǒng)一，即統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)；學(xué)進(jìn)度；統(tǒng)一作業(yè)格式；統(tǒng)一測試內(nèi)容。教師們商討教學(xué)方法，探討處理教學(xué)內(nèi)容，努力探索提高地理課教學(xué)實(shí)效、積極實(shí)施素質(zhì)教育的有效方法。并能充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用，實(shí)現(xiàn)資源共享，疑義同析，信息匯聚，觀點(diǎn)碰撞，相互補(bǔ)充，共同完善。

　　二是教研組加強(qiáng)組內(nèi)聽課評課，貫徹落實(shí)組內(nèi)公開課制度，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。為了真正促進(jìn)組內(nèi)教研，聽課是最好最有效的措施。一般每個教研組都要求任課教師每學(xué)期聽課的節(jié)數(shù)，并進(jìn)行民主評課活動，以達(dá)到共同成長，充實(shí)了校本教研的內(nèi)容，有效地實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)效益的提高。同時(shí)公開課從教學(xué)前的設(shè)計(jì)研討、數(shù)次打磨，教學(xué)中的實(shí)際效果到教學(xué)后的評議反思，做到“開課者一人，受益全組人”，教師們不僅從中有所借鑒和啟發(fā)，也進(jìn)一步推動了教師的超越、自勵和創(chuàng)新。

　　三是為了更好的探討新教材的教學(xué)模式，鉆研新教材的教學(xué)方法，適應(yīng)新課改的要求，各教研組教師都加強(qiáng)理論，并以學(xué)習(xí)者的姿態(tài)積極求學(xué)和以實(shí)踐都的身姿積極探索教學(xué)，如進(jìn)行“同課異構(gòu)”的開課模式就是一種很好的探討方式。

　　2.重視教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)

　　衡量一個學(xué)校的發(fā)展實(shí)力和潛力，其中一個重要因素是師資隊(duì)伍的狀況如何，因此地理教研組在師資隊(duì)伍建設(shè)的過程中，特別注重教師的教學(xué)理論水平以及業(yè)務(wù)水平的學(xué)習(xí)和提高。同時(shí)，不同的學(xué)校都加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)，采取有各具特色的培青工作，如：實(shí)施的“1-3-5-8”培養(yǎng)工程，促使青年教師的成長與成才�！�1-3-5-8”即一年適應(yīng)（成為“入格”教師）、三年成型（成為合格教師）、五年成才（成為校骨干教師），八年成名（成為一方“名師”）。通過“以老帶新，以優(yōu)帶新”師徒結(jié)對子方式，對新教師進(jìn)行傳、幫、帶，促使新教師的成長。

　　另外開展崗位大練兵活動，以最終實(shí)現(xiàn)全面提升青年教師的教學(xué)教研水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，極大地促進(jìn)新教師成長。比如：組織40歲以下的青年教師板書、板圖和說課練兵、優(yōu)質(zhì)課評選、組織命題設(shè)計(jì)等崗位大練兵競賽活動。

　　3.注重校本課程的開發(fā)，加強(qiáng)對研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)

　　教研組是校本課程開發(fā)和使用的組織者、指導(dǎo)者和管理者。在校本課程開發(fā)中，要按照促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力。著眼于改善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、發(fā)展學(xué)生個性特長的總體要求，實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)綜合和相關(guān)課程體系綜合。通過各學(xué)校地理教研組教師的努力，開設(shè)了一系列獨(dú)具地方特色的校本課程。如：福州格致中學(xué)開設(shè)了《天文觀測基礎(chǔ)》、《民居與地理》、《風(fēng)水與民居》、《福建旅游地理》等校本課程；廈門二中開設(shè)了《鄉(xiāng)土地理考察》、《廈門人口地理》、《廈門商業(yè)地產(chǎn)》等學(xué)校課程教材；建甌一中開設(shè)了《軍事地理》、《和你一起旅游》、《水土保持》、《建甌地理》等校本課程；晉江一中地理組結(jié)合社會需求，基于學(xué)校的現(xiàn)實(shí)，針對本校學(xué)生實(shí)際，尊重學(xué)生的選擇，開設(shè)了《晉江旅游》、《宇宙探秘》等校本課程。

　　教研組在充分利用校內(nèi)資的源基礎(chǔ)上，大力開展了有效研究性學(xué)習(xí)（地理實(shí)踐）活動，并借助小論文撰寫、科技活動、相關(guān)時(shí)事熱點(diǎn)等，結(jié)合教材內(nèi)容給學(xué)生提供研究、創(chuàng)作、自由作答、放飛思維的空間，把課堂向課下延伸。就學(xué)習(xí)和社會生活中的某些問題運(yùn)用所學(xué)知識主動加以探究，從而使學(xué)生獲取新的知識、增長見識、提高能力。

　　4.重視教育科研，開展課題研究

　　各學(xué)校的地理教研組重視了教育科研，每個教研組均承擔(dān)了校級或市縣級課題，甚至有省級和國家級課題，如：廈門六中地理教研組教師承擔(dān)了一個國家級子課題、一個市級課題和多個校級課題；泉州晉江一中地理教研組承擔(dān)了泉州教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃（第一批）立項(xiàng)重點(diǎn)課題；德化八中承擔(dān)了1個市級子課題及多個校級課題；廈門翔安一中做到每個備課組都至少有一個小課題，以小課題帶動教學(xué)研究，小課題著眼于教學(xué)過程中的具體問題，以備課組為單位，通過對教學(xué)過程中具體問題的小課題研究，不但改變了教師的教學(xué)方式，同時(shí)也影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。通過課題研究促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，使許多教師成為研究者，成為真正研究型的教師。同時(shí)教師在課題研究中，出了一批研究性成果，相應(yīng)地在不同的期刊上發(fā)表了一系列有影響的教學(xué)論文。

　　二、教研組建設(shè)中存在的問題

　　教研組的建設(shè)經(jīng)過教師的努力取得了很大的成就，部分學(xué)校在地理教研組也設(shè)形成了自己的學(xué)科特色。但是仍然存在著許多問題，主要表現(xiàn)在：

　　1.教研組地位日益下降，教研活動流于形式

　　目前中學(xué)主要采用以年級組為單位辦公與管理，教研組作用不凸顯，讓位于年級組和集備組，教研組教研活動主要往往只停留于一些事務(wù)性的工作，如強(qiáng)調(diào)常規(guī)工作、安排活動內(nèi)容、傳達(dá)會議精神、進(jìn)行試題命制等等。因此教研組教研活動的模式常表現(xiàn)為：開學(xué)初布置任務(wù)與要求——中間組織聽課評課活動——布置期中考試工作——考后情況分析——再組織聽課評課活動——布置期末考試工作——期末總結(jié)，形式單調(diào)。聽課評課為主要的教研活動形式，少有研討成分。而評課，在教研組活動中存在著“只講好話，不講缺點(diǎn)”的現(xiàn)象，在評課過程中，出現(xiàn)沉默的現(xiàn)象雖然沒有，但評課不痛不癢、泛泛而談，或只說優(yōu)點(diǎn)、或只說普遍性（如，教態(tài)、板書、語言表達(dá)等）問題，對于上課中存在的實(shí)質(zhì)問題（如，教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)等）則避而不談，這樣的教研活動并非真正意義上的討論，構(gòu)不成教師的'群體合作學(xué)習(xí)，對教師教學(xué)能力的提升幫助不大。雖然很多學(xué)校要求集備組做到四定四統(tǒng)一，也由于地理為小學(xué)科，各備課組成員少，交流對話人員少，使得集備活動流于形式。教研組的常規(guī)工作中出現(xiàn)了活動性多而主題性少，一些教研活動表面上似乎熱熱鬧鬧，轟轟烈烈，但有時(shí)卻是“活動目的不明確，活動主題不具體，從而出現(xiàn)了活動過后收效甚微的狀況。因此，教研組活動很多工作都是表面工作，沒有實(shí)際意義的實(shí)質(zhì)性研討活動，這種狀況制約著教研組功能發(fā)揮的最大化，從而限制了學(xué)校總體教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的有效提高。

　　2．學(xué)科教育科研水平不高

　　雖然教研室和各個學(xué)校都非常重視教育科研，為提高教師的科研水平，也提供了一些課題機(jī)會以供教師來申請，但是由于多數(shù)地理教師的教學(xué)任務(wù)繁重，課時(shí)多，課余時(shí)間少，真正能做坐下來進(jìn)行教研的老師不多，投入的時(shí)間也非常有限；還有就是起步晚，起點(diǎn)低，理論水平不高，在課題研究的實(shí)際操作過程中常常有力不從心的感覺。因此課題研究實(shí)效性差，只為了完成課題而完成；在論文寫作上，很多教師只是為了評職稱而寫論文。中學(xué)一線教師進(jìn)行教育科研時(shí)，需要在選題、操作、結(jié)題、實(shí)施等方面渴望得到名師、專家的詳細(xì)和科學(xué)的指導(dǎo)培訓(xùn)。

　　3.教師自身的素養(yǎng)有待提高

　　很多地理教師的教學(xué)理論水平有待于進(jìn)一步提高，教師課堂教學(xué)的組織與把握有待提高，青年教師在教學(xué)中表現(xiàn)出經(jīng)驗(yàn)不足的特點(diǎn)，不太注意課堂氣氛的把握，教學(xué)程序不夠鮮明，顯得不夠老到，難以凸顯教學(xué)的風(fēng)采。有的教師教學(xué)中分層意識不強(qiáng)，只注重了絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，未能更多地考慮優(yōu)秀學(xué)生以及低水平學(xué)生的學(xué)習(xí)，缺乏分層教學(xué)的實(shí)踐。教師特別應(yīng)加強(qiáng)對不同層次目標(biāo)要求的把握和具體程序、細(xì)節(jié)的實(shí)施。

　　另外，我們還發(fā)現(xiàn)不少教師的新技術(shù)應(yīng)用能力有待加強(qiáng)，課件的創(chuàng)新不足，許多老師的課件都是用下載來的，老師的課件制作水平亟待提高；地理學(xué)科在中學(xué)作為小學(xué)科，很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視和教師的教學(xué)任務(wù)繁重，地理教師外出進(jìn)修學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會較少，也制約了教師的專業(yè)發(fā)展。

　　三、對策

　　1．完善地理教研組的制度建設(shè)，豐富教研活動的形式

　　完善的教研組管理制度是教研組工作開展的前提和保證，教研組工作才能盡可能完美。教研組制度包括集體備課制度、師徒幫學(xué)制度、優(yōu)質(zhì)課評比制度、教育科研管理制度等。備課組長要落實(shí)集體備課制度，定時(shí)定點(diǎn)集體備課。如：每次集體備課不少于2小時(shí)，研究配套練習(xí)的編制與應(yīng)用，研究重難點(diǎn)和突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)的策略。師徒幫學(xué)制度要求完善師徒研討過程記錄，每學(xué)期聽課次數(shù)，每學(xué)年師徒結(jié)對子的中期小結(jié)和年終小結(jié)。

　　為了提高地理教研組教研活動的質(zhì)量和教研活動的針對性、有效性，應(yīng)進(jìn)一步豐富教研活動的形式，吸引廣大教師主動參與，一是可以采用“請進(jìn)來，走出去”的形式。如：通過區(qū)域聯(lián)動形式，加強(qiáng)校內(nèi)及校際交流，匯集同片不同學(xué)校地理教師的智慧，促進(jìn)、幫助具體的學(xué)校教研活動拓寬思路，解決問題，從而提升學(xué)校地理教研的質(zhì)量。二是可以各校地理教研組加強(qiáng)與市區(qū)縣相關(guān)單位共建豐富教研組教研活動的形式。如：各學(xué)校與本市環(huán)保局、市水土辦等單位共建合作，開展豐富教研活動。

　　2．加強(qiáng)教育科研專家的引領(lǐng)及指導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)科帶頭人的輻射作用

　　加強(qiáng)教育科研專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)，中學(xué)可以每年請專家到學(xué)校對教師在課題研究的選題、操作、結(jié)題、實(shí)施等方面進(jìn)行1-2次指導(dǎo)，以科研帶動教研，各個中學(xué)地理教研組的特點(diǎn)是有一定教齡的教師較多，各自有著自己的特色，但是如果此時(shí)能夠有相關(guān)的專家進(jìn)行引領(lǐng)，一定能更有效地使教師在教育理念上、教學(xué)水平上、課題研究水平上更上一個臺階，而不會僅局限于本組的交流研討。在教師教研論文寫作上的指導(dǎo)，可以請已經(jīng)在教研上取得成績的一線教師來進(jìn)行科研論文寫作方面的講座，從選題、寫作、發(fā)表等方面進(jìn)行介紹，更能引起教師的共鳴。

　　學(xué)科帶頭人是在本學(xué)科教學(xué)中自然成長起來的、獲有教學(xué)聲望的領(lǐng)路人，是學(xué)術(shù)積累、教學(xué)智慧與實(shí)施技能諸方面有特長者［2 ］。學(xué)科帶頭人應(yīng)當(dāng)是其所在學(xué)校教研組新課程教學(xué)的實(shí)踐者和示范者，還應(yīng)發(fā)揮其的輻射作用，通過教研沙龍、課堂診斷、上示范課、課題研究等等活動形式，讓其引領(lǐng)和帶動本地區(qū)地理教研組工作的有效開展。

　　3．重視教師素養(yǎng)的提高，尤其是要加強(qiáng)對教研組長的培養(yǎng)

　　教師素質(zhì)高低直接影響到學(xué)生的成長、學(xué)校的發(fā)展，這已成不爭的事實(shí)。作為教師，首先要有過硬的思想政治素質(zhì)，其次要有扎實(shí)的理論專業(yè)文化素質(zhì)，再次要有健全的身體心理素質(zhì)，最后還要有很強(qiáng)的科研創(chuàng)新素質(zhì)。教師只有不斷提高自身素質(zhì)，才能更好地適應(yīng)教育的發(fā)展。教師自身素養(yǎng)進(jìn)一步提高對中學(xué)地理教育及地理教研組的建設(shè)起著非常關(guān)鍵的作用。教師應(yīng)努力從課程實(shí)施者拓展為課程開發(fā)者；從地理教育的實(shí)踐者拓展為地理教育研究者。因此教研組應(yīng)該制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，讓教師在專業(yè)成長的道路上有明確的方向。學(xué)校應(yīng)保證教師在職能有機(jī)會進(jìn)修學(xué)習(xí)和參加培訓(xùn)。教研組長是教研組的靈魂與核心。他的工作思路可能影響甚至決定教研組的出路［教研組建設(shè)現(xiàn)狀及功能思考］。教研組長也是教師發(fā)展的促進(jìn)者，他熟知每位教師的個性、弱點(diǎn)和發(fā)展空間，因此教研組長應(yīng)對不同層次、不同狀態(tài)教師的發(fā)展提出有針對性的發(fā)展目標(biāo)和促進(jìn)措施，從而促進(jìn)教師個性發(fā)展。因此要認(rèn)真選拔并重視教研組長的培養(yǎng)。

　　總之，通過對中學(xué)高中地理教研組建設(shè)情況的分析，各校地理教研組強(qiáng)調(diào)常規(guī)工作的開展，扎實(shí)有效地開展教研活動，取得了卓有成效的成績。主要表現(xiàn)在：強(qiáng)調(diào)常規(guī)教學(xué)工作，重視教師隊(duì)伍建設(shè)，注重青年教師的培養(yǎng)，加強(qiáng)了地理校本課程的開發(fā)。但仍然存在著教師課時(shí)多，工作任務(wù)繁重、課題研究與教育科研水平不高，教研組工作開展流于形式等問題。因此，為了提高地理教研組工作實(shí)效，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，應(yīng)采取完善地理教研組的制度建設(shè)和豐富教研活動的形式、加強(qiáng)教育科研專家引領(lǐng)及指導(dǎo)作用，重視教師素養(yǎng)的提高等對策。

教研組管理制度8

　　一、加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理

　　負(fù)責(zé)檢查教學(xué)常規(guī)管理的工作人員指出我們的教學(xué)管理細(xì)則及其他一些有關(guān)業(yè)務(wù)考核的制度比較全面，但比較零散。針對這個問題，學(xué)校在這學(xué)期的期末召開的教代會上，將出臺一系列的校本教科研制度和修改教學(xué)常規(guī)管理制度及相應(yīng)的考核與獎懲制度。通過校本教研制度來規(guī)范、引導(dǎo)學(xué)校教研活動，使學(xué)校教研正�；�、規(guī)范化、有效化。同時(shí)通過修改教學(xué)常規(guī)管理制度，對備課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試等日常教學(xué)行為做出詳細(xì)的規(guī)定，同時(shí)對老師的教學(xué)工作我們將在期末進(jìn)行綜合考核并進(jìn)行適當(dāng)?shù)鬲剳停约罱處熞?guī)范高效地完成教育教學(xué)工作。

　　二、加強(qiáng)薄弱學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)平衡發(fā)展

　　首先，要嚴(yán)格執(zhí)行省課程計(jì)劃，充分落實(shí)薄弱學(xué)科的課堂教學(xué)。有些教師未能充分落實(shí)薄弱學(xué)科的課時(shí)，特別是語數(shù)教師兼教地方學(xué)校課程或綜合實(shí)踐活動課的，經(jīng)常沒有落實(shí)課時(shí)上成語數(shù)課。對此，在下階段我們一方面要嚴(yán)格執(zhí)行省課程計(jì)劃，開足開齊各門功課，一方面要對教師進(jìn)行專題會議，讓教師明確落實(shí)課時(shí)的.真正意義，同時(shí)學(xué)校考勤時(shí)要求考勤人員隨機(jī)進(jìn)行檢查，對隨意吃課的教師進(jìn)行教育，督促他們嚴(yán)格按照功課表上課。另外，針對老師們提出的低年級綜合實(shí)踐課程的資源缺乏的意見，我們下一步將積極開發(fā)校本課程，我們在下學(xué)期把文明禮儀教育和書法做作為校本課程開發(fā)的項(xiàng)目，營造書香校園。

　　其次。要加強(qiáng)品德與社會、品德與生活和地方與學(xué)校課程等薄弱學(xué)科的建設(shè)和教研活動。以往，我們因?yàn)槠返屡c社會、品德與生活、地方課程沒有專任教師，沒有設(shè)立相應(yīng)的，教研活動也沒能正常進(jìn)行，并由此致使薄弱學(xué)科更加薄弱。下階段我們要著手進(jìn)行這方面的整改，首先設(shè)立以上各學(xué)科教研組，推選能力強(qiáng)，工作熱情的教師擔(dān)任教研組長，然后每個學(xué)期組織大組活動并開展組內(nèi)互聽活動和科研活動。其次創(chuàng)造機(jī)會，讓任教教師多參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動和多開課展示教學(xué)風(fēng)采，提高業(yè)務(wù)水平，精彩課堂。平時(shí)我們在品德生活、品德社會這些學(xué)科備課方面要求做得不夠嚴(yán)格，以后備課這方面也要規(guī)范，杜絕不備課，鑒于個別教師兼課的科目比較多，為避免加重老師過重的備課負(fù)擔(dān)，我們將考慮集體備課或電子備課。

　　三、規(guī)范技能學(xué)科教研組活動，加強(qiáng)校本教研檔案建設(shè)

　　目前，我們學(xué)校設(shè)有語文、數(shù)學(xué)、英語、藝術(shù)、體育、科學(xué)、信息技術(shù)等七個教研大組，其中語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等組的教研活動形式豐富多彩，活動過程扎實(shí)有效，秩序井然，活動有主題、有記錄、資料翔實(shí)，受到檢查人員的充分肯定和贊揚(yáng)。但在檢查中還發(fā)現(xiàn)個別教研組的檔案建設(shè)還不夠規(guī)范，比如藝術(shù)組的教研活動，其他各個方面都不錯，就是活動過程是以記錄人員綜合評述的形式記錄下來的，客觀性不夠。今后，我們將繼續(xù)推進(jìn)先進(jìn)教研組、先進(jìn)備課組的評選工作，同時(shí)要組織教研組長學(xué)習(xí)校本教研制度、先進(jìn)教研組評選辦法及兄弟學(xué)校的教研組建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步規(guī)范教研組活動，完善學(xué)校的校本教研工作。

　　四、提高質(zhì)量意識

教研組管理制度9

　　一、教學(xué)常規(guī)管理

　　低年級組長：閆建明高年級組長：吳海靜

　　1.按時(shí)上交計(jì)劃、總結(jié)：教研組長每期開學(xué)第二周內(nèi)交教研組計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束前一周交總結(jié)；本組教師每期第一周內(nèi)以教研組為單位交教學(xué)計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束前一周交總結(jié)。

　　2.定期開展教研活動：每月開展兩次教研活動，時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員基本固定；每周開展一次備課組活動，活動內(nèi)容可為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、專題講座、集體備課等，大型活動須上報(bào)教導(dǎo)處或校長室，并上報(bào)計(jì)劃。

　　3.積極參加教學(xué)檢查：每月一次的教學(xué)檢查，由教研組長收集本組教師的備課本、聽課本、作業(yè)等，初查后交教導(dǎo)處，接受學(xué)校統(tǒng)一檢查。

　　4.認(rèn)真組織公開課、競賽課等活動：每位教師每學(xué)年至少上一堂組內(nèi)研討課，研討課的安排統(tǒng)一上報(bào)計(jì)劃。校、市、教學(xué)競賽課要積極報(bào)名參加，教研組應(yīng)發(fā)揮集體智慧，精心備課，力爭在競賽中取得優(yōu)異的成績。

　　5.積極參與課程改革：每位教師每期必須參與一個課題的研究，必須做到有計(jì)劃、有過程記錄、并有階段性總結(jié)。

　　二、教研常規(guī)管理

　　1.認(rèn)真組織教育理論學(xué)習(xí)，不斷提高教師的教育理論水平。

　　2.大力開展課題研究，教研組長必須督促本組教師承擔(dān)至少一個教育科研課題。

　　3.組織教師積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)交流并推薦優(yōu)秀者向全校教師介紹經(jīng)驗(yàn)。

　　4.指導(dǎo)、督促教師撰寫論文和自制課件，組織教學(xué)論文和自制課件的交流與推薦。

　　5.配合學(xué)校做好本組的'各級骨干教師的管理工作，督促各級骨干教師完成各項(xiàng)任務(wù)，為各級骨干教師開展工作提供必要的條件。

　　6.加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，落實(shí)培養(yǎng)青年教師的導(dǎo)師工程制度，搞好對青年教師的傳幫帶工作。

　　三、教學(xué)、教研業(yè)績

　　1.在學(xué)校和上級教育行政部門和教研部門舉辦的教學(xué)競賽、說課比賽、論文評比、課件制作等各類業(yè)務(wù)競賽和評優(yōu)活動中，能取得較好成績。

　　3.承擔(dān)課題研究并取得研究成果，且研究成果在各級教育科研成果評比中能夠獲獎。

　　4.力爭每年能在各級各類刊物上發(fā)表一定數(shù)量的論文。

　　5.學(xué)校將從教學(xué)常規(guī)管理、教研常規(guī)管理和教學(xué)、教研業(yè)績?nèi)齻€方面對教研組進(jìn)行考核，每學(xué)期考核一次，評選出先進(jìn)教研組，由學(xué)校提出表彰和獎勵。

教研組管理制度10

　　一、教研組長、備課組長工作職責(zé)

　　（一）教研組長工作職責(zé)：

　　1、據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，制定并落實(shí)教研組工作計(jì)劃。

　　2、至少每月召開一次教研會議。

　　3、圍繞課堂教學(xué)改革確立校本教研、教改課題，負(fù)責(zé)檢查、落實(shí)課題的實(shí)施情況，做好總結(jié)推廣工作。

　　4、每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，組織落實(shí)本組教師的公開聽課、評課、說課、觀摩課等活動。

　　5、根據(jù)本組教師備課、上課、聽課、作業(yè)批改和輔導(dǎo)以及教學(xué)成績，評價(jià)本組教師業(yè)務(wù)能力和工作態(tài)度，對各年級學(xué)科教師的安排提出建議。

　　6、協(xié)調(diào)落實(shí)第二課堂、學(xué)科競賽和校本課程開發(fā)工作。

　　7、負(fù)責(zé)青年教師的'培養(yǎng)工作，落實(shí)指導(dǎo)教師結(jié)對子培養(yǎng)措施。

　　8、負(fù)責(zé)本組教師的論文、教案檢查、作業(yè)檢查等教學(xué)常規(guī)工作。

　�。ǘ﹤湔n組長工作職責(zé)：

　　1、制定備課工作計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度。

　　2、組織好每周一次的集體備課活動，確定每次活動主題和中心發(fā)言人。備課活動的主要內(nèi)容是：學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論；分析教材、分析重點(diǎn)和難點(diǎn)、研究教法學(xué)潮；研究例題的精選；研究如何貫徹課程理念，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)；研究如何提高教學(xué)效率。

　　3、定期開展備課組內(nèi)的互相聽課評課活動。

　　二、教研組的考核評比與獎勵

　　1、考核根據(jù)教研組的考核方案評價(jià)表，進(jìn)行打分。

　　2、優(yōu)秀教研組，一等獎（90分以上）獎該組員每人100元，對組長個人100元的.獎勵，連續(xù)幾期獲一等獎，學(xué)校給予組長一次外出考察的機(jī)會；二等獎（70—89分）80元；三等獎（60—70分）60元；60分以下和一票否決的為不合格。

　　3、對優(yōu)秀備課組長給予一定的獎勵。

　　三、一票否決條件

　　1、該組有一位教師，在縣教育局組織的常規(guī)檢查，受到點(diǎn)名批評。

　　2、學(xué)校每月組織的常規(guī)檢查中，該組如有一位教師連續(xù)工作不合格。

　　3、多次出現(xiàn)無教案和不批改作業(yè)現(xiàn)象。

教研組管理制度11

　　教研組工作是學(xué)校搞好教學(xué)、提高教育質(zhì)量的有力保障，是課程改革的需要，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要，是改進(jìn)教學(xué)、提高教師業(yè)務(wù)水平、活躍學(xué)術(shù)氣氛的一種好形式。教研組的工作是達(dá)成學(xué)校教研的關(guān)鍵，在組織協(xié)調(diào)學(xué)科教學(xué)、教研、教改，促進(jìn)教師素質(zhì)提高，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面具有十分重要的作用。

　　一、教研組長會

　　1、學(xué)習(xí)有關(guān)條例、制度，以及相關(guān)理論、研究成果等；

　　2、相互交流教研作中的情況和經(jīng)驗(yàn)；

　　3、督促檢查教研組工作按計(jì)劃開展的情況；

　　4、研究后階段工作。

　　二、教研組活動

　　學(xué)科內(nèi)研究與課題研究相結(jié)合，校內(nèi)自主研究與校外交流、培訓(xùn)學(xué)習(xí)相結(jié)合，要講求實(shí)效。

　　1、理論學(xué)習(xí)、研究，鉆研課標(biāo)和教材；

　�。�1）為了提高教研組教師的認(rèn)識水平，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是非常重要的。

　�。�2）學(xué)習(xí)、鉆研學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。

　　2、課堂教學(xué)的研究

　�。�1）教法研究。主要研究教材的處理方法、教學(xué)思路設(shè)計(jì)、課堂預(yù)設(shè)內(nèi)容、課堂生成引領(lǐng)，板書設(shè)計(jì)、難點(diǎn)突破的方法等。

　�。�2）學(xué)法研究。主要研究學(xué)生學(xué)習(xí)的方式、方法，介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提示學(xué)習(xí)規(guī)律，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和考試的方法等。

　�。�3）教學(xué)手段研究。主要研究如何利用教學(xué)輔助手段激發(fā)學(xué)生的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　3、課題研究

　�。�1）以應(yīng)用研究為主。課題研究要與學(xué)校實(shí)際工作聯(lián)系起來，干什么，研究什么，相互促進(jìn)。

　　（2）以微觀研究為主。即課題要小，便于集中精力研究，容易組織資料，也容易取得效果。

　　三、教研組集體備課活動

　　圍繞下列問題進(jìn)行研究：

　　1、學(xué)生情況分析（共性特點(diǎn)和本校學(xué)生實(shí)際）；

　　2、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求；

　　3、教學(xué)的主要內(nèi)容（包括重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵和發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的要求）；

　　4、采用的教學(xué)方法及其理論依據(jù)；

　　5、課堂預(yù)設(shè)與生成中的教師行為；

　　6、作業(yè)、練習(xí)的設(shè)計(jì)理由。

　　集體備課對于教師相互學(xué)習(xí)、共同提高非常有益。特別是對于青年教師的`培養(yǎng)非常有效。

　　四、教研組工作的評價(jià)、考核

　　1、教研工作的評價(jià)指標(biāo)：

　�。�1）教研任務(wù)指標(biāo)，要求任務(wù)明確、目標(biāo)具體。

　�。�2）教研課題的選擇及教研實(shí)施計(jì)劃，要求具體落實(shí)，具有學(xué)科特點(diǎn)和針對性。

　　（3）每周教研活動內(nèi)容及具體安排，要求嚴(yán)格考勤，保證時(shí)間，研究效益和效率。

　�。�4）組織教師參與量。要求自覺參與教研，主動實(shí)施教改。

　�。�5）研討課和實(shí)踐課的安排、計(jì)劃和實(shí)施。要求有說課、聽課、評課記錄。

　�。�6）教師校本培訓(xùn)要圍繞學(xué)校開展的教學(xué)“六個一”活動進(jìn)行，并及時(shí)上交有關(guān)材料。

　　2、教研活動過程評價(jià)。

　　（1）集體學(xué)習(xí)研究的次數(shù)，每次學(xué)習(xí)研究的記錄。要求內(nèi)容詳實(shí)。

　�。�2）每次集體學(xué)習(xí)研究的出勤記錄。

　�。�3）有關(guān)的講座資料等的匯總。

教研組管理制度12

　　為充分發(fā)揮備課組的作用，立足課堂教學(xué)的主陣地，努力提高課堂教學(xué)效益，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育，結(jié)合本校實(shí)際，特制定本制度：

　　1、備課組在教導(dǎo)處、備課組長的組織下，分文、理兩組積極開展教學(xué)研究活動。

　　2、學(xué)期初結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真制定集體備課計(jì)劃、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，安排教學(xué)進(jìn)度，擬定學(xué)科課外活動。

　　3、備課組活動時(shí)間定為語文組雙周四、數(shù)學(xué)組雙周五，統(tǒng)一為上午第一節(jié)課，地點(diǎn)由備課組長選定，全體組員準(zhǔn)時(shí)參加，不無故遲到，確保活動質(zhì)量。因故不能參加的須向備課組長請假，但每學(xué)期限請假次數(shù)不得超過兩次。

　　4、加強(qiáng)集體備課，做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言。備課組長認(rèn)真填寫每次的備課記錄，并嚴(yán)格考勤。備課組人員應(yīng)積極主動地參與備課組研討活動，活動中認(rèn)真思考，暢所欲言，最大限度發(fā)揮教研活動的作用，讓每次研討活動都有實(shí)效，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時(shí)溝通交流，相互取長補(bǔ)短，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

　　5、教導(dǎo)處經(jīng)常了解各備課組老師的教學(xué)情況，授課進(jìn)度和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，針對各學(xué)科教學(xué)的問題，有計(jì)劃地組織備課組教師開展聽課、評課活動，特別是要認(rèn)真對待一堂好課活動，加強(qiáng)學(xué)科研討，取長補(bǔ)短，共同提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

　　6、備課組長應(yīng)定期檢查備課組教師的集體備課教案，主要是查看教案的修改、調(diào)整情況及后記的撰寫情況，及時(shí)提出指導(dǎo)性意見，并將檢查情況及時(shí)上報(bào)教導(dǎo)處。堅(jiān)持每月推門聽課2節(jié)。

　　7、在備課組長帶領(lǐng)下，組織好各種考試閱卷統(tǒng)分工作并實(shí)事求是地搞好考后分析、總結(jié)，寫好試卷分析，做好教學(xué)的`查漏補(bǔ)缺。

　　8、備課組長必須參與學(xué)校的課題研究，并指導(dǎo)本組教師開展課題研究活動。備課組成員應(yīng)及時(shí)完成課題組長布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。

　　9、備課組要詳實(shí)記載每次研討活動的情況，及時(shí)向教導(dǎo)處報(bào)告工作，反映教師的意見和建議，以便于改進(jìn)工作方法。

　　10、學(xué)期結(jié)束時(shí)，要認(rèn)真分析學(xué)期教學(xué)及課題研究工作情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，實(shí)事求是地寫出工作總結(jié)，存入業(yè)務(wù)檔案，作為資料保存。

教研組管理制度13

　　教研組是開展教學(xué)研究的重要陣地，加強(qiáng)教學(xué)、教科研究、開展教改實(shí)踐活動，有利于提高教師的`業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)效果。

　　1、全體教師必須積極參與、準(zhǔn)時(shí)參加教研活動，不得無故缺席。

　　2、教研組活動時(shí)間為語文組周三、數(shù)學(xué)組周四，具體活動時(shí)間語、數(shù)為上午第二節(jié)課，每周活動一次。其中單周為教研組活動，雙周為備課組活動。

　　3、各教研組期初必須根據(jù)上級教育部門的指示和學(xué)校工作計(jì)劃制訂出切實(shí)可行的活動計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃開展教研教改活動。

　　4、教研組長主持教研活動，每次活動要確定一個主題，要有教師作中心發(fā)言，力求做到每次活動有目的、有內(nèi)容、有氣氛、有所得。每次教研活動必須做好記錄。

　　5、指導(dǎo)和組織教師開展業(yè)務(wù)進(jìn)修，采用以老帶新、結(jié)對幫學(xué)等方式，幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平，培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師成為學(xué)科骨干教師。

　　6、教研組要組織教師有計(jì)劃、有目的地積極開展教學(xué)專題研究、開展教學(xué)研討活動。每個教師必須自選一個專題加以研究，爭取有所收獲，有所提高。

　　7、教研組要結(jié)合實(shí)際，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，鼓勵教師用多媒體輔助教學(xué)。

　　8、積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，有計(jì)劃、有方案、有實(shí)驗(yàn)課題總結(jié)（或階段總結(jié)），并認(rèn)真做好教學(xué)、科研等資料的積累工作。

　　9、教研組長要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思得失，以提高教研組活動質(zhì)量。

　　10、學(xué)校對好的教研教改經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)或論文給予獎勵。

教研組管理制度14

　　教研組是小學(xué)教學(xué)研究的組織，其主要任務(wù)是組織教師進(jìn)行教學(xué)研究工作，以提高教育教學(xué)質(zhì)量。但從農(nóng)村小學(xué)教育的實(shí)踐看，教研組往往比較重視抓教學(xué)常規(guī)工作，沒有把教研組工作的重點(diǎn)放在教學(xué)研究上。教研組工作的好壞，直接影響到教師的“教風(fēng)”、學(xué)校的“校風(fēng)”、學(xué)生的“學(xué)風(fēng)”，直接影響到學(xué)�？傮w教改的進(jìn)程，影響到學(xué)校的辦學(xué)水平和發(fā)展前途。因此，加強(qiáng)教研組的管理，搞好教研工作是農(nóng)村小學(xué)教育管理中不可忽視的重要方面。

　　教研工作主要包括工作研究、教材教法研究、課堂教學(xué)評估、教學(xué)常規(guī)研究、教育科學(xué)研究等，是提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。對教研活動中重要的理論問題，要借助集體的力量，進(jìn)行高層次研究即教育科學(xué)研究，如實(shí)驗(yàn)課題研究、教改教研、科研成果推廣等，為推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革的深入和辦學(xué)水平的提高發(fā)揮作用。加強(qiáng)教研組的教研工作，可從以下幾方面著手。

　　一、創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境

　　學(xué)校教研工作是由教師、教研目標(biāo)、教研內(nèi)容、教研形式、教研方法和教研環(huán)境等因素構(gòu)成的整體，是一個動態(tài)的系統(tǒng)。教師是這個系統(tǒng)運(yùn)行的動力，而教師從事教研的積極性和主動性受制于農(nóng)村小學(xué)的教研環(huán)境，因此，創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境是教研組教研工作順利開展的前提。

　　1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注是保證教研活動順利進(jìn)行的條件之一。這主要表現(xiàn)在：重視計(jì)劃的制定，落實(shí)和評價(jià)，重視自身的積極參與，重視保證必要的物質(zhì)條件和內(nèi)外信息順暢地交互傳遞，做到責(zé)任到人，工作落實(shí)到位。

　　2.保證必要的'物質(zhì)條件。學(xué)校必須為教研提供一定的理論學(xué)習(xí)資料和教學(xué)參考書刊，為教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論、教育思想、教育信息提供較好的條件，也應(yīng)保證一定的教研活動（如下小學(xué)調(diào)研等）和課題研究經(jīng)費(fèi)。

　　3.營造科研氛圍。教育科研與日常教研是緊密相關(guān)的。教師的科研意識和科研的自覺性直接影響教研組教研活動的開展。因此要不斷宣傳開展教育科研的作用和意義，幫助教師從教育的發(fā)展歷史、自身規(guī)律、辦學(xué)目標(biāo)、教改需要等方面加深認(rèn)識和理解，不斷強(qiáng)化教學(xué)科研的意識和緊迫感，喚起投身教育科研的自覺性和主動性。

　　二、規(guī)范和完善教研工作

　　在小學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)、課程計(jì)劃或?qū)W科教學(xué)大綱的指導(dǎo)下，依據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過教育調(diào)查，運(yùn)用教學(xué)理論去尋找、分析、解決教學(xué)過程中的一些必須解決的問題，掌握教育規(guī)律，進(jìn)一步指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，優(yōu)化教學(xué)過程。這是教研活動的基本流程。在教學(xué)管理中要重視以下幾個環(huán)節(jié)的指導(dǎo)。

　　1.制定教研計(jì)劃。開展教研活動，首先要明白研究的主體、內(nèi)容、方法和期望目標(biāo)。教研計(jì)劃既是對這些問題思考結(jié)果的外化、物化的標(biāo)志，又是保證教研活動操作規(guī)范化和成果高效化的前提。教研組制定教研計(jì)劃要求內(nèi)容“實(shí)”、“小”、“新”，“實(shí)”就是從教學(xué)實(shí)際要求中提出問題；“小”就是從教學(xué)整體出發(fā)，著手解決一個個具體問題；“新”就是從不斷尋找新思路、新方法、新途徑去解決教學(xué)實(shí)際問題。

　　2.實(shí)施教學(xué)研究。要從理論研究和實(shí)踐操作去探索教育教學(xué)的規(guī)律。

　　3.組織觀摩教學(xué)。組織觀摩教學(xué)，發(fā)動全組教師研討本專題實(shí)行情況，提出修改意見，彌補(bǔ)不足，促進(jìn)研究更加深入。這在有些教研活動中是十分重要的一環(huán)。

　　4.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。對實(shí)施教學(xué)研討和組織觀摩教學(xué)取得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，撰寫論文或體會文章，把成果進(jìn)行推廣。

　　三、重視提高教師的教研能力，增強(qiáng)教研意識

　　教研活動的組織者與參與者主要是教師，提高他們的教研水平和素質(zhì)是獲得教研成功的前提。教學(xué)常規(guī)的研究、教研成果的推廣要在學(xué)校范圍內(nèi)進(jìn)行，那就需要更多的教師具有較強(qiáng)的教學(xué)研究能力和運(yùn)用研究成果的能力，而這一切均與教師素質(zhì)有關(guān)。學(xué)校可通過教研成果評選、專家指導(dǎo)、師徒帶教、組織教研組到兄弟學(xué)�？疾烊〗�(jīng)等形式對教師進(jìn)行培養(yǎng)，提高教師的教研能力。

　　為了提高教研組工作的效率，進(jìn)一步調(diào)動教研組的主動性和積極性，讓更多的教師關(guān)心、參與，促進(jìn)教研組工作的提高，可把教研組教研活動的成果展示出來。形式可以是：觀摩課——把教研所得通過課堂教學(xué)直觀地顯示；講座——教研組長主講某次教研活動開展情況、成功之處；論文報(bào)告會及評獎——交流教師及教研組撰寫的論文，并進(jìn)行評比；把教師在各種報(bào)刊上發(fā)表的文章張榜公布。要把教研成果及時(shí)應(yīng)用于教育教學(xué)工作中，從而提高學(xué)校辦學(xué)水平。