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《世界多美呀》教學(xué)分析
《世界多美呀》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
《世界多美呀》是國(guó)標(biāo)本蘇教版一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，它以童話故事的形式出現(xiàn)，借一只剛出生的小雞的口吻，敘述了她認(rèn)識(shí)世界的全過(guò)程，從中感受大自然之美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。課文以?xún)蓷l線索展開(kāi)，一條是小雞孵化過(guò)程中的變化，另一條是小雞對(duì)周?chē)澜缯J(rèn)識(shí)的變化。教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)朗讀課文，了解小雞的孵化過(guò)程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。
教具準(zhǔn)備：課件、生字卡片
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1．同學(xué)們，你們周?chē)氖澜缡鞘裁礃拥模?/p>
2．有一只小動(dòng)物也說(shuō)“世界多美好呀”，板書(shū)課題。
�、抛x準(zhǔn)“也”的音，是翹舌音不是平舌音。
⑵齊讀課題。
3．讀了課題后，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？
4．你們問(wèn)題的答案就在書(shū)中，下面我們來(lái)讀課文。
二、初讀課文
1．借助拼音自讀課文。
2．再讀課文，把生字詞和小節(jié)號(hào)畫(huà)出來(lái)。
3．檢查自學(xué)效果。（出示生字詞）
⑴自己讀讀生字詞，想想：在字音上你有什么要提醒同學(xué)的？
�、普�。
⑶指名讀詞，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。把生字詞帶入課文再讀一讀，把課文讀正確、流利。
4．指名讀詞，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
三、初步了解課文大意。
1．再指名朗讀課文，邊聽(tīng)邊想：課文中“世界多美呀”是哪只小動(dòng)物說(shuō)的？
2．它是什么情況下說(shuō)的？
3．你也能像剛才阿姨一樣，把這篇課文讀給大家聽(tīng)嗎？
�。�1）、 自讀，指讀，賽讀。
�。�2）、 全班讀課文。
四、教學(xué)生字
書(shū)讀得好，字也能寫(xiě)得好。
1．出示生字卡片，鞏固生字讀音。
教學(xué)“羊字頭“。
2．看課后筆順表，自學(xué)生字的筆順并描紅。
3．反饋檢查“世、美”的筆順。
�。�1）、 指導(dǎo)寫(xiě)字。
�。�2）、 師范寫(xiě)四個(gè)字，生描紅、臨寫(xiě)。
（3）、 生寫(xiě)剩余的生字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、這堂課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)——（出示課題）
指導(dǎo)美讀
2、那就讓我們跟隨小雞一起去欣賞那美麗的世界吧，高興嗎？
3、通過(guò)上堂課的學(xué)習(xí)，我們知道蛋殼里的小雞先是——睡著的，后來(lái)——它醒了，看見(jiàn)四周——黃乎乎的，小雞想：——整個(gè)世界都是黃色的呀！
（邊引背邊看動(dòng)畫(huà)）
出示：整個(gè)世界都是黃色的呀！
二、品味童話（一）
1、咦，整個(gè)世界都是黃色的呀，蛋殼里又是那么小，那么悶，小雞我可是呆不住了，猜猜看，調(diào)皮的小雞會(huì)怎么做呢？
（小雞用小尖嘴啄蛋殼）
2、是呀，小雞開(kāi)始用它不安分的小尖嘴啄蛋殼兒了。
�。ㄟ吙磩�(dòng)畫(huà)邊引讀）
瞧：——“它啄呀啄呀，啄了很久，才啄了一個(gè)小小的洞眼�！�
3、（出示）請(qǐng)小朋友們自己去讀一讀這句話，看看你能讀懂些什么，把你讀懂的在小小組里交流一下。
匯報(bào)
是啊，小雞啄蛋殼可不容易了，辛苦級(jí)了，能把小雞的辛苦讀出來(lái)嗎？讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)，讓他給你指點(diǎn)以下。
個(gè)別讀評(píng)價(jià)（好在哪里？哪個(gè)詞讀得最好？）
4、好不容易啄出了這么個(gè)小小的洞眼，小雞終于舒了一口氣，它呀，忍不住通過(guò)洞眼望了出去，猜猜看，小雞會(huì)看到些什么呢？
（拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生盡情地說(shuō)）
5、那就讓我們一起去看一看吧。（看動(dòng)畫(huà)）
6、出示：“它看見(jiàn)天空是藍(lán)湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的�！�
指名讀
7、黃老師有個(gè)問(wèn)題不明白了，“藍(lán)湛湛”、“綠茵茵”、“碧澄澄”這幾個(gè)詞表示的都是什么呀？
�。ū硎绢伾�
8、小朋友們真是聰明，在你們的幫助下，我終于明白了，現(xiàn)在我已經(jīng)能把這句話背誦出來(lái)了，想不想見(jiàn)識(shí)一下？
師故意背錯(cuò)少了“湛湛”、“茵茵”、“澄澄”，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)
為什么不能少呢？相機(jī)出示這三個(gè)詞
指導(dǎo)美讀評(píng)價(jià)
9、你們還知道哪些景物也是藍(lán)湛湛的、綠茵茵的、碧澄澄的？在小小組里說(shuō)說(shuō)看。
10、多美的顏色呀，讓我們?cè)僖黄鹈烂赖刈x好這句話
三、品味童話（二）
1、假如你現(xiàn)在就是蛋殼里的小雞，你看到天空是——藍(lán)湛湛的，樹(shù)木是——綠茵茵的，小河是——碧澄澄的，你會(huì)怎么想，怎么做呢？
2、那小雞的表現(xiàn)究竟怎樣呢？請(qǐng)小朋友自己去讀一讀第三自然段。
匯報(bào)
�。�1）“原來(lái)世界這么美麗呀！”（相機(jī)出示）
a、小雞以前是怎么想的呀？
b、小雞現(xiàn)在終于明白了，（引讀——原來(lái)世界這么美麗呀！）
c、以前不怎么明白，現(xiàn)在終于一下子想明白了，多開(kāi)心多高興啊，我們可以用上一個(gè)成語(yǔ)寶寶——“恍然大悟”（出示讀）
d、誰(shuí)來(lái)恍然大悟地讀好這句話
�。�2）那小雞又是怎么做的呢？我們一起去看一看（看動(dòng)畫(huà)）
相機(jī)出示相關(guān)段落
是呀，看到這么美麗的景色，小雞可高興了，它用翅膀——一撐，就把蛋殼——撐破了，它——嘰嘰嘰地叫著，慢慢——站了起來(lái)。
（3）選擇自己最喜歡的方式美美地讀好這一段，注意要讀出小雞的高興、快樂(lè)。
你準(zhǔn)備怎么讀？
3、現(xiàn)在就讓我們都來(lái)做一回快樂(lè)的小雞吧，我們用翅膀一撐，就把蛋殼撐破了，我們嘰嘰嘰地叫著，慢慢從蛋殼里站了起來(lái)。讓我們盡情地享受美麗的大自然吧。瞧，天空是——藍(lán)湛湛的，樹(shù)木是——綠茵茵的，小河是——碧澄澄的，現(xiàn)在，你最想說(shuō)什么，做什么呢？
�。ㄒI(lǐng)生各抒己見(jiàn)）
4、這么美麗呀，喜歡嗎？那還等什么，讓我們一起唱起來(lái)，跳起來(lái)，去和美麗的大自然擁抱吧，讓我們一同去郊游吧。
四、品味童話（三）
1、看我們唱得那么熱鬧，一個(gè)小動(dòng)物朋友也被吸引過(guò)來(lái)了，猜猜是誰(shuí)呀？
2、是啊，剛從蛋殼里站出來(lái)的小雞也來(lái)了，瞧——（貼出小雞圖片）它正瞪著好奇的大眼睛看著這個(gè)世界呢，仔細(xì)聽(tīng)——（錄音：小雞叫）
3、你們都聽(tīng)到了什么？
（小雞在說(shuō)：世界多美呀！）
4、是啊，世界多美呀，那究竟美在哪兒呢？
5、（出示該段）你也能學(xué)著小雞的樣說(shuō)好這段話嗎？
6、“藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的”，這么多顏色，真是太美了，怪不得小雞會(huì)說(shuō)——（引讀）世界多美呀！
讀到這兒，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了？（這句話和課題一樣）
再美讀課題
五、拓展延伸
那課后呀，小朋友們可以把美麗的世界畫(huà)出來(lái)，唱出來(lái)，還可以找到喜歡的兒歌有感情地背誦出來(lái)。（選擇自己最喜歡的方式）
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