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《小猴子下山》教案設計推薦
《小猴子下山》教案設計推薦
一、教學目標 ：
1 、通過 學 習 歌曲《小猴子》， 使學生 能在感受動物形象中演唱。
2、讓學生 參與音樂實踐，使學生能主動地、輕松地表現(xiàn)歌曲。用其他藝術手段培養(yǎng)學生的注意力、想象力，激發(fā)學生的創(chuàng)造能力。
3、通過學習《小猴子》使學生更加喜歡小猴子，更加熱愛我們的小動物。
二、教學重點：能在感受動物形象的同時演唱歌曲《小猴子》。
三、教學難點 ：小朋友對歌曲的表現(xiàn)能力。
四、教學過程：
一、情境導入：
�。ǔ鍪净脽羝�2）師：小朋友們，今天老師帶領大家一起來到了一片茂密的森林，我們知道，森林里住著許許多多的小動物。咦！森林里好熱鬧！小鳥在枝頭歡樂的歌唱，讓我們一起去看一看。森林里發(fā)生了什么事？
老師講故事：猴子撈月亮（出示幻燈片3）
師：小朋友們想一想，猴子們在井里看到了什么？（出示幻燈片4）
生：回答。
二、教授兒歌：
導入：森林中漸漸恢復了平靜，一只小猴子百無聊賴的靠在大樹上嘴里姑姑叨叨，我們走進一聽，哦，念兒歌啊，我們也會！小猴子聽了很不服氣，我的兒歌念的最好了，你們哪能和我比！我們小朋友服不服氣？（學生自由回答）那我們一起來看一看小猴子念的是什么兒歌呀?（出示幻燈片5）
1、老師講解念兒歌的注意點
2、老師示范念兒歌
3、小朋友們分句學念兒歌
4、小朋友們一起完整的念兒歌
教師總結：小朋友們學的真快！這首兒歌將小猴子的特點全都展現(xiàn)出來了！小猴子愛吃什么？小猴子翻跟斗是不是很厲害？
三、歌曲新授：
導入：師：小猴子聽了說，雖然念的很好，可還不是和我學的！哼！
師：聽了小猴子的話，老師為大家想出了一個好辦法，我們?yōu)檫@首兒歌配上優(yōu)美的旋律，把它唱出來看你服不服氣！大家說好不好？
生：好！
（出示幻燈片6）
1、老師講解歌曲注意點：1）、歌曲的間奏
2）、歌曲反復記號及演唱方法。
2、欣賞歌曲《小猴子》并回答問題：這首歌曲給你的的感覺是什么樣的？
3、（出示幻燈片7）講解學唱的要求。
4、老師范唱全曲。
5、學生分句學唱歌曲并加動作演唱歌曲。
6、完整演唱
師：老師覺得小朋友們學的真好！真快！小猴子這下終于服氣了！而且還很佩服小朋友們！他趕忙跑去向他們的猴子大王報告，猴子大王是哪個��？（學生自由回答）猴子大王聽了很高興，他說，小朋友們居然為他的猴子后孫創(chuàng)編了一首這么好聽的歌曲！
四、音樂活動。
1、師：他為了感謝小朋友孫悟空也想給我們小朋友表演一個節(jié)目。我們一起來看看猴子大王孫悟空的表演！同時同學很注意看看孫悟空的本領（播放幻燈片8）
師：猴子大王悟空的本領是很高強的！他還為歌曲配上了很多動作，在我們小朋友面前展示自己的本領。那我們也來為我們的《小猴子》配上自己的動作吧！
五、課堂小結。
師：小朋友們真的很有想象力，大家的表演也十分的精彩，老師仿佛真的看見花果山腳下一群小猴子在歡樂的玩耍！當我們今天也玩的十分盡興了，孫悟空派了一個猴子叔叔送我們出大森林，臨走的時候，猴子叔叔對小朋友說：小朋友再見！那我們小朋友也對猴子說一聲再見吧�。犞缎『镒印返母枨暁g樂的走出教室）
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