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復習二(1篇)|課標教材
《漢語拼音復習二》教學設計
浙江省金華市義烏蘇溪鎮(zhèn)第一小學 陳惠玲
第一課時
一、復習,創(chuàng)設情境導入
1.復習所有的聲母,先認讀卡片上的聲母,再背一背。
2.創(chuàng)設情境導入:小朋友們表現(xiàn)得真棒!為了獎勵大家,陳老師決定帶大家去一個好玩的地方,(.課件出示動物園門口的圖片)看! 我們來到了什么地方?
二、我會連
1.導入:是誰在歡迎我們的到來啊?(出示連線圖)猜一猜(海豚)。
2.你怎么知道是海豚的。繉W生各抒己見。
3.是的,只要我們把所有的聲母按順序連起來,海豚就出現(xiàn)了。
學生動手操作,教師巡查,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
4.在實物投影中校對。
三、我會擺
1.導入:你看! 海豚正跳著歡快的舞蹈歡迎我們呢! (出示海豚擺出的類似聲母的圖片)我們一起來認一認。
2.小組合作:
(1)導入:海豚用身體擺出聲母的形狀,你還能用其他的東西擺出聲母的形狀嗎?
(2)小組合作:先商量分工,誰是組長、匯報員、記錄員,再開始合作。
(3)各小組匯報。
四、我會想
1.導入:海豚有“海中智多星”之稱,許多科學家們認為海豚是地球上最聰明的動物之一,你想與這么聰明可愛的海豚交朋友嗎?
2.示范:海豚姐姐,你好,歡迎你到我們班來,我想和你交朋友。我是陳老師,我姓陳。我的姓里的聲母ch和你身上的ch是一樣的,很高興認識你。
3.小組合作:以小組的形式找自己姓里的聲母。輪流說,空下的同學當裁判,說對的獎一顆小紅星。教師巡查。
五、課堂小結
這節(jié)課我們大家一起見到了海豚,通過大家的介紹,海豚對我們有了一定的了解,接下來它會帶我們?nèi)ツ睦,去干什么呢?我們下?jié)課再繼續(xù)。
第二課時
一、我會讀
1.導入:這節(jié)課海豚姐姐繼續(xù)帶大家去認識更多的動物。(出示圖片)咦?這些動物怎么都背對著我們呀! 噢,原來小動物們要我們先讀對了每種動物上面的拼音,它才肯回頭見我們呢!
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