《藍色的樹葉》的教學設(shè)計

　　《藍色的樹葉》的教學設(shè)計

　　【教學目標】

　�。�、認識“刺、猬”等10個生字，會寫“采、但”2個字。

　　２、能正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。

　�。场⒔柚�插圖，了解課文內(nèi)容。

　�。础⒘私獍词虑榈陌l(fā)展順序進行記敘的方法，使學生懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。

　　【教學重點】

　�。�、能正確認讀本課的生字，理解李麗和林圓圓的四次對話的意思。

　　２、流利有感情地朗讀課文，抓住重點詞句仔細體會人物的語言，了解人物的內(nèi)心活動，教育學生懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。

　　【教學難點】

　�。薄⒊醪礁兄�課文按事情發(fā)展順序記敘的方法。

　　２、理解園園為什么臉紅了，從中體會到人與人之間要互相幫助。教育學生要有助人為樂的好思想、好品德。

　　【教學時數(shù)】兩課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、設(shè)置懸念，導(dǎo)入課題

　　教師課前先將課題“藍色的樹葉”寫在黑板上。

　　師：小朋友，小朋友們你們平時看到的樹葉都是什么顏色的呢？教師隨機給學生呈現(xiàn)ｐｐｔ資源的相應(yīng)圖片內(nèi)容。

　　讀了課題，大家是不是覺得很奇怪，樹葉為什么會是藍顏色的呢？學習完課文后你們就會明白了！

　　二、初讀課文，整體感知

　　１、教師給學生播放媒體資源中的課文朗讀，讓學生先對課文進行整體感知，初步了解課文內(nèi)容，生動的情境畫面加之規(guī)范的課文朗讀，為下面課文的進一步講讀做了很好的鋪墊。教師可以結(jié)合ｐｐｔ資源，讓學生帶著學習任務(wù)進行初步感知與思考。

　�。病⒙犕攴蹲x之后，教師可以讓學生以他們喜歡的方式自讀課文，要求學生讀準字音，畫出生字詞，引導(dǎo)學生在閱讀中識字。

　　三、學習生字，了解詞語

　�。�、教師播放課件，給學生呈現(xiàn)本課要求會認的字、詞：

　　２、請學生通過多種方式自由認讀。

　�。�、教師檢查學生自學生字詞的情況，及時糾正學生的發(fā)音。

　　四、指導(dǎo)寫字

　�。�、課件出示要寫的字。學生自主觀察、識記下面的字：術(shù)、吐、桌、注、鉛、已、筆、景、由、年、拿。

　　２、教師請學生說說怎樣記住這些生字的字形，鼓勵學生大膽說出自己心中的想法。之后教師和學生通過比較，總結(jié)出左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)的字在書寫時要注意的幾方面：

　�、拧∽笥医Y(jié)構(gòu)的字要寫的左窄右寬；

　�、啤」P，寫竹頭時不要把短橫寫成點；

　　⑶　鉛，右上不是一個“幾”字。

　�。场�學生練習書寫，教師分別指導(dǎo)，寫完后大家共同評議，比比誰寫的工整美觀。同時教師要對表現(xiàn)好的同學或者小組一定形式的獎勵。

　　五、課后思考

　　生字難關(guān)攻克后，教師請學生課下自由讀課文并思考：樹葉為什么會是藍色的？

　　第二課時

　　一、復(fù)習詞語

　�。�、教師給學生出示本課的生字、詞卡片，請學生開火車讀生字、詞。

　�。�、自由讀生字、詞，記憶詞語。

　　二、朗讀感悟，細讀課文

　　１、教師請同學們大聲朗讀課文，之后出示ｐｐｔ請學生思考：

　�、拧±铥悶槭裁匆�向林園園借綠鉛筆？借到了嗎？

　�、啤±铥惒皇切枰�綠鉛筆嗎，為什么會沒有接林園園的綠鉛筆？

　�、恰×謭@園為什么臉紅了？

　�。�、學習第一自然段：

　�、拧�學生自由讀課文。

　　⑵　教師請學生用“什么時候、誰、發(fā)生了什么”講一講這一自然段主要寫了什么。

　�。场�學習第二至四自然段：

　�、拧〕鍪菊n文插圖，請學生仔細觀察李麗和林園園的表情，想想他們說了些什么。找出課文中的對話讀一讀，并說說從對話中體會到什么。

　�、啤∽杂勺x，邊讀邊用鉛筆圈圈畫畫：李麗和林園園有幾次對話？

　�、恰∽x第一次對話。李麗的話讀出謙和、禮貌的語氣；林園園的話讀出不愿意的語氣。理解“吞吞吐吐”，并說說為什么林園園吞吞吐吐地說，她當時會想些什么？

　�、取∽x第二次對話，看看林園園是怎么說的？她“怕”什么？說明什么？

　　指導(dǎo)讀李麗的話，分別讀出請求、商量和誠懇的語氣；林園園的話讀出不樂意的語氣。

　�、伞∽x第三次對話：

　�、佟×謭@園說話中的幾個“不要”說明了什么？

　�、凇×謭@園為什么要皺著眉？聯(lián)系她說的話“還要畫小草”，想象她心里在想什么？

　　③　教師播放資源中的范讀。讓學生體味林園園和李麗的心理活動。

　�、省》纸巧�朗讀三次對話。從對話中你認為林園園不想借綠鉛筆給李麗的原因是什么？

　�。�、學習第五自然段：

　�、拧〕鍪镜诙�幅插圖，說說這副圖畫的是課文哪部分的內(nèi)容。

　　⑵　看圖說一說，李麗和林園園分別在做什么，他們可能想些什么？

　　⑶　讀第五自然段

　�、取∮懻摚毫謭@園看著李麗畫的藍樹葉，為什么臉紅了？

　�、伞〖偃缒惝敃r在李麗和林園園旁邊，你會怎么做？你會對林園園說什么？從“臉紅”這個詞中可以看出林園園以后會怎樣呢？（也會成為一個樂于助人的好孩子）

　�。�、教師小結(jié)：

　　在別人遇到困難時，伸出援助之手，這是每個人的一種責任，一種良好的行為習慣。相信我們的小朋友都能做到這一點。

　　三、拓展練習

　�。�、讀讀寫寫：

　　２、以“我想對林園園說……”為題，讓學生和林園園“對話”，加深對此問題的體驗。

 

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