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砸缸救人的教案

時(shí)間：2022-08-15 04:29:30 一年級(jí)語(yǔ)文教案我要投稿

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砸缸救人的教案

　　砸缸救人的教案

砸缸救人的教案

　　舒科科

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確認(rèn)讀“司、假、缸”等13個(gè)生字，通過(guò)觀察示范，知道正確書(shū)寫(xiě)“別、到”2個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解內(nèi)容。

　　3、感受司馬光遇到緊急情況時(shí)沉著、勇敢、果斷救人的品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字。朗讀感悟司馬光砸缸的詞句。

　　教學(xué)難點(diǎn)：明白砸缸救人事情的前因后果，感受司馬光沉著、勇敢、果斷的品質(zhì)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　1、出示學(xué)生們喜歡的卡通形象“喜洋洋”，談話：這是誰(shuí)？你喜歡他嗎？為什么？

　　2、這堂課我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一位古代的小朋友，他和喜洋洋有相同的地方嗎？他是誰(shuí)呢？板書(shū)：司馬光。出示PPT。

　　告訴學(xué)生這個(gè)孩子是個(gè)復(fù)姓，姓“司馬”，名“光”。

　　3、自然而然地學(xué)習(xí)第一段。出示PPT，請(qǐng)學(xué)生們讀一讀。（注意“古時(shí)候”的讀音）

　　二、看圖理解課文的主要內(nèi)容。

　　1、PPT看圖說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？教師提示：誰(shuí)在干什么？司馬光砸缸救人。

　　2、過(guò)渡：這是一個(gè)流傳了幾百年的故事，我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽?zhuān)ㄊ胬蠋熜r(shí)候都讀過(guò)這個(gè)故事，讀了這個(gè)故事會(huì)給我們的人生帶來(lái)啟迪，下面讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事吧！三、初讀課文

　　1、自由讀課文，要求一邊讀，一邊注意課文中的生字新詞，難讀的句子多讀幾遍。

　　2、檢查

　　A、PPT自由讀生字新詞，想想哪些生字的讀音要特別提醒自己。

　　B、PPT，抽生領(lǐng)讀——開(kāi)火車(chē)讀——齊讀

　　C、PPt，第一段和最后一段齊讀，2-5段抽生讀。

　　四、深入學(xué)習(xí)2、3段

　　過(guò)渡：小朋友讀得又正確又響亮，老師帶著大家一起去司馬光玩的花園看看，那里有什么呢？

　　1、ppt抽生讀2、3段。

　　教師問(wèn)：有一回司馬光和小朋友在花園里玩，花園里有什么？

　　PPt10,教學(xué)“假山、水缸”假對(duì)真。

　　師生配合讀“花園里有假山，假山下面有一口大水缸，缸里裝滿(mǎn)了水。”——抽生讀。

　　2、多美的花園啊，多么愉快的游戲。突然，大家聽(tīng)見(jiàn)“撲通”一聲，啊——原來(lái)，ppt學(xué)生齊讀第三段。抽生讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出著急的語(yǔ)氣。

　　3、男女生分讀2、3兩段。

　　4、教師小結(jié)：是啊，小朋友掉進(jìn)了大水缸，如果不及時(shí)施救，他就會(huì)馬上淹死的。

　　五、深入學(xué)習(xí)4、5段

　　1、ppt,自由讀4、5段，兩段話分別寫(xiě)了誰(shuí)和誰(shuí)？引出別的小朋友。

　　2、PPT小朋友掉到大水缸里去了，別的小朋友是怎么樣表現(xiàn)的呢？相機(jī)學(xué)習(xí)：慌(板書(shū)“慌”，為什么會(huì)慌，當(dāng)你慌張的時(shí)候，生：心會(huì)跳得特別厲害，怪不得“慌”是豎心旁呢!原來(lái)“慌“的意思和心情有關(guān))

　　PPT先看圖說(shuō)一說(shuō)，接著教師引讀“有的……有的……”句子。

　　抽生回答：A、板書(shū)：嚇哭

　　B、叫喊（誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，他們會(huì)怎么叫喊呢？大家聽(tīng)，某某同學(xué)的聲音真響啊，像這樣高聲呼救就叫“叫喊”。）

　　C、PPT當(dāng)他們找到大人后會(huì)怎么說(shuō)：用上“假山、一不小心、大水缸”復(fù)述故事的起因。

　　3、學(xué)習(xí)第5段

　　教師引入下個(gè)環(huán)節(jié)：是呀，等這些小朋友把事情的起因說(shuō)清楚，那個(gè)掉進(jìn)大水缸的小朋友早就淹死了。

　　A 只有司馬光“沒(méi)有慌”，舒老師送給大家一個(gè)好詞板書(shū)：不慌不忙。

　　B、在這危急的時(shí)刻，時(shí)間就是生命，司馬光是怎么做的呢？請(qǐng)大家大聲讀讀第5段，一邊讀，一邊用圓圈出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。

　　C、交流，相機(jī)板書(shū)：舉起砸

　　D、怎樣砸呢？（使勁砸）大家上課聽(tīng)得這么認(rèn)真，舒老師獎(jiǎng)勵(lì)大家來(lái)做游戲，誰(shuí)愿意來(lái)配合我來(lái)完成這個(gè)游戲呢？誰(shuí)能把舒老師推倒？（采訪：幫助學(xué)生理解“使勁”，司馬光為什么要使勁砸那口缸？正因?yàn)樗抉R光使勁砸那口缸，缸才被幾下子砸破了。）

　　E、抽生讀——齊讀第5段

　　F、你覺(jué)得司馬光是個(gè)怎樣的孩子？教師送詞語(yǔ)：機(jī)智勇敢、見(jiàn)義勇為。

　　六、鞏固生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　1、出示兒歌。

　　幾個(gè)小朋友,大家花園玩。

　　撲通一聲響,有人掉水缸,

　　大家嚇壞了,慌里又慌張。

　　有個(gè)小朋友,名叫司馬光,

　　搬塊大石頭,使勁砸水缸，

　　水缸砸破了,伙伴得救了。

　　聰明機(jī)智的小兒郎（láng）,

　　見(jiàn)義勇為的好榜樣。