《撈月亮》

《撈月亮》教學設計之七
佚名

　　
　　教學內容：撈月亮
　　教學目標：
　　　懂得遇事不要盲從，要多動腦的道理。
　　　正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　重點、難點：懂得課文要說明的道理。
　　教具準備：多媒體.課件大字課文
　　教學過程：
　　　揭示課題，自主提問。
　　　讀了課題后，你們想知道些什么呢？
　　　學文明理。
　　　初讀課文，了解內容。
　　　課文主要講了一件什么事？
　　　課文的哪幾個自然段講猴子們看見月亮掉在井里？哪幾個自然段講猴子們撈月亮？
　　　指導學習1—4 自然段。
　　　猴子們說了一句什么話？
　　　這句話在課文中共出現(xiàn)了幾次？
　　　“叫”說明了什么？
　　　指導朗讀課文。
　　　看動畫片：為什么它們只看天上并跟著叫呢？說明猴子們怎樣呢？
　　　分組討論，自學5—7 自然段。
　　　看動畫。
　　　自學，分組討論。
　　　快速默讀5—7 自然段。
　　　用筆在課文中劃出“猴子們撈月亮”的句子。
　　　寫出猴子們連接的順序。
　　　　（樹）→（）→（）→（）→（）→（井）
　　　猴子們用什么方法撈月亮？
　　　猴子們撈到月亮了嗎？為什么？
　　　匯報學習結果。
　　　小結內容，照應前提。
　　　說理.總結。
　　從《撈月亮》這篇課文中，你們知道了什么道理？
　　　作業(yè)。

《撈月亮》教學設計
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