《我的影子》第一課時

《我的影子》第一課時教學(xué)設(shè)計之一
佚名

　
　　教學(xué)目標(biāo)
　　　1. 學(xué)習(xí)課文,了解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生觀察生活的興趣.
　　　2. 學(xué)會寫字7個,會讀10個字.并能用生字組詞.
　　　3. 練習(xí)有感情的朗讀課文.

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　一,音樂激趣,談話導(dǎo)入.
　　　1. 課前讓學(xué)生唱歌.
　　　2. 談話:同學(xué)們,有一個活潑充滿好奇的孩子,他把自己的影子描繪得可有趣了.讓我們一起走到他的影子世界去看一看吧.
　　二,板書課題,啟迪思考.
　　　1, 教師板書:影子. 誰認識這個詞語? (影子) 有誰注意過自己的影子是什么樣的?
　　　2, 讓學(xué)生自由回答.
　　三, 初讀課文,整體感知.
　　　1, 聽錄音范讀.
　　　2, 學(xué)生自讀,標(biāo)出生字新詞.
　　　3, 指名試讀課文,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確評價他人.
　　四, 學(xué)習(xí)生字新詞.
　　　1, 出示小黑板的生字詞:( 影子. 揮揮手. 蹦蹦跳跳. 嘿. 主人. 小矮人. 竟然. 有趣. 捉迷藏. )
　　　2, 發(fā)揮班內(nèi)小老師的優(yōu)勢,教認生字.
　　五, 分析字形,自習(xí)生字.
　　　1,讀一讀字音.
　　　2, 說一說記法:從結(jié)構(gòu),加偏旁.部首相加等方面幫助識記.
　　　3, 讓小部分學(xué)生到臺上來表演: (揮揮手. 嘿. 捉迷藏等動作)
　　六, 閱讀,感悟課文,引導(dǎo)想象.
　　　1, 輕聲讀課文,邊讀邊想: 我的影子有哪些變化呢?找出來再讀一讀,想一想.
　　　2, 小組交流自由朗讀的收獲.
　　　3, 選擇自己喜歡的讀課文的方式,把課文中最感興趣的句子找出來,讀一讀.
　　　4, 教師帶學(xué)生到操場上,在太陽底下做各種手的動作,讓學(xué)生說說手的影子的變化.
　　　5, 師: 說說你們手的影子的變化.
　　　 　生: 我晃晃手,影子也晃晃手.我的小手變成小兔,影子也跟著變成小兔.我做什么,他就做什么.
　　 　　生; 影子一會兒跑到我的前面,一會兒跑到我的后面,一會兒跑到我的左面去了,它好像在跟我捉迷藏.
　　 　　生:接著笑著說: 影子就像自己的小尾巴,你走到哪兒它就跟到哪兒.
　　　　 師:是啊,影子就像調(diào)皮的小孩子,變來變?nèi)?真神奇!還有在什么情況下,我們要用到“一會兒……一會兒……一會兒……”呢?
　　　6, 有感情的朗讀課文,想象影子變化給自己帶來的樂趣.
　　　7, 討論: “一路上,影子總跟著我,可是它為什么會變來變?nèi)ツ?”
　　七, .總結(jié)課文:
　　　　同學(xué)們,我們只要細心觀察,就一定會發(fā)現(xiàn)大自然是一個神奇,美麗的世界!你會從中發(fā)現(xiàn)許許多多的秘密呢!


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