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《葡萄溝》優(yōu)秀教學設計
《葡萄溝》優(yōu)秀教學設計
導入新課
1、播放音樂《新疆好》
伴著優(yōu)美的音樂，我們繼續(xù)走進新疆吐魯番的葡萄溝！
2、通過上節(jié)課的學習，葡萄溝給你留下了怎樣的印象？
生：葡萄溝很美！
生：葡萄溝里的葡萄很多！
生：葡萄溝真是個好地方。（老師引導：課文中是怎樣贊美葡萄溝的？）
3、出示句子：葡萄溝真是個好地方。
齊讀句子。
下面我們就走進課文，看看葡萄溝到底好在哪里？
新課學習
一、第一自然段
1、請同學們端好書，自由朗讀第一自然段
這個自然段寫出葡萄溝好在哪？
生：出產(chǎn)水果
生：水果多
教師板書：水果多
2、你來讀一讀文中的句子。
師：好多的水果呀�。ù笃聊怀鍪揪渥樱何逶掠小�
誰能比他讀得好？誰能比他聲音洪亮？
請同學們齊讀句子
師：老師把這些好吃的水果帶來了，你們看！
大屏幕出示水果圖片，不停留，學生欣賞
緊接著出示句子：五月有……
3、老師引讀：
葡萄溝出產(chǎn)的水果太多了：五月有……
我真想去葡萄溝觀賞一下那么多的水果：五月有……
4、師小結(jié)：小小的葡萄溝竟出產(chǎn)這么多的水果，我們不得不說：
出示句子：葡萄溝真是個好地方！
二、第二自然段
葡萄溝還好在哪里？
出示學習提示：
請同學們小組學習第二自然段。
（1）、讀一讀：接力朗讀第二自然段（以接句子的方式）
�。�2）、說一說：葡萄溝好在哪里？
（3）、畫一畫：畫出相關的句子。
學生匯報：
1、生：葡萄的枝葉特別美！
生：葡萄長得好。
師：讀一讀文中的句子
這就是葡萄溝中葡萄的葉子（出示葡萄的葉子）
師：請你用詞語來形容一下，這是什么樣的葉子？
生：多多的，綠綠的
師：像這樣又綠又密，其實就是“茂密”
出示句子：茂密的枝葉……
師生接讀：師：茂密的枝葉向四面展開，
生：就像搭起了一個個綠色的涼棚。
師：這是一個比喻句，把枝葉展開的樣子比做成涼棚。
老師想把“一個個”換成“一個”，行不行？
生：不行，一個個說明涼棚特別的多，一個就不能表達出這樣的意思。
師：涼棚多，也就是種的葡萄多！
我們來欣賞一下用葡萄做成的涼棚�。ǔ鍪緵雠飯D片）
師：好美呀！誰能美美地讀一讀這句話�。ǔ鍪揪渥樱�
指名讀句子。
師評價：（1）那茂密的枝葉可真是太美了！
�。�2）好多的涼棚啊！
（3）坐在這綠色的涼棚中好舒服��！
師引讀：看，葡萄長的多好�。∩好艿摹�
坐在葡萄架下多涼快呀！生：茂密的……
2、秋天到了，這樣茂密的葡萄會結(jié)出怎樣的葡萄呢？
生：甜甜的，一大串一大串的，紅紅的
師：的確是這樣的，只有茂盛的枝葉才能結(jié)出這樣的葡萄！大家看！
出示各種顏色的葡萄圖片
各種顏色的圖片停留在一張上
師：紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，這么多的顏色，我們用文中的詞來概括，那就是“五光十色”。
出示葡萄發(fā)光的圖片
師發(fā)問：把五光十色換成五顏六色，你覺得怎么樣？有什么區(qū)別？
生：五光十色表示太陽一照，葡萄粒會閃閃發(fā)光，亮晶晶的，五顏六色就寫不出這個意思。
師小結(jié)：葡萄溝里的葡萄不僅顏色多，而且質(zhì)量好，水靈靈，亮晶晶的，就像珍珠、寶石一樣，閃閃發(fā)光。
出示句子：到了秋季……
師：好誘人的葡萄啊，誰來讀一讀？
指名朗讀
師評價：（1）聽你的朗讀，仿佛那一大串一大串的葡萄就在我的眼前！
�。�2）你已經(jīng)把我?guī)нM了葡萄溝，真是“美麗極了！”
（3）那五光十色的葡萄正向我招手呢！
師：男女生比賽讀
師引讀：葡萄溝的葡萄長的真好��！
女生接讀：到了秋季……
師引讀：葡萄溝的葡萄長的真美啊！
男生接讀：到了秋季……
出示課后練習
學生填空
指名后，齊填
3、師：你知道這樣好的葡萄種在哪嗎？
請在第2自然段中找一找
出示梯田圖
師：這么美的梯田也是葡萄溝一道亮麗的風景線！在第2自然段，除了寫葡萄溝的葡萄美、風景美，還好在哪里？
生：老鄉(xiāng)熱情好客。
師：你來讀一讀句子。
生朗讀，出示句子：要是這時候……
師：這句話中那個詞最能看出老鄉(xiāng)的熱情？
生：準會
師：對啊，無論是男是女，無論是大人還是小孩，只要來到葡萄溝，老鄉(xiāng)就會熱情的招待你！多好的老鄉(xiāng)�。�
師：請你再讀這句話，讀出老鄉(xiāng)的熱情（出示句子：熱情好客、準會、吃個夠變顏色）
指名朗讀：2個
師評價：好熱情的老鄉(xiāng)��！
這個老鄉(xiāng)真的把葡萄端來了。
我真想去你家做客呢！
表演
師：現(xiàn)在，你就是維吾爾族老鄉(xiāng)，而老師我就是游客。你該怎樣招待我？
師到學生那里握手：“老鄉(xiāng)，你好！”
學生1：你好，遠方的朋友，累壞了吧，快嘗嘗我們的葡萄，解解渴吧！
學生2：你好，朋友，走了這么遠的路，很熱吧，快到我們的涼棚里來休息一下吧！
學生3、你好，快休息一下吧，吃點葡萄，一會兒我?guī)愕狡咸褕@里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)！
師：大家真的是好熱情啊，看來呀，不僅葡萄溝的葡萄美，葡萄溝里的人更美！怪不得大家都說：出示：葡萄溝是個好地方！
三、第三自然段
收下來的葡萄有的運到了城里，有的就制成了葡萄干！
老師把新疆的葡萄干帶來了，請同學們嘗一嘗！
師：味道怎么樣？
生：好甜��！
師：你知道這好吃的葡萄干是怎樣做成的嗎？
請你讀一讀第3自然段，找一找。
師：誰來介紹一下葡萄干的制作過程？
學生朗讀，師出示句子：陰房修在山坡上……
師評：你學會了一門本領
誰再來介紹一下
師：請同學們看看新疆人是怎樣制作葡萄干的？
播放視頻
師：現(xiàn)在帶著你的理解，把制作葡萄干的過程讀給你的同桌聽！
師小結(jié)：葡萄溝還有這么美味的葡萄干，我們不得不說：
出示：葡萄溝是個好地方！
四、回顧全文
這樣好的地方，讓我們再次走進葡萄溝去感受一下吧！
配樂分自然段朗讀，請你美美地讀出來！
課堂總結(jié)
葡萄溝真是個好地方，是因為：那里有品種多樣的水果！
葡萄溝真是個好地方，是因為：那里有美味可口的葡萄和葡萄干！
葡萄溝真是個好地方，是因為：那里有熱情好客的老鄉(xiāng)！
讓我們由衷的說一句：葡萄溝真是個好地方！
教學寫字
1、先觀察寫字時要注意哪一筆？
2、學生匯報
3、師范寫
4、生自由寫字
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