- 相關推薦
會搖尾巴的狼
教學目標：
1．認識課文中的19個生字，學會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語：招呼、可憐、善良、性情、特別、花言巧語、狡猾、使勁、兇相、惡狠狠、收拾、的的確確等。
2．比較句子，理解詞語在表達上的作用。
3．分角色朗讀課文，理解課文的思想內(nèi)容。
4．懂得像狼一樣的壞人的本性是不會改變的，要善于識破他們的花言巧語，不受蒙騙。
教學過程：
第一課時
學習目標：
學習生字詞，整體感知課文。
教學步驟：
（一）導入
今天，我們學習第14課《會搖尾巴的狼》，這是一則寓言故事。
（二）初讀課文，學習生字詞，整體感知課文內(nèi)容
1．看課文情景劇，想想，課文寫了一件什么事？
2．自學課文，出示自學要求。
�。�1）朗讀課文，找出自己不認識、不理解的生字詞，借助漢語拼音，把課文讀通順。
�。�2）查字典，理解陌生詞語的意思。
�。�3）反復讀課文，邊讀邊畫出不理解的詞語和句子。
�。�4）標出自然段的序號，然后再讀課文，想一想課文說的什么事。
（三）交流自學情況
1．指名讀課文。
2．檢查生字學習情況。
�。�1）指名讀帶拼音的生字。
�。�2）指名讀不帶拼音的生字。
3．理解下列詞語。
陷阱：為捉野獸或敵人而挖的坑，上面鋪著偽裝的東西，踩在上面就會掉到坑里。
友情：朋友間的交情。
馴良：和順善良。本課指非常聽從主人的使喚。［例句］小明家養(yǎng)了一條馴良的狗。
毫不猶豫：一點也不遲疑。猶豫，拿不定主意。毫，一點兒。本課指狼用來說自己在救小雞時絲毫沒有遲疑，主意一下子就拿定了。［例句］他毫不猶豫地接受了上級交給他的艱巨任務。
善良：心地好，純潔正直。［例句］她是一位善良的母親。
性情：性格。
花言巧語：用虛假、動聽的話騙人。［例句］我們要善于識別壞人的花言巧語，防止受騙上當。
狡猾：詭計多端，不可信任。［例句］大灰狼再狡猾也斗不過機智的獵人。
的的確確：的確，完全確實。本課措狼用來說自己是真正的狗，沒有一點兒假。［例句］這件好事的的確確是他做的。
輕蔑：輕視，瞧不起。［例句］他用輕蔑的眼光注視著敵人，看他們再要什么花招。
叫嚷：大聲喊叫。［例句］屋里有人在睡覺，你別在這兒叫嚷。
收拾：懲罰的意思。本課指獵人把狼殺掉。
賭咒：發(fā)誓。
收拾：口頭語，在本文中有殺死的意思。
4．討論自己不理解的詞語和句子，提出自己的疑難問題，在小組中討論解決。
（四）再讀課文
第二課時
學習目標：
1．比較句子，理解詞語在表達上的作用。
2．懂得像狼一樣的壞人的本性是不會改變的，要善于識破他們的花言巧語，不受蒙騙。
教學步驟：
（一）檢復生字詞的讀音
（二）學習新課
上節(jié)課我們從整體上感知了課文，初步了解課文內(nèi)容，這節(jié)課我們深入理解文章內(nèi)容。
1． 名分節(jié)讀課文，想一想：狼和老山羊分別給你留下什么印象？
明確：狼——狡猾 老山羊——警惕
2．課文中又是怎樣體現(xiàn)狼的狡猾與山羊的警惕的呢？讓我們來繼續(xù)讀課文。
（三）深入理解課文
1．小聲讀課文，看狼和羊有幾次對話？在每次對話前標上序號。
2．指五名學生讀對話。（老師要做適當點評）
3．分別學習五次對話內(nèi)容。
學習第1、2次對話：
（1）思考：狼是在什么情況下說的話？怎么說的？（指名讀，然后回答）
（2）比較這兩句話，說說有什么不同。
明確：第二句加上“怎么爬也”，表示爬了好多次都不成，沒有辦法爬上來
�。�3）老山羊從這里路過，狼連忙打招呼，說“好朋友……忙吧”狼是老山羊的朋友嗎？它為什么這樣說？
明確：不是；為了讓老山羊能把它從陷阱里解救出來。
�。�4）指導朗讀，狼和羊不同的語氣。
�。�5）小結：老山羊聽見有誰在打招呼，不知怎么回事，上前詢問，狼是怎樣解釋的？請一名同學讀第二次對話。
第二次對話。
�。�1）默讀思考，狼說的話包括幾句？每句什么意思？
�。�2）狼為什么裝出又老實，又可憐的模樣？理解“馴良、毫不猶豫”。
狼說自己“毫不猶豫”地去救小雞？目的是干什么？（由此可以看出狼的虛偽與狡猾。）
�。�3）老山羊看了狼幾眼，說：“你不像狗，倒很像狼”�？�，說明老山羊在想什么？通過老山羊說的話，你覺得它怎么樣？
�。�4）指導讀這次對話。
小結：狼裝成狗，裝成又老實又可憐又善良的模樣，欺騙老山羊。羊通過觀察，認為它像狼。狼見兩次求情都無濟于事，并沒有灰心，于是眉頭一皺，計上心來，又耍了什么新花招呢？
第三次對話，第四次對話。
�。�1）狼在什么情況下第三次求老山羊，怎樣理解狼說的話？它為什么半閉著眼睛？
�。�2）老山羊怎么想，怎么說？理解花言巧語。
小結：在第二次對話的時候，狼聽老山羊說自己“很像狼”。忙“半閉著眼睛”以掩飾狼眼的兇光，還用狼狗來辯解。接著又是討好，又是發(fā)誓，課文中用“——”號表示什么？狼還想說下去，被山羊打斷了。狼見老山羊識破了它的花言巧語，趕快又說了第四次話，并且表演給羊看。
（3）狼說自己“的的確確”是狗，是在什么情況下說的�！暗牡拇_確”什么意思？他為什么搖尾巴？
理解：狼想用搖尾巴來證實自己的話，因為會不會搖尾巴是狼和狗的顯著區(qū)別。狗的尾巴靈活，柔軟，可以自由搖動，擺起來很輕松；而狼的尾巴較硬，很難搖動。課文中的“使勁”和“撲撲撲”逼真地表現(xiàn)出狼尾巴的特點和它著急的心態(tài)，說明他是偽裝的。
�。�4）老山羊看到這條硬尾巴，心里完全明白了。明白了什么？
老山羊完全識破了狠的真面目，口口聲聲稱自己是狗，實際上是只狡猾的狼，它兇殘的本性并沒有改變，它前面說的全是假話，只是想哄騙別人搭救它出陷阱罷了。對這樣的壞東西，不能相信，不能同情。
比較句子，注意有什么不同。出示句子：
你會搖尾巴，也還是兇惡的狼。
你再會搖尾巴，也還是兇惡的狼。
小結：老山羊經(jīng)過認真觀察，仔細動腦，終于認出它是一只兇惡的狼，狼兇相畢露。
第五次對話，學生默讀后談體會。
�。�1）“終于”一詞說明什么？
�。�2）狼怎么說，怎么做？
�。�3）你喜歡老山羊嗎？為什么？理解“輕蔑”指名做一輕蔑的動作。
�。�4）解決疑點問題：狼讓山羊救它，為什么不直接說而花言巧語？
小結：狼使用種種手段，花言巧語，偽善狡猾，想請老山羊救它。最終掩蓋不住兇狠的本質，兇相畢露，但老山羊非常警惕，沒有上狼的當。
（四）整體回顧課文
通過學生的朗讀，體會狼的狡猾，偽善，與羊的善良，警惕。
（五）.總結、擴展
1．學習了這則寓言，你懂得了什么道理？
2．在課外書、電影、電視和日常生活中，你見過“會搖尾巴的狼”這類人嗎？他們是什么樣的？
3．德育滲透：向老山羊學習，仔細觀察，善于動腦。我們要像老山羊那樣提高警惕，不上狼的當，更要警惕像狼一樣的壞人，他們的本性不會改變，要善于識破他，不要被他們的花言巧語，表面現(xiàn)象所蒙騙。
4．想一想，故事的結局怎樣？
第三課時
學習目標：
分角色朗讀課文，理解課文的思想內(nèi)容。
教學步驟：
（一）分角色朗讀課文
1．自由結組讀，請朗讀好的學生帶著讀。教師適時加以指導。
2．邊讀邊體會感情。
3．指導讀。例如：
（1）讀狼的前三句話要用哀求、討好的語氣。
（2）讀狼的后兩句話用什么語氣。
（3）老山羊說的話，開始用什么語氣；后來什么語氣。
（4）最后山羊說的一句話要怎么讀。
4．分角色讀課文，讓學生評一評哪個學生讀得好。
5．分角色戴頭飾讀。一人扮山羊，一人扮演狼，請一名同學讀敘述部分。
（二）完成課后作業(yè)
&n
【會搖尾巴的狼】相關文章：
會搖尾巴的狼讀后感08-24
《會搖尾巴的狼》讀后感03-17
《會搖尾巴的狼》讀后感6篇04-15
會搖尾巴的狼讀后感（通用11篇）08-15
關于狼的諺語10-21
描寫狼的作文精選05-02
狼話題作文04-19
《狼》擴寫04-10
有關狼的諺語06-30
改寫《狼》作文07-07