《曼谷的小象》教案設計

　　《曼谷的小象》教案設計

　　教學要求：

　　１、學習本課生字新詞，會用“悅耳”、“贊嘆”造句。初步懂得課文運用準確的詞語把事情寫具體。

　�。�、理解課文內(nèi)容，繼續(xù)培養(yǎng)學生的默讀能力、自學能力。

　　３、感受泰國婦女助人為樂的美好品質(zhì)以及泰國人民對中國人民的友誼，激發(fā)學生的審美情趣。

　�。�、有感情地朗讀課文，背誦課文第四和第七自然段。

　　教學重點：

　�。�、通過課文對曼谷近郊美景的描繪和聰明的小象的贊嘆，領會阿玲熱心助人的品質(zhì)和她對中國人民的友誼。

　�。病⒙�(lián)系上下文理解詞句，培養(yǎng)學生理解詞句的能力，同時進行段的訓練，培養(yǎng)思維能力、想象能力。

　　教學難點：

　　從阿玲指揮小象時的動作、神態(tài)中領悟阿玲美麗、善良、熱心助人的品格。

　　課前準備：

　�。�、投影片１框

　　２、“大象踢足球”錄像片斷

　　教學時間：　三課時

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：

　　檢查預習情況（朗讀課文、認讀生字詞、理解詞語）；初讀課文，了解大意，理解層次；學習課文１～４節(jié)，初步感受阿玲的形象美。

　　教學過程：（略）

　　第二課時

　　教學內(nèi)容：

　　精讀課文５～７節(jié)，理解重點詞句，指導有感情地朗讀課文，感受阿玲助人的行為美。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　�。�、師述引出人物。

　�。病⒒仡櫿n文主要內(nèi)容

　　指揮　拉

　　完成板書：阿玲───→小象　車

　　沖

　　二、揭示目標

　　這堂課重點研究阿玲是怎樣指揮小象拉車、沖車這兩件事，完成書后思考練習１。

　　三、學習重點段

　�、鍖W習第五節(jié)

　�。薄⒛�讀思考阿玲指揮小象前做了什么，指揮時做了什么？

　�。�、交流理解指揮前，阿玲為什么繞著汽車走一圈？為什么還沉思片刻？

　　阿玲一句話沒說，用這些動作告訴小象什么？

　　（教師相機圈寫阿玲動作的詞語：拍拍貼貼指了指）

　�。场�換詞比較阿玲指揮小象時的動作改成“拍了一下”、“貼著”好不好？為什么？

　�。�、朗讀理解

　�、鎸W習第六節(jié)

　　１、默讀思考阿玲的這些無聲語言，小象“聽”懂了嗎？

　　從哪兒看出來？圈圈畫畫。

　�。病⒔涣骼斫獍鍟�：掀撬

　�。�、想象練說如果你是汽車中的一名乘客，看到阿玲指揮小象拉出了汽車，你會怎么說，怎么做？

　�。�、感情朗讀

　�。�、小結(jié)復述

　�、鐚W習第七節(jié)

　　１、默讀找句這一節(jié)共有幾句話，標上序號。

　�。�、分句朗讀邊聽邊想，哪幾句說阿玲指揮小象沖車這件事。

　�。场⒆宰x思考阿玲指揮小象沖車和拉車這兩件事在寫法上有什么相同的地方？還有什么不同的地方？

　　提示：可從.寫作順序、運用詞語等方面找一找。

　�。�、比較理解交流中板書：摸著　指了指　伸　噴

　�。�、看圖練讀

　�。�、引讀（背）

　�、鑼W習第八節(jié)

　　作者看到小象這么能干，這么機靈，又一次從心底發(fā)出贊嘆。贊嘆什么？僅僅贊嘆小象嗎？贊美阿玲什么？（相機板書）

　　四、全文.總結(jié)

　　五、看錄像，做練習

　　第三課時

　　教學內(nèi)容：

　　檢查背誦第四、七自然段，理解三次寫霧和三次寫阿玲笑容句子的含義。.總結(jié)全文，感情朗讀指導，體會人物的心靈美。完成課后練習２、３。

　　教學過程：（略）

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