《大海的歌》 之四

教學(xué)目的
　　1.理解課文內(nèi)容，了解祖國社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，增強(qiáng)熱愛祖國、熱愛社會(huì)主義的感情。
　　2.學(xué)會(huì)本課生字新詞；通過查字典和聯(lián)系上下文理解詞語，讀懂句子；了解作者先后看到了什么，心情有哪些變化，學(xué)習(xí)作者是怎么觀察的。
　　3.有感情地朗讀課文。
　　教學(xué)重點(diǎn)
　　1.引導(dǎo)學(xué)生弄懂作者在碼頭上，海港里、大海中看到的景物各有什么特點(diǎn)。
　　2.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者心情的變化；學(xué)習(xí)作者是怎么觀察景物的。
　　教學(xué)難點(diǎn)
　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的心情的變化。
　　教學(xué)時(shí)間　3課時(shí)。
　　教學(xué)準(zhǔn)備
　　大海的錄像、小黑板
　　教學(xué)過程

　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)
　　一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)，初讀課文
　�。ㄒ唬┳x預(yù)習(xí)，從預(yù)習(xí)中你了解到了什么？給我們提出了幾點(diǎn)要求？
　�。ǘ�）初讀課文，完成預(yù)習(xí)要求。
　　1.初讀課文，了解大意。
　　2.完成預(yù)習(xí)要求。
　　(1)用“查字典或聯(lián)系上下文”的方法弄懂不理解的詞語。（師生共同參與）。
　　(2)本課需要理解的詞語有：航行、邀、駕駛、瞭望、極目瞭望、閃爍、猛烈、聳立、仿佛、飛濺、彌漫、朦朦朧朧、石油鉆探船。
　　二、讀生字新詞（教師出示卡片）
　　交通、隨著、衛(wèi)隊(duì)、咱們、鉆探船、航行、駕駛、旗幟、猛烈、聳立、仿佛、點(diǎn)點(diǎn)金光、極目瞭望。
　　三、讀課文，標(biāo)自然段
　�。ㄒ唬┍菊n一共有五個(gè)自然段。
　�。ǘ�）請(qǐng)五個(gè)學(xué)生讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
　　四、請(qǐng)全班學(xué)生再讀課文，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容
　　五、布置作業(yè)
　　（一）讀課文。
　　（二）自學(xué)生字詞。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)
　　一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課
　　齊讀課題。誰見過大海，大海是什么樣的？大海會(huì)唱歌嗎？課題為什么是大海的歌呢？大海唱的是什么歌？一共唱了幾次歌？我們就隨著作者一起到海上去看一看，聽一聽。
　�。ㄒ唬┌醋匀欢巫x課文，其他同學(xué)聽一聽作者都來到了哪些地方？
　　要求學(xué)生用“首先……然后……最后”這一順接連詞來回答問題。
　　（二）師生同看錄像：碼頭、海港、大海的樣子。
　　二、講讀課文，師生共同參與
　　（一）分清段落。
　　默讀課文，找一找哪幾個(gè)自然段寫碼頭，哪幾個(gè)自然段寫海港，哪幾個(gè)自然段寫大海？
　　作者所到的地點(diǎn)不同，他所看到的景一樣嗎？
　�。ǘ�）理解課文。
　　1.學(xué)習(xí)第1自然段。
　　(1)讀第1自然段，然后按順序說一說作者在碼頭上都看見了什么？
　　(2)藍(lán)天、白云、碧海、朝陽這些景色都清楚地出現(xiàn)在眼前，書上用了一個(gè)詞語叫什么？
　�。ㄕ宫F(xiàn)。）
　　(3)不同色彩的景象展現(xiàn)在眼前給你什么感覺？（美）看到這么美的景色，作者的心情怎樣？（高興。）
　　(4)指導(dǎo)朗讀（用高興地語氣來讀。）
　　2.學(xué)習(xí)第1自然段。
　　(1)讀第1自然段，我們乘著海輪來到海港看到了什么？（吊車、海輪。）
　　(2)船長邀我們到駕駛室瞭望，什么是瞭望？
　　(3)向遠(yuǎn)處看，看見了吊車、海輪。讀一讀作者使用了什么方法來寫吊車、海輪的？
　　(4)把吊車比作什么？說明什么？
　　（出示小黑板。）
　　把海輪比作什么？說明什么？
　　理解“密密層層，飄著各色旗幟”。
　　教師引讀描寫吊車、海輪的句子，同時(shí)比較句子。
　　(5)吊車有如密林，海輪有如衛(wèi)隊(duì)，裝物卸物和外國友好往來，海港里到處是忙碌的景象，說明我們社會(huì)主義建設(shè)欣欣向榮，此時(shí)作者在干什么？（贊美。）
　　3.學(xué)習(xí)3～5自然段
　　(1)默讀3～5自然段。找一找，畫一畫大海唱了幾次歌？都是什么歌？
　�。�歡樂的歌、一曲新歌。）
　　(2)浪花，大海會(huì)唱歌嗎？作者看見了什么，為什么說浪花在唱?dú)g樂的歌呢？
　�。�看到海港里一片繁忙景象，心里感到歡樂，借浪花來抒發(fā)自己的感情。）
　　(3)作者又看見了什么，說大海在唱一曲新歌？
　�、僮x第4自然段。
　　石油鉆探船在哪兒？作者怎樣看到的？什么是極目瞭望？
　�、谧x一讀石油鉆探船是什么樣的？
　�、凼�油鉆探船是誰造的。
　�、茉谂f中國有石油鉆探船嗎？
　�、荨耙磺�新歌”新在哪兒？
　　⑥“新歌”歌頌了誰呢？
　�、吣敲纯吹轿覀冏约旱氖�油鉆探船，作者感到怎樣？（自豪）
　　因此作者覺得大海在高唱一曲新歌，這也是借著大海來抒發(fā)自己的感情。
　�、帻R讀第5自然段。
　　三、.總結(jié)交流
　�。ㄒ唬┪覀兊恼n題是大海的歌，作者借大海的景象，來抒發(fā)自己的感情，同時(shí)在歌頌我們社會(huì)主義建設(shè)取得的新成就，這叫做借景抒情。
　�。ǘ�）看板書小結(jié)。
　　作者在碼頭、海港、大海不同的地點(diǎn)，觀察到了不同的事物，作者的心情也隨之變化。
　　（高興—→贊美—→自豪）
　　四、有感情地朗讀全文
　　五、布置作業(yè)
　　讀課文；完成課后作業(yè)第3題、第5題。
　　板書設(shè)計(jì)
　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時(shí)
　　一、有感情地朗讀課文
　　二、學(xué)生自學(xué)生字詞、教師檢查學(xué)生的自學(xué)效果
　�。ㄒ唬﹦潱哼呑x文邊畫生字新詞及易錯(cuò)字。
　�。ǘ�）查：查字典有重點(diǎn)地理解有關(guān)的字義。
　�。ㄈ�）講：學(xué)生以小組相互交流學(xué)習(xí)體會(huì)。
　�。ㄗ值囊�、形、義各有側(cè)重，教師作重點(diǎn)指導(dǎo)。）
　　駕：和“罵”區(qū)別字形。
　　瞭：和“嘹”區(qū)別字形、字義。
　　佛：讀f*而不讀f$。
　　旗：注意字形，右上為“”右下為“其”。
　　三、指導(dǎo)有關(guān)的課后作業(yè)
　�。ㄒ唬┱諛幼訉懢渥印＃ㄕn后作業(yè)第4題）。指導(dǎo)學(xué)生掌握“誰”“到什么地方”“干什么”這種句式。
　　　　　　　 
　　1.看例句，弄清所填各部分內(nèi)容。
　　2.把不完整的例句由學(xué)生半獨(dú)立完成。
　　3.學(xué)生獨(dú)立完成句式：誰，到什么地方，干什么。
　　四、齊讀課文，進(jìn)一步體會(huì)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，增強(qiáng)熱愛祖國、熱愛社會(huì)主義的感情
　　五、布置作業(yè)
　�。ㄒ唬�寫生字詞，默寫生字詞。
　　（二）有感情地朗讀課文。 ◆[2003-12-6]
《大海的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)之四由范文先生網(wǎng)教案頻道http://325224.com搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!

【《大海的歌》 之四】相關(guān)文章：

《大海的歌》教學(xué)反思08-18

大海的歌教學(xué)反思08-24

大海的歌教學(xué)反思02-14

小學(xué)語文《大海的歌》教案09-03

軍訓(xùn)心得之拉歌07-23

大海的歌教學(xué)反思9篇03-05

大海的作文四篇03-31

胖大海的作文四篇06-11

【精品】大海的作文四篇05-27

【實(shí)用】大海的作文四篇06-09