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《第六顆鉆石》教學(xué)設(shè)計
作為一名教師，有必要進行細致的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎？下面是小編精心整理的《第六顆鉆石》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。
《第六顆鉆石》教學(xué)設(shè)計 篇1
1、認(rèn)識本課的2個生字。
2、按“閱讀提示”的要求閱讀課文，一邊讀一邊想，學(xué)習(xí)從課文的字里行間體會人物的思想感情。
3、能從課文內(nèi)容中感受到人與人之間的善良，懂得如何理解和尊重他人。
教學(xué)步驟：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第20課《第六顆鉆石》。
理解鉆石：經(jīng)過琢磨的金剛石，是一種貴重首飾。
�。ǘ⿲W(xué)生自學(xué)
1、出示自學(xué)提示。
�、贅�(biāo)出各自然段序號。
�、谧杂勺x課文，了解課文的內(nèi)容。
�、垡贿呑x，一邊想：課文中哪些地方給你印象最深。
2、學(xué)生自學(xué)。
（三）反饋
1、指名讀課文，說說本文講了一件什么事？第六顆鉆石哪里去了？
明確：這篇課文講述了一個人與人之間互相理解、互相尊重的故事。一個珠寶店的售貨員，不小心把六顆鉆石掉到地上，一個失業(yè)的、貧窮的人撿了一顆，在售貨員理解和尊重的.感召下，那人把鉆石還給了她。
2、指名讀一讀給自己留下印象最深的句子。說—說自己的理解。
理解下列詞語的含義
臨時：暫時，短期。
來之不易：得來的不容易。
憂郁：憂傷，愁悶。
吩咐：口頭指派或命令。
急躁不安：著急而煩躁，不安寧。
關(guān)照：關(guān)心照顧。
3、把兩個人的對話多讀幾遍。體會當(dāng)時他們是怎么想的。
鉆石準(zhǔn)是那個人拿的，“我”要追回。當(dāng)看到“他臉上的肌肉直抽動，表情很不自然更證實了這一點。”“我”想到了母親的那句話，“人大都是心地善良的�！薄拔摇毕Ｍ軌蛴米约旱恼嬲\的話語和善良的心換取他對我的同情，同時又不傷他的自尊，又傳遞了對他的信任。那個人會想：售貨員已經(jīng)猜到是自己拿的了，很心虛，當(dāng)售貨員看著他的眼睛說的那番話，他很有同感，現(xiàn)在工作很難找，而且售貨員很尊重他。她是一個心地善良的好姑娘，我不能給她添麻煩。
4、談一談對“人大都是心地善良的”這句話的理解。
�。ㄋ模┯懈星榈乩首x課文
（五）總結(jié)
學(xué)了本課之后，你有什么啟發(fā)？
教案點評：
本課是略讀課文，出示自學(xué)提綱，讓學(xué)生標(biāo)出自然段序號，朗讀課文，了解課文內(nèi)容，邊讀邊思考：課文哪些地方給自己留下的印象最深。
通過對兩個人對話多讀幾遍體會當(dāng)時他們是怎么想的。通過討論，從而對“人大都是心地善良的”這句話加深理解。使學(xué)生認(rèn)識到做個心地善良的人，同時相信人大都是心地善良的。
5你認(rèn)為售貨員善良嗎？失業(yè)者善良嗎？從哪里可以看出來？ 勾出兩人對話的句子，練讀。
�。ㄒ唬�、抽讀。（糾正字音）
�。ǘ�、同桌分角色讀。調(diào)動情感體會思想感情。抓住“急忙”“焦燥不安”“不自然”“友善”等詞語進行體會。
�。ㄈ�、同桌按照對話內(nèi)容進行表演，體會“我”與失業(yè)者的思想感情。
6兩人對話之后的結(jié)果怎么樣？（板書：躺在手心）
語言與動作應(yīng)協(xié)調(diào)，師作指導(dǎo)。
拓展題(可以詢問教師）
�。ㄒ唬┐耸陆o“我”什么啟示？
（二）“這是我的第一份工作。您知道，現(xiàn)在工作很難找，請多多關(guān)照。”這一句的弦外之意是什么？
《第六顆鉆石》教學(xué)設(shè)計 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
感受人與人之間的善良，學(xué)會理解和尊重他人。
知識目標(biāo)：
認(rèn)識本課2個生字及相關(guān)詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
能力目標(biāo)：
能獨立地帶著問題閱讀課文，弄懂課文基本意思。
教學(xué)重點：
有感情地朗讀課文，體會人物的思想感情，知道“人大都是心地善良的”含義。
教學(xué)難點：
明白“人大都是心地善良的”的含義，學(xué)會理解尊重他人。
教具：
錄音機 詞語卡片 橡皮擦
教學(xué)安排：
一課時
教學(xué)教程：
一、故事導(dǎo)入。
老師知道小朋友們最愛聽故事了，今天老師就給你們帶來一個故事，豎起小耳朵聽仔細了哦!(播放故事)
哪個小朋友說說這個故事講的是什么呀?這個小朋友聽得最認(rèn)真了，你說吧!
你也很認(rèn)真，你再說說看。
是呀，這個故事就是老師今天要和小朋友一起學(xué)習(xí)的內(nèi)容呢!
板書課題：20 第六顆鉆石。齊讀。請這個小朋友把“鉆石”讀一遍，注意哦，“鉆”是多音字，還可以讀什么呢?zuān 可以組個詞嗎?
小朋友見過鉆石嗎?老師給你們帶來一顆，看!誰了解鉆石呀?
是呀，鉆石很貴重，那第六顆鉆石的故事是怎么回事呢?請小朋友們隨王老師一起走進課文。
二、初讀課文，整體感知。
1、 自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀不好的句子作上記號多讀幾遍。
2、 檢查自讀情況：
今天王老師和小朋友們交上了朋友，老師這里還有一些伙伴要和大家交朋友呢!來，認(rèn)識認(rèn)識它們吧!出示詞語卡片開火車讀詞語。
售貨員 來之不易 失業(yè)者 偶然 溜達 蒼白憂郁 焦躁不安 浮現(xiàn)
哪個小朋友說說你讀懂了哪個詞語的意思?
指名說。
通過讀課文，你發(fā)現(xiàn)哪個句子不好讀?提出來我們一起讀讀吧!
朗讀交流。
三、抓住重點，品析感悟。
請小朋友們找出售貨員和失業(yè)者的對話，和你同桌的小伙伴一起讀讀。注意加上動作和表情。調(diào)動情感體會思想感情。抓住“急忙”“焦燥不安”“不自然”“友善”等詞語進行體會。
同桌按照對話內(nèi)容進行表演，體會“我”與失業(yè)者的思想情感。語言與動作應(yīng)協(xié)調(diào)，師作指導(dǎo)。
齊讀。
四、聯(lián)系實際、深化認(rèn)識。
剛才通過大家的朗讀和表演，老師現(xiàn)在很想知道第六顆鉆石是怎樣回到了“我”手中?
(失業(yè)者用和“我”握手的巧妙辦法把鉆石交到“我‘手中。)
說得真好，來，老師也和你握握手。(老師把一塊動物橡皮擦通過握手獎勵給學(xué)生。)
失業(yè)者為什么會這么做呢?
朗讀理解“人大都是心地善良的”一句。
假如你是售貨員，你會怎么要回鉆石呢?哪種辦法好?
五、總結(jié)談話，拓展練習(xí)。
孩子們，一顆價值連城的.鉆石，經(jīng)過一場虛驚，終于又回到了售貨員手中，看著失而復(fù)得的鉆石，售貨員會想些什么呢?
在生活中，你遇到或看到過類似的事嗎?
如果大家都能像這位售貨員一樣理解、寬容別人，相信人大都是心地善良的，那么事情的結(jié)局會讓人滿意的。有一句叫“好人一生平安”“好人有好報”就是講的這個道理。
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