理清課文的條理（讀寫例話）

作者郵箱：zhaocaizhenxue@163.com 

教學(xué)要求： 
1、使學(xué)生知道什么是課文的條理。 
2、通過具體課例學(xué)習(xí)怎樣理清文章的條理。 
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。 
教學(xué)過程： 
一、提出自學(xué)要求： 
認(rèn)真讀例話，想一想例話講了幾層意思，你受到什么啟發(fā)。 
二、學(xué)生自學(xué)，可以討論。 
三、集體討論，理解內(nèi)容。 
1、這篇例話講了幾個(gè)意思？ 
（三個(gè)意思：什么是課文的條理；課文的條理是圍繞什么來安排的；為什么要理清文章的條理。） 
2、什么是課文的條理？ 
（課文的中心思想是怎樣一層一層表達(dá)出來的，就是文章的條理。） 
3、課文的條理是圍繞什么來安排的？ 
（是圍繞課文的中心思想安排的。） 
4、為什么要理清文章的條理？ 
（理清了課文的條理，就仿佛跟著作者去看、去聽、去想，就能加深對(duì)課文內(nèi)容的理解；可以提高自己的作文能力。） 
5、請(qǐng)你用自己的話說說文中的例子。 
四、照著例話的樣子，以《赤壁之戰(zhàn)》《田忌賽馬》為例說一說文章的條理。 
五、小結(jié)： 
理清文章的條理，既是一種閱讀的方法，也是一種閱讀的能力，以后在閱讀每一篇課文時(shí)，都要注意運(yùn)用這種方法。 

理清課文的條理（讀寫例話）由范文先生網(wǎng)教案頻道http://325224.com搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!

【理清課文的條理讀寫例話】相關(guān)文章：

讀中學(xué)寫，讀寫結(jié)合一例06-02

課文“例”當(dāng)先 作文巧遷移04-28

滲透大量讀寫，雙軌“運(yùn)行”的日常教學(xué)實(shí)踐——《推敲》課例的實(shí)踐和思考08-17

課文預(yù)習(xí)，從何處出發(fā)——以《橋》一課教學(xué)為例08-18

變換條件，理清數(shù)學(xué)解題思路08-20

如何把作文寫得有條理01-07

淺談小學(xué)生的讀寫習(xí)慣08-23

關(guān)注環(huán)境描寫 架設(shè)讀寫橋梁05-18

談?wù)撟x寫結(jié)合的重要性08-24

用同求異讀寫并進(jìn)08-15