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《古詩(shī)》獲獎(jiǎng)教案

時(shí)間：2022-08-16 03:53:08 六年級(jí)語(yǔ)文教案我要投稿

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《古詩(shī)兩首》獲獎(jiǎng)教案

　　《古詩(shī)兩首》獲獎(jiǎng)教案

《古詩(shī)兩首》獲獎(jiǎng)教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，能借助注釋和課外收集的資料，正確理解詩(shī)句的意思。

　　2、從詩(shī)句中想開(kāi)去，通過(guò)對(duì)南宋歷史背景資料的交流，以及陸游其他詩(shī)句的映照，深入體會(huì)詩(shī)人因祖國(guó)分裂而悲傷，因人民遭受苦難而悲痛，因南宋統(tǒng)治者屈辱求和、茍且偷安而悲憤以及對(duì)收復(fù)失地、重新統(tǒng)一祖國(guó)無(wú)比渴望的思想感情。

　　3、在體會(huì)詩(shī)的情感的基礎(chǔ)上，反復(fù)呤誦詩(shī)句并能熟讀成誦。

　　4、通過(guò)對(duì)陸游多首詩(shī)的滲透學(xué)習(xí)，了解詩(shī)人一生的追求與夢(mèng)想，感悟詩(shī)人憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的高尚情懷，構(gòu)建起詩(shī)人鮮明的愛(ài)國(guó)形象。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、跨越時(shí)空，走進(jìn)南宋那段歷史，并借此體會(huì)作者的思想感情。

　　2、通過(guò)多種方式的讀，讀出自己的理解，讀出自己的感受。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入 1、公元 1210 年元月，中國(guó)農(nóng)歷年的臘月，在浙江杭州，這個(gè)南宋王朝的都城里，到處都彌漫著喜慶的氣氛，因?yàn)橐荒曛凶顫庵氐墓?jié)日 —— 春節(jié)就要到了，朝中的文武百官都忙著喝酒、送禮、看歌舞，但在離杭州不遠(yuǎn)的山陰的一所房子里，一位 85 歲的老人躺在床上，病得只剩最后一口氣，他看了一眼墻上掛著的寶劍，喚來(lái)兒孫，寫(xiě)下了他一生中最后一首詩(shī)。 ( 出示《示兒》配圖陸游 )

　　2、讀題

　　3、引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)題意。

　　“ 示兒” 可以說(shuō)是告訴兒子，在這里指對(duì)兒孫們有所交代，相當(dāng)于遺囑。

　　4、這位老人是誰(shuí)？對(duì)陸游你知道些什么？學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“宋”“翁”

　　【陸游資料】

　　陸游(1125—1210) ，字務(wù)觀，號(hào)放翁，與楊萬(wàn)里、范成大、尤袤并稱(chēng)“南宋自大家”。他的詩(shī)抒發(fā)政治抱負(fù)，表現(xiàn)渴望國(guó)家統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望。朱自清稱(chēng)贊其為我國(guó)古代最?lèi)?ài)國(guó)的詩(shī)人。

　　二、初讀，感知大意。

　　1、自由朗讀《示兒》。讀的時(shí)候，把字音讀準(zhǔn)確，詩(shī)句讀通順，注意詩(shī)句內(nèi)部的停頓。（找生讀，相機(jī)評(píng)價(jià)引導(dǎo)）

　　2、指名回答，古詩(shī)用了短短二十八個(gè)字，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的牽掛和叮嚀？

　　三．再讀古詩(shī)，了解詩(shī)意。

　　1、請(qǐng)同學(xué)再讀讀這首詩(shī)，一邊讀，一邊借助注釋理解詩(shī)句的意思。默讀對(duì)照注釋理解詩(shī)意。畫(huà)出有困難的地方。（交流糾正，相機(jī)進(jìn)行翻譯古詩(shī)文方法的引導(dǎo)）

　　學(xué)生說(shuō)詩(shī)意，教師相機(jī)點(diǎn)撥。

　　2 ．出示南北宋版圖對(duì)比，幫助理解“北定”。

　　師作補(bǔ)充：公元 1126 年，也就是陸游出生的第二年，金國(guó)占領(lǐng)了北宋都城汴京（今河南開(kāi)封），第三年把北宋的兩個(gè)皇帝，一個(gè)是太上皇宋徽宗、一個(gè)是當(dāng)朝皇帝宋欽宗擄去，北宋亡國(guó)。欽宗的弟弟趙構(gòu)逃到南方，在臨安建立南宋。但是南宋小朝廷卻偏安一隅，不思收復(fù)中原的領(lǐng)土。從此北方的大好河山淪為金人的領(lǐng)土，中原的老百姓被金人奴役。直到陸游八十五歲逝世時(shí)，也沒(méi)有恢復(fù)中原的統(tǒng)治。詩(shī)人在臨終時(shí)提筆寫(xiě)下了《示兒》這首詩(shī)。

　　3 ．師：對(duì)于這首詩(shī)你們理解了嗎？

　　詩(shī)陸人游在臨終之前未了的心事是 —— 不見(jiàn)九州同

　　他臨終前仍然在期盼的是 —— 北定中原日

　　4 ．師范讀。聽(tīng)到老師的朗讀，你感受到了什么？

　　四、品讀詩(shī)句，感受 “ 悲之切 ”

　　1、從這句詩(shī)中體會(huì)到了陸游此時(shí)此刻怎樣的心情？

　　生自由回答。

　　師：用詩(shī)中的詞就是 —— 悲。板書(shū)：悲

　　詩(shī)人為什么感到悲傷？（不見(jiàn)九州同）

　　2、出示清明上河圖

　　感受九州統(tǒng)一時(shí)的北宋繁榮安定的生活

　　3、出示《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》

　　范讀思考想象你看到了怎樣的畫(huà)面？

　　感受被禁并統(tǒng)治的大宋百姓受盡屈辱的生活。體會(huì)陸游的悲痛

　　再讀全詩(shī)。

　　4 ．出示《題臨安邸》，體會(huì)詩(shī)人的悲憤之情。

　　師：那遺民日夜盼望的王師呢，那宋朝朝廷的皇帝和大臣們呢？他們都在干什么？有一個(gè)叫林升的詩(shī)人看到了。

　　多媒體出示《題臨安邸》

　　輕聲地讀一讀這首詩(shī)，你能看到林升所描繪的那幅景象嗎？

　　中原河山淪陷，遺民淚盡，可在杭州的西湖邊朝廷權(quán)貴們卻還在醉生夢(mèng)死、花天酒地，早已把中原的老百姓丟到了九霄云外。那么現(xiàn)在，詩(shī)人的心情僅僅是悲痛嗎？不！是悲憤！

　　生命即將結(jié)束，但是還沒(méi)有盼來(lái)國(guó)家的統(tǒng)一，是悲傷，是悲痛，是悲憤！這些情感膠著在一起再讀：《示兒》。

　　五．再次品讀詩(shī)句，感受 “ 盼之深 ”

　　師過(guò)渡：這樣的朝廷做不了什么，但是詩(shī)人絕望了嗎？從哪句詩(shī)可以感受到。

　　1、指導(dǎo)讀好三四句。

　　2 ．出示陸游詩(shī)句，加深對(duì)詩(shī)人愛(ài)國(guó)之情的體會(huì)。

　　師補(bǔ)充介紹陸游：陸游從小就受到家中愛(ài)國(guó)主義思想的熏陶。雖經(jīng)歷坎坷但他的一生收復(fù)中原的信念始終未變，請(qǐng)看 ——

　　多媒體出示，并引讀：

　　陸游在20 歲的時(shí)候就立下了親臨戰(zhàn)場(chǎng)、殺敵報(bào)國(guó)的志向。（出示：上馬擊狂胡，下馬草軍書(shū)），雖然他直到40 多歲才有機(jī)會(huì)在軍中做了一名軍官，一生并未做過(guò)高官，而且屢次受到投降派的排擠，但是他（出示：位卑未敢忘憂(yōu)國(guó)），68 歲時(shí)他退居家鄉(xiāng)，在偏僻的山村，年邁的他（出示：僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戌輪臺(tái)。）直到82 歲，他還高唱（出示：一聞戰(zhàn)鼓意氣生，猶能為國(guó)平燕趙）。他在世時(shí)沒(méi)有看到祖國(guó)統(tǒng)一，傷心悲憤（出示：胡未滅，鬢先秋，淚空流。）但他堅(jiān)信著失地定能收復(fù)，祖國(guó)定能統(tǒng)一，臨終前諄諄囑咐著兒子（王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。）

　　此時(shí)此刻，你感受到了什么？

　　生答：具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想，是一位偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。

　　師板書(shū)：聽(tīng)不到還要聽(tīng)，盼不到還要盼，這都源于他那一顆拳拳的 —— 愛(ài)國(guó)之心。

　　愛(ài)國(guó)至死不渝

　　3 ．師：詩(shī)人愛(ài)國(guó)情懷至死不渝，讓我們大家一起發(fā)出陸游心中的期盼：誦讀《示兒》。

　　六、回歸整體，誦讀全詩(shī)。

　　清末梁?jiǎn)⒊瑢?duì)陸游這樣寫(xiě)道：

　　（多媒體出示）有一種厚重的催人淚下的情感，叫愛(ài)國(guó)，有一位偉大的無(wú)法不敬仰的詩(shī)人，是陸游。

　　此時(shí)此刻你想對(duì)陸游、對(duì)自己、對(duì)大家說(shuō)些什么？

　　同學(xué)們，天下興亡，匹夫有責(zé)。我們應(yīng)該像詩(shī)人陸游那樣胸有祖國(guó)，抱效祖國(guó)。讓我們帶著對(duì)陸游的崇敬之情再次誦讀他的壓卷之作 —— 《示兒》吧。

　　七．總結(jié)全課

　　在我們中華民族五千年的歷史長(zhǎng)河中，像陸游一樣的愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人還有許許多多，有屈原、杜甫、范成大、文天祥 …… 讓我們從小立下愛(ài)國(guó)志，續(xù)寫(xiě)新時(shí)代的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇。