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聽(tīng)，花開(kāi)的聲音---“成長(zhǎng)影集”活動(dòng)課(論壇帖)
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鐵皮鼓
(轉(zhuǎn))聽(tīng)，花開(kāi)的聲音-----設(shè)計(jì)并制作“成長(zhǎng)影集”(論壇精華帖)
〔策 劃 者〕 湖北省宜昌市第六中學(xué) 常紅艷
〔項(xiàng)目創(chuàng)意〕 1、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注自我、認(rèn)識(shí)自我、關(guān)愛(ài)生命、珍愛(ài)生命，激發(fā)同學(xué)們的自我意識(shí)及生命意識(shí)。
2、促進(jìn)同學(xué)們與父母的情感溝通，了解自己的成長(zhǎng)履痕，激發(fā)同學(xué)們對(duì)父母養(yǎng)育之恩的感激之情；增強(qiáng)對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力及創(chuàng)造能力，搜集和處理信息的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力、口語(yǔ)交際能力、.寫(xiě)作能力，促進(jìn)了同學(xué)們讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)能力的整體發(fā)展。
〔項(xiàng)目名稱〕 聽(tīng)，花開(kāi)的聲音
〔時(shí)間范圍〕 2002年9月底----10月中旬
〔參加人員〕 湖北省宜昌市六中703班全體同學(xué)及其家長(zhǎng)、語(yǔ)文老師、班主任、美術(shù)老師及其他科任老師。
〔主要活動(dòng)〕 自己設(shè)計(jì)與制作“成長(zhǎng)影集”、請(qǐng)父母為自己寫(xiě)“成長(zhǎng)寄語(yǔ)”、挑選照片并附“文字說(shuō)明”、為自己畫(huà)像寫(xiě)“成長(zhǎng)文章”、活動(dòng)表彰并完成“.總結(jié)報(bào)告”、裝訂形成班級(jí)“第一次合影”集。
〔過(guò)程描述〕
一、激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)興趣，明確活動(dòng)目的。
進(jìn)入初中，同學(xué)們的生活又翻開(kāi)了新的一頁(yè)。新的同學(xué)、新的老師、新的集體，都渴望著相互的認(rèn)識(shí)與了解、彼此的溝通與交流。同時(shí)在上了第一單元以“人生”為主題的文章后，更需聯(lián)系自身生活實(shí)際，體味人生，培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)與生命意識(shí)，從而使同學(xué)們關(guān)注自我、認(rèn)識(shí)自我、關(guān)愛(ài)生命、珍愛(ài)生命。
二、學(xué)生自己設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，明確活動(dòng)步驟。
1、十•一七天長(zhǎng)假我班語(yǔ)文就只布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)----制作“成長(zhǎng)影集”。在假期要完成如下活動(dòng)：
①、自己設(shè)計(jì)與動(dòng)手制作“成長(zhǎng)影集”，并命名。
②、向父母了解自己的成長(zhǎng)故事，請(qǐng)父母為自己寫(xiě)“成長(zhǎng)寄語(yǔ)”。
③、精心挑選“成長(zhǎng)照片”，自己設(shè)計(jì)編排，并為每張照片附上“文字說(shuō)明”。
④、為自己畫(huà)像-----寫(xiě)“這就是我”的作文或其它“成長(zhǎng)文章”。
2、10月8日進(jìn)行“影集展覽”及評(píng)選表彰，完成“.總結(jié)報(bào)告”。
3、10月中旬裝訂“成長(zhǎng)文章”，形成703班的“第一次合影”集。
三、學(xué)生設(shè)計(jì)制作“成長(zhǎng)影集”，注重過(guò)程體驗(yàn)。
（一）、創(chuàng)造性地制作“成長(zhǎng)影集”，個(gè)性化地為影集命名。
1、絕大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有直接用從市場(chǎng)上買(mǎi)的“成品”。有不少同學(xué)是在家中巧妙利用紙板、閃光紙等材料自己動(dòng)手制作的像冊(cè)；有的是在“成品”的基礎(chǔ)上給予了加工、改造。如有的將像冊(cè)形狀設(shè)計(jì)成了一個(gè)“愛(ài)心”形；有的將封面設(shè)計(jì)成了一串串足��；有的在封面畫(huà)上了一朵含苞欲放的花朵；還有的是一顆新芽……這些設(shè)計(jì)都體現(xiàn)了學(xué)生潛在的創(chuàng)造性。
2、“影集”的命名，更是豐富多彩，富有個(gè)性化。如“聽(tīng)，花開(kāi)的聲音”“成長(zhǎng)履痕”“金色童年”“格格歷險(xiǎn)記”“永恒的瞬間” ……等等。語(yǔ)言優(yōu)美，富有詩(shī)意。
（二）、搜集自己的成長(zhǎng)故事，請(qǐng)父母親筆題寫(xiě)“成長(zhǎng)寄語(yǔ)”。
1、向父母詢問(wèn)自己成長(zhǎng)中的每個(gè)“第一次”。
如你的第一次呀呀學(xué)語(yǔ)、第一次蹣跚學(xué)步、第一次背上書(shū)包、第一次戴上紅領(lǐng)巾、第一次知道關(guān)心父母、……許許多多的第一次，會(huì)讓你感受到父母不僅給予了你生命，還讓你體會(huì)到父母養(yǎng)育你的艱辛，特別是讓你意識(shí)到：你活著，就必須對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)、對(duì)父母負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)；你要珍愛(ài)這來(lái)之不易的生命，珍惜成長(zhǎng)中的每個(gè)“第一次”，使自己的生命更加絢爛多彩！
2、向父母詢問(wèn)自己姓名的來(lái)歷及含義。
絕大多數(shù)同學(xué)的姓名都蘊(yùn)涵了父母殷切的期望和美好的祝福。如：劉詩(shī)航，“劉”是祖姓，“航”表前程，詩(shī)即“如詩(shī)如畫(huà)”，取此名則是父母希望孩子“前程似錦”；畢芊芊，“芊芊”的含義即草木郁郁蔥蔥，父母希望她能像小草一樣頑強(qiáng)堅(jiān)毅；劉雨薇，父母則希望她能像“薔薇”一樣，雖飽經(jīng)風(fēng)吹雨打卻仍然滿臉燦爛……同學(xué)們?cè)谔骄孔约盒彰麃?lái)歷及寓意的過(guò)程中不僅領(lǐng)會(huì)到了父母寄予在自己身上的厚望，而且有不少同學(xué)對(duì)“姓名學(xué)”產(chǎn)生了濃厚的興趣。
3、請(qǐng)父母為自己寫(xiě)“成長(zhǎng)寄語(yǔ)”。
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。父母給孩子的寄語(yǔ)句句飽含深情與希冀。下面僅摘錄幾則與大家分享。
☆ 人生就像一本書(shū)，靠你自己去書(shū)寫(xiě)，供你自己去閱讀。自從你呱呱墜地來(lái)到這個(gè)世界上，就等于翻開(kāi)了這本書(shū)的序言……
父母給予你形體，讓你有接觸世界的機(jī)會(huì)；教師推開(kāi)你的智慧之窗，讓你擁有認(rèn)識(shí)世界的本領(lǐng)。將來(lái)究竟是你適應(yīng)社會(huì)，還是社會(huì)淘汰你，取決與你的勤奮與追求。
這些精美生動(dòng)的照片將保留你人生旅途中許多美好的回憶，隨著你年齡的增長(zhǎng)，相信你以后在不同的階段欣賞這些照片會(huì)有不同的感受，可以這么說(shuō)，從嬰兒、幼兒、兒童及少年時(shí)期，你是在長(zhǎng)輩、老師、社會(huì)的濃濃關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)的，希望你現(xiàn)在乃至成人以后更多地去關(guān)愛(ài)老師、長(zhǎng)輩、社會(huì)，更多地關(guān)愛(ài)自己、關(guān)愛(ài)生命！
☆我總覺(jué)得自己還是個(gè)孩子，直到有了你。
你的眼睛很美。某一天我發(fā)現(xiàn)你的眼里有彩虹，真的，那眸子里還有一種大徹大悟的深沉，似乎洞察了這塵事間的一切。你吃奶時(shí)，圓圓的眼睛總是望著我，我每低下頭，都迎著這雙忠實(shí)的眼睛，里面有很多讓我捉摸不透的東西，很多很多。我想告訴你，媽媽曾是一個(gè)充滿幻想的孩子，有過(guò)很多夢(mèng)，如肥皂般絢麗。于是我希望，你當(dāng)畫(huà)家或者作家或者醫(yī)生，還因媽媽曾數(shù)學(xué)平平想你數(shù)學(xué)優(yōu)秀等等。
兒子，媽媽的想法你同意嗎？你的眼睛分明在說(shuō)：憑什么把我當(dāng)作你的影子，讓我去完善你！我就是我！我自有我的夢(mèng)。是的，雖說(shuō)你長(zhǎng)得像媽媽，血管里流著媽媽的血液，然而，你只能是你！
作為一個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上，兒子，媽媽對(duì)你只有一個(gè)希望----站著，是一個(gè)人；躺著，也是一個(gè)人！
☆ 從你呱呱落地的那一天起，父母就無(wú)怨無(wú)悔的擔(dān)當(dāng)起撫育你的重任。為了安撫整夜啼哭的你，媽媽抱著你，從床頭轉(zhuǎn)到床尾，一直到天明，鬧得你整夜睡不好覺(jué)；面對(duì)病中高燒的你，爸爸衣不解帶，日夜陪護(hù)在你的床邊；年邁的爺爺推著你，一次又一次帶你去看你永遠(yuǎn)看不厭的火車。有多少次，我們帶著你，去鄉(xiāng)下去看你的爺爺奶奶、外公外婆，希望你能從父母和長(zhǎng)輩的言傳身教和潛移默化中去感悟親情，去領(lǐng)悟做人的道理。
還有什么比父母的這一片真情更感人的呢？這分明就是一篇篇精篇美文！其中所蘊(yùn)藏的含義實(shí)在太多太廣。在交流自己父母寫(xiě)的“成長(zhǎng)寄語(yǔ)”時(shí)，很多孩子讀著讀著就感動(dòng)得眼淚婆娑了。
（三）、精心挑選“成長(zhǎng)照片”，自己編排設(shè)計(jì)，并為每張照片附上短小精悍的“文字說(shuō)明”。
從小到大，你的父母一定為你留下了不少成長(zhǎng)的鏡頭。從中挑選出最能體現(xiàn)你每個(gè)階段的成長(zhǎng)足跡、有著濃濃親情與溫馨的照片，根據(jù)自己的審美情趣，進(jìn)行編排設(shè)計(jì)，向父母詢問(wèn)或自己猜想照片背后的許多故事；然后再為每張照片寫(xiě)上一句簡(jiǎn)短的“文字說(shuō)明”，可優(yōu)美，可風(fēng)趣，三言兩語(yǔ)即可。當(dāng)然愛(ài)好詩(shī)歌的同學(xué)，還可給你的照片配上一句詩(shī)或一首詩(shī)。如“指點(diǎn)江山”“小小人兒不知羞，竟在畫(huà)中游”等語(yǔ)句可謂畫(huà)龍點(diǎn)睛，使畫(huà)面錦上添花，風(fēng)趣幽默，又充滿童心童趣。
（四）、為自己畫(huà)像-----寫(xiě)“這就是我”的作文或其它“成長(zhǎng)文章”。
一本成長(zhǎng)影集，既記錄了成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記錄了歲月的痕跡，同時(shí)也記錄了你的父母對(duì)你的辛苦培育。你有著怎樣的個(gè)性呢？此時(shí)水到渠成—“這就是我”的作文呼之欲出。每位同學(xué)均有話可說(shuō)，不僅如此，不說(shuō)還不痛快！請(qǐng)看：
☆ 美的空調(diào)，原來(lái)生活可以更美好！廣告做得好，不如名字取得好。本人就是梅迪，今年12歲……我常常對(duì)著三面鏡子，心中暗暗地思考：我到底是誰(shuí)？不知不覺(jué)中我進(jìn)入了幻想：從左面鏡子中走出一個(gè)天使樣的我，幫媽媽捶捶背，幫爸爸揉揉肩；從右面又走出一個(gè)魔鬼般的我，使性子，扔?xùn)|西；正在納悶之時(shí)中間又走出來(lái)一個(gè)生活中真實(shí)的我：天使對(duì)我說(shuō)：“梅迪，你是一個(gè)充滿愛(ài)心的孩子，會(huì)體諒爸爸媽媽。”魔鬼對(duì)我說(shuō)“不，梅迪，你是一個(gè)被寵壞了的孩子�！边@時(shí)，我突然從幻想中回過(guò)神來(lái)，對(duì)著中間那個(gè)“我”說(shuō)出了自己的心聲……
☆ 你是一個(gè)怎樣的女孩：全身充滿著上進(jìn)、競(jìng)爭(zhēng)、超越！……你經(jīng)�？匆恍┪膶W(xué)書(shū)、歷史書(shū)。書(shū)使你的思想變得成熟，沒(méi)有煩躁，學(xué)會(huì)控制，性格沉靜而不淺薄。最讓你驕傲的是你有一位堅(jiān)強(qiáng)的后盾：你的媽媽。因?yàn)樗且粋�(gè)文學(xué)愛(ài)好者，注重子女教育。她時(shí)�？础侗贝髮W(xué)子》《我們是這樣教育孩子的》，也經(jīng)常給我買(mǎi)書(shū)，與我交流讀后心得�，F(xiàn)在我學(xué)會(huì)了自己規(guī)劃自己，自己給自己訂目標(biāo)，爭(zhēng)做自己的主人。我擁有遠(yuǎn)大的理想，它會(huì)鞭策我跌倒了爬起來(lái)；我對(duì)未來(lái)充滿了希望，我試圖每一步都走在別人的前面……
☆小的時(shí)候，我常想：我為什么是我？如果我不是我，那我又會(huì)是誰(shuí)？今天，我終于找到了答案：我就是我，沒(méi)什么理由！我其實(shí)很聰明，很小就能背很多唐詩(shī)，幼兒園的老師都說(shuō)我是一個(gè)天才！可現(xiàn)在的我，卻一句也想不起來(lái)了。我爸爸也覺(jué)得奇怪。在今天看來(lái)，我終于頭一次認(rèn)識(shí)了自我：我僅僅是我，是一個(gè)很平常的人，不是動(dòng)畫(huà)片中的超人，也不是童話中的王子。我就是一個(gè)相貌平平，腦瓜不靈的男孩，但我有一顆不平凡的心！……
世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉。你就是一道獨(dú)特的風(fēng)景！抓住特征描寫(xiě)人物，便能使人物個(gè)性
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