二十二散步(蘇教版)

二十二散  步

教學(xué)目標(biāo)

  1．感受親情，體味濃重的情意。

  2．學(xué)習(xí)文章巧妙構(gòu)思，品味語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

教學(xué)重難點(diǎn)

  體味濃濃的親情，品味語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

教學(xué)準(zhǔn)備

  錄音材料、.課件或小黑板。

曲設(shè)計(jì)思路

    文章內(nèi)容比較淺顯易懂，本文主要在于對(duì)學(xué)生審美閱讀的啟蒙的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生

對(duì)語(yǔ)言文字之美、對(duì)情感意境之美的體驗(yàn)。讓學(xué)生在獨(dú)立閱讀中進(jìn)入課文，尋找

美點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

    教師導(dǎo)人：幸福家庭是美好的、溫馨的，幸福家庭的生活細(xì)節(jié)也往往滲透著深情

的愛(ài)，進(jìn)入《散步》牧歌式的情景你就會(huì)感受到這一點(diǎn)。(板書(shū)課題及作者。)

二、自主學(xué)習(xí)

    1．聽(tīng)讀課文，想一想，課文寫(xiě)了什么內(nèi)容?’(出示.課件l。)，

    2．自由朗讀課文，然后用不同的表述介紹文中的人物。    ‘

    3．找出課文中你認(rèn)為寫(xiě)得生動(dòng)形象感人的語(yǔ)句，并作簡(jiǎn)要分析。

三、合作學(xué)習(xí)

    1．找出文中有疑問(wèn)的語(yǔ)句。

    2．小組交流疑難問(wèn)題。

四、反饋交流

    1．從整體上感知，課文寫(xiě)了什么內(nèi)容?(出示.課件2。)    、

    明確：(①三代人之間深沉的愛(ài)。②中年人的責(zé)任感。③一曲尊老愛(ài)幼的頌歌。

④幸福的家庭是美好生命的搖籃。⑤互敬互愛(ài)的·家人�！�…)

    (讓學(xué)生從感情上把握文章的內(nèi)容，只要能夠談出自己的觀點(diǎn)即可，不能強(qiáng)求答

案的一致性。)

    2．自由表述文中的人物給你的印象。

    我：

    我的母親：   

    我的妻子：   

    我的兒子：

    明確：(這是一道開(kāi)放性題目，只要學(xué)生能夠談出自己的看法，目的在于引導(dǎo)學(xué)

生感受人物形象。)

    3．找出自己喜歡的語(yǔ)句并加以分析。    ’

    明確：(此題在于讓學(xué)生從理性上認(rèn)識(shí)作品的.寫(xiě)作內(nèi)容，并能夠分析其.寫(xiě)作特點(diǎn)。)

五、研讀賞析    ’

    閱讀課文第6自然段，回答問(wèn)題。(出示.課件3。)

    1．理解句子，結(jié)合你的生活實(shí)際談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

    (1)“一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣�！睘槭裁催@

樣說(shuō)?

    明確：(在嚴(yán)重歷史關(guān)頭，民族領(lǐng)袖的決策和取向影響著民族的命運(yùn)和社會(huì)的發(fā)

展。人到中年的“我”是家庭的主干，母親聽(tīng)我的，兒子聽(tīng)我的，妻子聽(tīng)我的，現(xiàn)在祖

孫發(fā)生了分歧等我定奪，處理好了，全家高高興興，處理不好，別別扭扭就會(huì)影響家庭

的和諧，于是我感到責(zé)任的重大，表達(dá)我對(duì)母親、妻子和兒子三人濃濃的親情。)

    (2)“我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)

從他高大的父親�！比绾卫斫饧狱c(diǎn)的詞?   

    明確：(“早已習(xí)慣”：說(shuō)明母親和兒子一起生活的時(shí)間已經(jīng)比較長(zhǎng)。．“還習(xí)慣”：說(shuō)

明兒子因?yàn)槟挲g小，在許多方面尚未形成主見(jiàn)，往往照父親的意見(jiàn)辦事。)

    2．回憶生活，敘述你們一家人的和美溫馨的場(chǎng)面。

    明確：(從生活中感受親情，并珍惜親情。)

六、梳理鞏固

    學(xué)生同位間交流本堂的收獲。

七、拓展訓(xùn)練

    (如有時(shí)間，在課內(nèi)進(jìn)行。)

    做《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》中“閱讀理解”的第一部分。

八、布置作業(yè)

    做《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》中“閱讀理解”的第二部分和“遷移延伸”部分。

板書(shū)設(shè)計(jì)

散  步

莫懷戚

我        母親

    尊老

愛(ài)

愛(ài)幼

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