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《與朱元思書》 11
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一．教學要點
�。保莆找韵略~語：
行旅 桐廬 悠然 領略 鳶飛戾天 經綸 亟思 遁世 縹碧 軒邈 泠泠 窺谷忘反 見日
�。玻w會本文多層次多角度描繪景物的特點；
�。常w會本文駢散結合等特點；
�。矗畬W習本文對景物作生動逼真描繪的特點．
二．教學設想
１．本文為課外自讀課，但由于其很有特色，又加之生字詞較多，故安排一課時課內自讀；
�。玻攸c放在朗讀，在朗讀的基礎上，領會內容，掌握特點．
三．教學步驟及具體教學內容
１．請生讀課文，正音正字；
�。玻僮x課文，根據(jù)自讀提示，掌握學習重點；在此基礎上按下列步驟具體學習課文
�。常畬W習第一段．這段總寫富春江山水之美－－奇山異水，天下獨絕．
�、拧∽x課文及注釋，明確各句意思，請一生翻譯本段；
⑵ 分析各句：
第一句：寫天光山色－－風煙俱凈，天山共色－－寫出了天氣的晴好；
第二句：寫乘船江游的心境－－從流飄蕩，任意東西－－愜意而暢懷；
第三句：交待江游距離，總寫山水特點．
�。常畬W習第二段
⑴ 翻譯本段．
�、啤”径纬小爱愃倍郑プ 扒濉焙汀凹薄钡奶攸c：
從哪幾方面突出這個特點的？
從水色－－縹碧，水的深度－－千丈，水中物－－游魚細石 等方面作靜態(tài)描寫，突出水之清；
用“急湍”“猛浪”進行形象描繪，從動態(tài)寫出水之急；
總之，這一段采用動靜結合的方法，寫江水之美．
�。矗畬W習第三段
⑴ 朗讀本段，概括段意：
本段寫奇山以及瀏覽感受．
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山之高：皆生寒樹－－山高風大，樹受侵襲，冒出寒氣－－以樹之寒襯托山之高；
山之勢：負勢竟上，爭高直指，千百成峰－－從山勢寫其奇；
以上從山本身寫起，把靜止的山賦予奮發(fā)向上的無窮生命力；
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從動物－－好鳥、蟬、猿等在山中悠然自得的生活寫山無窮的生命力；
從人－－熱衷功名和經綸世務者臨山的心境襯山之雄奇、幽美．
從植物－－橫柯上蔽、疏條交映，寫山哺育了萬物．
４．通讀全文，體會本文意境，概括.寫作特色．
�、拧⊥怀鎏攸c，多層次多角度描繪景物的方法－－全文緊扣“奇山異水”這一特點，把動與靜、聲與色、光與影巧妙結合，描繪了一幅充滿生命力的大自然的圖畫；
�、啤≡诰拔锩鑼懼腥谌胱约旱母星�；
�、恰【涫秸R，節(jié)奏鮮明，音韻和諧，駢散結合，錯落有致．
５．作業(yè)
�、拧⊥瓿删毩曇唬w會多角度描寫景物的特點；
⑵ 完成練習二，區(qū)別“許”、“急”、“奇”、“好”在句中的不同含義．
�、恰⊥瓿赏骄毩暩黝}．
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