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《花未眠》知識要點及能力檢測
一、知識要點
1．作者簡介
川端康成（1899—1972），日本小說家、散文家。幼年時父母、祖母相繼去世，分別由外祖父和舅父撫養(yǎng)，在孤獨中長大。他的童年沒有感受到人間的溫暖，相反地滲入了深刻的無法克服的憂郁和悲哀，內(nèi)心不斷涌現(xiàn)對人生的虛幻感和對死亡的恐懼感�；蔚募揖�，寂寞的生活，形成川端康成比較孤僻、內(nèi)向的性格和氣質(zhì)。
1924年從東京帝國大學(xué)畢業(yè)，開始他的作家生涯。小說《伊豆舞女》（1925）奠定了他在日本文壇的地位。代表作有《雪國》（1937）《千只鶴》（1951）《古都》（1957）等。這些作品以“豐富的感情，高超的技巧，表現(xiàn)了日本人的內(nèi)心精華”，川端康成因此獲得1968年諾貝爾文學(xué)獎。川端康成雖然一度成為新感覺派的中堅，但他繼承了大和民族的古典美，并使其升華美學(xué)境地。在文學(xué)領(lǐng)域中，他既是美的追求者，更是美的獲得者和傳播者。
川端康成文學(xué)的成功主要表現(xiàn)在以下三個方面：一是傳統(tǒng)文化精神與現(xiàn)代意識的融合，表現(xiàn)了人文理想主義精神、現(xiàn)代人的理智和感覺，同時導(dǎo)入深層心理的分析，融匯貫通日本式的寫實主義和東方式的精神主義。二是傳統(tǒng)的自然描寫與現(xiàn)代的心理刻劃的融合，運用弗洛伊德的精神分析法和喬伊斯的意識流，深入挖掘人物的內(nèi)心世界，又把自身與自然合一，把自然契入人物的意識流中，起到了“融合物我”的作用，從而表現(xiàn)了假托在自然之上的人物感情世界。 三是傳統(tǒng)的工整性與意識流的飛躍性的融合，根據(jù)現(xiàn)代的深層心理學(xué)原理，擴大聯(lián)想與回憶的范圍，同時用傳統(tǒng)的堅實、嚴謹和工整的結(jié)構(gòu)加以制約，使兩者保持和諧。這三者的融合使傳統(tǒng)更加深化，從而形成其文學(xué)的基本特征。
2．課文分析
�。�1）文章主旨
課文從花未眠這種自然現(xiàn)象引出對自然美的探討，強調(diào)自然美是無限的，美是邂逅和親近所得，藝術(shù)創(chuàng)作應(yīng)該重視寫實，表現(xiàn)自然美。
（2）重要語句理解
�、偎⒎�，含有一種哀傷的美。
分析：它的哀傷來自無人欣賞，凌晨四點的海棠美麗芬芳，卻少人喝采�；▋菏㈤_之時就預(yù)示著它已接近衰敗，所以說“含有一種哀傷的美”。
�、谌绻f一朵花很美，那么我有時就會不由自主地自語道：要活下去！
分析：一個微小的生命都要努力展現(xiàn)自己的美，作為人更要勇敢活下去。人生是一個學(xué)習(xí)的過程，也是一個不斷在有意或無意間錯過的過程。我們可能錯過了美的景色，美的音樂，錯過了山上那從沒有看過一眼的野花和小草，錯過了從我們身邊流淌過的清澈的小溪，但只要堅韌地活著，只有活下去，才能不斷發(fā)現(xiàn)美。我們要用畢生的不懈追求使感受美的能力的有限接近自然美的無限。
二、能力訓(xùn)練
1．下列詞語書寫正確的一組是（ ）
A．眾所周知 陶冶情操 凄慘 邂逅
B．炯然不同 眾所周知 機緣 享年
C．不由自主 一摸一樣 凝視 翌日
D．不可思義 微不足道 拜謁 拙劣
2．文章四次陳述花未眠的情景，其中暗含審美條件的一句是（ ）
A．凌晨四點醒來，發(fā)現(xiàn)海棠花未眠。
B．凌晨四點凝視海棠花，更覺得它美極了。
C．凌晨四點的海棠花，應(yīng)該說也是難能可貴的。
D．我之發(fā)現(xiàn)花未眠，大概也是我獨自住在旅館里，凌晨四時就醒來的緣故吧。
3．下列獲得美感的認識，與作者觀點不同的一項是（ ）
A．美感獲得主要靠精心思考與大膽想像
B．獲得美感其實是可遇而不可求的事
C．獲得美感需要參與體驗與親近接觸
D．美感獲得需要多次體驗多次接觸
4．“人感受美的能力是有限的”，從作者觀點看，不能解說其原因的一項是（ ）
A．自然的美是無限的，人感受到的美卻是有限的。
B．人感受美的能力，既不是與時代同步前進，也不是伴隨年齡而增長。
C．畫家雷諾阿說：只要有點進步，那就是進一步接近死亡
D．為開朗琪羅臨終的話也是：事物好不容易如愿表現(xiàn)出來的時候，也就是死亡。
5．結(jié)合上下文思考 “毋寧說，感受美的能力，發(fā)展到一定程度是比較容易的”一句，下列理解正確的一項是
（ ）
A．“毋寧說”即“不如說”，這句話是相對于“人感受到的美是有限的”。
B．人感受美的難度確實很大，但只要認真感受美，就可以充分獲得美。
C．如果注意遵循審美的基本規(guī)律，人還是能在某種程度上發(fā)展感受美的能力的。
D．人們只要嘗試感受美，感受美的能力就可以得到較大的提高。
6．“花未眠這眾所周知的事，忽然成了新發(fā)現(xiàn)花的機緣�！毕铝胁粚儆凇靶掳l(fā)現(xiàn)”的一項是（ ）
A．人感受美的能力是有限的
B．藝術(shù)家感受美并不難，非常嫻熟
C．美靠邂逅、親近與反復(fù)陶冶獲得
D．要學(xué)習(xí)感受美，留心欣賞自然美更為重要
7．從作者發(fā)現(xiàn)海棠花未眠的情景分析他所說的審美條件，下列匹配不當(dāng)?shù)囊豁検牵ā?）
A．這天凌晨偶然發(fā)現(xiàn)盛開的海棠花異乎尋常的美――邂逅所得。
B．一覺醒來，凝神注視壁龕里的花瓶中的海棠花――親近所得。
C．作者是個唯美主義者，一直關(guān)注審美與感受美――反復(fù)陶冶。
D．葫蘆花、夜來香、牽�；�、合歡花都晝夜綻放――伴有想像。
8．作者為什么要寫“如果說，一朵花很美，那么我有時就會不由地自語道：要活下去！”
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
參考答案：
1．A（B迥然不同，C一模一樣，D不可思議）
2．D（“獨自”，是一個人靜心感受，無人干擾；凌晨醒來，易蕩滌雜念，易全身心體會。這兩點是欣賞美的重要條件）
3．A（美感獲得需要思考與想像，但這不是主要的；主要在于真切體驗與親近接觸）
4．A（細看原文，作者以為是結(jié)果，不是原因）
5．C（A項應(yīng)相對于“人感受美的能力是有限的”；B項的“充分”與D項的“較大”，用詞過重。）
6．B（藝術(shù)家感受美也很難。）
7．D（對這些花晝夜綻放的聯(lián)想是在發(fā)現(xiàn)海棠花未眠之后。）
8．孤兒的遭遇使川端康成的童年憂郁悲涼，以致孤獨憂郁伴他一生，且常有輕生意識。但他忽然發(fā)現(xiàn)盛開的海棠花竭力展示著自己生命的美，頹喪的靈魂受到深深的感染；花尚如此，人何以棄；所以他情不自禁地喊出“要活下去！”
作文：
在洛杉磯的一家旅館里，正值就餐時間，有三個黑人孩子卻在餐桌上埋頭寫著什么。好奇的人走上前詢問，得到的回答是在給媽媽寫感謝信，并且說這是他們每日必做的功課。再細看內(nèi)容，紙上寫的是諸如“路邊的野花開得真漂亮”、“昨天吃的比薩餅真香”、“昨天媽媽給我講了一個很有意思的故事”之類的簡單語句。原來他們是在記錄自己幼小心靈中感覺很幸福的一點一滴。他們對我們認為理所當(dāng)然的事也都懷有一顆“感恩的心”。
上面的這則小故事帶給你怎樣的思考？喚起你怎樣的記憶？請以“感恩”為話題，寫一篇600字左右的文章。題目自擬，文體不限。
日記
高一（3）程遼
今天的天氣出奇的好。一連幾天都是這樣了。秋天的天氣。我想仰起頭看天�！安恍�，一邊騎車一邊看天是很危險的�！蔽覍ψ约赫f。我曾這樣做過，等我再向前看時，我已與一輛迎面飛來的三輪車親密接觸了。
于是我又想起媽媽得知此事后憤怒的難以置信的表情。我笑起來。我總是漫不經(jīng)心，什么事都不在意。中考的第一天我忘了帶準考證，到校后又飛車回家去取。到家正好八點。只有爸爸在家，他看一眼表，慢悠悠地說：“你不是八點考試嗎？來得及嗎？”我說：“八點半才考。來得及�！笨磥砦沂沁z傳我爸。媽媽卻受了刺激。今天出門前，她問我：“準考證帶了嗎？”我說：“期中考試沒有準考證�！�
紅燈，停。我滿足地仰起頭，天純凈得只有一絲云，雖然空氣應(yīng)該算是混合物。藍大概是氧氣的顏色。我總想知道看天時我望到了多遠，在無邊的宇宙里。作為時空中一個微不足道的小生命，我感到輕松和自在。
我一直想記日記，可是自己比較懶，只是打一個“腹稿”�？荚囍杏羞@樣一段自由的時間，作文話題又是“感恩”，于是我把它作為今天的“晨記”，因為這是一段幸福的心情。
我發(fā)現(xiàn)很多作家都很憂郁，似乎人是喜歡自尋煩惱的。不管人是否要思索什么深刻的東西，幸福都可以很簡單的，感恩也可以是很單純的。
路邊有一棵樹，樹葉已經(jīng)變黃了，斜斜的光線從細碎的縫隙中打下來。我覺得我已經(jīng)飛了起來。
[評語]：這是一篇考場作文，話題為“感恩”。作者把握住了材料中“感覺很幸福的一點一滴”“對我們認為理所當(dāng)然的事也都懷有一顆‘感恩的心’”等重要語句，采取日記的形式，記述了上學(xué)路上的具體感受，來表現(xiàn)自己對話題“感恩”的理解。構(gòu)思很新穎�！奥愤呌幸豢脴�，樹葉已經(jīng)變黃了，斜斜的光線從細碎的縫隙中打下來。我覺得我已經(jīng)飛了起來”，這是多好的感受啊。(
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