《淚珠與珍珠》 2

 

淚珠與珍珠
崎君

[教學(xué)目標(biāo)]
1、 整理、分析文章中所寫的幾種淚。
2、 體味文章中蘊(yùn)涵的感情，寄寓其中的人生哲學(xué)。
3、 聯(lián)系實(shí)際生活，細(xì)細(xì)再品味文章中的感情，使之升華。
[教學(xué)重點(diǎn)]
體味文章蘊(yùn)涵的情感。
[教學(xué)難點(diǎn)]
寄寓其中的人生哲學(xué)。
[媒體設(shè)計(jì)]
計(jì)算機(jī)或幻燈機(jī)和錄音機(jī)
[課時(shí)安排]
一課時(shí)
[教學(xué)過程]
課堂主要部分從整理分析幾種淚入手的，從離別淚，親子淚，奮斗淚，慈悲淚，感恩淚來.總結(jié)本文所真正想闡發(fā)的人生哲學(xué)，也就是眼淚之所以能變成真正，珍珠為什么又是珍珠的原因：生活中，每個(gè)人心靈中都應(yīng)有一粒珍珠，它就排除困難的毅力和智慧，雖歷盡困苦，流盡辛酸淚，亦需有一顆像珍珠一樣明亮，充滿光澤，晶瑩圓潤的珍珠。
一、導(dǎo)入
  前段時(shí)間有部連續(xù)劇《橘子紅了》，它的風(fēng)格很受觀眾喜歡。
  影片比較唯美，故事情節(jié)一波三折，人物內(nèi)心世界豐富，而這些內(nèi)心都是通過演員的一個(gè)眼神，一絲神情透露出來的，且往往影響整個(gè)情節(jié)的發(fā)展。
  大家對(duì)該片的演員，導(dǎo)演都很熟，但有多少人知道這部作品根據(jù)臺(tái)灣一位非常著名的女作家、教授琦君所寫的長篇小說《橘子紅了》改編的。
琦君的.寫作風(fēng)格就猶如《橘子紅了》一樣，她總能以最澄凈安詳?shù)奈淖�，靜靜地抒寫許多理當(dāng)驚濤駭浪的家庭事端，就如這篇散文《淚珠與珍珠》，用極為清新安靜的文字表達(dá)了她內(nèi)心的波濤洶涌，闡釋了很深的人生哲學(xué)。
二、分析文章，體會(huì)感情
1、  請(qǐng)快速閱讀課文，找出文中寫了幾種淚，也就是從哪些角度來寫淚的。
明確：書中淚、分離淚、親子淚、奮斗淚、慈悲淚、感恩淚
2、  分析
“書中淚”
①請(qǐng)同學(xué)快速閱讀文章1-4小節(jié)，看看作者舉了哪些書中淚
《小婦人》、冰心散文、《啄木曲》、《新安吏》
②對(duì)于這里涉及“淚”的句子作者她是怎樣來欣賞的？這是怎樣的一種情感？
從文中找出一些原句回答第一問。這是一種喜愛的感情，是一個(gè)文學(xué)青年喜愛句子本身的美，就僅如此而已。
  “分離淚”
請(qǐng)一位同學(xué)讀5—6小節(jié)
   大家仔細(xì)品味這兩小節(jié)的情感，結(jié)合韋莊的詞來談?wù)勀銓?duì)“未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸”的理解或描述這樣的一種斷腸的場(chǎng)面。
菩薩蠻
    人人盡說江南好，游人只合江南老。春水碧于天，畫船聽雨眠。壚上人似月，皓腕凝霜雪。 未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。
        “親子淚”
這是大家最熟悉不過的了，我們一起來齊讀一下，
感受一下琦君的語言風(fēng)格，緩緩的敘述，濃烈的深情
    “奮斗淚”
要大家選擇，在第10小節(jié)中你最喜歡的是哪一句話？
  不管是哪一句，都是在告訴我們生活中有坎坷，有歡笑，我們需要奮斗，要?dú)v盡坎坷。
   聯(lián)系題目，淚珠與珍珠，作者在這里才把兩者相連，為什么？前文的敘述與此又有何關(guān)系？
   明確：就用琦君的話來回答：“我相信每個(gè)人心靈中都應(yīng)有一粒珍珠，它就排除困難的毅力和智慧，，這粒珍珠是隨著 人的年齡，學(xué)識(shí)與修養(yǎng)而逐漸長大，逐漸變得更晶瑩圓潤的。”
  “慈悲淚”與“感恩淚”
①作者在引出珍珠后已經(jīng)把自己的感情表達(dá)出來了，為什么還要加上最后的三段？
人需要有慈悲心，有感恩心，這是做人的一個(gè)基本素質(zhì)。我們要感謝這個(gè)世界給予我們的一切，要感謝困難，坎坷讓我們成長，讓我們有珍珠一般的心靈。
②  此處我們可以聯(lián)系琦君的身世及她對(duì)母親的愛來讓學(xué)生們感受這段文字中流露出的真情。
     3、  文章中三次出現(xiàn)了“眼因流多淚而-愈益清明”，是否重復(fù)？試體會(huì)每一部分的含義
①引入話題，雖然喜愛，但并不真正理解
②再次談及，貫穿全文，說明戰(zhàn)勝苦難與憂患的韌性與意志
③與開頭相呼應(yīng)，更深切的體會(huì)到我們應(yīng)感恩這個(gè)世界。

 

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